教学常规个人总结.docx

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1、教学常规个人总结篇1：教学常规检查状况总结 12月30日，依据教育处活动支配，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括老师教案、听课记录、同学作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下： 一、老师教案 通过检查发觉绝大多数老师在备课中能严格依据学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能呈现学问内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现老师对教材

2、处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、同学作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑同学的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、老师对作业及配套练习批改准时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。 3、大部分同学书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 三、听课记录 大部分老师都能按教育处支配乐观听课，听课节数充分，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结准时深化，但个别听课记录内容简洁，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别老师期中

3、常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议 1、部分教案内容过于简洁，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简洁的备考点，抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失准时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不留意对同学作业的评价，个别老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。 篇2：教学常规检查状况总结 9月28日进行本期教学常规其次次检查，检查的项目有

4、老师备课、听课、同学作业。从开学至检查以3周计算，现将本次检查状况小结如下，并将本小结在例会中通报。 一、备课状况 从检查教案状况看，老师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在： （一）好的方面： 1、备课过程详细，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是形式，运用了“导、学、教、练”的模式。 2、备课体现了三维目标。 3、备课的数量大部分达标。 4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和同学的实际状况，不再是单单的只备教材。 5、按要求写了教学后记，并依实际状况作出了分析，思考，总结。提出了一些我们常遇到的问题。 （二）存在问题。 个别老师没有依据教育处的督促，订正自己的备课方式，

5、试验老问题还存在。主要体现在： 1、个别老师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。 2、个别老师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。 3、个别老师书写比较潦草。 4、个别老师教学反思教简洁，没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。 5、个别语文老师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有备课。 6、个别老师备课的数量少于上课的节数。 备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。 二、建议： 1、认真钻研教材，结合同学实际，设计好每一课时的教案。备课要与教学进度同步。 2、老师备课不能过于简洁，借鉴别人的东西要联系自己的实际状况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书写

6、字迹要公整，格式要规范。 3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。 4、认真学习我县教育局下发的学本式高效课堂汇编，并按要求备课。 5、作文备一个写一个，试验备一个做一个，都应达到新课标要求。 三、听课状况分析。 大部分老师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也有个别老师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。 四、作业状况： 作业要认真布置、准时批改、准时反馈、有批改日期，这对巩固学问，提高教学质量有关怀。从各科作业批改状况看，大部分老师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，同学作业中的错题能准时更改。多数同学作业洁净，格式比较规范。少部分老师

7、作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。习作方面，一部分老师批阅同学作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至有个别老师没有批改同学的作业。 作业批改建议： 1、重视作业的准时批改与讲评，要重视同学错题的订正。要对同学的作业做全面了解，把握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，急躁指导。可多接受当面批改形式，以便于准时反馈，提高作业的效能。尝试辅导同学自行改正，激发学习爱好，培育思维力气。 2、依据同学的差异可接受分层次布置作业的做法，满足不同层次同学的需要。调动不同层次同学的学习乐观性。 3、老师要重

8、视指导同学写字。 4、同学作业本要保持干净、洁净，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避开消逝学问性错误。 5、老师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓舞，或要求。 6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮同学理顺。好词佳句要勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给同学的作文打一个分数。 7、阅读老师要指导同学做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以让同学学习插图、排版。做好读书笔记，对同学提高习作水平有很大的关怀。希望我们的老师加以重视。 五、方法与措施 1、赐予未

9、教常规材料的老师扣绩效工资30元惩处，并督促其尽快上交常规材料。 2、对未按时完成常规材料的老师赐予例会通报批判，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。 3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的赐予通报批判并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补好。 4、建立老师常规工作档案，对于在平常工作不认真的老师，取消当年的评先评优资格。 总而言之，本次检查总体质量较好，但存在一些问题，在今后的工作中，要督促老师们改正工作中的不足。 知市坪中学教育处 9月30日 篇3：教学常规检查状况总结 教学常规检查状况小结1 为进一步规范老师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教

10、育处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查状况反馈如下： 一、检查时间：10月8日 二、检查内容： 本次检查重点为老师开学教学方案、备课、作业批改状况。 三、主要状况： 1、教学方案 本次检查中，老师上交教学方案30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学方案均上交。教学方案的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时支配、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学方案中还分析了本班同学的学情和学段特点，包括学问力气和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应留意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担当学科的教学方案，还对所担当的负课以及综合实践活动

11、、健康教育、班主任工作等制定了详细的方案，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避开了在纷繁的日常工作中的盲目性和任凭性。 当然，从老师们上交的方案中，能看出其中也存在整篇下载的状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学方案，老师们可以借鉴、参考，但是也应当结合自己的教学以及同学实际状况来有针对性的吸取，总会有所修改和增补，从而内化为自己的学问，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成方案的制定与教学工作脱节，使教学方案的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。 2、备课： 从本次备课状况检查中了解，除老老师文翠珍为手写教案意外，其他老师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备

12、课。 对使用电脑备课的老师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。 另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真争论同学，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应当如何利用网上的资源？这应当是个值得探讨的问题。因此建议老师们平常依据自己的同学和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，老师们在教材中应当有圈、点、批、划， 应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后

13、记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。 3、作业： 作业检查中，我们重点检查了同学的书写、错误订正以及老师批改状况。 本次作业检查中发觉： 1、老师对同学作业有明确的要求。从检查可以发觉老师对同学作业的书写格式有明确的要求。 2、作业有针对性，语文作业低班级有特地的拼音本、汉字本、高班级还有听写本、作文本，为了提高同学的写作水平，还有周记本、积累本等。 3、老师能做到把同学的作业全批全改，并评出等次。 希望老师们留意对同学作业的评价，可以依据不同学段同学的心理特点，用不同的评价等级来激励同学。其中老师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批

14、阅方式，便于同学更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的沟通，促进同学各方面和谐统一的进展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。老师在作业中用一些简洁明白，自然亲切，实事求是，布满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从同学的解题思路、力气习惯、情感品质等多方面评价同学的作业，它有利于同学的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动同学的乐观性，促进同学形成好的学习习惯和行为习惯。 其次次教学常规检查状况小结2 一、检查时间：月3日 二、检查内容： 本次检查重点为老师备课、作业批改状况。 三、主要状况： （一）教案检查： 1、优点：绝大多数老师

15、的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分老师已经备到第三单元，大多数有教学反思。 数学组大部份教案能体现新课标理念，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。部分老师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的同学得到不同的提高。部分老师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分老师能够针对班级消逝的问题进行详实具体的教后反思。个别老师能布置具体的预习作业，让同学带着问题去预习，有针对性。 2、存在问题：数学组个别老师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够准时或太简洁，缺乏针对性。 作业检查： 1、优点：

16、作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的老师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五个五角星嘉奖，既让全部的同学得到五角星，又从中反映了同学的作业状况。 2、存在问题：数学作业检查中有的老师的练习本作业次数很少，同学订正的作业在原题上涂改，个别老师没有准时进行回批，有的老师对同学错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简洁。 第三次教学常规检查状况小结3 一、检查时间：年12月1日 二、检查内容： 本次检查重点为老师备课、作业批改状况。 三、主要状况： 今日中午教育处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们

17、认真的备课态度；从精确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的共性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学才智。现将检查看法反馈给老师们，希望大家从中发觉问题，从而扬长避短。 （一）、值得确定和学习的地方： 大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具预备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位语文老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。 二、需要改进的地方： 1部分老师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数

18、学老师没有备练习课。 2教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或预备，不能以草草的两句话了结。 3从这次的备课检查中发觉老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深化，平常要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深化 思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习新课程标准实施纲要，组织有效的教研活动使大家对课标的熟识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。 4、有个别老师没有做到超前备课。 另外，在改作的时候也有一

19、些问题需要我们准时改进，极少数老师批改比较任凭，同学书写比较潦草，我们提倡将作业作为培育同学良好作业习惯的重要途径来抓。每课的批改要有等第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3班级可以用和批示，4-6班级可以用优、良、合格、不合格批示。 总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。 篇4：教学常规检查状况总结 十月，我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实，形成了确定的教学工作格局。 一、落实教学常规工作 1、吸取教训，规范常规上课。9月份，有些老师业务考核成果不太理想，由于送

20、孩子升学等缘由造成了缺课、漏课等现象。这是教学管理上的失误，也有我们老师对常规教学缺乏重视的因素。因此，10月份，我校在业务考核中加入一条：代课加分项。即因个人缘由请假的老师，由同年组同学科老师代课，每代课一节，代课老师加0.1分，请假老师扣0.1分。一个月来，严格依据方案执行工作，缺课、漏课现象杜绝了，教室上课规范了。 2、进一步规范教学常规管理，连续从备、教、辅、改、考、评、研等环节对老师的教学常规作出了明确规定和检查。 我们按常规对老师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进行了检查。检查结果表明：老师的学习意识深厚，工作责任感强，工作作风踏实，工作力气也正日益提高。具体表现为：严格

21、按要求开展备、教、辅、改、考、评等相关工作。 备课、课堂教学均留意学习目标的有效达成和“六步六性”的灵敏落实，留意教法创新和学法指导，辅导同学上留意做到培尖与辅差兼顾，留意同学的均衡进展。作业批改认真、准时。 3、本月，我校还进行了一次常规检测，备课组长出检测题，年组分学科统一检测、流水批改，准时检查了同学开学以来的学习状况，教育处进行了检测质量分析，希望各科任老师认真对比查找问题，制定改进措施，加强辅导，以保证教学质量不断提高。 4抓实听评课活动。除老师间的互听、互评外，本月的听评课活动扎实开展。从几位老师的课中均可以看出：“六步六性”课堂教学模式已经常态化，老师的教学方式、同学的学习方式均

22、已发生了重大转变，都做到了以同学为主体，让同学自主、合作、探究学习，不仅让同学把握了学问，而且重视了同学力气的培育，做到让每一位同学体验一次成功的欢快，获得一次情感的体验。稍感不足的是：少数课堂合作学习流于形式，未能真正发挥合作学习的功效。 二、其它活动的开展 1、常规验收课的课堂效果明显好转。常规验收实行的是 不通知随时听课的验收方式，就是要看看我们老师的常态化课堂教学。验收课活动已经结束了，从整个活动看，本月的10节被验收的老师能做到: 精确理解教材,教材学问都是由基本概念和基本原理组成的学问结构,而这种学问结构又往往隐藏于教材背后,多数状况单凭同学难以独自把握,这一点很多老师做得比较好，

23、能结合同学的实际，挖掘整体，形成层次化，系统化的学问结构。 能把握教材的度，这里指教材的深度，假如对教材挖掘过于浅显，同学就不会真正理解教材的丰富内涵，而挖掘过深，引导同学的认知基本上实现预想的教学效果。 做到了内容的精确性，学问点突出，学问分化合理问题设计符合同学的认知规律。 教学目标明确，表述精确，有可测性、可评性，能够围绕目标设计问题，目标达成效果好。 2、教案作业检查。经过两个月的完善、改进，各学科的集体备课初见成效，电子教案经过反复修改后，有用性增加，各备课组组长认真负责，准时组织资源上传。作业批改也很有特色，除了作业本之外，各学科都有各种形式的单篇作业，理科有错题本，文科有积累本、

24、日记本，都有助于同学力气的培育。而且，作业准时批改，同学完成得很好。 3、开展了卫生教育和各方面的平安教育，除制度、措施保障外，学校要求每班利用班会时间对同学进行生动形象的平安教育，让同学熟识危险，不制造危险，远离危险。 4、开展秋季运动会：9月19日，在团委、政教处、总务处、体育组及相关老师的细心组织下，经过全体工作人员、裁判员的勤劳工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满地完成了我校的秋季运动会。 四、存在的问题及改进措施： 1、部分学科的学习目标不够具体，行为动词不精确，备课过于简洁，没有深化争论教材、争论同学、争论教学大纲，过于依靠参考资料，要求相关老师结合教学实际改进。 2、部分老师的课后反

25、思不够深刻具体，只求数量，不求质量。要求老师认真总结教学的得失，真正有感而发，对今后教学有指导作用。 3、活动课教学应进一步的规范，体育活动中要加强平安防范。 4、试验课班主任跟班，保证纪律和平安。 5、串课、上课迟到、请假有课的老师，课前或课后上报到教育处。 篇5：教学常规检查状况总结 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：老师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改；同学的作业及纠错等常规材料。 一、好的方面 1、备课方面。 总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重

26、点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；有用性很强。从这一点可以看出老师在课前是认真的争论课了。 老师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分老师的课后反思能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和同学学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深化、能依据实际状况有感而发。 2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的老师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。 3、听课方面。多数老师能主动听课、评课，听课节

27、数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。 4、批改作业方面。本次检查发觉大部分老师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。接受双等级加激励性语言的评价。同学作业中的错题能准时更改。多数同学书写比较认真，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映同学作业中的错误做法及订正措施。 二 、存在的问题 1、备课方面。个别老师反思过简，部分老师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。 2、作业批改方面。少部分老师作业批改后同学的错题没有准时订正，有的没有准时批改。同学的书写还没有引起老师足够的重视。批改作业不要

28、用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要规范、清楚、给同学以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要洁净，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，同学有错误，应当指导同学来订正，不应是老师的修改代替同学的订正。部分老师评语过简针对性不强，对指导同学关怀不大。 3、理论学习方面。部分老师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深化。 5、听课方面。个别老师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分老师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科老师讲课。这些都有待改进。 篇6：教学常规学习总结 通过对教学常规的学习，

29、我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化争论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识，行动上才能跟上步伐。 我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力气，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进老师的全面进展，提高老师的素

30、养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实学校教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。 中学校教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都特别详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导力度;作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依据备

31、课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展;作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也准备了校本教研进行的质量，最终也是准备着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题

32、提出的争论方案。这是在宽阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题争论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。 在今后的工作中，我们将依据教育局制定的教学常规管理方法，乐观吸取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。 篇7：教学常规学习总结 在平常的教育教学当中，我能够严格依据教学常规来要求自己，但是认真学习

33、，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 1、备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材生疏，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近同学。但通过对教学常规管理手册的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导同学观看大自然的万物，学会微笑;可以引领同

34、学倾听社会中多元声音，学会思考;可以引领同学查找温和的点滴，学会感恩 这些都是在课文中所要求同学学习的，但往往同学只是雁过而不留声，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为同学语文学习素养的提高供应关怀，赐予牵引。具体到每一篇课文，我觉得应当要让同学学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让同学在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。 2、备课，要备教材之外还要备同学，在我的印象中，或许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的同学差，但通过一些学校的活动，以及区里面的活动，我认为包括我自己在内持这

35、一观点的老师要改一改了。最近我在上番茄太阳这一课时，我在让同学默读课文之后，想想作者的心情变化。由于课前没有布置预习，我上课也特别没有底，对同学的答案做好了充分的预备，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对同学有了新的端详，我认为在我的头脑中，备同学时，就多了一条，充分信任同学，信任同学的理解力，制造力。 3、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着许多松懈之处。由

36、于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。 常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 4

37、、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学关怀是很大也有很多所得。 5、在学习中我发觉对于同学的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有许多作业形式，可以让同学进行社会小调查，可以让同学设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个同学都有熬炼的空间与时间。但我校的同学自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，

38、才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。 篇8：教学常规学习总结 通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化争论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识，行动上才能跟上步伐。 我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力气，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育

39、造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实学校教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。 中学教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都特别详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导

40、力度;作为老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展;作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也准备了校本教研进行的质量，最终也是准备着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是

41、教学常规的一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的争论方案。这是在宽阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题争论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平常的教育教学当中，我能够严格依据常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 1、备课是提高教学的关键，只有对教材生疏

42、，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近同学。但通过对常规的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”。 2、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着许多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没

43、有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。 3、常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功

44、，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学关怀是很大也有很多所得。 学习常规之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。 在今后的工作中，我们将依据区进修校制定的教学常规管理方法，乐观吸取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。 篇9：教学常规工作检查总结 为全面检查本学期我校全体老师的教学完成状况，赶在中心学校组织期末教学检查之前，继3月3日开学检查，

45、4月30日期中教学检查之后，我校于6月23日组织开展了期末教学常规检查。现将检查状况总结如下： 一、备课： 每位老师在备课方面都花费了大量的时间来争论教材，课前都考虑到同学的状况，教案真实有效，留意因材施教。目标明确，重难点突出，课前预备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中汪万娟和夏润苗老师的教案有用、细致、针对性强；张永华老师的教案充分体现了同学的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有确定的阅历借鉴性；吴红明老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有确定的深度；夏明宏老师和夏长乐老师的教案也如其人，严谨、踏实；数学老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充

46、分；大多数老师能依据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，支配好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时依据同学实际定好教学目标，确定教学重、难点，有确定的教学预备，教学过程较清晰。全体数学老师能按规定备课，备课有超前意识；夏润苗和夏长乐老师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握精确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，课后反思准时、详细、深化、能依据实际状况有感而发。 个别老师没有按要求备详案，教案欠规范，方案、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；个别老师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。 二、作业： 多数老师布置的

47、作业量适度，批改准时；涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。个别数学老师依据同学差异接受分层次布置作业的做法，调动不同层次同学的学习乐观性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。 但有个别班级同学作业本不够洁净。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多接受面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。 三、努力方向： 1、教案要依据班级同学的实际状况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的同学的学习状况。 2、教学反思要有确定的数量，也要有确定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财宝。 3、把漏写的东西要准时整改，补充完整。 4、工作要做细、做足、要保量、保质。作业设计要体现层次感，照看不同同学的个体差异。 篇10：教学常规工作检查总结 为落实教学常规管理，依据学校工作支配和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年9月27日至9月29日对9月份全校老师的上课、教案、作业批改，班务管理以