物理教学计划15篇_1.docx

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1、物理教学计划15篇物理教学方案1 罗章俊 一、同学分析： 同学大多数物理基础差,底子溥，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高力气。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为今后学习打好基础。 二、教材分析： 1、高二物理选修3-1： 第一章 静电场是高中阶段电学内容的开头，是高中阶段的基础内容之一，它的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量，它们是按物理学自身进展的过程以及教学中循序渐进的原则来支配的，通过核心内容的拓展和应用，提高同学综合运用物理学问的力气。 其次章 恒定电流主要是运用欧姆定律等物理规律，

2、围围着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进行分析争辩。本章的很多概念和规律都是在静电场学问的基础上建立和前一章有亲热联系。电流和电动势是本章重要学问它贯穿在整个电学的各章中。 第三章 磁场 磁场和电场都是电磁学的核心内容，对于磁场可通过类比进行教学。本章的教材内容，特别是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学学问的基础。磁感应强度、磁感线及磁通量、安培 力和洛伦兹力是本章的核心内容，它们在工农业生产和高新科技进展中都有着广泛的应用。 2、高三物理选修3-5： 第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一，是争论微观粒子所必需的学问。本章从结构设计上与过去相比变化较大，其核心作

3、用是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量“的思想。 第十七章 波粒二象性，本章依据科学民展的历史脉络呈现了人类熟识微观粒子的波粒二象性，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的熟识，了解人类直接阅历的局限性，体会人类对世界的探究是不断深化的。 第十八章 原子结构 本章与前后两章都属于近代物理学的内容。重点叙述原子的核式结构模型和玻尔的原子结构理论。 第十九章 原子核，本章的主要内容为两个方面有关原子核的学问，有关核能的开发与利用的学问。本章的前七节主要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的大结局意味，各节的编排挨次基本上是人类探究原子核内部神奇的历程支配的。 三、本学期教学

4、目标 物理选修3-1： 本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学内容；依课程标准要求和高考的要求完成高三物理选修3-5教学内容，通过各种教学方法使同学把握基本的物理学问与物理规律，并能在解题中 有所运用。选修3-1的教学在平常的练习，留意以会考的要求来进行教学。 四、提高教学质量措施 1、坚持“低起点迈小步抓落实重实效”的原则,每节课学习的学问容量不大,力求各个击破.常听课常充电,不断地吸取同行的特长,发觉自己的问题。 2、.上课要抓住同学的心,不只留意学问的讲解,还要留意把握认知规律,适时地组织教学,上策为以生动幽默的语言,激起同学的爱好,让他们想学愿学.下策为准时提示,适当褒贬

5、,使他们不敢不听不学。例题选讲少而精,且当即配以相像的练习,以加强巩固,使其达到举一反三的目的。 3、利用自习时间,一方面答疑解惑,另一方面指导同学读书,回归课本.对一些特殊的结论及热学光学原子物理等学问在后期抽出确定的早读时间,让同学们看书记忆理解.提倡按单元分课时备课 4、指导同学科学用脑,科学支配作息时间,坚持午休,并不一味蛮干,打时间仗.成功的人必是勤奋的人,但勤奋的人不愿定成功. 5、尽量多做试验，多让同学做试验，激发同学爱好，增加其感性熟识，加深理解；加强 6、认真做好教学分析归纳总结工作，老师间经常相互沟通，共同促进。 物理教学方案2 物理学科是一门试验科学，在教学过程中如何打好

6、学问基础、进展思维、挖掘潜力、培育力气，是映学校办学特色的一课题。所以，高一物理教学方案的制定必不行少。要制定切实可行的物理教学方案意义非同一般。本学期将从以下几方面来完成教学方案： 一、做好初、高中物理学问的连接，稳扎稳打上台阶。 同学对高中物理的学习感到较难，上课能听懂，作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢？首先，从教材上看，学校物理以观看、试验入手，内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出理想化模型，特别要求同学能分析出具体的物理过程，内容比学校更深更广更抽象，进度也较快，而且课堂上复练习的时间少，使同学学习感到困难。其次，

7、从要求看，学校要求同学面积及格，教学难度基本把握在教学纲范围内，对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很程度上要求同学有确定的自学力气、分析综合力气及学问迁移力气等。 二、教学过程留意培育同学良好的思维模式，提高同学的动态思维力气、发散性和辐射性思维的力气。 具体做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力气。习题讲解时，要把重点放在物理过程的分析上，并把物理过程图形化，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化，把抽象的物理过程具体到有形，建立物理模型的重要手段，留意培育同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要

8、的是，在讲解物理习题时，确定要培育同学一题多解、多题一解的力气，助同学从多角度对习题进行分析，从而找到的解题途径，这点在做作业时同样适用。另外，例题选取时，尽量用典型、常见的题，特别能同时温习旧学问的例题。我信任同学对某一学问点的把握是需要多次强化的。 三、实施成课堂教学模式，关注同学全面进展。 课堂教学与创新，在我校已开展多日，在高一物理教学中实施“成课堂”教学模式，教学过程中如何体现这一精神，关注同学长远进展，教学方案的制定，起着举足轻重的作用。组建物理学习小组，分组争辩。现有的物理教学，其信息的传播主要是实行了两种模式，即老师、同学和老师、同学，限于老师和同学群体之间的彼此影响，忽视了同

9、学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看：教学中信息的合理传播应当实行这种模式，即：老师、同学和同学、同学，实现生生互动，这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习，开发和利用同学资源，缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动学习、争辩，培育和训练了同学的表达、求助、协调、思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的，无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价，还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行，以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。 在高中物理课中开展小组合作学习，对培育同学自主参与学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好

10、以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充，丰富了高中同学的学习生活，提高教育教学质量。 物理教学方案3 一、加强理论学习，明确课程目标 1、每两周团体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有：物理新课程标准、中学物理、老师心理学、教育心理学与同学心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“同学进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，

11、理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，同学在理解新学问过程中，必定会消逝各种问题；经过集备多角度、多方位、多层次发觉同学存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，准时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解学校物理教材编写的理念、编写的风格、编写的资料以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的.重点、难点以及关键点，如何让同学有本事自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会简便；避开以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学

12、目标、教学资料能够作适当调整。对新教材必需有共性的解读，逐步构成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体；能够猎取不一样教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。 四、构建教学设计，呈现教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把同学课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分同学，呆板按预案教学。 2、学有定章；教无定法。经过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养呈现个人的教学风格，对老师进行公正、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，留意

13、物理试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估量每位老师能够上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、留意物理试验。 (1)接受多媒体播放与动手试验相结合； (2)预备两套或两套以上的试验器材，供同学试验探究。 六、合理支配进度，准时反馈调整 1、合理支配进度；学校给我们物理科一学期有52课时 单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。 2、准时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们能够从课堂提问、课后沟通，试验操作、批改作业与单元测试及同行沟通，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排解同学思维“病灶”，要求同学更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成本，灵感与创新意

14、识写在相应课本章节里，以利才智共享。 七、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1、同学学习形式有：听讲、答问、小组争辩；试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价；建立同学学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 物理教学方案4 一、基本情景分析 物理是八班级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习进取性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习进取性大减。这就需要老师在思想上作进一步订正，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的进取性，培育

15、良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本事。 二、指导思想 本教材是经教育部直接领导由课程标准争论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了同学的进展，要树立一切为了同学的进展的教育思想。在教学中就要关注每个同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，留意同学的情感体验，加强与同同学活，科学，技术和社会联系的教学，不要留意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教材分析 本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。具体章节又可分

16、为：观看、试验探究、争辩沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于同学的熟识和学好物理学问。教材在资料选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。 在学习方法上，进取制造条件让同学主动学习参与实践，经过同学自我动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书接受了贴合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既贴合同学认知规律，又坚持了学问的结构性。经过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问和技能的同时

17、，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟识。 四、教学目标和要求 1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育同学初步的观看、试验本事，初步的分析、概括本事和应用物理学问解决简洁问题的本事； 3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 五、具体措施 1、鼓舞科学探究的教学。鼓舞同学进取大胆地参与科学探究。鼓舞同学进取动手、动脑、经过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新

18、的意识。帮忙同学尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。 2、帮忙同学尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙同学自我进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自我在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱惜同学的学习爱好。 3、激发并爱惜同学的学习爱好。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。 六、教学目标 1、学问与技能 初步熟识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。初具

19、了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理学问，并且还包科学的争论方法，科学态度和科学精神。 具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 会记录试验数据，明白简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看本事。 能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的本事。 经过参与科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本事。 经过参与

20、科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理本事。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括本事。 能书面或口头表达自我的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通本事。 3、情感态度与价值观 能坚持对自然的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近，宠爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有确定大众传媒是

21、否贴合科学规律的初步意识。 有将自我的见解分开与他人沟通的愿望，熟识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不一样的见解，也勇于放弃或修正自我的错误观点。 有将科学服务于人类的意识，有幻想，有报护，宠爱祖国，有振兴中华的使命和职责感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，留意同学的全面进展，关注同学，留意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同同学活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习资料与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、同学是学习的仆人，仅有处于进取状态，经过认真的观看、实践、思考，才能

22、体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的本事。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。 物理教学方案5 一、试验教学的指导思想 以全日制义务教育物理课程标准“探究物理”的理念为指导，让同学经受基本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力气，把握基本仪器的使用和操作技能，形成敬重事实、探究真理的科学态度，感受科学精神的熏陶。 二、试验教学的目的 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。 2、使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学态度。 3

23、、通过物理试验为同学检验、巩固物理学问，验证物理假说供应事实依据。 4、把握科学的试验方法；培育同学初步的观看和试验力气；培育同学的创新精神和团结协作精神。 5、培育同学严峻认真的科学态度，一切从客观实际动身；引导同学用辩证唯物主义的观点来熟识和分析物理事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育同学关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受成功与失败的情感体验，同时通过试验还可以对同学进行平安教育等等。 三、试验教学现状分析 1、课程方面： 学校物理是九年义务教育必修的一门基础课程。依据九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲和新课程标准，其中要求同学具备的力气之一就是初步的观看、试验力

24、气：能有目的地观看，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 2、同学方面： 同学是试验探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加同学的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要留意激发和培育同学的学习爱好；其次，要供应全体同学共同参与的机会，如变演示试验为同学课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让同学亲自动手进行探究。 3、试验条件方面： 我校也高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。 4、其他相关状况： 保证明验课的时间

25、四、试验教学方案一览表 五、具体措施 1、完善管理规章制度：为保证明验的顺当进行，建立健全了各种管理规章制度。 2、健全试验项目档案：从试验通知单的填写到分组试验记录等各种档案记录。 3、仪器设备材料保障：后勤组有专人负责消耗材料的供应和保障。 物理教学方案6 一、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用) 物理试验与多媒体关心课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到许多条件的制约：照试验器材太小，过程进行得太快，使得观看效果不好，而利用多媒体呈现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟

26、的作用。特别是电磁学部分，大部分演示试验现在的条件无法完成，而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的.呈现在同学面前，有效地提高同学的学习效率和爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。 二、协作教学支配的课外活动 (1)小制作、小试验; (2)课外阅读; (3)科技讲座; (4)学问竞赛; (5)趣味玩耍; (6)现场参观; (7)社会调查。 总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新颖事物，老师和同学都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，确定要努力发挥其乐观作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理

27、教学的改革。 物理教学方案7 一、试验教学的指导思想 试验教学是物理教学的重要组成部分，经过物理试验，不但要到达教材对每一个试验提出的试验目的，进行常规的验证性的试验教育；还要培育同学的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严峻认真一丝不苟的科学态度；更重要的是经过对分组试验、课堂演示试验、课外小试验以及日常生活中物理现象的严密观看和勤于思考，培育同学主动争论的探究精神和制造性的发觉、思考和解决新的实际问题的本事。为更好地实施试验教学，特制定本年度初三物理同学分组试验教学方案。 二、试验教学的目的 1.培育同学的科学试验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。 2、培育同学主动争论的

28、探究精神和制造性的发觉、思考和解决新的实际问题的本事。 3、培育同学的自学本事、观看本事和分析本事，科学地分析和解释一些物理现象。 4、培育同学的创新精神和团结协作精神。 三、试验教学的现状分析 1、课程方面： 由于长期应试教育的影响，重学问轻本事、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素养的观念还根深蒂固，学校同学的物理试验，存在着过分统一、死板教条的弊病，试验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、整个吞枣的不正常现象，不能很好的培育同学试验素养和本事 2、同学方面： 同学的试验操作本事较差，在同学试验中，甚至还有50%的同学极少动手或不动手，这一方面与现有的试验条件、试验课程的设置有

29、关、对同学的试验操作本事的重视不够有关。 3、试验条件方面： 试验所需器材基本配齐，但部分试验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致同学试验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低同学的试验爱好。 4、其它相关情景： 试验课程开不足、试验仪器不精确、操作过于简洁、要求千篇一律、管理松散不严等都给同学操作本事的培育带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到同学试验一人一组和试验室的开放。对同学的试验操作本事的考查力度不够，同学做与不做试验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。 四、试验具体措施： 1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和

30、试验记录。 严格要求，按程序进行操作，接受多种试验方法，活跃同学思维。 2、进一步加强对同学试验爱好的培育。 物理学家爱因斯坦以往说过：“爱好是最好的老师。”而爱好的培育，一要靠老师的正确引导，而要靠同学亲身到试验中去激发。老师要擅长把握试验的科学性，挖掘试验的趣味性，特殊是课堂演示试验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发同学的试验爱好。另外，除了开足开好同学试验课外，还要多开展随堂试验和课外小试验小制作，并加强对课外小试验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或呈现、或竞赛、或争辩，使同学饶有爱好地完成课本或课外小试验、小制作，对活动中表现

31、突出的，准时赐予表扬和鼓舞，对优秀者可适当地赐予物质嘉奖，这对提高同学的试验爱好很有帮忙。 3、学校物理试验，既要发挥老师的主导作用，又要突出同学的主体地位，充分调动同学的进取性和主动性，使同学乐观主动的参与试验。课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析，并且多给同学供应独立设计试验的训练机会，最大限度地发挥同学的探究潜能，培育同学的实践本事和制造本事。 4、加强对同学试验操作本事的考核。 对初三同学，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试试验装置正确；操作规程正确；观看方法正确；测量读数正确；处理数据正确；试验结论正确。 5、中学物理老师应具备四个方面的试

32、验教学素养：即观看试验的素养、试验思维的素养、试验操作的素养、试验本事评价的素养。仅有高素养的老师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对同学试验给以正确的指导，开发同学的才智，培育同学的试验本事。 五、需要学校赐予的支持 1、按期配齐试验所需的仪器设备 2、为试验室供应适当的经费，以购买试验过程中的相关耗材 3、物理试验室应配备一台计算机、多媒体投影设备 物理教学方案8 一、 学情分析 1.识与技能：(1).同学对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的熟识，有待于使他们有初步的熟识，有待于熟识资源利用与环境爱惜的关系。(2).同学对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作

33、用有确定的了解，对这些学问在生活、生产中的应用还不清楚。(3).同学对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学进展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理学问，而且还包含科学争论方法、科学态度和科学精神的含义没有熟识。(4).具有试验操作乐观性，使用简洁的试验仪器和测量工具的力气有待于培育，测量一些基本的物理量的方法不够规范。(5).对记录试验数据，简洁的数据处理方法，简洁的试验报告的写法，以及用科学术语、简洁图表等描述试验结果的力气有待于培育。 2.过程与方法：(1)同学经受过观看自然现象的过程，有了初步的观看力气。(2)能够在观看中发觉一些问题，有初步的提出问题的力气。(3)同学对

34、拟定探究方案、制定试验方案的力气还没有经受。(4)口头和书面表达力气不好。 3.情感态度和价值观：(1)同学对自然界有惊奇心，有对大自然的亲近、宠爱、和谐相处的愿望。(2)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观看、试验、制作、调查等活动。(3)有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。(4)有将科学服务于人类的识。 二、 分层教育方案 1.优生优教方案：依据调查分析，本届同学中有一些上理科成果较好，学习爱好较高，动手动脑力气强。所以我们对这些同学重点进行创新力气的培育，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，进展智力，具体措如下：(1)分层教学

35、，因村施教，发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组，按方案活动。(3)充分调动乐观性，重点进行小探究小制作活动。 2.学困生提高方案：依据了解，有一些同学各科学习成果都不好，成了学习困难的同学，所以要起家一步认真分析消逝的缘由，针对缘由制定帮扶方案，组成学习小组，实行优生带动学困生的方法共同进步。具体措施如下：(1)课堂上要把他们做为重点对象照看。(2)“一帮一”活动。(3)准时总结，改进方案，不断提高。 3.待努力生转化方案：依据分层教学方案，做好待努力生的思想工作，急躁细关怀他们，让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点，以优点促进步，使他们得到成功的喜悦，不进步。具体措施：(1)对他们

36、分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习乐观性。(2)要不断发觉他们进步的地方，及表扬。(3)发挥他们在教学中的调整作用。 三、 教学方案 1.现状分析： 2.教材分析、学问结构：第一章 声现象;其次章 光现象 ; 第三章 透镜及其应用 ;第四章 物态变化 ;第五章 电流和电路。 3.教学目标：(1)第一章 声现象 使同学了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地把握噪声。(2)其次章 光现象 本章主要争论光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活特别亲热的两

37、种看不见的光红外线、紫外线及其应用。(3)第三章 透镜及其应用 这一章主要叙述透镜的初步学问和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，争论透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，同学应当对它们有所了解。(4)第四章 物态变化 通过这一章的学习，应当使同学了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。(5)第五章 电流和电路 电流和电路”

38、的基本概念是本章的核心，通过让同学争论基本的串、并联电路和基本的测量，初步经受科学探究的过程，初步领悟科学争论的方法。在电流和电路概念的基础上，通过家庭电路的学习，使同学在了解电流和电路学问应用的同时，受到了平安用电的教育。 4.措施：(1)认真争论新教材，依据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。(2)认真分析同学状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使同学各方面的力气得到培育，使同学成为真正的学习仆人。(4)重点进行科学探究力气的培育。进行同学自主探究的训练。

39、进一步激发他们学习物理的乐观性。(5)准时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。(6)乐观开展丰富的课外活动。 物理教学方案9 一、基本状况 本人任教155、156两个班的物理课，这2个班的同学多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，信任绝大多数同学对这一学科会有比较深厚的爱好。他们对成长过程中见过的很多新颖事物和新奇现象都有着猛烈的惊奇心。惊奇心驱使他们想查找这些现象和事物发生的缘由,这种惊奇心正是同学创新意识、制造思维的动力和源泉。若能在教学中培育同学学习物理的爱好,激发同学的求知欲,消退同学学习的障

40、碍,同学就能乐观主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探究物理这个奇异的世界,从而为学好物理奠定基础并供应保证。;但据了解也有少数同学学习目的不明确, 存在混日子的现象，还有部分同学的学习爱好可能不够长期，这都是学习的不利因素。 二、教材分析 本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下： 教材在内容选配上留意从物理学问内部乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上乐观制造条件让同学主动学习，参与实践通过同学自己动手、动脑的实际活动实现同学的全面进展。 教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样

41、编排既符合同学认知规律又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，依据学习心理的.规律来组织材料。全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考争辩的问题促使同学多动脑、多开口。 全书通过科学之旅，熟识学习物理最有效的学习方式科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，同学体验感悟科学探究的基本程序和方法，熟识“如何学习物理”，把握科

42、学探究的技能。把握试验室平安规章和操作技能，熟识科学探究的主要途径是试验探究。 三、教学目标 通过一学期的物理教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟识。 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学争论活动，特别是在科学探究教学上要乐观实践，积累阅历。 2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实同学试验，认真思考和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞同学在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学，树立学

43、问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培育同学应用物理学问解决简洁实际问题的力气。 4、乐观探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的爱好爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。 5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和熟识社会生活的力气。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同同学活实际和同学

44、的思想熟识实际以及同学认知进展水平的实际，反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题; 物理教学方案10 本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上，进一步加强探究性教学争论，积累教学实践阅历和教学理论资料 1、教材分析： 这期所教的内容是选修34和35，34是机械振动和波及光学，35是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的学问点，另外几个学问点都是识记的内容。 2、同学分析： 这届高二同学

45、基础较差，对少部分同学要提高要求，除把握好基本概念基本规律外还应把握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高力气。对于大部分同学则重点把握基本概念和基本规律，强调基础学问的把握，为今后学习打好基础。 3、教法、学法分析： 针对本学期教学内容和同学的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高同学力气的方法：强调同学的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培育同学分析问题解决问题的力气。特别培育同学利用物理学问解决物理问题的力气，提高同学的试验动手力气，加强同学试验的教学，加强物理综合学问的分析和争辩。培育同学的综合素养。充分调动同学的主动性、乐观性。让同学变成学习的仆人。 4、指导思想： 以学校教育处制定的总教学方案为指导，新的学年要乐观学习熟识物理课程的.性质，领悟物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应把握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。 5、教学要求： 5。1、认真钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意争论同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动同学学习主动性。 5。2、要特别强调学问与力气的阶段性，强调把握好基础学问、基本技能、