教学幼儿园活动总结15篇.docx

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1、教学幼儿园活动总结15篇教学幼儿园活动总结1 为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，做好疫情期间“停课不停学”线上教学活动，保证幼儿身心健康进展，xx区xxx市幼儿园于20xx年12月22日开头了以“停课不停学，成长不停留”为主题的线上教学活动。 细心部署 1、确保线上教学活动的顺当开展，我园依据相桥中心学校关于做好近期“停课不停学”工作的指导看法通知要求，立刻制定xxx市幼儿园近期“停课不停学”线上教育教学活动工作方案及科学的.作息时间表，认真落实相关工作。 2、活动开展前，xxx老师对近期“停课不停学”线上教学活动提出了详细的要求，确保活动质量。 认真落实 1、各班老师依据“停课不停学”活动方案

2、，结合本班实际，认真制定符合班级幼儿年龄特点的“停课不停学”教学周方案。 2、收集符合幼儿年龄特点的活动素材。 3、按要求剪辑、制作活动视频，提前编辑线上教学活动公众号文章。 4、每天上午8：00准时通过幼儿园微信公众平台推送当天“停课不停学”线上教学活动内容。 5、活动分为“体能熬炼”、“教学活动”、“亲子玩耍”、“今日共享”及“温馨提示”等版块。 6、班级老师实行家长自愿选择学习，老师准时点评，不强制幼儿打卡学习的原则开展线上教学活动。 7、家长们依据老师每天共享的活动内容，乐观引导幼儿进行学习，活动取得了较好的成效。 准时总结 每周工作结束后，唐老师对我园线上教学活动进行总结，并对下周的

3、工作提出新的要求。 “停课不停学”工作开展近两周以来，我园全体老师齐心协力，每日关注每位幼儿的身体状态，通过公众号定时发布适合幼儿在家开展的玩耍活动内容，急躁解答家长群里的疑难问题。真正做到为每一位幼儿着想，为每一个家庭助力，为疫情状态下的教学添一份身为老师的力气。 教学幼儿园活动总结2 学校：衡水电大枣强分校 姓名：李晓明 学号：1113001412836 通过实习，让我真正感觉到了做一个老师的难处，特别是幼儿老师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。 在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比

4、一把锁，老师就是开启那把锁的仆人。真正走进他们的内心世界，去转变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。 活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的转变而转变。我们要用心去捕获每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并关怀他们去改正，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。让我有了更多有益于自己今后进展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完善的句号。 在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增加了实习过程中我的学习欲望。 一、在保教工作方面，我乐观和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外

5、活动时，提示幼儿慢跑，假如热了，要主动提示幼儿增减衣服；回教室时，要记住告知幼儿在外边玩耍时有细菌，提示幼儿洗手。洗手时，要留意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到。在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给她们梳头发。回到宿舍我们谈天时谈到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做预备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的急躁，保教工作。我虚心请教老老师，乐观协作他们工作。户外活动提示幼儿留意平安，热时，提示幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时当心被烫，安静进

6、餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自己的最大努力照看好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，宠爱幼儿园布满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长学问。刚开头几天觉得很新颖，做事情很有爱好，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到依据 每个幼儿的特点进行保育，最主要的缘由是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。可是有时我也会觉得保育工作也很辛苦，由于每天都要做同样的事情，而且还要忙着忙那得。 二、 陶冶情操、修身养性 作为一

7、名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青老师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当看法、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意，自己兴奋。 三、不断学习，努力提高自身素养 在学习中我认真听取阅历，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调力气弱，留意又以无意留意为主，所以他们的作品往往会消逝白色

8、空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式关怀孩子们自我提示自我约束，从而在快乐地念儿歌声中又浓又满地着色。颜色明丽了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的爱好也提高了。 在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中老师规范、正确、科学的语言。教具的设计要依据幼儿年龄特点，等等。 在每次教育活动沟通，质量自查，我都能乐观预备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、

9、认真做，我会做的更上一层楼的。 在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的关怀的确很大。 四、全身心的投入，宠爱敬重理解幼儿 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的力气在原有基础上有所提高，我依据班级状况以“纲要”为准则，制订班级方案、月周方案、等各类方案。在半日活动中不仅以玩耍贯穿各科教学，并乐观使用确定鼓舞等方法，使幼儿身心快乐地学习，使每个同学都能在原有基础上有所提高。 幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这颜色斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心 去拨动一棵

10、棵幼嫩的心弦，弹奏奇异地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要擅长观看，发觉孩子的闪光点，在与孩子的相处中，敬重宠爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪慧的孩子，同时也要对那些特别的孩子赐予更多的关爱。 在这中思想的指导下，平常我留意细心、急躁地爱惜他们，关怀他们，疼惜他们。如：本学期琦琦刚转学来我园。刚来时由于生疏再加上心脏动过手术，在心理与生理上对与其他幼儿交往存在距离，没伴侣。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此状况，我便主动牵线搭桥帮她找伴侣，帮他们相互介绍。并时时供应任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐

11、渐地小琦琦的脸上有了笑容有了伴侣，教室里有了她与别人的交谈声。对此转变，我还不满足，我试着让她多发言并准时以动作、语言、眼神赐予她表扬和确定。现在，小琦琦已从安静变为了活跃。由于我帮她走出了逆境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的进展，对于午睡时小便一事被别人知晓开头觉得难为情。针对此状况我便试着从轻柔着手，接受轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平常，我也尽可能查找每个孩子身上

12、的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓舞他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与同学就如伴侣一样。 五、随即教育，事半功倍 孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，老师适时的点拨也很重要。如：在外出活动及日常活动中我会适时告知幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中快乐地学到了学问。 通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在将来的新的世纪中连续多学，多思、多试努力把工作做的更好。 古人云：“知之者不如好知者，好

13、知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？其实这不只是同学的问题，老师也要有激情与急躁，这是做位一名老师应当具备的。激情与急躁，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和急躁都是不行 或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗；急躁又让我们细致的对待工作，力求做好每 个细节，精益求精。激情与急躁互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。 初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多预备

14、，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧急了。“小伴侣们，现在开头上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到特别地不拘束。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，由于我想起了那句话：“微笑是法宝。”同学也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清亮的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，20分钟的课一下子就过去了。 在幼儿园实习时，我忙着备课，忙着写教案，然后给小伴侣上课，我

15、给小伴侣上了美工劳作课和户外体能课，美工劳作课就上了捏橡皮泥水果，给小伴侣讲解夏天有哪些水果，我们需要吃什么水果来解渴?.然后出示图片给他们看，让他们更深化的了解水果的特征，然后自己先示范做好给他们看，给他们看了，就让他们自己做。户外体能给他们玩了一个玩耍-夹沙包。首先要教他们做一些运动，由于那时是下午上课，孩子们刚起床没什么精神，要打起精神，所以做些运动激发他们。 在实习中，老师们都会准时教育我，真让我学到了不少。经过这次的实习让我积累了不少的阅历。我参加了幼儿园的实习活动，我去的那个班是的孩子大多数都是5岁左右，由于我是在孩子们午休的时候去的，孩子们刚刚睡下，3点钟的时候，孩子们午休起床了

16、，我就去关怀孩子们整理一下听着孩子们一口一个老师喊着，既是兴奋又是感动，就觉得孩子们现在真幸福，有良好的物质生活，良好的受教育环境，现在我已经无法体会到那种生活。 看到孩子们用那双童真的眼睛看着我，那眼神足可以战胜一切世俗，孩子们有天真的问了我好些问题，我体会到现在的孩子真是聪慧，观看的细致入微，很擅于问为什么虽然我力气有限，但是在她们一双渴望一双学问的眼睛里，我看到了她们的童真，无忧。 下午的时候，孩子们在做活动，写作业中途会集中一起喝水，上厕所，我还会订正他们的不良坐姿。作业写到差不多都做完了，开头让他们活动一下，先跟着音乐跳几个舞，再放两集动画片看。电视大多数是西游记，有时也会放奥特曼。

17、看完后，在班教室外阴凉处洗洗手就开头吃午饭，小伴侣坐小凳子，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗没饱就再添饭。吃完后，再洗洗脸洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原处，上厕所。 我关心保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。保育员，作为幼儿老师的助手，她关心老师负责幼儿的保健、培育、并关心老师对幼儿进行教育，是幼儿教育工作的重要组成部分。 那天我才真正体会到想要看护这些四五岁的孩子们有多不简洁。来到幼儿寝室，看到了一张张小床，床上面还有可爱的卡通图案，想到正在酣睡的孩子们，心里真是艳羡，多幸福的孩子们啊!真希望他们都能够健康的成长，长大以后成就一番事业。 我参与幼儿上课、玩耍、活动、看寝等工作。了解了幼儿老师

18、的工作状况，体验到了幼儿老师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简洁的图画，天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说确定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事竞赛，这样可以让他们在玩耍中熬炼表达力气、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍! 和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜

19、甜的。我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的欢乐；我愿用我的实心，换取全部人的诚意。 教学幼儿园活动总结3 爱是人的本能，是一种发自内心的情感。爱意味着情愿无条件地为对方付出代价，而不寻求回报。就像母亲为孩子付出代价一样。作为一名幼儿园老师，你也应当像母亲一样爱你的孩子。 我们班有一个小女孩，什么都好，就是爱睡懒觉。每次孩子来了，她都慢慢牵着妈妈的手走过来。当她看到我时，她会像鸟一样欢快地跳过来。她妈妈不止一次说，她的女儿什么都好，早上醒来躺在床上，不仅不起床，也不让妈妈起床，所以每次上幼儿园这么晚，我始终在想这个问题，如何让她早点上幼儿园？通常，当她上幼儿园时，我会拥

20、抱她。她来得很晚。我没有抱她。出乎意料的是，当我妈妈晚上来接她时，她看到了她的委屈，一边换鞋一边对奶奶说：今日我来得太晚了。童先生没有抱我。” 这样一句偶然的话，让我找到了问题的突破，我快速拉着她的手说：吴宝宝，假如你明天早起5分钟，我会抱着你，我们拉钩好吗？她很兴奋，伸出手指，用力敲了敲我的印章。其次天，她真的比原来的时间早了五分钟。我张开双手，抱着她转了几圈，一再赞扬她。吴玲嫣今日来得真早，她咯咯地笑了。她妈妈抓住我对我说：童先生，昨天说她来晚了，你没有抱她，今日早上5分钟你会抱她，早上7点30分立刻跳起来，吴玲燕说，早上5分钟，哈哈妈妈笑得很欢乐，没想到女儿早上叫她起床。 我发觉这种方法

21、真的很有用，所以让她每天早来5分钟，直到她和其他孩子有类似的时间，让她保持这个时间起床，果真，她没有迟到，每次我看到早来幼儿园都会拥抱她。 原来，孩子们艳羡在老师怀里多贴一会儿，希望有机会独自接近老师。这是爱的欲望。一个小小的拥抱可以转变孩子在床上的习惯。作为老师，我们必需满足孩子的要求，拥抱和触摸他们，准时解决他们的皮肤饥饿问题，让孩子和老师的心更近，一天的生活将布满无限的温和和甜蜜，教育的幸福将自发产生。 教学幼儿园活动总结4 教学能手评比活动已进行到其次天，纵观已完成的9节活动，老师们都细心进行了设计，从目标的确定到材料的预备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出老师们的用

22、心。 成功的活动当然会给我们以借鉴，但不足之处更会给我们以反思与启示，每天下午的争辩活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效探讨。是促进老师们专业提升的有效途径，假如老师们这能利用好这一环节，那活动的目的就真的达到了。 既然是研讨，就会针对活动进行争辩，每个人发表自己的观点，就会有不同声音，我也在其中。 很自然想到前段时间学前教育的的一个专题如何评课：当时针对“优点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升老师专业素养”的观点，大家发表了各自的看法。很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到确定的心情，因此，我的原则是：确定先要提出每节活动的亮点，确定老师，但不足之处也是要说的，否

23、则就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、举例说证等。于是就有了自己的一些看法，有了一些对老师的“指手画脚”，之后也在反思：自己的观点受个人阅历、爱好水公正的影响，有些可能不是很科学，老师们需要进行鉴别和自我推断，选择性的利用。 说起来简洁，做起来难，一点不错，能乐观参与活动的老师本身已经值得我去敬重，他们的努力与进步令我感动，这次活动也成为我向老师们学习的一次机会。 教学幼儿园活动总结5 为了进一步贯彻落实36岁儿童学习与进展指南、20xx年新颁布的幼儿园工作规程和幼儿园指导纲要(试行)，提高xx中心校所属幼儿园老师组织教育教学活动的力气，促进老师专业成长，为进一步加强老师的

24、教学基本功，提升幼儿园老师的专业水平，提高课堂教学质量，开展了“人人公开课，打造优质课”的竞赛活动。于20xx年11月6日-24日为初赛阶段，11月28日-29日进行了复赛。我校所属的xx幼儿园、xx幼儿园、xx幼儿园和xx幼儿园共有57名老师参加了本次教学竞赛活动。涉及了五大领域的内容，包括语言、科学、健康、社会、艺术。另外，为了竞赛的公正、公正，在复赛阶段中心校请了区教研室李校长和xx区xx幼儿园一名一线老师作特邀评委。评委们认真听课，仔细记录，通过对选手的说课、教案设计、教学过程和教学反思作了综合评比，最终评出一等奖2名，二等3名，三等奖6名。 本次活动中呈现了以下亮点: 1.领导重视，

25、老师激情高;转岗老师精神可嘉。 2.老师综合素养高，教学基本功扎实。 3.导入自然，生动好玩。 4.老师活动前预备充分。 5.五大领域中很好地渗透了德育教育。 6.参赛老师的态度端正，对评委提出的看法能恳切接受，对自己课堂中存在的缺点进行了认真地分析。 教学永久是不完善的艺术，在看到成果和进步的同时，也不行避开地暴露出一些问题，值得我们每位老师去思考: 1.老师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。 2.留意教学活动的有效性。 3.个别老师在活动中幼儿主体性把握不精确;给幼儿的反思时间过少，缺少对幼儿年龄特征规律的认知。 4.参赛老师独立组织活动的意识不强;递呈的书面材料，行文格式不规范;听课

26、老师欠缺认真。 通过此次竞赛活动，海石中心校看到了所属幼儿园的闪光点，也发觉了一些不足和需要改进的地方。连续坚持凸显闪光点，摒弃糟粕，分析不足。在今后日常教学中，中心校将以问题与不足为突破口，加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，老师在全面深化备课的前提下，要写出详细的教案，削减教学活动组织的任凭性;在集体教学和领域教学方面，老师要做到精讲多练，充分发挥幼儿的主体性，活跃学习气氛，留意幼儿学习品质的养成。 总之，本次优质课竞赛活动既为幼儿园老师搭建了一个挖掘潜能、呈现风采的机会，同时也为我校所属幼儿园老师供应了相互观摩学习、研讨沟通的互动平台，促进了全体老师业务水平的提高、专业力气的提

27、升。 教学幼儿园活动总结6 一周的实践生活在不知不觉中度过了，我觉得这一周过的很充实。尽管真的有些累，但累并欢快着。我很宠爱这样的感觉，我很感谢学校和幼儿园给我们供应了这样一个学习的机会。同时，我也很感谢我的指导老师，她们交给我许多学问，还有我们班的小伴侣们，感谢他们对我的认可。 实践生活中，我体会较深的是保育老师的辛苦以及宏大。在幼儿园最了解孩子的应当是保育老师了。保育老师对每个幼儿的性格特征，脾气秉性，家庭背景都了如指掌。保育老师要负责孩子的一系列精细繁琐的全过程，就是照看孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕；杯子清洗后放进消毒柜的时候应当杯口朝下；观看孩子在园期间有没有不

28、舒适；要清楚的记得家长说的留意事项等细节问题；消退对幼儿存在的各种平安隐患；每天必做的清洁卫生等等保育老师的工作在幼儿身心的健康进展中占着举足轻重的作用。现将我得实践状况总结如下： 一、爱与夸奖最重要 通过这次的实习，我对自己的专业有了一个更全面的熟识。现在，我最终了解了这句话“不是每一个人都可以做幼儿老师的”。作为一名幼儿老师，我觉得最重要的是要有一颗宠爱幼教事业、爱孩子的心。爱与夸奖最重要。幼儿感受老师的爱的最直接的方式就是老师的夸奖。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时状况又是简洁多变的， 有时孩子的行为会消逝问题，有时孩子的生活又需要老师特殊的照看，在这样困难的工作下，许多老师不免会消

29、逝烦躁心情，而这种心情会传递给敏感的孩子，会使他们感到焦虑担忧。幼儿老师要做到细心照看到每一个幼儿。所以老师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的熟识，有充分的预备，坚决信念，保持一颗执着的宠爱事业的心。 二、较强的沟通力气是心灵契合的重要桥梁 我学会了用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓舞幼儿的谈话。如我会关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓舞和对孩子谈话的爱好，使幼儿感到“老师很宠爱听我说”。我在倾听孩子说话时学会了要有急躁，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，我也表达自己的思想和心情，使幼儿了解我的想法。童心是老师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。老师要擅长在生

30、活中发觉每一个孩子身上的“闪光点”，比如说，我发觉我们班的梁梓豪小伴侣虽说很顽皮，但是很聪慧，学习汉字特别快。另外，在我学习的这段期间，我也留意与自己带班老师的沟通，不懂就问，在做完日常工作后会主动要求老师提建议，以便下次改进。在以后的学习中，我会更加着重熬炼自己的沟通力气。 三、幼儿老师必需要有广博的专业学问和技能技巧 在实习期间，我很佩服我们班的老师，她们可以把一个简洁常听的龟兔赛跑的故事上成一堂好玩的美术课，6个幼儿一组依据六个场景在老师的指导发挥自己的想象画出不同的画面，最终由老师订 在一起做成连环画。分组合作增加了幼儿与人合作的意识，提高了幼儿与他人的沟通及沟通力气。我明白了，老师要

31、想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿老师在设计教育活动时，要能够依据本班幼儿的思维特点，预备大量的教学具，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学学问的愿望，要变“让我学”为“我要学”，真正形成以老师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。在专业技能方面，我觉得自己有很大欠缺，我在以后的学习中会增加自己专业技能方面的熬炼不断地吸取新学问。同时，我会连续学习新技能，开阔眼界，提高自身的素养，以跟上时代的变化。 在实践的这几天，我对自己的形象举止有了更高的要求。的确，在他们幼小的心灵中老师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是仰慕和崇拜的对象。作为一名学前教育老师，我确

32、定会特别严格要求自己，严格要求我的同学，由于每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象，孩子们宠爱举止大方，亲切活泼，穿着得体的老师。幼儿老师对幼儿带来的影响是潜移默化的，是时时刻刻都存在的。在实践期间，我在班级得到的心得体会： 1、老师的思想道德素养行为习惯都是幼儿学习的直接典范，我们必需从这两方面严格约束自己。 2、在管理幼儿时要树立“以人为本”的思想，对待幼儿要做到“多表扬、少批判、多赞扬、少责骂”，要用自己的爱心，尽量发掘小伴侣的有点。 3、教育管理活动要有创新精神，要勇于突破，敢于创新，我们的学前专业课程支配不是很符合幼儿园课程整合和培育完整儿童的需要，可以进一步划分，确立一专多能

33、人才培育模式。 4、对孩子的教育管理中，触觉要敏锐，要随时随地抓住时机教育孩子，并做好教育记录。 短短的一周在紧急而又快乐的氛围中结束。回顾这一个星期，我知道我尽了全部的努力，或许这一周的保育实习中我不是做的最好的.，我也消逝过一些细节上的错误，但我觉得我始终在进步，始终在前行，我学到了很多，我很有成就感。这次的保育实习给我的感受很大，让我对专业以及自己有了更全面的熟识，也是我以后在进行教育管理工作中需要努力改进的： 第一：怕破坏师生关系，还不敢理直气壮的对小伴侣提出我的要求，这会为日后教育管理小伴侣带来困难 其次：欠缺实践阅历。在把握理论学问的前提下，经常到幼儿园熬炼实践，做一个既把握学前教

34、育的基本理论和基础学问，又具备从事学前教育工作所需要的多种力气的老师，真正使人才培育目标与现代幼儿教育改革的需要相适应。 回想一下在这即将过去的一个星期里,每天早、中、晚一天三次赶集似的来来回回来回于幼儿园与学校之间,现在感觉还是蛮充实的。尤其是每当幼儿园的小伴侣叫我“王老师”的时候,我感到特别地傲慢。看着他们活泼可爱的身影,我仿佛看到了幼年时的自己,也和他们一样地天真欢快! 闲下来的时候,我会观看老师与幼儿们之间的互动与学习。我发觉老师们特别擅长引导孩子们跟着他们学习,而且他们对孩子也特别有急躁,这令我特殊地鄙视。看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。听课了

35、之后我开头讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课,后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发觉，孩子们开头接受我宠爱我，这是让我最兴奋的一件事了。我才发觉，原来对对待孩子真的是要特殊的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会宠爱你我很庆幸能与小一班的小伴侣和几位优秀的老师共同度过了几天的时间，小伴侣们给我带来了无尽的欢快，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财宝，特别是方老师的语言课，她的嗓音总是那么美丽，总能让孩子们把留意力集中在她的身上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并

36、提出自己的看法。我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进。 教学幼儿园活动总结7 6月10日我有幸参加了xx县幼儿园教育教学公开课评比活动，而今日上的主要是健康课。参赛的老师个个都很用心的预备各自的公开课，制作的教具也都很美。时间到了，第一个上场的是山口的老师，她上的是企鹅救宝宝，她接受的是以玩耍的形式入场，整堂课各各环节紧凑，以玩耍贯穿其中，特别是在运木材和救蛋宝宝的这两个玩耍中，孩子们的爱好达到了最高，心情很感动、兴奋，而音乐也选的很好，符合玩耍内容，让孩子们感觉就像是真实的一样。接着上场的是县机关的一位老师，也是让我印象最深的一堂课。她上的是小蚂蚁爬爬爬。在开头

37、环节，她先请小伴侣们坐在圆点上，跟着老师做课前热身，蚂蚁爬，接着以蚂蚁找食物来导入活动内容。由于小班的孩子小，惊奇心强，所以当老师在讲解和示范动作的时候，孩子也都在动，根本不理老师讲的纪律，但是这位老师她能很好的处理这个问题，她接受了淡化的方法来处理这个问题，孩子们跟的太近了，她就往上一些来做示范，并能很好的利用孩子们的惊奇心和乐观性来学习基本动作。在运粮食的时候，孩子都很兴奋和有成就感，运完了还想运，而在找粮食的过程中遇到了狮子，他们也都以为是真的吓得抓紧跑，有些还由于可怕不敢去运粮食，但是老师没有说他胆小，而是告知他不怕，“妈妈”会爱惜他，增加他的信念，所以当粮食再次消逝时，孩子们还是很兴

38、奋的去运粮食回来给蚂蚁妈妈吃。直到结束，我们都还沉醉在玩耍当中，整节课给人的感觉就是始终都在玩耍里，各各环节也都过渡的很自然。而在整个过程中也都是笑声不断，由于这些孩子们太可爱和天真了，他们完全就是融入到了课堂内容里。 看完之后，我觉得这一次的公开课让我学到了很多，有很多值得我去学习的地方，首先是各位老师上课时自然大方的教态，再到她们简洁明确的口令和话语，恰到好处的提问，并始终以“妈妈”的称呼来自称，拉近和孩子们之间的距离，让孩子们能更好的进入角色，感受其中的情感，我觉得真是很棒。而我也从这次的公开课中学到了健康课的三大基本要素：热身活到、基本活动和放松活动，除了这三大要素之外，目标的设定和音

39、乐的选择也都至关重要。通过这次的学习，在今后的教学中我会都用上，努力提高自己的教育教学力气，信任会越来越好。 教学幼儿园活动总结8 初雪飘落的季节，为了使孩子们居家也能欢乐玩耍、认真学习、欢快生活。我园以3-6岁儿童学习与进展指南为理论依据，以五大领域课程为动身点，结合幼儿现状，有针对性地选取适合幼儿学习方式、年龄特点的资源，进行资源整合以及网络推送，使孩子成为“自律、自主、自信”的小仆人。 为了确保线上居家指导活动扎实有效，幼儿园组织各班级组准时进行线上教研，并提出要求:“全体老师要结合当前疫情形势，制定科学合理的疫情期间幼儿线上居家活动，引导幼儿养成健康居家生活、学习习惯，确保幼儿童趣不减

40、、成长不断”。 中班组在级主任的组织下，依据3-6岁儿童学习与进展指南中幼儿的.进展目标，结合实际状况，对线上教学活动进行了细致的规划与支配，研讨明确了活动内容，制定了线上互动形式和推送内容。 为了丰富小伴侣们的居家活动，依据幼儿园线上教学活动方案，依据资源包内容为基础课程，渗透五大领域活动内容，丰富多彩，涵盖平安学问的宣扬、有关节气的主题活动、趣味玩耍的共享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、探究科学试验、好玩的亲子律动等等。 大家共享着、赞美着、学习着，生活的多姿多彩在带给孩子们欢快的同时，也让孩子们在快乐的心情中润物细无声地学到了很多。 教学幼儿园活动总结9 寻入环节对于提高幼儿社会领域教

41、学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当，既能引发幼儿的学习爱好，又能引出将要探究和解决的社会领域问题，为之后的深化探究与争辩作好铺垫。近期我们通过研讨与尝试，总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、灵敏、针对性强，可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来，贴近幼儿的实际状况。例如，针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴的现象，老师设计了社会领域活动“我的好伴侣”，利用情境表演引导幼儿观看，启发幼儿从同伴的角度换位思考，从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演，也可以是无声表演。无声表演更为随机和灵敏，因此运用较多。例如，幼儿排队时因碰撞而产生冲突，或者幼儿

42、不欢乐时想要一个人独处，等等，这些情境较适合用体态语言来表现，从而引发话题并开放争辩。当然，无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选，表演时要留意用夸张的表情和动作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主，由于幼儿爱仿照，若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题，最好不要让本班幼儿表演，可以选择同年龄其他班幼儿来表演，否则简洁挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段，在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值的片段并在活动中再现，也可以选择现成的录像片段。例如，大班活动“我会交伴侣

43、”，为了让幼儿学习交伴侣的方法，老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段：有的幼儿和新伴侣一起玩过玩耍后照旧不记得伴侣的名字和特征，甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此，老师引导幼儿共同争辩怎样记住同伴的名字和外形特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面前，赐予幼儿直观的视觉感受，激发了幼儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿，也可以从反面揭示问题。值得留意的是，录像中表达的意思应尽可能明确，不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既简洁、经济，又直观、形象，是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种：一种是

44、单页单幅、非连贯性的图片，另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅，具有连贯性或有故事情节的图片。例如，在大班幼儿有关“交通规章”的活动中，老师在导入时呈现了系列图片“大路上的规章”，引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错，引发幼儿争辩。又如，在“欢快端午节”“小小奥运天使”活动中，老师在导人环节也分别呈现有关端午节习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时牌等图片，以激发幼儿的爱好。再如，针对中班幼儿社会规章学习的活动“我会排队”，老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片，让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队，小猴们可能会怎样，以引出活动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面，关怀幼儿学会推断。般来

45、说，社会领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可接受图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意，又能借助故事情节反映社会领域中的问题，生动而直接。例如中班的活动“两颗心”，老师以幼儿生疏的故事白雪公主导入，通过鲜亮的人物形象直接而具体地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简洁为幼儿所理解，而且可以不失时机地抓住故事中的冲突冲突，赐予幼儿心情上的体验。同样，九色鹿也是幼儿生疏的故事，很简洁让幼儿从故事中感受到善与恶，美与丑。 作为活动的导入部分，老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公主九色鹿虽然情节较为简洁，但幼儿特殊生疏，所以老师在导入时只需突出其中与社

46、会领域进展目标相关的情节并叙述清楚即可。 玩耍和操作 玩耍和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动，赐予幼儿最真实的体验。在社会领域活动中，有时纯粹地讲道理、分析问题并不能使幼儿将学到的良好行为和品质内化，而玩耍和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”，老师以“解绳结”的操作活动导入，通过不断增加具有挑战性的“绳结”障碍，在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计玩耍和操作活动时，老师需要捕获和挖掘幼儿的社会性进展问题，有的放矢地将幼儿社会认知、情感、行为的进展目标蕴含其中，留意幼儿的情感体验，并制造机会让幼儿用语言表达自己的

47、感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或经常消逝的典型大事为导入方式，可以引发幼儿的回忆和思考，并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时叙述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争辩，老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的真姓实名，否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的社会大事，老师在引用时确定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思考，引出后面将要开展的具体活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三