教师外出学习心得体会13篇_1.docx

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1、教师外出学习心得体会13篇老师外出学习心得体会 篇1 星期五的平邑学习让我深有触动，特别是在理论上的熟识，我这次印象最深的就是三中在宣扬栏里呈现的理论指导，尤其是“质问十二能否，争做三者老师”。所谓“三者老师”就是做课堂教学的制造者、做教学过程的重组者、做动态生成的推动者。 先说课堂教学的制造者。我们传统的课堂教学往往忽视了同学的主体地位，体现以教为主，教法单一，这样大大限制了同学的学习爱好和乐观性。而新的教学理念是，老师应当大胆改革，以学定教，依据教学内容和同学的实际动身，打乱原有的的课堂模式，让同学真正成为课堂的仆人，还给他们学习的主动权。做到同学自己的互助沟通。 教学过程的重组者。这里的

2、教学过程不应当只是体现在课堂上，更重要的还有：一是要求老师对于自己的预设目标、教学思路、教学方法熟记在心，便于任凭的驾驭课堂；二是随时留意同学在课堂上的表现，准时推动课堂过程；再就是别忘了课后的反思，也是我们改进课堂过程必不行少的因素。 动态生成的推动者。我的理解是，教学过程本就不是一成不变的，它应当随着课堂的推动随时变化，那么，老师就应当准时的抓住这些信息，有效的实现互助提升的课堂效果。（可能理解的不够透彻，希望老师们赐予指导）。 看了好多老师的反思，大家也都确定了小组合作学习中同学主动表现的效应。我觉得这里老师的先期预设、课堂驾驭、教后反思也很关键。信任有了师生的互动合作，我们的课堂教学确

3、定会更上层楼的！ 老师外出学习心得体会 篇2 在这次去xx中学学习后，我深刻的熟识到了我们在学习方面和对导学案的使用中所消逝的问题。 在4月27日下午，我们乘车到达了xx中学，走进学校时正是同学的晚自习时间，校内里特别的安静。进入xx中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣扬栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培育和进展同学为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋勉向上的气概。“教育成就将来，学问转变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着同学勇往直前。“同学不再是接受的容器，而是可燃的火把；同学不再是配角，而是活动的主体；同学不再是书本的奴隶，而是渴求真理的仆人；同学不

4、再是简洁的机械，而是求索新知的行者”,在这个校内里的每一处都反映着一切为同学的办学思想。 在学校中心的教学楼上赫然耸立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正怀疑为什么要用明天的明而不是成名的名时，xx中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为同学的当下负责，更要为同学的明天负责，做面对明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注xx中学的人都能真正读懂“名校”首先应当是“明校”。 走进教学楼内，在班级外的墙上张贴

5、着各类老师，同学光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有同学的各类标语，标语都接受中英双语的方式呈现，可见xx中学对外语的重视。班级内部干净洁净，卫生角是同学细心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评比出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的争辩，呈现，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，同学自觉性很高。 在课间操时同学们快速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。同学以班为单位排成一个

6、个方阵，人与人之间胸背相贴，开头跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐全都的跑步前进口号声震天宇，场面气概磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“englishgarden”里进行英语演讲，看到同学们那布满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。 他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发觉每个同学都全部做完并且做得特殊认真，跟他们相比我们就相形见绌了。 在xx中学学习的这两天中，我接触到了很多新颖的学问收获颇丰，但是我发觉的最大的一个特点就是我们学校的同学没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应当怎样学习，而我们学校的同学目的却没有那么明

7、确。在xx中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时听从指挥从不会消逝不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应当见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们乐观投入认真学习，就如我观看的宜中初二（4）班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应当学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在

8、做英语演讲时没有可怕，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的响亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？ 同学们，不是我们做不好，而是我们不想做。不是我们不聪慧，而是我们太懒散。同学们，我们并不比xx中学的同学差在哪里，而是我们没有他们勤奋，只要我们想做，就没有做不到的事。让我们一起努力，一起拼搏，一起制造绚烂的明天，一起打造属于我们的“明校“。 老师外出学习心得体会 篇3 7月顶着酷暑，我来到北京高校参加班主任外出培训学习，作为一名从事班主任工作多年的老师，随着西方文化的入侵、随着传统文化的渐渐忘却、随着电子产品的普及，面对一届又一届00后、10后的同学，我们要如何的与时俱进，提高自己的理论水

9、平和教育力气，以广博的学问和超群的力气做好班主任工作呢?带着这些困惑我来到北大来到未名湖畔，和教育专家面对面，通过这些天的学习，我收获着的是感动和感受。 “未名湖畔好读书，博雅塔下悟精神”，在美丽的燕园，早晨从晨读开头，老师们把未名湖畔好读书捧在胸前，挺胸、抬头，大声朗读，在晨读声中宁静了心情，沉淀了浮躁，读书会使人才智，养成晨读的习惯将会终生受益。晨会后是一盘盘的精神盛宴，一场场教育名家及教授们的精彩报告，激情飞扬的介绍、通俗易懂的解析，让我们如沐春风。北京高校经济学院张延教授的当前宏观经济形势分析和我们谈经济、谈投资、谈股市，让我们大开眼界;北京高校附属中学的张思明校长的怎样使我们的教学更

10、有效，当他谈起他儿时失去父亲，如何自强、如何独立，谈起老师对他的鼓舞和关怀，让我不禁感叹人生中遇一良师对孩子的至关重要性;北京第八中学的.刘黎明老师的痛并欢快着的班主任工作和我们共享了班主任工作中的一件件案例，如何走进孩子的心里，关怀孩子成长，让我感受到班主任工作痛并欢快着;还有北京高校中文系的常森教授和我们谈诗经与传统文化，让我们感受到诗经的魅力，和古文化的由来及演化。等等 通过本次的学习让我感受到作为一名班主任要做到以下几点： 一、专业学问 班主任要刻苦钻研业务，努力提高自己的专业学问水平。要对自己对所教学科有深化透彻的了解和把握。由于这是做优秀班主任的必备条件。正如马卡连柯说的：“假如老

11、师在工作上、学问上、和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：全部的同学都会倾向你这一面了。相反的，假如老师表现出无能和平凡，那么不论你如何温存，在说话时如何急躁，如何和善殷勤，不管如何爱惜关怀同学，照旧不会博得同学真正的敬重。”是呀，得不到敬重的班主任，何谈教育呢? 二、教育理论 现在的孩子每天都在变化，他们的思想熟识、行为标准、理想追求、心理状况等方方面面都有这样那样的问题。我们班主任要想科学育人，就要努力学习教育学、心理学、教育心理学等基本理论。用理论联系实际，才智的应对新时期的新一代。 三、科研力气 教育科研对于班主任来说，又多了个班级德育的争论。我们班主任要多争论同学，关注每一个

12、同学的全面进展。通过争论同学了解同学的年龄特点、心理特征、个体差异等等，从而对同学进行有针对性的教育，达到理想的效果。 不走出去你的眼前就是世界，走出去世界就在你的眼前。这次北大的班主任培训学习真是一场准时雨，也是一盏指路明灯，让作为班主任的我，真正感受到了培训的重要性。同时，本次培训也让我反思到作为新时代的班主任应有一颗爱的心，当爱的使者应是一位全能选手、当同学的榜样应有思考的意识、当同学的知己应有赏识的双眼。我想这次培训学习仅仅是个开头，今后我将连续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。 作为乡镇常识教研员中的一名新手有幸于4月20-4月22日参加了临沂市学校科学、品德与生活（社会）乡镇

13、教研员培训班的学习，深感获益匪浅，3天的学习过程中，让我细细体会每一个当下，我将从以下几个方面与大家共享： 开班伊始首先观看了陈大伟教授的观课议课专家讲座（录像），使我对观课议课有了更加明确的熟识：如以良好的心态公正对话； 留意“以学论教”，并习惯“到同学中去”发觉问题，查找教学案例，在议课能围绕案例中的困惑和问题进行争辩，并协商解决方法等。 课堂教学是我们活动的重点，也是我们学习的中心环节。为此市教委组织优秀的教学骨干为我们六堂优秀的实践课。从课堂教学模式看，我们这6位老师全部接受了“小组合作探究“学习模式，这种实践模式被事实证明是成功的，可是我们必需牢记一点，小组是为课堂服务的，有必要的时

14、候用，没有必要的时候就不能刻意的去用！有些老师就是为了所谓的“充分利用小组学习”。不论有没有必要，都生搬硬套了，效果并不好。作为听课者，我明显的感觉到听课是“享受”，这就是“课堂氛围”！好动是孩子的天性如何把同学好动的共性发挥到学习中去，这是一个值得老师思考的问题，反映到老师的力气上，就是我们驾驭课堂的力气！让同学在“学中乐，乐中学”才是我们追求的教学有效模式，我想这是我们素养教育的核心！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”这是我们努力的方向！ “观课议课的收获不在于得出一个统一的结论，而在于参与的老师都产生了重新试一试我也来试一试的意愿。这意味着大家发觉了新的教育假设，有了制造性教学的愿望，

15、老师享受幸福的教育生活就有了可能性。 在倾听了徐主任的读书 写作-教研员成长的阶梯专题讲座后，我更加明确了今后需要干什么，应当怎样做:在今后的教学中，我要坚持进行知性阅读，在实践中感悟、积累、沉淀、反思、总结、内化、升华，怀着对教育的执着从点滴做起，坚持些教育写作，摄下自己的得意瞬间，登记自己的某一失误，录下自己的困惑，使自己尽快成为一名优秀的常识教研员。向老师幸福生活和同学幸福成长这一目标迈出坚实的每一步。 另外我想提出一点自己的困惑：课件只是关心手段，假如在条件还不成熟的地方，没有课件，老师应如何取胜？望专家学者不吝指教。 老师外出学习心得体会 篇4 20年11月，跟随教育局组织的外出学习

16、小组赴和，参观学习了三天。参观了学校的校内文化，听取了校长的报告，而且有机会听了语文、科学、综合实践课。对于正在教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 观摩的全部课堂教学，老师教态都特别规范，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在老师身上得到完善呈现。他们确定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。 通过听课，能够深深地感觉到，执教观摩课的老师教材争论的很透彻。在教材的处理上都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是老师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动同学的学习热忱，同时突出教学重点。他们的课堂恨留意同学的合作学习，课堂气氛活跃。

17、特别是三班级的古诗教学中，通过老师精彩的品读与引导，引发同学边读边体会古诗所表达的情感，全部的理解都水到渠成。 让同学真正成为课堂的主体，这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。我也很想把这点做好，只是在实行的时候不能完全依据自己的意愿，这次学习使我在这一点上颇有收获。在以后备课的时候要充分考虑同学的具体状况。上课的时候留意同学力气的培育，留意主体参与，每堂课的教学中互动模式要多样，激起同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在每个教学环节中对同学的要求要清楚明确，难易适中。我深刻熟识到：在课堂上，只有同学清楚的知道自己应当

18、干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学就会无从下手，太简洁又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 通过这次外出学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门砖，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自信，通过今后的不断努力，使其成为前进的内驱力，才能在教学中有所成就。 老师外出学习心得体会 篇5 20xx年x月30日，我参加了在莒县进行的全县学校英语教学活动，作为一名年轻的英语老师,能有机会参加教研室为我们供应的这次学习机会,

19、我觉得特别荣幸。这次学习为我们学校英语老师供应了一次很好的学习平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下： x月30日上午，来自一小的荆卫娜老师关于“立足教学实情，打造实效课堂爱心与急躁”的专题讲座，和现场的老师进行了互动沟通。荆老师从各个方面介绍如何点燃同学学习英语激情，怎样为孩子们创设轻松快乐的课堂氛围，从要有爱心、急躁等方面培育同学的爱好和力气。形式多样的图片和玩耍歌谣迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐。同学乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简洁、高效、有用。 通过学习，我对于荆老师不要打击同学初学英语的自信念，利用自然拼读法，抓住同学初学语言的规律及心理活动

20、特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。自然拼读法能使同学们在轻松快乐的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，把握英语拼读规律。同学们一旦把握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，依据拼读规律能够写出该单词，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦把握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。 接着来自城阳二小的唐文青老师为我们上了一堂精彩的五班级上册的M3U1Where did you go更清晰地向我们呈现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松快乐的课堂氛围，

21、激发同学学习英语的爱好，在合理的情境创设中提高语用力气。唐老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，扎实的专业学问和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十 年功”、“要给同学一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。唐文青老师课堂上的收放自如，张驰有度，都与她扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，更灵敏处理教材，更精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给同学。 通过学习我深刻熟识到：要营造宽松、民主、和谐的教学氛围，必需多关注同学的情感。唐文青老师之所以能把课堂气氛调控得特别融洽，是由于她先通过歌曲极大地调动了同学

22、的乐观性，关注到了同学的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉同学无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，特别枯燥，根源在于我们没有充分调动起同学的乐观性，在传教的过程中忽视了他们的情感需要。同学只有对英语学习有乐观的情感，才能保持对英语学习的昂扬的学习热忱并取得理想的成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 一中午的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同

23、时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足,此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的学问应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学学问，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航,通过参加这次研讨会，我对课堂教学有了更深的理解。感谢学校为我们供应了这么好的学习机会，我会把所学慢慢消化吸取，不断提高自己的教育教学水平。回报学校对我们的培育! 老师外出学习心得体会 篇6 20xx年秋季，我省开头实行高

24、中新课程改革。面对这全新的教育理念，如何在起点和过程中让自己立于不败之地，尽可能占据改革的制高点，充分领悟课改的精神，明确教育教学的重点，提高教育教学的质量，成为我们当前教育教学中的重中之重，成了困扰老师成长的重要因素。为了解外省的课改状况，学习外省课改的先进阅历，学校领导对此高度重视，先后派出7批次班主任、备课组长外出学习。前后历时一个月的学习期间，高二班级班主任分批次先后到达苏州十中、南京雨花台中学、厦门湖滨中学、厦门双十中学和嘉善高级中学。学习期间，深刻感受到了这些名校的魅力。 这些学校的教育可谓植根沃壤，葳蕤葱郁，花繁叶茂。无论是历经百年沧桑的苏州十中，还是半百之年的嘉善高级中学，正沐

25、浴着改革的春风，在创各省领先、国内一流、世界知名的学校的征程上步伐强健，硕果累累，制造出一个个教育神话。 各班主任通过听取学校领导的阅历介绍和参观校内，获得的总体印象是：思想措施真实透亮，管理行为扎扎实实，校内环境漂亮。 一、重视过程，全力打造高水平老师队伍。 不少学校都把老师的进展作为学校可持续进展的重要内容来抓。老师质量准备教学质量，老师水平准备教育水平，老师进展是学校进展的基础性工程。正是由于对老师有如此的定位，所以在管理过程中，他们都始终把老师队伍的建设放在管理的重要的位置上来抓。 讲究团队精神。他们认为，团结就是力气，团结产生才智，团结就是效率;并提出了团队是否具有战斗力的衡量标准组

26、织活动是否群策群力、集中群体才智，活动是否通力合作、步调全都等。因此，他们下大气力狠抓集体备课的落实、集体攻关的实效，在老师队伍中深化开展阅历沟通等一系列活动，使现有的老师资源得到很好的利用。 二、狠抓细节，严格规范管理同学。 参观学习的几所学校，同学都能规范穿校服，部分学校佩戴身份卡。同学发型服饰都有统一要求，并在校内内都张贴的发型标准。 同学卫生保洁很到位，校内干净美观。同学养成了良好的素养。少数学校的小卖部设在生活区内，确定程度上杜绝了课间同学过多走动的现象。 课间安静，绝大多数同学都能在教室自觉安静地支配自己的事情。 大多数学校都留意同学自主管理，由同学值日，值日结果与班主任津贴挂钩。

27、这一有赖于学校的生源素养较高，二有赖于形成了一个良性循环。 三、灵敏机动，课程改革小试牛刀。 高中课改的时间不是很长，有些学校或是摸着石头过河，或是一切围绕高考。但不管怎样，有些方面的措施仍值得学习。 留意对一线老师的三级(省市县)培训。学校成立特地的课改小组，收集整理其它课改的.一些有效措施。留意校本课程的开发，对校本课程的理解比较宽泛，学分认定方面比较留意发挥班主任和任课老师的能动性。这样有利于老师组织有效教学。选修课的处理不同学校有不同做法，这将准备于该省的高考考试方式。 四、分散人文精神，构建校内文化。 学习的这些学校，都地处沿海经济发达省份。政府的教育投入远远高于中部省份。学校环境幽

28、雅，教学布局合理，教学设施完善是这些学校的共同特点。各学校都比较留意环境对一个人的影响，能充分发挥校内内每棵树、每堵墙的育人效果。于无声处达到“境、知、行”的统一。 总之，这次外出学习，是开拓视野、提升自我的良好契机，是进一步提升班主任育人理念的绝好机会。 老师外出学习心得体会 篇7 今年我有幸参加了xx市高中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这x天半的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领悟到了各县出类拔萃的英语老师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发觉了自身

29、在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的熟识： 一、留意优化课堂教学过程 英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。各地老师为同学制造了全面开放的英语学习环境，而其优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。首先，老师通过真实的或创设的情景使同学理解所学的新的语言学问，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言学问，并使语言学问转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵敏运用所学语言学问达到把握听说读写运用英语进行交际力气的目的。比如：生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起同学的留意；丰富多样的.直观教具，培育同学的爱

30、好； 逼真的情景教学，提高同学的交际力气，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导同学实践；真恳切效的辅导，促进每个同学的指导；现代化的教学手段，接受多媒体教学，多渠道地给同学供应英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励同学学习英语的猛烈爱好，乐观主动参与各项学习活动。 二、留意课堂渗透德育教育 我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。各授课老师在留意学问传授的基础上，更重视同学的德育教育，留意进展情意和激励同学乐观的学习动机、态度、爱好，促使同学乐观主动地投入到各项学习活动中去。使同学既受到思想政治教育，又能培育运用英语进行交际活动的力气。课堂上老师多用英语OK，great等激励性语言，

31、表扬、鼓舞同学乐观学习，使他们怀着轻松快乐的心情全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。并能在课堂结束时利用作业、调查报告等形式对同学进行德育渗透，升华自己的课堂教学内容，效果突出明显。 三、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证 在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解，才能保证同学学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使同学接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语基础学问作

32、为后盾，词汇丰富，课堂充实。 这次听课，我的收获是满满的，得到的启示也有很多，让我对英语课堂教学有了更加深化地了解。接下来，我会将这些收获实践在我的教学中，促使自己不断进步！ 老师外出学习心得体会 篇8 X月X、X两日，我参加了在XX进行的省名优老师课堂呈现活动，老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余，也借此反思自己的教学。 一、课堂应是师生共建的一片真实天地 我们常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，依据教案滴水不漏地开头授课，教学环节连接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，老师当演员的表演水准已充分显露。然

33、后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完善”的课堂上，同学独特共性的思维火花在哪里消失？数学教学独具魅力的美在哪里消失？莫非顺畅的教学流程、先进的教学手段、吵闹的教学气氛，就是新课程标准下的理想课堂吗？ “老师，我还有更好的方法。”“老师，我有补充。”“老师，我发觉书上错了。”课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，同学开头有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行毕竟，还是大大方方地顺着同学提出的有价值的问题进行？ XX教授极具精辟地指出导致这一切的缘由：“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气

34、与乐趣，缺乏对才智的挑战和惊奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂教学应当是师生共度的生命历程、共创的人生体验，是真实的生活经受。这里不应当有花架子，不应当有装腔作势，不应当有矫情表演。有的是同学实实在在地学，老师真真实切地教。水到渠成的教学当然好，意料不到的课堂意外也是正常的，更能演绎精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应当对它有正确的熟识，把这生成准时纳入预设的教学当中。在冷场的时候准时调整，在出错的时候重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财宝。 二、生成应是师生共点的一盏才智明灯 现代教学理念认为，课堂教学不是预设教案的机械执行，而是在课堂上重新

35、生成、不断组织的过程，是人性不断张扬、进展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看，每一节课都是不行重复的激情与才智综合生成过程。课堂学情灵敏多样、变化莫测，师生唯有从容迎变、应变，形成高效互动，才能生成课堂，使课堂焕发生命的活力。 1、擅长倾听。 课堂上的亮点，源于同学精彩的发言。倾听能准时发觉课堂生成，能使同学感受到关注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使老师真正意识到课堂上生气勃勃的一面应当是真正发挥同学的主体能动性，老师的上课应当随着同学的状态而调整、改进，这样课堂才会有生命的活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。 2、敬重差异。 每

36、个同学都是一个独立的生命，生命个体间的各个方面都布满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源，努力制造条件呈现同学丰富多彩的个人世界。 我们的教学对象是有情感、有思想的人，承认差异，承认共性就是对同学最大的敬重，也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中，真正体现以人为本。 3、机动设计。 新课程呼唤生成的课堂，但是受传统教学的影响，在设计时往往宠爱环环相扣。老师怎么问，同学如何答；怎样总结，如何过度；同学谈到哪里出示图片，等等，考虑得甚是周到。这样步步为营的设计，形成一种“线形序列”，殊不知就在不知不觉间给自己和同学来了个五花大绑！试想，老师在课堂上还有什么激情、灵

37、感可言？这样的课堂又能生成些什么？ 所以，老师应审时度势，相机调整教学预设的良好态度，才使同学有更充分的时间投入到主动学习、乐观探究的活动中，获得思想启迪，加深学问理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受享受学问的甜蜜，感受心灵成长的幸福。 这就告知我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：同学的共性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。 生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清爽单纯，美在它的活力四溢，美在

38、它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得欢快，成为一种享受。而这些却恰恰是考验老师的课堂调控机制和应变力气，说白了是对老师教学才智的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色-“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也确定会达到高效。 老师外出学习心得体会 篇9 20年3月29日，我们一行18人，在校领导的带领下，到山东杜郎口中学去参观学习。杜郎口中学是一所乡镇学校，以前教育教学质量特殊差，曾经连续10年在县里考核属于倒数之列；如今被誉为全国具有“原创性、开

39、创性、扎根本土”特色的农村教育改革的先锋。对于我来说，这是我其次次来杜郎口，相比于第一次的震撼，这次又有了全新的感受。 素养教育在我们口中喊响了许多年，口号是喊了，但大多数老师不改往日教学风格，照旧是自己在三尺讲台上唱着“独角戏”，老师讲，同学听，一味地向同学灌输学问，只重视学问的传授，而忽视了同学力气的培育，抹杀了同学的创新意识和自主学习，忽视了同学这个教学过程中的主体的作用。通过对杜郎口中学的参观，我似乎找到一些促进同学全面进展的途径： 一、老师是教学过程中的组织者、引导者和合作者 杜郎口中学的老师只准讲几分钟的课，把大多数时间留给同学。同学以想、读、写、说、争辩、演等多种形式学习，生动好

40、玩，热忱高涨。比如，在老师组织同学争辩时，老师在同学间走来走去，参与争辩，师生之间毫无隔阂。老师在争辩中时不时地提出一个问题，引导同学进一步深思，进一步争辩。在争辩中得出问题的答案，同学可以不必举手，不必请示，站起来就说，想到哪儿就说到哪儿，不会了，还有其他同学和老师强大的.后盾。同学也可以提出异议，老师同时也可能成为争辩者之一。老师只是同学的组织者，引导者和合作者。这样师生合作沟通，师生互动，生生互动，达到预期的教学目的，使同学的主体地位得以发挥。 二、教室是呈现同学魅力，张扬同学共性的舞台 在我听的一节语文上，同学各有分工、全班互动，说到一些学问性错误时，其他同学立马出来指正，无拘无束。这

41、一同学说完，又有其他同学站出来，提出另一个问题。同学在争辩思考中，自主探究，努力创新。 我看到杜郎口中学上课时，同学可坐可立，可以在上课时间说、谈、演、写、画，同学在这里可以尽显魅力，把教室当成表演的舞台，争辩对话太平常，听说，他们可以以歌的形式唱出学习内容，也可以以诗歌的形式朗诵，以小品、笑话的形式表演，还可以以舞蹈和器乐协作到学习当中。课堂活起来了，同学的爱好高了，乐观性来了，教学效果也就突出了。 三、校内是同学成长的乐园 同学在校内内欢快地接受学问，不是老师的“愿我学”，而是同学的“我愿学”。同学真正动起来，思维活起来，开放式的教学，让同学在“玩”中学学问，在“悟”中明方法，在“争辩”中

42、自主探究，同学学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢快，在欢快中收获。 总之，新的教学改革是历史的大趋势，势在必行，结合在杜郎口中学学习到的新的教学理念和教学方法，将日常教学，真正做到以同学为主体，自主学习、探究的课堂。这里引入杜郎口中学所言：课堂是同学呈现才华的舞台，教室是同学自由求知的殿堂，让同学的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，共性得以张扬，让同学的生命在教改的阳光下，欢快求知，幸福成长。 老师外出学习心得体会 篇10 透过两天的外出学习，观摩了xx市xx中和xx中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领悟了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课呈现了丰富的教学阅历

43、和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受。 放手同学，让同学主动参与学习。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学，给我感受最深的是xx中xx老师的基因的自由组合定律。精彩之处在于课堂上引导同学自我去探究，去发觉，去解决问题，让同学经受、感悟学问的构成过程。首先在上课前一天xx老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对同学简洁出错的地方赐予点拨。然后再分别让两位同学在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下方的同学也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分别定律。再让同学从图中找出基因自由组合定律的实质，

44、以及自由组合发生的时期。 在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位同学的主动性，让每一个同学在课堂中都“有事可做”，充分发挥了同学在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的学问点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。同学透过自我的思考、理解，对学问的把握程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。 重视基础，回归课本。在两所学校的听课中，我感觉到，他们特别重视课本。xx中学xxx老师在复习染色体变异时，让同学阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让同学从课本中找到来源。让同学在心理上重视基础，重视课本。而我

45、在教学中，这一点做的还很不够，往往留意蓝本中的考点讲解，认为课本很简洁，同学课后看就能够了。但是往往同学在课后很难落实下去。 细心独到的课堂设计，团队协作意识强。教学设计是老师为到达预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅仅备教材，还备同学。两所学校都很重视群众备课。xx中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在群众备课时再由全体高三生物老师争辩，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近同学实际，分层合理得当。充分发挥了群众的力气，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。

46、两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自我的文化底蕴和业务水平，透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 不仅要教学，还要经常外出学习，老师真的辛苦啦！想要了解更多范文学问，请关注查字典。 老师外出学习心得体会 篇11 3月2226日，我们石油分局一行10人来到了泉城济南，有幸参加了第八届名师论坛暨山东名校教学呈现观摩会。会议期间，我们倾听了天津市教科院基教所所长、和谐教学流

47、派的宗师王敏勤先生、山东省创新教育先进个人、山东潍坊广文中学的校长赵桂霞女士、中国教育界的长青树，被誉为穿西装的孔子的魏书生老师、山东省弘德中学教学副校长李建华老师、广西柳州十七中校长孙世红老师、北京市海淀区工读学校主任石蕴茹老师的精彩报告。之后参观了山东名校弘德中学和山师大二附中，观摩了两所中学的常态课，并参加了弘德中学历史教研组的教研活动。四天的学习，不仅是对我教育教学理念的一次提升，更是接受了一次精神的洗礼。 一、胸怀课标，心中有本，目中有人。 无论是王敏勤教授的和谐教学法、赵桂霞校长的54321自主课堂教学模式，魏书生老师的六步教学法、还是北京海淀工读学校石蕴茹校长的以人为本，和谐进展的办学理念，都向我们传递着一个信息，那就是要做到胸怀课标，心中有本，目中有人。 胸怀课标，就是要学习、争论、把握课程标准的内容要求，领悟课程标准的精神实质，自觉增加标准意识，并将课程标准的内容要求转化为教学行动。这是一个优秀老师最需要做好的基本功。同时，老师学习把握课程标准，制造性地解读、使用教材，灵