教师实习报告(14篇).docx

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1、教师实习报告(14篇)老师实习报告 篇1 1实习单位介绍 1.1实习时间：20xx年12月7日20xx年1月3日 1.2单位简介：汤原县高级中学创办于1980年，是一所县级重点高中。学校坐落在汤原县城南郊，秀丽的大米河南岸。校内环境漂亮，总占地面积36000平方米。 2实习工作内容 2.1实习内容：在指导老师的指导下，听外语公开课，备课及制作课件。最终一周开头尝试实习代课。 2.2实习目的：学习如何做一名英语老师，为以后毕业找工作做好预备。 3实习心得 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，快乐而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经受了从同学到老师的角色转换。在这二十多天的时间里，在教案

2、的预备和书写上，在课堂的布置上，在课时的把握上，都有了很大的提高。二十天的时间不长，但感受颇多。 现将在实习中的心得总结如下： 首先，实习是个人综合力气的检验。要想讲好课，除了英语基础学问功底深厚外，还需有确定的实践力气。作为一名老师，还要求有较强的表达力气，同时还要擅长引导同学思考、调整课堂氛围等。这也要求了我们要转变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让同学在欢快的心情下上好每一节英语课，也便利于我毕业论文的争论。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发

3、觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。 其次，此次实习，我深深体会到了积累学问的重要性。俗话说：要给同学一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感受。这次实习虽有课本作参考，但同学常常问及课本以外的学问，有的还涉及到人文历史地理方面，的确够我折腾了的。晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，由于同学都始终问问题。而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自己的不足。通过这次实习，我真正领悟了以前一位学长送给我的一句话：“在学校要多看多学，到了社会总有用到的时候。” 再次，此次实习增加

4、了我毕业就业的信念和士气。由此看来，我们在高校里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。所以，我们有就业危机感是应当的，但不能过于自卑和担忧，否则会阻碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取学问，提高自身的综合素养。自己有了力气，到时候才会是“车到山前必有路”。 这次实习也是对我教学上的一次大检验。 实习二十天，说短不短，说长不长，一转瞬就成了过去。但这是我高校生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感受，有很多的欢快，有很多的不舍，有更多更多的感谢。感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和欢快，感谢老师们能给我那么多的熬炼机会，学到了比高校四年还要多的东西，感谢

5、同学能包涵我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成伴侣。 实习工作虽然已经结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经受和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的关怀。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。信任今后无论什么时候回想起这段经受，都会觉得是欢快的，而且永久牢记于心。 附加篇 时间飞逝，一晃，一个多月的实习已经结束了。在这一个多月里，我学到了许多许多。我从一个一点阅历都没的新手，在那虚心向前辈学习，认真争论如何上好课。经过一个月的努力，我得到了许多宝贵的教学阅历。以下是教学状况。 一上

6、课的形式 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，比如我在课堂上穿插一些玩耍（比如单词玩耍_单词蹲，每个同学都挑一个单词，再玩单词蹲；踩地雷玩耍，老师指着一个单词读，读对了，同学就跟着读，若读错的，同学就不能出声，若跟读了，就是踩到地雷了，踩到了就是输了等等一切玩耍），在玩耍中让他们学英语。我在实习期间做了一下调查，发觉有75%的同学认为英语课上玩玩耍更能激起他们学习英语的爱好。而事实上，也的确如此，在我的课堂上，当有玩耍玩的时候，有更多的同

7、学会投入到学习上。 除了做玩耍，我还会让他们在课堂上表演，让他们有更多的机会开口讲英语。这是同学学英语最重要的一点，确定要多开口说英语。表演还可以发挥他们的表演力气。 还有一点，我在让他们做玩耍或表演的同时，也设一些适当的竞赛，把班里的同学进行分组，让他们更有活力，在比的同时，不仅可以学到学问，也是在培育他们的团队合作精神。 在面对集体进行教学时，我也会留意照看两头。就是一个班级都会有优秀的同学，也会有比较差的同学。这时就要留意了。对优秀要赞扬，但对差的也是有急躁才行。记得在我带的班级（四班级）里，有个特别好的，也有个特别差的，为了不让他们产生更大差距，我就让那个好的同学来带那个差的同学，这样

8、，那个好的就更加结实所学学问，而那个差的同学也得到了提高。这也是我上课的一种形式。 二备课的重要性 备课是教学当中一个重要的环节，它是必不行少的一个环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，那有一位前辈对我说：”备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花大量的时间在备课上。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如当我在讲”Whatisthis？Its”句型的.时候，我就用猜物体玩耍，用英语询问那东西是什么，让每个人都能够在猜的当中学习英语。再如在询问对方的年龄时，句型”Howoldareyou？Im”，我就让

9、他们自己编一个对话，自己来表演，同学颇感爱好，教学效果也特殊特别理想。相反的，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。特别是对英语这门同学不甚生疏并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有

10、时我并不能很好的做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪录时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 三身为老师的任务和职责一是人类文化的传递者和人类心灵的工程师 老师的首要职责是传递人类社会的文化。所以老师在社会中起着很大的作用。或许许多人会认为，现在科学技术越进步，人们可以通过广播，电视，电影，录音获得学问，老师的作用就不那么重要了。但这是一种错误的观点。由于，老师不仅只在机械的传播学问，更重要的是用心去跟同学沟通。每个人都是有感情的，心灵的教育是重中之重。苏联宏大的教

11、育家加里宁曾经称老师为”人类心灵的工程师”。 四了解同学和争论同学 身为一名老师，首先就要了解和争论同学。最重要的要抓住同学的特点，它包括了解，争论同学的特点及每个同学的特点。由于只有抓住特点，老师才能有针对性的进行教育，才能做到”一把钥匙开一把锁”。（在平常要多留意同学的一举一动，从中了解同学的性格特征。） 我们要抓好同学的性格特征，个人性格的形成是在他生活的社会环境的影响下，由不稳定到定型的过程。而人经常会接触的客观环境包括自然环境和社会环境两个方面。自然环境对人的性格形成有确定影响，而起准备作用的则是社会环境。所以说家庭和学校或者是一个培训班都会直接影响一个同学的性格特征。所以老师在教的

12、过程当中，不仅仅是在传授学问，也要培育同学好的性格，如培育同学有目的的，连续的，有条理的工作作风，激励他们奋勉图强以拼搏精神刻苦学习，在克服困难中培育他们坚毅，坚韧的性格特征。虽然我呆的只是一个培训班，但同学过来也是学习的，这也将影响到他们以后的学习状况。所以说，培训班也将是一个很重要的环境。 五做好个别教育工作 老师除了教育集体之外，还有大量的个别教育工作。每个同学的习性都不一样，遇到的事情有时也不一样。这时，老师就需要对那同学进行特殊的处理。老师可以通过个别谈话，批改作业时有针对性的写几句鼓舞的话等等一切有用的方法。在个别教育中所需留意的几点：要宠爱同学，信任同学；要重视同学的共性进展，”

13、一把钥匙开一把锁”；对个别教育要舍得花时间。 以上几点是我在实习中体会到的，其实老师还有更多的任务和职责。 在实习中遇到的问题和解决在实习中我遇到许多问题：比如有些同学比较调皮，在课堂上，他们难免会有些吵，我说他们时，他们还会跟我顶嘴。他们都已经有自己的想法了；当课堂纪律有点糟的时候；还有当同学之间发生冲突时，如何处理等等。 老师实习报告 篇2 20xx年xx月xx日到xx月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女

14、生23人。 一、总体状况 调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。 二、具体分析 1.多数同学在课堂上感觉快乐，希望师生间接受相互争辩的课堂教学方式。 有近七成同学在课堂上感觉快乐;但不行忽视的是仍有14%的同学感到“失落”，觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的同学认为课上老师基本能引导同学乐观思考问题，80%的同学认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成

15、的同学认为老师提出的问题有确定启发;几乎没有启发的占7.4%。同学平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成同学更宠爱接受“师生相互争辩”的教学方式;近10%同学期盼自己上讲台讲课。 课堂争辩方面，在课堂上与同学争辩的同学选择间或项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参加争辩时，有八成的同学表示自己很宠爱在课堂上参加小组争辩。 从以上数量，可以看出，同学是希望在课堂上发表自己看法的，希望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。 2.大多数同学对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱

16、好的是语文。 调查显示，有43.4%的同学对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最宠爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新颖等因素有关;而作为最不受宠爱的语文，可能该老师的上课风格同学难以接受。 3.约有一半同学接受传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。 调查表明，有45.2%的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习

17、，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都仔细阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在遇到重要或疑难问题时，有83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。 多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%的人在思考和解决问题时习惯自己接受不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的.习惯;有复习无预习习惯的同学最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习方案，并严格按方案进行的不到4%;大多数是有方案，但不按时进行;没有方案的

18、有22.8%。 在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我宠爱学习了”占23.3%，往后是对自己更加有信念了，以及“知道怎么与同学沟通了”。 由上面可以看出，从学校到高中，随着学的学问难度加大，同学希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习 惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的怀疑中找到方向，增加学习的信念。 三;几点建议 通过调查，我知道了该班的学习状况，针

19、对该班的状况，我有以下几点看法： 1.针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。 2.通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，消退角色转换带来的不适心理。树立自信念，以及面对困难的士气和毅力。 3.在课堂上可以接受更加灵敏多样的教学方式。做到既能传授学问，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环节，给同学消化及思考的空间，增加课堂的满意度，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。 老师实习报告 篇3 一、实习概况 （一）、实习

20、目的： 了解相关的英语应用和教学技能，熬炼自己的沟通以及学习力气，将所学的理论学问运用到实际中去，为即将走上工作岗位做预备。 （二）、实习时间：20xx年x月-20xx年x月 （三）、实习地点：xxx初级中学 （四）、实习单位和部门：xxx中学七班级英语组 （五）、实习的具体岗位：七班级英语老师 （六）、实习岗位的具体要求：了解并生疏中学英语教学的技能，争取做一名合格的中学英语老师。 二、主要的实习内容 （一）、听课听课是实习阶段的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能生疏自己将要教学的班级。带教的鲁老师是七零四班教态相当严谨，备课很充分。充分的备课是上好一堂课的充分条件，因此在上

21、课前，要做好充分的备课预备。带教的鲁老师每次上课前都会复习上几节课所学习的主要句型，通过老师和同学对话的形式来呈现所学过的主要句型。对于同学的回答，老师赐予的鼓舞也有很多种，比如：“Youve done a goood jod！”，“ You are great！”，“Excellent！”，“Very goood！”。并且，我留意到同学与老师间的基本敬重也是特殊重要的，光是“Thank you ！Sit down，please、”这句话，老师在每一节课都要说好多遍。因此说，教学内容当然重要，同学与老师间的基本敬重也是我们需要留意的地方。 （二）、试教我第一次站到讲台上，心中布满了紧急与恐惊，

22、怀着忐忑担忧的心站在讲台上。虽然也做了充分的预备，但第一次面对那么大一班同学，仍是底气不足。课上会消逝一些诸如“讲课重点不突出”，“讲课挨次不清”，“师生协作不够默契”和“板书条理性不强”等问题。针对消逝这些问题的同学，指导老师要求自己多听课，多向带课老师学习，并且面对面地指出教案的不足之处，关怀修改教案、订正同学不正确的语音、语调、节奏感、选择有劝告力的例句解释各个学问点。随着讲课次数的增多，我站在讲台上也不再那么可怕了，说话的底气也足了，也开头宠爱站在讲台上授课的感觉。 （三）、批改作业批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分。作业是检测教学效果的有效方式之一。我们通过批改作业，更好的了解

23、到同学在学习中消逝的问题，以及同学对学问的把握水平。为上课备课和讲学，供应了重要参考。并且，我宠爱在不同同学的作业本上写一些鼓舞或嘉奖话语，由于我觉得这有利于提高同学的学习的乐观性。 （四）、课外辅导利用自习课的时间，为同学讲解练习，并对他们练习，乃至对课上消逝的难点、重点进行剖析。这样有利于同学们巩固所学的学问点。 （五）、实习的感受实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里的同学叫老师好的时候的那种惊愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回同学时代一般，只是是以一种全新的角度来看待同学，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异的，以往觉得“

24、高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”。实习是高校教育最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实践动手力气，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。通过近三个月时间的实习，我发觉自己学到了好多宝贵的教学阅历。不仅是带教老师的一些教学方法和教学阅历，自己上课时得到的一些教训和启发，担当实习班主任时学到的管理班级

25、的方式，更多的是作为一名老师，自己应当担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度。 我熟识到了作为一个合格的英语老师，自身不仅要具备丰富的专业学问，更重要的还要拥有好的教学技能，以及可以吸引同学的个人魅力，只有这样，才有可能成为一个真正的“传道授业解惑者”！一方面，我深感学问学问浩如烟海，自己所拥有的学问，那只是沧海一粟，所以应当在以后的生活中连续学习，正所谓“活到老，学到老”，要坚持与时俱进，要让自己的学问跟上时代的进展，不然会被这个社会所淘汰的；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学，不仅是老师教，更重要的是同学学，老师也能在同学的学习过程中发觉自己的问题，时刻反思，才能更好的

26、促进教学。当然，在将来的日子里，我也会牢记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验。 （六）、对今后教学的建议。 1、营造参与环境，吸引同学参与。 1）努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互敬重、信任、理解、合作的新型师生关系。老师要发扬教学民主，敬重同学人格，正视同学差异，对同学布满信任和理解，鼓舞和支持同学乐观参与，对同学的不同看法不主观否定，而是急躁地听取，乐观地引导。 2）给同学活动和时间和空间，让同学乐观主动参与到教学过程之中。如：争辩、辩论、演讲、编报、Free talk等活动都可以为同学供应较大的活动空间。 3）敬重同学差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次同学的水

27、平和需要，给不同层次同学以不同的学习任务，使每一个同学都有成功的机会，都能得到较充分的进展。 2、激发同学思考，引导乐观学习巧设激趣情境，激发同学爱好。重视激发同学的学习爱好，可以设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发同学的学习欲望；还可以通过设计各种语言情景，激发同学的学习主动性，同时还要依据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等关心教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使同学有效地学习。 老师实习报告 篇4 一、专业课见习方面 在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推举下，听不同班级(初一

28、到初二各个班级)有阅历的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应当怎么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥同学的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲解的不够充实，能否换一个方式引导同学，看同学的反应状况，同学的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到了很多课堂上宝贵的实战阅历。 教育见习中我也总结了一些教学阅历，特别是在如何把握同学的爱好点中深有体会。在新课

29、标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并长期下去是我们每位老师必需争论的课题。那么怎么在课堂中抓住同学的爱好点我有一下几点看法。 第一、教学过程中“设疑”的重要性 在教学过程中，老师要依据课标、课程教学目的，教材内容作有预见性的工作，给同学“设疑”。“设疑”不行太简洁，也不要太难，“设疑”要能让同学亲身感受，体验，解决问题的乐趣，这样既提高同学的爱好，又拓展了思维。由此我们想到，有效提问需要使问题保持确定的开放性，发散同学思维的空间，而且答案也应当是丰富多彩的。 同学通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的深厚爱好，引导同学乐观地思考，主动、自主、

30、合作、探究式地进行参加各种学习活动，使同学在思考中进行学与练。 其次、在教学过程中要留意语言艺术的运用 苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢快是一种巨大的心情力气。”在教学中老师要留意对同学作品的确定和表扬，多给同学确定和表扬同学会有一种被夸奖的喜悦和成就感。 老师生动形象的解说，示范等，能激发同学的学习的爱好，从根本上提高思品课的教学水平。语言是沟通情感的纽带，幽默的语言使人欢快，激扬的语言使人兴奋，形象的语言使人清晰。假如老师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，同学听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过形象的比方，幽默的语言，来降低坡度，增加记忆。 第三、创设情景，激发同学的爱好。 在教学中

31、，依据教学内容，借助多媒体现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，制造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动同学的心情，引发同学乐观主动探求学问的爱好。 第四、课堂活动的设计 设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像学问小竞赛、谈论环节、小玩耍、表演环节等。也可结合别的学科学问，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在同学的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看同学是否参与了投入了，是不是兴奋、宠爱。所以在课堂中如何把握同学的爱好点是关键。新课标改革后，一切以

32、同学为主体。教学要关注同学课堂参与的程度以及同学认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学是我们老师要不断学习和争论的课题。 第五、协调好课本学问与课外拓展的关系 如今的同学很多对课本学问都不感爱好，但是一旦涉及课外学问，他们又会相当认真的听讲，因此确定要留意协调好课本学问与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的爱好上也能学好课本学问。 了解好同学的爱好点所在，与同学所处时代的生活阅历相关，把课外拓展穿插在课本学问的基础上。让同学有爱好在课外还能自主学习，更留意课外学问的积累，但是也不能忽视课本学问的一个基础。布置作业也要留意生活性、综合性和趣味性。 第六、做“问的巧”的智者 课堂上，问题的设置

33、特殊重要，有助于关怀同学的自主学习。 以问助教，让每一个课堂问题都切实有效;以问促思，让每一个课堂问题都有助于同学的进展，有效提问的阅读空间要大，能够激发自主阅读，整体把握教学重点，有宽阔的答案空间，鼓舞同学开启思路，这样的问题下来就可以自主理清课文的思路了。 以问导学，让每一个问题都关注同学需求，课堂中间的每一个问题不仅要符合思品的进展规律，为使提问的效能充分发挥，老师必需充分关注同学的回答结果。真正有效的提问，要求老师擅长倾听，擅长倾听的老师总是能够将同学的声音转化为有效教学资源，这些都有助于同学学科素养的提升。 二、见习班主任工作方面 在担当时一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对

34、班主任工作有了重新的熟识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢快与欣慰。 我深深的体会到我们的同学是如此的渴望一位学问比较丰富、力气比较全面的能倾听自己新生的伴侣。作为他们的伴侣，我惟有仔细倾听、急躁询问、认真思考、最终关心他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。 第一、敬重自己，为人师表 俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。学校在我们班这一帮同学的生理、心理及综合素养趋于早熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己确定的推断力气，也有了自己确定的看法。

35、在初一(8)班班主任黄雨燕老师的关怀带领下，我在班中无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力气方面，还是在个人修养方面都特殊留意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础。 其次、抓住时机，增进了解 作为见习班主任和本班的正式班主任还是有确定区分的，由于我除了听课时间，可以有比较多时间和他们亲热接触，可以比较真实地了解班内状况。始终以来为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操

36、不迟到，而且坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我乐观与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校进行大型活动时，我乐观协作班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个同学，为做好班级关心管理工作做好了预备。 第三、真心的对待每一个同学 曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力气的培育。在担当时一(8)班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优

37、势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公正相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公正的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消逝问题时，我从为接受强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。当同学提出批判看法时，我虚心地接受，没有由于“我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学消逝这样的差错，真心公正地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的信任。 第四、一视同仁，公正相处，关注优等生、中等生、差等生 班主任对待好同学和差生的态度是影响班主任和同学之间关系的

38、另一个重要因素。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当见习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消逝的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装做没观看。我在对待好同学和差生的时候，坚持公正原则，在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，乐观地去进展他们自己。 第五、钻研教学，提高自己 担当见习班主任期间，我深

39、深地知道要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科思品搞好。让班内同学宠爱上你教的课，进而宠爱你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会连续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到同学的承认与认可。 结语： 巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种宏大而奇异的力气。老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图案。”我用心携带这句格言走进同学，却在第一次上课时发觉，同学的爱与信任在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣! 以加倍的爱与信任回馈同学，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯

40、真的少年心，用最恰当的方式关怀他们的心情，看他们的苦恼在你的用心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，可是爱和信任却永久温和彼此的心灵在同学与一个见习老师之间。 期盼已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感受还是蛮深的，以前作为一名同学坐在课室听课，和现在作为一名准老师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平常课堂上学不到的东西。 教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让同学在指导老师的引导下，观摩老师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在老师的支配指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其

41、他课型齐头的方式，乐观主动的完成了听课任务，收到良好的效果。 我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不照试验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成果也不是很好。在我听课期间，的确有几个同学在课堂上说话，但是我发觉了一个好玩的现象，这个现象我在往后的几个班都发觉了，就是绝大部分的同学的学习热忱都好高涨，乐观 举手发言，乐观参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不行能全部的同学都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名老师，应当想方法吸引同学的留意力，调动的乐观性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动同学的乐观性，这样课堂气氛

42、就会活跃起来了。 在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感受，我第一次感受到自己已经从一名同学向一名老师靠近，走在校内里，每当有同学叫我一声老师，我在感到无比傲慢的同时，还感受到了自己的责任。 见习工作结束了，我要回到学校连续我的学习了，但是我会好好记住我从*中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。 老师实习报告 篇5 转瞬间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前，我带着对老师职业的奇妙感，踌躇满志地来到xx学校，经过近半年的实习后，我最终尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我高校学到的东西还要多。我们在高校校内里虽然学习了专业课

43、学问、美术教学法和班主任工作等方面的学问，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们所学的学问最终得到了实践。 回顾这段时间的实习工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名学校美术老师，虽然平常觉得我们没有主课老师那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简洁。作为一名学校班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。 一、听课 在实习一开头我便开头去听课，在听课过程中，我发觉每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应当认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，

44、并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及看法。虽然以前也有去听课的经受，可是都没有认认真真地去分析，现在才发觉，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与同学的沟通等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的学问，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。 二、充分的备课 作为一名老师，想上好一节课，充分的备课是确定是占主要地位。每个班级每个班级每位同学都是不同的，这是便需要老师在课堂进行认真的探究，备课不仅备内容还需要备同学，进行一个周密的课程方案，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。

45、在教学过程中，自始至终能依据方案进行教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是培育同学学习爱好的有效途径。坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到很多平常学不到的学问。 三。、调动同学的乐观性 大家都知道，“爱好是求知的源泉，学习的动力”。深厚的学习爱好是学习、把握学问和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外学问外，他们更想了解的是课外学问，对于大千世界他们总是布满了惊奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让同学看到更多相关的学问，让他们了解更多的学问层面，使课堂不至于由于课本的局限而过于沉闷。 四、作业的点评 一节课的最终一个环节便是作业点评。作业点评是同学力气提高的重点

46、。指导老师要求我首先应当确定孩子们，然后再赐予更多的观点看法，由于每个孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美术作品是自然浑成的，孩子们的作品正是体现着这一点，作为老师就应当多鼓舞同学，让同学在鼓舞中成长。 五、班主任工作 第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的关怀，教会了我很多东西。x年x班的同学是一群热忱的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的同学生疏起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班同学的名字记住了，由于他们每个人都很有特色。 我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡察上课况；可以说

47、，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在同学身上，而且还要时刻留意同学的学习和生活上的问题。主动去引导和与同学沟通，以便能更好的了解他们的学习状况和学习时所存在的问题。积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是： 1、选好班干部，明确班干部任务。 组织力气强、有号召力的班干部能很好分散整个班集体，组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风和学风。在我实习的xx班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。 2、制定好一套公正严明的班规。 培育好了一个班干部团体，还必需制定一套公正严明的班规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序长期进行下去。在我的班里，一开头，没有制定班规，班干部