教学计划目的要求.docx

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1、教学计划目的要求 教学方案目的要求（通用3篇） 教学方案目的要求 篇1 一、实习目的 通过到中学实习，深化学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的学问转化为力量，不断提高自身的综合素养，以胜任现代老师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。 二、实习目标 1、上好实习课。作为一名老师，最基本也是最重要的就是自己的业务水平了，而教育实习就是一个熬炼和提升自己这方面力量的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里要仔细上好每一节实习课，做到仔细备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要仔细对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应当给原科任

2、老师过目，听取其提的看法。每次上完课之后也应当主动询问老师以及队友的看法，虚心接受他们的批判指正，以准时改正自己的不足之处。 2、做好班主任工作。实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不简单的工作，虽然在平常的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级状况是简单多变的。因此，不能有教条主义，而是应当实事求是，详细问题详细分析。平常应当多到班里了解状况，多向原班主任学习管理心得，多总结阅历教训。 3、适应实习生活。教育实习为期两个月，而且是到一个自己完全生疏的地方，与生疏的队友一起度过说长不长、说短不短的两个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因

3、此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱;二是要尽自己的力量为集体服务，该提看法的时候提看法，该干活的时候就干活，不要拈轻怕重、挑三拣四。 4、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培育从事幼教工作的实际力量。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人 可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的阅历。 5、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站

4、在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的毕竟是什么?莫非只是教会他书本上的学问吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 6、增加喜爱幼教工作，喜爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，由于她必需要有爱心、急躁、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为

5、每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的共性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。 7、把所学的基本理论、基本学问和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的进展目标，把教育与实践较好的结合起来。 8、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作

6、用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要把握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康健壮的成长。 教学方案目的要求 篇2 一、金工实习的性质、目的和任务 金工实习是非机械类有关专业的重要实践环节。通过金工实习，使同学获得机械工业生产常用金属材料及其加工工艺的入门学问和肯定的基本操作训练，树立劳动观点，发扬理论联系实际的科学作风，为今后从事生产技术工作打下必要基础。 二、金工实习教学的基本内容和要求 (一)钳工 1、了解钳工在机械制造和修理中的作用，以及钳工的特点和应用。 2、熟识钳工常用设备、工卡量具的大致结构和使用

7、方法。 3、完成简洁的锯割、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹的加工。 4、初步了解机械产品生产的全过程。 5、熟识钳工车间的平安留意事项、钳工平安操作规程。 (二)机械加工 1、了解金属切削加工主要工种的加工方法、特点和应用。 2、了解车削加工所使用的设备、刀具、工卡量具的大致结构和使用方法。 3、能完成简洁的作业件的车削加工。 4、了解铣削、刨削和磨削的加工过程。 5、熟识机械加工车间的平安留意事项和机械加工平安操作规程。 (三)焊接 1、了解手工电弧焊和气焊的工艺过程、特点和应用。 2、了解手工电弧焊和气焊所使用的设备、工具和焊条。 3、能进行简洁的手工电弧焊和其气焊的操作。 4、熟识焊接车间的

8、平安留意事项和焊接平安操作规程。 (四)铸造 1、了解铸造生产的工艺过程、特点和应用。 2、进行手工造型的基本训练。 3、了解铸造合金的熔炼过程与浇注过程。 4、熟识铸造车间的平安留意事项和铸造平安操作规程。 (五)锻造 1、了解自由锻造及冷冲压的工艺过程、基本工序、特点和应用。 2、了解自由锻造及冷冲压的设备种类和应用。 3、进行简洁零件的自由锻造和冷冲压的操作训练。 4、熟识锻压车间的平安留意事项和锻压平安操作规程。 (六)电工电子 1基本学问 (1)、常用电器、电子元件的识别。 (2)、常用线路接线方法;简洁电子电路原理。 (3)、常用掌握线路接线方法;简洁电子电路的组装、修理。 (4)

9、、常规电路调试方法、故障现象与排解 2基本技能 (1)提高同学实践技能及分析解决实际问题的力量。同学亲自独立组装一组具有漏电爱护装置、双路掌握功能、自动声光掌握功能的日光灯照明电路。 (2)提高同学实践技能及分析解决实际问题的力量。同学亲自独立组装、焊接、修理、调试出一台性能良好的中波段全晶体管化袖珍收音机。 （三）实施说明： 1、金工实习应支配在金属工艺学课程以前机械制图、工程材料、机械原理、机械零件等课程以后进行。 2、机械加工、钳工实习应占总实习时间的三分之二以上。在保证 金工实习基本要求前题下，可依据实际条件或专业状况适当调整实习工种或各工种实习时间。 3、在实习条件允许状况下，可运用

10、录像、幻灯等多媒体教学方法或者组织参观、考察等方式加深和扩大学问面，并且弥补实际教学中设备或工种不足。 4、在实习期间应适当组织同学争论，布置作业题、复习题和实习 教学方案目的要求 篇3 初三班级是学校阶段关键的一年，我们除了要连续学习英语学问外，还要进行总复习，参与学校毕业、升学统一考试。中考既是学校毕业的水平考试，也是高一级学校录用新生的选拔考试。水平考试是考查同学的学习是否达到教学大纲的基本要求，是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已达到合格标准的毕业生，依据本人的考试成果与志愿择优进入相应的学校。 因此，我们知道中考是以检查基础学问和基本技能为主，同时还要考查同学综

11、合运用英语的力量。在英语总复习中，我们学校打算把学好必要的语音、词汇和语法学问作基础，以进行大量的语言实践，进展听、说、读、写的基本技能为中心环节，在培育同学口头上、书面上初步运用英语进行交际的力量的同时，着力培育自己的自学力量，从根本上提高同学的整体英语素养。为了关心同学们搞好英语总复习，提高英语成果，我校预备从以下几方面着手 一、 把握基本的词汇学问。 词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握基本词汇学问，又要具有运用词汇的基本力量，养成依据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相像比较法、归类法等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。 语法的

12、复习要兼顾句法和词法。句法以把握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在把握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，把握正确的时态用法。在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。在感性熟悉的基础上归纳语法规章，再以语法规章指导语言实践，从而提高理解语法概念和规章的力量以及运用规章的力量。 三、正确使用交际用语。 学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的力量。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用日常交际用语简表中的表达方式进行简洁的交际。

13、四、注意阅读力量的培育。 阅读对学校毕业生来说是一种较高水平的力量要求，主要考查阅读速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维力量，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证肯定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 五、抓好听力训练。 要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。要支配肯定的时间进行强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高同学的听力水平。 六、强化书面表达力量的培育。 通过背诵典型的范文，大

14、量的习作练习和指导，不断提高同学组织文章的力量，运用已学词汇进行描写的力量。 七、实施步骤准时间支配： 1、阶段训练。(20_年_月初_月底 ) 按教材内容挨次，抓纲靠本，使同学从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化。在材料的整体处理准时间安排上，我们拟订在三月初开头着手总复习，抓住课本，从初一开头，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让同学对比着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对同学的一些薄弱学问分单元编写一些练习讲义给同学加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词

15、、词语释义、词形转换、翻译句子等。 由于针对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，故也许在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、争论式、辩论式、启发式等方法让同学归纳、总结，群策群力，相互补充或由师生共同归纳出各个阶段的学问要点、难点及考点。让同学有思索的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。 2、专项训练。(20_年_月初_月底) 指导思想：在阶段训练的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题力量。针对中考题形进行分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导同学了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。 3、模拟训练。(20_年_月) 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对同学进行应考、应试技巧的训练，反复培育同学的临场发挥力量和应变力量。 10