教学计划_2.docx

《教学计划_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划_2.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学计划教学方案 篇1 一、同学状况分析 （一）生理发育的特点 1、四班级同学一般为910岁，属于xxx发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开头突增，女生均自89岁开头突增，女生均早于男生。四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。 2、四班级同学安静时脉搏均值比三班级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四班级同学身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力

2、素养指标为四班级同学的敏感期，既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感，学习和把握技术动作较快。 4、四班级同学骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，牢固性较差，不简洁骨折，且简洁弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别留意身体姿势的培育和练习前的预备活动。 5、四班级同学肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩，大肌肉群66f发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动力气的练习，在留意进展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的进展。 6、四班级同学的心脏容积和血管容积之比小于高班级，因此，不易进行过分猛烈或耐久性过大的练习活动。 7、四班级同学的其次信号系统活动慢慢占有主要地位，为

3、抽象规律思维力气的进展供应了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。 （二）生心理进展的特点： 1、四班级同学感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简洁被新颖的内容所吸引，经常遗忘练习的主要目的。爱好特别广泛，几乎那项体育活动都宠爱，感知动作的要领比较笼统，简洁把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四班级同学留意力不够稳定，不易长期，有意留意虽有进展，但还很不完善。集中留意力的力气较好，交换练习的时间应把握在20分钟内。 3、四班级同学无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。 4、四班级同学的情感简洁外露，爱争论问

4、题，简洁感动，动不动就提出批判看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。 5、男女生之间开头消逝界限，男女生之间简洁保持确定的距离，站队时的间距都比低班级大了，不情愿站的很近。 6、自我评价意识开头形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。开头能辨别同学中体育力气的凹凸及学习态度的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公正态度，老师批判不当，就不情愿，特别是女生。 二、教学目的 在大纲中，明确地规定了学校体育的目的：“通过体育教学，向同学进行体育卫生保健教育，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 1使同学初步熟识自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及

5、方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育认真熬炼身体的态度。 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力气。 3培育学习各项基本技术的爱好和乐观性，以及勇敢，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。 体育课教学常规 体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学经常对同学进行思想品德教育，有意识地培育同学各种优良品质，充分发挥老师和同学两个方面的乐观性，不断提高教学质量。 （一）老师方面： 1、认真备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材

6、，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、依据教学任务，提前预备和布置好场地、器木才、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对同学力气的培育，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增加同学体质动身，依据青少年的心理生理特点及同学的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。 6、老师要留意仪表洁净，举止大方，教态严峻、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好同学的

7、学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及乐观分子的作用并且经常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱惜措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 （二）同学方面： 1、学习目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻松，整齐，做到穿轻松运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求

8、，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得任凭移动器木才教具要严格执行老师规定的各项爱惜措施。 5、要疼惜体育器木才，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器木才。 6、目的明确，乐观自觉的上好体育课。留意听讲，乐观学习把握必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 三、教学进度 周次 方案进度 一 引导课，体育常识，玩耍是儿童的良师益友。 二 1、队列队形； 2、玩耍：穿过小树林； 三 1、基本体操； 2、玩耍：保卫

9、红旗； 四 1、基本体操； 2、玩耍：报数竞赛 五 1、基本体操； 2、玩耍：春种秋收； 六 玩耍课： 1、穿城门； 2、夹球接力； 七 1、技巧：前滚翻起立接球； 2、玩耍：绑腿接力； 八 1、技巧：不同开头姿势的前滚翻： 2、复习前滚翻 九 玩耍课： 1、端水平衡： 2、障碍赛跑 十 1、技巧：复习前后滚动； 2、玩耍：绕木棒接力 十一 1、韵律活动； 2、走：各种姿势的走 1、用各种正确姿势的走； 2、玩耍：迎面接力 十二 1、队列：报数； 2、复习各种姿势的走 1、韵律活动； 2、队列：报数 十三 1、技巧：前滚翻； 2、玩耍：跳垫子玩耍 1、技巧：前滚翻； 2、玩耍：换物接力 十四

10、1、劳动仿照操； 2、玩耍：迎面接力 1、劳动仿照操； 2、玩耍：换物接力 十五 1、队列：齐步走立定； 2、复习劳动仿照操 玩耍课： 1、蹦蹦跳跳； 2、猎人xxxx老虎 十六 1、队列：走圆形； 2、十字接力 1、技巧：立卧撑； 2、玩耍：换物接力 十七 1、队列；行进间走； 2、复习韵律操； 1、韵律操； 2、玩耍：单脚跳接力； 十八 1、玩耍课： 1、踏石过河； 2、攻关； 1、技巧；仰卧起坐； 2、玩耍；快跳快跳； 十九、 二十 考核 教学方案 篇2 一、教材介绍 1、思想内涵丰富。 苏教版国标本学校语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵特别丰富。教材是分7个单元支配的，每

11、个单元都突出一个鲜亮的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；其次单元创新篇，是提倡创新，教给同学制造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和爱惜弱小等完善品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、疼惜动物的教育；第六单元环保篇，是关于爱惜环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合

12、，提升了育人的效果。 2、支配了四个重点训练项目 苏教版国标本中年段阅读教材，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的漂亮词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何支配的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹支配，因课设练，多次重复，螺旋上升。” 所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要透过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成，而不

13、是把语文学习搞成“三张皮”。这样，才能使同学在语文学习中，既猎取了语文学问，提高了语文学习的潜力，又经受、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了同学的熟识，陶冶了同学的情操，进展了同学的共性，使同学逐步养成良好的学习习惯等。 所谓“统筹支配”，就是这四个重点学习项目不是一个单元支配一个学问点，而是合理地分散支配在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的漂亮词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都支配了读写词语练习外，还支配了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一。只有这样，才能保证学校中班级阅读吸取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”的学习，在本册

14、教材中，涉及的篇目也占课文总数的50%以上。也只有这样，才能保证学校生阅读潜力的提高。 所谓“因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和构成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文支配的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元支配的几篇课文，强行统一支配一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版国标本学校语文中班级段的四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了支配朗读、写字、读写词语和句子的意思外，还依据各课的特

15、点，有针对性地支配了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时支配多项综合练习。 所谓“多次重复”，是说一个学习重点不行能透过一两个单元的学习完成，务必透过多次反复训练才能逐步实现内化。这是由于一个重点学习项目，仅*两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要*日积月累，反复习染才能构成素养。 所谓“螺旋上升”，就是实行循环往复的方式支配学习重点，绝不同一层面上的重复，而是逐步提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复消逝，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思

16、”。“把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。 3、留意向学校高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的构成。 其次学段的阅读教学担当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是其次学段阅读教学的最终一个学期。也就是说，就学校阶段阅读教学而言，其次学段是承上启下的阶段；就其次学段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更重要的是解决“启下”的问题。四班级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点： （1）留意阅读潜力的提高。从语文课程标准关于“阶段目标”阅读教学要求中，能够看出

17、朗读、默读的技能，阅读理解、概括等潜力，第三学段较之其次学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读潜力的要求上既扎扎实实地落实了其次学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，留意为高班级阅读教学作好铺垫。主要表此刻：一是留意理解潜力的提高。如第6课最佳路径：“4.格罗培斯的迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系？”第13课第一次抱母亲：“4.母亲竟然这么轻，我心里为什么很难过？联系上下文谈谈你的理解。”第24课黄河的仆人：“默读课文，说说课文中黄河的仆人是谁？为什么说他是黄河的仆人？”从不同的角度引导同学阅读理解课文资料，既培育了同学的阅读

18、潜力，又教给了同学瞻前顾后、抓住联系、整体把握等阅读方法，有助于同学良好阅读习惯的构成。二是留意概括潜力的提高。假如说阅读理解是引导同学把书“读厚”的话，那么阅读概括就是引导同学把书“读薄”。同学能把书“读厚”，这是特别重要的阅读潜力；而能把书“读薄”，也是必备的阅读潜力之一。由于阅读不能把书“读厚”，就会味同嚼蜡，爱好 索然；而不能把书“读薄”，阅读就如同一团乱麻，不得要领。阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，学校阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练。而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些熟识，本册关于阅读概括潜力的训练作了应有的加强。如第7课人类的老师

19、：“4.说说第3、4、5各自然段的主要资料。”第21课云雀的心愿：“5.为什么说森林实在是太重要了？先有条理地说说，再写下来。”既引导同学进行概括重点段落的训练，又训练了同学把握文章的要点，理清文章的条理，为高班级的阅读“了解大事梗概”作了很好的铺垫。三是留意自学潜力的提高。如三顾茅庐等课后支配的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练；再如人类的老师宋庆龄故居的樟树等课后支配的搜集课外资料，加深对课文资料理解的训练等，都为高班级“能借助词典理解词语的好处”，“学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。 （2）留意读写结合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习

20、效率的最佳途径之一。苏教版国标本学校语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线来支配的。长线结合是指突破了按单元对应地支配读写训练，以使同学的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开同学习作的机械仿照、生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片段训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是同学习作的基础训练。本册教材比较频繁地支配了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境（春日偶成），仿照课文的句式“写一处景色”（三顾茅庐），观看生活，写出自己宠爱的鸟的“样貌和叫声”（鸟语），依照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”（天鹅的故事），看课文插图，写一段话，“选用课文中的词

21、语”（沙漠中的绿洲）等等。 （3）按主题组织支配阅读单元。关于本册单元阅读教育的主题，上文已经作了具体的介绍，那里主要强调三点：一是苏教版国标本学校语文试验教材的单元主题阅读学习与“主题单元”教学既有联系又有区分。说其有联系，是指课文单元的支配，都是“以资料分类的”，话题结构凸现了人文精神；老师在阅读教学中，能够以“主题”为中心，整合本单元课文，并适度向课外延长，引导同学开展“大阅读”，以拓宽同学的视野，提高同学语文学习的综合潜力。说其有区分，是指在单元的训练支配中，照旧凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力强化语文学习意识，力戒“泛语文”、“非语文”倾向在阅读教学中的滋生和泛滥。二是留意同

22、学语文综合素养的构成。我们的单元主题阅读学习，是以“学问和潜力”为切入口的，把教学的着眼点放在培育同学正确理解和运用祖国语言文字的潜力上。如透过上文“四个重点学习”项目的落实，再加上对应“单元练习”中“处处留心”和“读读背背”的学习，使每一个“单元主题阅读学习”构成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即同学不但扎扎实实地学到了“学问和潜力”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的 三维目标整合到语言文字学习这个载体中。 二、教学推举 1、抓好理解词语和句子的学习 （1）联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。 学校生理

23、解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和规律分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其主要做法是一是前后联系。如对苹果里的五角星中“循规蹈矩”的理解，能够先引导同学读课文第4自然段的最终一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当同学找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导同学读3、4两个自然段，具体说说“循规蹈矩”的切法是怎样切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”

24、与人的具体行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在同学的脑海中。二是归类组合。词语归类，共性是意思相近的词语归类，是以词解词的最好方法。不少老师在教学中接受了这种方法，共性是于永正老师教小稻秧脱险记给我们带给了很好的范例。他先引导同学把描述杂草“蛮不讲理”、“气概汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导同学透过表演，理解这些词语的意思，收到了特别好的效果。 （2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，同学只有借助已有阅历和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于同学对这些词句的积累和

25、内化。 （3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。对于学校生来说，随着班级的上升，在阅读中使用工具书的频率和要求也要逐步提高，由于这是自学潜力的重要标志之一。本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如三顾茅庐第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；黄河的仆人第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。 2、抓好“把握文章主要资料，体会文章表达的思想感情”的学习。 “把握文章主要资料，体会文章表达的思想感情”是其次学段阅读教学的核心工程，是 同学阅读潜力的综合体现。同学只有具备了“把握文章主要资料，体会文章表达的思想感情”的潜力，才能顺当地进行高班级的阅读学习。那么如

26、何引导同学在阅读学习中进一步提高“把握文章主要资料，体会文章表达的思想感情”的潜力呢？推举从以下几个方面抓起： （1）抓住联系点，整体把握文章的主要资料。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的主要资料，务必从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着同学鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离裂开，无助于同学对文章主要资料的整体把握，而且也剥夺了同学学习的主动权，影响了同学自学潜力的提高。要提高同学的独立阅读潜力，激发同学自主读书的用心性，就务必引导同学透过读书，抓住课文的联系点，整体把握课文的主要资料，步步深化地“体会文章表达的思想感情”。 抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，透过审题提出问题

27、。透过阅读解决问题。这样的阅读思路，能够收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。 抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章资料，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。由于是关键词句，所以在阅读教学中，假如抓住它引导同学步步深化地阅读课文，就能够起到牵一发而动全身的效果。 抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选取最佳的教学切入口，并能透过这个问题的提示，引领同学潜心会文，深刻地思考，在精确地“把握文章主要资料”的基础上，深化地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的

28、思想感情”。 （2）抓住动情点，真实体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导同学捕获课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真实地体会课文表达的思想感情，与课文中的仆人公及其作者产生猛烈的共鸣，如第一次抱母亲中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一。 3、抓好默读训练，培育同学良好的默读习惯。 4、抓好“积累课文中漂亮词语、精彩句段”的学习。阅读就是吸取。而学校生阅读最 最重要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中漂亮词语、精彩句段”的学习，也就应是学校中年段阅读教学的基础工程之一，务必充分重视。 （1）课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写

29、词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而就应贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。主要形式有：一是在阅读中体会、吸取；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、吸取。 （2）养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中漂亮词语、精彩句段”的主要形式之一，也是学校生写读书笔记的主要资料之一。老师在阅读教学中既要教给同学阅读摘记的方法，又要培育同学阅读摘记的好习惯。 （3）朗读背诵仍是中班级阅读教学的重点。“积累课文中漂亮词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是主要渠道。由于同学透过课文，不但积累了“课

30、文中漂亮词语、精彩句段”，而且积累了这些漂亮词句所在的漂亮语境，储备了一些语言模式和语言图式，使同学在大脑中构成一个良好的语文反应机制，有助于增加同学的语感。因此，朗读背诵训练照旧是中班级阅读教学的重点。 教学方案 篇3 一、班级状况分析 二班级就一个班，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一

31、个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟识；第三单元千米、分米、毫米的熟识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟识；第九单元统计；第十单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内

32、加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形：、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用：、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。、加深对统计意义的理解，巩固分段

33、统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的熟识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟识及换算，熟识对称现象，熟识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、加强同学的口算力气。实行课前速

34、算、听算、对手互考等形式。 2、依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和玩耍。 3、充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力气。 4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟识。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟识，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 6、结合本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。 教学方案 篇4 指导思想： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，制

35、造性进展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以爱好爱好为动力、面对全体同学、留意共性进展、重视音乐实践、鼓舞音乐制造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。 同学状况分析： 二班级由四个班级组成，该班级同学惊奇、好动、仿照力气强，宠爱利用自然的声音和敏捷的形体，参与歌、舞、玩耍等相结合的综合教学活动。 教学要求： 1、激发和培育同学对音乐的爱好。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。 4、培育乐观的态度和友爱的精神。 教材编写特点： 1、教材

36、将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。 2、教材留意学问技能的严谨性，精确性从同学需要动身，符合同同学理、心理及审美认知规律、供应感受、表现、制造音乐及学习音乐文化学问的机会，为同学终身学习和音乐审美素养的可持续进展奠定基础。 3、教材留意挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。 4、音乐基础学问与技能有机渗透在欣赏、唱歌、演奏、创作等综合活动中。 5、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富好玩味性和可读性。 教学重难点： 1、激发和培育同学对音乐的爱好，培育乐观的态度和友爱的精神。 2、

37、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、鼓舞能自然地、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。 教学措施及方法： 1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。 2、留意感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。 3、建立公正互动的师生关系，因地制宜，面对全体同学因材施教。 4、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。 教学方案 篇5 一、同学学问力气习惯态度分析 同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在

38、教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教学目的任务 1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母AaZz。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、洁净。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学

39、的日常交际用语。 四、主要措施 1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 附：教学进度支配表 第一周：Unit1 其次周：Unit1 第三周：Unit2 第四周：Unit23 第五周：Unit3 第六周：Unit4 第七周：Unit45 第

40、八周：Unit5 教学方案 篇6 同学状况分析 依据同学的成果分析得出，同学基础普遍比较薄弱，对必修1、2内容把握比较好的同学不多。同学基本学问点落实不够好，学习效果不明显。同学学习方法欠缺。但基础很差的同学已改选文科，所以现在现科的同学相对而言是较好的，且对物理的爱好比较深厚。所以在本学期的教学中应留意基础学问回顾，重点是与会考学问点的结合。恰当的处理教学内容的深度与难度。除了重点班外，其他班级均以会考要求为准。 本学期教材分析 选修3-1是分为三章内容，电场、电路、磁场。在本模块的学习，同学将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会进展以及人类文化的互动作用。通过电场与磁场的学习加深

41、对世界的物质性和物质运动的多样性的熟识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。 本学期教学目标 本学年的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学。半在后半个学期的时间内对高一必修内容进行相应的复习。旨在期未的会考考试中让同学以充分的学问与信念去通过它。 提高教学质量措施 1客观分析同学的实际状况，接受有效的教学手段和复习手段； 2仔细争论教学指导看法与会考要求，认真备课，精确把握教学的学问点与难度，以及同学的学习动态，提高课堂的教学效果； 3多与同学进行互动沟通，解决同学在学习过程中遇到的困难与困惑； 4认真乐观批发作业、试卷等，准时反馈得到同学的学习信

42、息，以便适时调整教学； 5尽量多做试验，多让同学做试验，激发同学爱好，增加其感性熟识，加深理解； 6认真做好教学分析归纳总结工作，老师间经常相互沟通，共同促进。 教学方案 篇7 一、指导思想 为了更好地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，以育人为宗旨，以促进同学身心健康为目标，深化贯彻学校体育，卫生工作两个条例，深化体育教学改革，增加同学身体素养，提高学校体育运动水平。 二、工作目标 1、以学校体育工作条例为学校体育工作的基本法规; 2、以素养教育全面深化体育教与学方式转变; 3、以科学的管理促进学校体育的全面健康进展; 4、认真完成这学期趣味体育节开展工作; 5、连续以教科研为先导，深化教学

43、改革，提高老师教学科研水平，全面推动素养教育; 6、全面提高同学第八套广播操技术动作; 7、全面提高同学的身体素养，严格执行同学体质健康标准;全面提高教学质量。 三、教学重点 努力提高同学的身体素养和健康水平，规范体育课堂教学，提高教学质量。 四、教学难点 提高同学熬炼的乐观性，力争提高全校同学的体育达标率。 五、教学措施 1、从学校体育教育现状动身，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。 2、学校体育教育坚持普及与提高相结合的原则，面对全体同学开展工作，对所学课程准时测试，以督促同学学习，提高同学熬炼的乐观性。 3、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。 学校加强对课间操课间舞的管理，建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、舞顺当开展。在本学期力争使我校课间操、舞形成自己的特色。 4、学校组织同学以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育熬炼，由各班主任负责，体育老师与班主任亲热协作，关怀各班制定执行熬炼方案，并赐予技术上的指导。班主任要把班级体育熬炼纳入班级教育方案，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班熬炼状况进行评比，准时总结，形成制度。28