教学常规总结15篇.docx

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1、教学常规总结15篇教学常规总结1 近期学校组织老师对老师们的教学常规材料做了全面的检查，本次检查大多数老师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：老师的备课、业务学习笔记、听评课记录、教研记录、作业、试卷等常规材料。 一、好的方面 1、备课方面。 总体上看，老师们备课态度较认，都能够依据教研组内支配的任务准时上传备课，并能做出共性修改。很多老师写的.教学反思比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法。有的老师的反思极详细、深化、能依据实际状况有感而发。 2、业务学习笔记方面。多数老师都能按要求完成，字数也远远超过了要求的量，

2、并能写出自己的体会，不仅篇幅足，而且字迹工整。 3、听评课方面。多数老师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。董涛、时俊杰老师的听课很多。 4、作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。尤其是郭林老师的作业设计的很有特色，值得大家学习。 二、存在的问题 1、备课方面。个别老师缺少共性修改或修改内容过简，个别老师没有按课时写反思。有些手写备课书写不工整，缺少教后记。 2、作业批改方面。少部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。个别同学的书写太潦草，还没有引起老师足够的重视。

3、另外个别班级作业上的手写评语太少，也写得不够规范。部分老师对作文批改评语过简针对性不强，对指导同学写作关怀不大。 3、教研记录方面。表头不全，缺少总结。 4、听评课方面。缺少边批、反思，有的听课时间、老师等表头不全。部分老师听课次数不足，不能主动学习。 以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批判指正。 教学常规总结2 时间飞逝，紧急而劳碌的一学期结束了，回顾这一学期的工作感慨万千。本学期在学校领导的领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，而且通过教研和培训，自己在教学水平有了很大的提高。现对本学期教学工作作出总结： 一、成果方面： 在教学中我认真备课，不但备同学而且备教材备教

4、法，依据教材内容及同学的实际，认真写好预设案，并对教学过程准时间支配都作了详细的记录，在制定教学目标时，把握学情。针对中班级同学特点，坚持我校课堂模式，坚持同学为主体。在教学中留意抓住重点，突破难点。通过第一次月考和期中考试，我们班的成果不是很理想，我需要反思和改进的地方有很多，在平常的教学过程中要留意抓两头、带中间，留意重点抓基础学问，培育孩子的阅读爱好，教给孩子阅读方法和解题思路，最终抓作文教学，让同学在生活中积累素材，运用到写作中去。 二、班级管理： 依据同学的.成果、力气或性格进行分组，选出具有责任感的班长和组长，并明确分工，让他们各司其职。学校实行的小组合作，同学自主管理让同学很大程

5、度上提高了同学的生活学习习惯，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 三、三清方面： 日清检测题由同班级组的老师共同争辩严格、认真地去预备；每天下午利用20分钟的时间进行日清检测，从未间断，日清结果准时、全面地把握，并准时支配同学进行帮扶，为实现彻底的“清”，认认真真地落实日清。 四、任岗方面： 我担当的岗位是语文教研记录员，每次教研完我都要准时加班加点的整理好教研记录，按时完成领导交给的任务，力求把工作做得更好。 总

6、之，这学期的工作有得有失，在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 教学常规总结3 20xx年4月2日，我校教学常规检查领导小组成员对全体老师的教学常规工作进行了细致的检查。本着认真负责的态度，全体参与检查的老师，均认真批阅了老师的待查资料，实事求是地记录了相关数据。检查中，对于成果，他们毫不吝惜溢美之辞；对于不足，他们决不轻描淡写，但在反馈时还是尽量委婉、谨慎，生怕损害了任何一位老师的自尊心。正由于如此，本次教学常规检查的结果相对客观、公正、公正。下面从三个

7、方面谈谈此次常规检查的状况： 一、领导小组人员的支配及分工 1、教学常规检查活动领导小组 组长：z 成员：zzz 2、具体支配 我校教学常规检查项目分为备课、上课、作业布置与批改、质量测评和教研活动五项内容，评估时间为每月月末。领导小组组长为z校长，各项内容评估标准由学校依据相关文件统一制订。备课评估主要成员：zz；上课评估分为两组，语文、英语、社会、思品和美术由zz负责，数学、科学、信息、体育和音乐由zz负责；作业布置与批改评估由zz负责；质量测评由zz负责；教研活动由zz负责。 二、本次检查总体状况及结果 1、此次检查的内容 此次教学常规检查的重点为备课、作业批改和各教研组的活动及记录状况

8、，但仍有部分老师自觉上交了作业反馈与课外辅导记录册和老师“达标手册“，比如自觉上交前者的老师有：zz等老师，自觉上交后者的有：zz等老师。他们这种自觉、乐观的工作作风是值得我们学习的。 2、此次检查的总体状况 从各位检查人员反馈的状况来看，我校的教学常规工作仍一如既往地做得认真和扎实，但和“达标”前比起来，有退步的趋势，老师们已显疲乏之态。总的来说，年长的老师普遍做得比年轻老师要好，新老师做得比“半新不老”的老师（主要指一年以上、三年以内的部分老师）要好，七、八班级老师做得比九班级老师要好，当然，这里说的只是相对状况。 3、此次检查的结果 检查小组成员在认真检查与详细记录的状况，经过认真比较、

9、反复斟酌，评出zz等四位老师为“优秀”，其余老师为“合格”。对于优秀的老师，我校支配他们为全校老师作了讲座，推广了他们的优秀做法，以期用身边的事例感染和引导老师共同进步，共同进展。在支配四位老师作阅历沟通时，我们并没有统一要求，而是让老师们各有侧重地自由发挥：比如z和z两位老师要求她们重点介绍备课方面的成功阅历，两位老师的备课主要以清晰、翔实见长，关注到细节，这是我校大部分老师需要改进的地方。z老师是我校“教学规范达标”工作的主要负责人之一，在各个方面都做得比较完善，尤其在作业批改方面，更是为全校老师作出了表率。她所批改的同学随笔、作文除了令孩子们满意与期盼外，连检查组的老师在检查的过程中也被

10、她的批改吸引与感动，于是在作全校阅历沟通时，请她重点谈改作方面的阅历。针对今年担当九班级毕业班功课的老师以年轻老师为主，缺乏中考复习阅历，多以试卷代替复习教案的现象，拟定聘请陈敏老师特地为九班级老师作复习课的备课指导工作，在下次九班级老师会议上沟通。 其实还有很多做得特别优秀的老师，比如语文组蔡淑淑、吴祖速两位老师的作文批改，相当用心；数学组组黄靖老师的分层式作业布置和教研组工作做得特殊精彩，陈昆明和金永飞两位老师的备课也特殊翔实；科学组朱胜东老师在个方面都做得特殊扎实；综合组三位年过半百、教龄近40年的老老师，仍一如既往地塌实、认真地做着各项常规工作，三位刚刚支配的老师也做得越来越规范。可苦

11、于名额有限，我们只能好中挑优，作一些割舍。 三、本次检查的具体状况及思考 下面结合各检查人员反馈的状况，具体谈谈此次检查中存在的问题以及我们应当有的思考： 1、备课方面 （1）存在课时明显不足和以试卷代替教案的现象，这点九班级两位数学老师表现得尤为明显。检查的时间是4月2日，第六周的星期五，不说提前备三课时的课，也不说一个星期实际上了6节数学课（下午辅导课除外），除去一周的机动时间，五五也是二十五节课，可圆满的是两位老师分别只备了15节和14节，在课时数上严峻不足。当然也可能是有部分内容未能准时呈现出来，希望接下来的备课能够加以留意。 （2）新授课以外的课型备课质量有待提高，备课细节有待完善。

12、无论是语文组的作文课，还是数学组的复习、练习课，或者是科学组的试验课，还有全体老师都应当认真备的开学起始课、试卷分析课，在此次检查中均发觉了这样或那样的问题，希望能引起老师们的留意，在接下来的备课中，依据学科实际加以整改。 （3）单元分析与课后反思越来越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老师的单元分析过简，课后反思过空、过泛，有“应付”的嫌疑，再难看到以往检查中让人心动的内容和对教学参考价值较高的内容。九班级少部分老师甚至消逝了摘抄复习导引的现象，明眼人一看就知道是事后补写的教案，希望这种现象在下次检查中能够杜绝，不再消逝。 2、作业批改方面 在作业批改方面，语文组和综合组大部分社会

13、、思品老师做得特别认真，除有二次批改外，督促同学补做和订正的力度较大，值得学习。下面谈谈存在的问题 （1）二次批改以及督促力度不够，这一点已多次强调，这里不开放讲。 （2）布置的作业并不规范，除语文组依据“达标”的标准上交了随笔本、作文本、作业本、平常练习本，英语组的谢婷婷老师上交了同学听写本、抄写本之外，其余老师均只上交了同学作业本，未见老师布置的其它练习。九班级少部分老师交上来的同学作业本竟还消逝空白及漏改现象，让人有些匪夷所思！同学的复习导引等作业暂未观看，希望下次能有所呈现。 3、教研组活动记录方面 活动的次数符合相关规定，可部分组活动的质量有待提高，活动的形式也有待创新，当然也可能是

14、时间紧、任务重，将来得及记录整理的缘由，希望下次留意。下面简洁地说说检查的状况： （1）语文组丑小鸭的“过程式”备课为我校供应了很好的集体备课范本，从借鉴稿、初稿、修改稿、定稿到教学课件、教学反思，语文组进行了“过程式记录”，全体组员更是全程参与其中。另外语文关于王荣生教授关注同学“学的活动”的理论学习，也为我们供应了很好的活动形式范本。 （2）数学组“图文并茂式”的记录也很有特色，并且数学组还能够做到准时上传教研活动资料，真正做到了教研信息化，让全体老师在第一时间里了解活动动态。 （3）综合组现在是我校最大一个组，已拥有10位不同学科的组员，为教研工作带来了很多不便，但是全体组员在组长的带领

15、下，仍将教研工作开展得有声有色。 （4）科学组本学期担当了我校“绿色学校”创建工作的备课工作，在教研活动形式和内容上均有所改进和创新。 （4）相对来讲，英语组前阶段的教研工作显得单薄了些，当然也与英语组成员少、组员工作都忙，还将来得及整理相关的资料有很大关系，活动记录记得稍显简洁了些，活动照片更是未能准时拍摄，希望接下来的活动能有所整改。 其实，假如从横始终比较的话，我校在教学常规工作方面还是做得特殊扎实的，这点是毋庸置疑的，但是我们不仅要跟别人进行横向比较，我们还要跟自己进行纵向比较。假如真要归咎缘由的话，那或许是我们的起点太高了，以前的我们做得太好了。我们在沾沾自喜的同时，不妨也多做一些思

16、考，使我们的常规工作能够有所突破，有所创新。 当然，此次检查的总体状况是乐观的，我们在检查中不仅发觉了存在的问题，同时也看到了我们的坚持与创新，更为可喜的是，我们照旧在努力，而不是在一片赞扬声中停滞不前。我们的信念是：让工作与生活始终保持一种加速度，以免被庸常所吸引！谨以此句与大家共勉！ 江临中学教育处 教学常规总结4 一、检查概况： 20xx年11月15在镇教委李主任的带领下我参加了房村镇其次轮的教学常规展评。我主要检查的是全镇二班级的数学，检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、同学自主管理和常规检查与反馈。总体来说，绝大多数老师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但

17、同时也存在一些问题，有待进一步整改。检查状况如下 一主要优点： （一）备课状况 1、实效大。大多数老师复案教案能依据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和有用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。 2、大部分的老师能细心预备，认真撰写，数量足够，大多数老师能先周备课。 3、有反思。大部分老师都能准时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵敏。在备课方面较好的老师有；董海波王保范高静这些老师的教案批注多增加遗漏环节多巩固练习形式多样， （二）作业布置与批改： 作业布置有广度：大多数老师能践行作业布置的

18、具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分老师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。 设置作业有维度：多数老师能依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高力气，进展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的综合作业。 批改作业有实效：老师们都能准时，认真，细致，精确地批改作业，做到：符号规范，反馈准时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的老师翟凤琴高静董海波 （三）培优辅差，大部分老师能依据同学实际设计针对性很强的训练题能每周进行一次培优辅差活动形式多样，教辅材料批阅准时周清月清搞得好，装订规范，批阅认真。培优辅差较好的老师是董海波王保范李林。 （四）单元达标

19、。学校和老师都能高度重视单元达标管理，装订整齐规范，质量分析针对性强分析的透彻，平行性测试搞得好。批阅准时，二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订规范。 （五）听评课。各校你能坚持听课日不动摇，听课记录有边评有总评，周反思能结合一周的教学实际来写，写的很深刻。中心学校同课异构开展较好。高静都希厚侯衍银听评课数量足。 （六）同学自主管理。各学校能制定同学自主管理实施方案。都能依据学校实际每天进行纪律卫生学习等方面检查评比。每周一小结。一月一总结。邹家庄学校自主管理以分带资，大大激励了班级间的竞争意识校容校貌焕然一新。 （七）常规检查与反馈。各校都能每周检查一次，都有检查反馈和常规检

20、查总结。中心学校常规检查与反馈装订规范。 二、存在问题： 1、个别老师复案简洁空洞，缺乏有用性。批注少，教后记没有针对性，存在应付现象，个别老师书写不认真。没有真正钻研教材，争论教案，复案利用价值不高。 2、少数老师的作业布置重量偏少，缺少细心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；个别老师作业批改，无批阅日期，无激励性批语。 3、一部分同学的作业习惯差和作业矫正效果差。 4在培优辅差方面，个别老师存在应付现象实效性不强。 5个别老师不重视听评课争论，导致课堂教学效率低。 三、建议 1、加强备课实效性争论，认真钻研教材、教参细心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率. 2、细心设计同学练习题，练习

21、题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。同学的书写还没有引起老师足够的重视，要加强班级间的作业评比活动以带动同学的书写。从全部作业批语看，鼓舞性语言仍是单一。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最终所写批语要规范、清楚、给同学以榜样示范。对于作业封面要求老师对同学进行教育，要洁净、不允许涂涂划划。老师要针对所教学科对同学进一步进行学习习惯的培育。 3、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对同学的力气也要拓展训练。 4、实实在在的踏踏实实的落实好四清，四清不是挂在嘴上的得落实在行动上，要下苦工大力气落实好四清工作。 5、抓同学习

22、惯养成教育，培育同学认真听课认真完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。 6、加强自身的业务修养多读书多学习丰富自己的.业务力气。扎实搞好学困生的转化工作努力搞好培优辅差工作 7、努力搞好同学的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是老师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也给了我一次相互学习和沟通的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！ 教学常规总结5 依据学校工作支配，教务处于11月27日对全校老师的教学常规材料即备课、听课、同学作业

23、等方面，实行抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六班级数学组检查状况总结如下： 一、老师备课本次检查再次彰显了我校老师的教学力气和备课水平，老师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点： 1、老师备课认真、时间和情感投入较多，遵循同学的认知规律，反映了我校老师对教育教学工作的宠爱。 2、二次备课落到实处，既吸取了众人的特长又融入了个人的才智和情感，具有很强的针对性和实效性。 3、备课既有学问的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探究和学习方法的指导，教学方案设计的科学有用。 4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。 5、老师备课留意同学学习爱好的培育和良好生活习惯的养成

24、教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。 6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，老师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。 二、听课记录通过检查，发觉我校老师的听课状况有以下几点值得确定和推广： 1、听课节数较多，反映了我校年青老师追求进步、乐观向上的良好心态。 2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进老师的快速成长。 3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。 4、评课看法中肯到位，既有优点的确定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。

25、建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。 三、同学作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的准时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体同学的作业进行了全面的查阅。 主要优点： 1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，同学较感爱好，巩固效果好。 2、作业批改布满了对同学的关注、关怀和关爱。老师通过饱含激励和希望的作业批语和同学进行沟通和沟通，让同学感受到老师的关爱，增加了同学学习和生活的信念和士气。 3、能紧扣课标、联系教材，关注作业数量，留意作业质量，纠错准时，巩固到位。 建议：作业批改日期可

26、以有。 总的来说，六班级数学组是一个团结奋进的集体，有很强的分散力，经得起检查，各个方面都完成很好，希望在后阶段连续扎实开展好教学常规工作，期末再创佳绩。 教学常规总结6 一、业务学习的意义与业务学习反馈 1、内容： 每月一份课题争论反思或争论札记；每月一份课时作业（练习）设计；每月一份业务学习资料。2、10月份完成效果 五班级、一班级、四班级数学组完成的最好。这三个教研组的老师们都能结合自己的实际教学状况，有针对性地设计课时练习、课题争论小记问题意识强，方法得当，思路明确、学习资料有针对性，有学习与探究价值。 仇建美小数除法练习课设计。从中体现出了仇老师精细的教学风格：口算练习常抓不懈，辨析

27、习题中培育同学的估算意识、训练同学思维的灵敏性，解决问题留意层层深化，逐步提高同学的力气。 刘秀峰用字母表示数基本练习，顺学而导，充分关注同学的学习基础与学习力气。指导练习，关怀同学学会学习，学会沟通，举一反三。课堂练习，培育同学的独立思维，促进同学独立解题力气的进展。 李拴荣解决问题作业设计中既有练习目标，又有练习内容与说明：学习目标： 1、会用“进一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值2、培育同学灵敏解决实际问题的力气 练习设计资源丰富、在有效情境中，通过做题理解了取近似值的意义与方法。有确定的深度。能有效促进同学进展。 五班级数学老师是整体优化。 良好的开端是成功的一半。一班级三位老师

28、的课题争论能在短短的两个月中，争论与践行的很成功。禹红卫的培育同学良好的书写习惯，杨姣璞的同学倾听习惯的培育（之二）王永生的同学计算力气的培育。这三个课题争论从上个月所呈现的组内共研课中，完全能体现出他们各自争论的成果。效果明显。为我们的一班级同学良好习惯的培育做出了有效的争论。四班级数学老师的作业练习不止一篇，学习资料有借鉴价值。课题反思有自己独特熟识。能为今后进一步工作起到引领作用。 教研室对每位老师上交的资料，都一一回复反馈，请准时在邮箱内查阅。 3、完成任务的意义 当今，我们的教学内容，从质上来看，“更趋向于活化的能形成才智的那部分学问。”同学从网上或其他渠道获得的学问可能比老师传授的

29、要多得多。信息的瞬息万变，学问体系的不断更新，促使我们老师应树立不断学习、不断反思、实践中积累等的意识。 当然，不能否认当前，我们老师的工作量太大太大，平常工作很辛苦很辛苦。但是从个人成长和自身修养来说，提高自身力气，加强学习还是特殊有必要的。假如老师不加强学习，不能经常的更新学问结构，不能对新学问保持长期的惊奇与敏锐，那么就不能胜任现有的教育教学工作，久而久之就会影响到教学成果的提高。 再者，从老师自身来说，假如老师一旦停止了学习，在现有的学问结构和力气上三番五次的进行重复，挖掘不出新的内容，其重复工作如同简洁的机械运作，在枯燥的活动中，就会感觉到生活没有新意，目标不明确，甚至是怨天尤人，觉

30、得生活毫无意义。所以要获得充实的生活，老师更需要不断学习，提高自身修养。老师业务素养是提高教育质量的关键因素和重要保证。由于，老师的自我进展关系到课改的成败。（自我进展包括思想观念的转变和业务素养的提高）。老师业务素养的提高是至关重要的。 老师只有真正吃透了教材，了解了同学，才敢放手让同学进行探究，才能灵敏处理课堂上消逝的新问题，所以课改后对老师的业务素养提出了更高的要求，包括对教材的全面深化争论，对课改实施中重点、难点的确定，对同学学问力气的把握，对教学中可能消逝问题的猜想，对教学环节的设计和教学实践中掌控课堂、引导同学的力气。 所以，我们应紧跟形势，加强自身的学习。努力从每一课的教与学的设

31、计，练习设计入手，让我们宝贵的四特别更加有效；让课题争论引领我们的学习与实践，促使我们发觉一个个的困惑与疑点，解决一个个的问题，从而提高我们的业务力气；让学习成为我们提高的途径。 二、作业批改、教案、听课笔记的查阅与反馈 本次我们数学作业的检查，不仅仅满足于数一数老师布置、批改同学作业的份数与次数是否充分，重要的是看老师布置、批改同学作业的质量如何，看老师是否通过布置、批改同学作业达到了促进同学巩固学问提高解题力气为目标。查阅中，发觉老师们的作业批改都很认真、仔细。批改符号清晰，评价语或评价符号有激励性。同学的错题都能准时改正，并复批。同学的作业洁净、端正。个别老师的批阅日期少，望今后能在批阅

32、之后准时写上日期。 教案的“二次”备课与反思都有自己切合实际的分析与阐述。值得表扬的是六班级组的老师：焦素萍、赵金鱼。她们在备课中，能结合自己的实际状况，有效分析，并附在稿纸上，粘贴于教案书上，这样的举动充分证明，她们的工作细致、实在、有效。建议其他老师们也学习这种方法，如教案书上的设计不适合自己时，将自己的程序以简案的形式书写于纸上，让重要的练习设计写于纸上，贴在书上，让书上的教学设计真正成为自己的教学设计。只有认真备课才会提高课堂教学效率，才会减轻我们老师和同学的负担（不吃回锅饭）。 听课笔记：观课与议课，能有效促进老师们思考、学习，是改进老师的课堂教学行为，促进老师的专业进展的有效途径。

33、 从大家的听课笔记中，能看出，大多数老师都能围绕课堂上的事实和现象。提出合理化建议，并将课堂教学中的优秀教法或学法准时进行旁批。做的最为突出的老师是：刘秀萍、赵安萍、焦素萍。 总之，教研室对本次检查的工作，主要是把敬重老师欣赏老师放在第一位，把促进老师提高教育教学水平放在最重要的位置，希望老师们能相互学习，扬长避短，提高自己的工作力气与业务水平。 教学常规总结7 为推动教学教研工作，提高教育教学质量，*中心学校语文、数学教研组开展常规教学材料沟通活动。本次沟通的材料包括教学设计、特色作业、常规作业、考试试卷等。从沟通的状况看，语文组、数学组的各位老师都能够将备课和批改作业落实到实处，在减轻同学

34、课业负担和培育同学创新思维方面的工作成效令人感到欣喜。 本次沟通活动我们欣喜地看到，许多老师能够深化争论教材并结合班级同学实际设计行之有效的教学设计方案开放教学，并在教学设计后面准时进行教学反思，或写下本课上课中的亮点、或记录本课执行时留下的圆满，为今后改进教学工作供应依据。本次沟通的另一个亮点是多数同学的书写有了改进。语文新课程标准强调“要重视写字教学，教育同学认认真真地写字，养成良好的书写习惯。”上学期网上阅卷同学在书写方面吃了不少亏 ，本学期初我们便提出要在同学书写指导上狠下功夫，从低班级到高班级，一份份洁净的作业让我们看到了老师们的用心。最可喜的是高班级老师用心指导习作，将多元评价机制

35、引进习作教学，自评、互评、师评，孩子们多了一个沟通与学习的平台，评价赏析力气在这个平台中得到提高；还有的老师利用班级微信平台，将同学的优秀习作汇总，让孩子们的习作有了发表的阵地，极大地提高孩子们的习作爱好。在作业和试卷的批改中，老师们的激励性语言也是可圈可点：“你的思路你清晰，可见你对所学的学问把握很结实。”“你的想法很独特、你的解题方法很有独创性，老师为你点赞！”“你的解题方法很奇异，动手操作让你的思路更开阔了！”“你的作业很工整，批改你的作业是一种享受！”一句句激励性的评价语言既树立了同学的学习自信念，又给同学今后更好地完成作业指明白方向。 当然，教学是一门圆满的艺术，在沟通检查的过程中，

36、我们还发觉部分年轻老师对于学困生的辅导不够准时有效，不能准时地关怀同学订正作业和试卷中的错误，关怀学困生把握最基础的.学问，拉近学困生与其他同学之间的距离。我们也准时给年轻老师提出了建议，引导他们将学困生的指导工作落实到位，全面提高教育、教学质量。 教学常规检查是学校教学考核工作中的重要部分，也是老师重要的本职工作。通过本次沟通活动，一方面找出教学工作中存在的不足，另一方面各位老师能相互共享阅历，相互沟通学习好的做法，信任通过教学常规工作材料沟通共享，每位老师对教学工作都会有新的熟识，使我们的教学常规工作能再上一个新的台阶。 教学常规总结8 为加强和改进教育教学管理，促进学校教学工作的规范化，

37、提高教学质量，全面实施素养教育，减轻同学过重的课业负担，我们成立了落实吉林省义务教育教学常规（试行）领导小组，组织老师认真学习了常规内容，制定了实施方案，实行了相应保证措施，使教学常规工作扎实有效地落到实处，收到了令人满意的效果。 一、主要工作 （一）学习宣扬状况 学校成立了落实常规工作领导小组，召开落实教学常规工作老师大会，业务领导向全体任课老师全面详细解读了常规的原文，通过培训，加深了老师对教学常规的理解和把握，增加了执行教学常规的自觉性。 （二）完善规章制度 对学校原有的教学规章制度进行了全面清理，依据教学常规进一步明确了各项管理要求，落实管理职责，强化管理责任，建立激励机制，构建了教学

38、管理长效机制，使管理更加科学、规范。 （三）各项工作完成状况 1、方案和总结 （1）各种方案齐全，内容完备，切实可行。老师能按方案开展工作，学期末对工作完成状况准时进行总结，能指出存在的不足和今后的改进措施。 （2）教务处能准时审核各种方案，检查、督促老师按方案完成各项工作，并做到方案总结准时归档。 2、备课 （1）集体备课：坚持集体备课制度，每周二下午一次，每次集体备课时间达到2课时，老师按要求做好记录，集体备课做到了定时间、定内容、定中心发言人。做到了统一教学内容、教学进度、“双基”重难点。 （2）个人备课：老师能按程序备课即：学期备课单元备课课时备课，能依据课程标准、教材和同学实际，做到

39、“四备”。老师预备了疑难问题解答本，在备课时对较难的练习题能先做一遍。 （3）课时备课：在具体课时备课中，教案的三维目标明确，对教学的重、难点确定精确。通过设计“自学指导”充分体现了同学学习的主体性和老师的主导性。教学流程中能以同学自主、合作探究为主要学习方式，留意同学的实践力气和创新力气的培育。老师备课量能够达到提前3天，做到上课必有教案。能够做到课前复备，课后准时写教学反思，增加了教案的实效性和具有针对性。 （4）教务处实行定期检查和不定期的抽查方式。每学期检查四次教案，写明检查指导看法和改进措施。对检查教案状况进行四次总结通报。 3、上课 （1）学校按课程方案开齐学科，开足课时，认真开好

40、地方课和校本课程。老师能按课表上课。教务处加大了巡课工作力度，老师无违反课堂教学常规现象。 （2）老师课前预备工作做得充分。老师都能利用电脑、电视、题卡、小黑板等教学资源，大大提高了课堂的教学效率。 （3）老师重视教学方法的多样化和运用的灵敏性，留意启发式教学，在教学中体现了同学的主体地位，实现师生之间及同学之间多向、互动的信息沟通。营造了乐观互动的教学氛围，为同学自主学习、体验学习、合作学习与探究学习供应充分的空间，激发了同学的学习爱好，促进同学主动和富有共性的学习。 （4）老师留意面对全体同学，遵循因材施教的原则，关注同学学习的整体状态和个体差异，指导同学扎实把握基础学问、基本技能，把握科

41、学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自主发觉问题和解决问题的力气，培育创新精神和实践力气。 （5）老师乐观参加校内外的听评课活动，每学期听课不少于15节。听课有详细记录；记录中有值得确定和学习的优点、亮点；有提出值得商榷和改进的看法。 （6）教务处领导实行巡课和随堂听课的方法，定期或不定期检查老师的课堂教学状况，并准时进行讲评，记入老师岗位责任制。 4、作业、作业批改 （1）老师能细心设计作业，留意开发同学的智力，作业份量适当，没有加重同学负担。凡留给同学的作业，如有疑难，老师都能提前做。 （2）老师对同学的书写要求严格，同学字迹工整卷面洁净。 （3）老师批改准时认真，有适当的鼓舞性评语。无

42、错漏批，对改正后的作业能准时进行补批。 （4）重视作业信息反馈，能准时讲评。语、数、外学科老师每周都有两次作业批改记录。 （5）学校每月检查同学作业一次，并做好记录，对检查状况准时进行总结通报。 5、辅导 老师利用中午时间对同学能认真进行辅导。辅导遵循因材施教的原则，有辅导方案，有辅导重点，有提优补差的措施。抓两头，带好中间，使不同层次的同学都有所提高。 6、考核与评价 （1）检查教学效果接受课堂测验、检查作业、单元测验等形式外，每学期开展月考制度，准时把握和分析学校的教学状况，对不足之处提出具体的改进措施。 （2）严峻考风考纪，保证每个考场都有一名领导或一名党员监考。每次期末考试结束后，任课

43、老师及教务处对教学质量进行全面分析。各学科成果达到标准，按达标细则赐予适当的加分嘉奖，对未达到标准的，在岗位责任制中赐予适当的减分。 （3）老师的执行常规状况实行月考核，考核结果记入老师岗位责任制，责任制得分状况作为评优选先的主要依据。 二、取得的成果 1、在老师业务检查中，我校的教学管理和老师的业务工作得到教育局领导和小教部的全体教研员的高度赞扬。 2、于欣桐在联片教研活动中取得较好的成果。 3、本学期学校进行了为期一个学期的语文阅读活动，六月份进行了语文阅读考查活动。通过这次活动，营造了浓郁的校内文化氛围，培育了同学良好的阅读习惯，同学通过多读书，读好书，好读书，读整本的书，提高了同学的语

44、文素养，推动读书活动的开展，打造了书香校内。 三、不足及改进措施 1、部分老师的思想还比较保守，创新意识不强，个别老师的教学基本功不是很扎实，教学水平一般，对待工作等靠懒，而且靠吃老本，不爱学习，不思进取，不愿奉献，故在教学活动中表现不好。 2、个别老师在作业批改方面，对个别同学的要求还不够严格，缺乏急躁，使得个别同学的字迹潦草。 在今后的的教学工作中，我们将不断追求，勇于探究，克难攻坚，不断完善自我，使我校的教学工作再上一个新台阶。 教学常规总结9 为进一步规范老师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教育处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查状况反馈如下： 一、 检查时间： 二、

45、检查内容： 本次检查重点为老师开学教学方案、备课、作业批改状况。 三、主要状况： 1、教学方案 本次检查中，老师上交教学方案30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学方案均上交。教学方案的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时支配、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学方案中还分析了本班同学的学情和学段特点，包括学问力气和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担当学科的教学方案，还对所担当的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的方案，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避开了在纷繁的日常工作中的盲目性和任凭性。 当然，从老师们上交的方案中，能看出其中也存在整篇下载的.状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学方案，老师们可以借鉴、参考，但是也应当结合自己的教学以及同学实际状况来有针对性的吸取，总会有所修改和增补，从而内化为自己的学问，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成方案的制定与教学工作脱节，使教学方案的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。 2、备课： 从本次备课状况检查中了解，除老老师文翠珍为手写教案意外，其他老师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。 对使用电脑备课的老师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教