班主任培训研修总结(合集9篇).docx

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1、班主任培训研修总结(合集9篇)班主任培训研修总结1 1、班主任应切实有颗事业心 我担当班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦；也有失败和苦恼。仅有用一分为二的观点来看待自我工作中的优缺点，才会不断成长和提高，仅有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自我的工作方法和工作潜力才会慢慢提高，班级管理、同学管理的思路才会更加灵敏。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增加。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，务必树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务潜力的提高。切实爱岗敬业；真诚关爱同学；扎实教书育人；厉行为人师表。一个好的班主任应是一切完善的化身合资防的榜样。 他务必具有高尚

2、的道德、远大的幻想、严实的行为，并以此来影响同学、感染同学。从而促进师生关系的和谐、健康进展。仅有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个同学等。才能使班级工作良好持续到地进展。 2、班主任应关爱全部同学 作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关怀，爱是帮忙。尤其是学校生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任务必做到和风细雨。由于他的成长，需要和风，需要细雨，假如是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱

3、，不仅仅仅是在口头上，也不仅仅仅是生动的比方、漂亮的词汇，他务必是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面对全体同学。 面对同学的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自我应对的是天真活泼的学校生，作为班主任，务必像园丁一样，对它们倍加关怀和培育。要看到他们的成长和提高，要擅长发觉同学的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来同学对班主任。 总而言之，此次培训犹如一场准时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干枯的心田；犹如一盏光明的指路灯，为我们

4、指明白班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向学问的海洋。的确让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值。 班主任培训研修总结2 20xx年9月20、21日，作为鲁能巴蜀中学的一员，我与其他八位老师参加了由市教委和北师大连续教育与老师培训学院联合举办的班主任高级研修班。为期两天、四堂讲座、讲得精彩、听得认真、有用性强、不虚此行。 三位专家都是教育行业的翘楚。周红五老师是浙江省教育科学争论院争论员，专供教育心理学；陈宇老师是南京市优秀班主任；于洁老师为苏州市优秀班主任。听他们的讲座，不仅仅是学阅历，而且从他们的

5、叙述中，我们分明能感受到三位老师对教育事业的热忱和宠爱。十几年路途，不知疲乏，让吾等后辈汗颜，更多的是景仰。 三位老师的教育阅历和才智犹如大江之水，此时，我仅取其中的点滴，与大家共享。 首先，做班主任要有“同理心”。 这个概念是我第一次听到，也是周红五老师这次讲座的核心观点。所谓“同理心”，即是要放下自己的参照标准去感受对方，以同学的眼光去看“同学的世界”。在师生交往的过程中，老师更多的是扮演权威长者的角色，说出的话、做出的决策不容同学质疑。即便是谈心，也是说教偏多。看似是与同学沟通，久而久之，同学就会产生厌倦、甚至抵触心情。这样做，会产生哪些不良后果呢？同学会无望、沮丧，对老师的信任度降低；

6、对同学的内心世界无法产生建设性的关怀等等。而周红五老师的“同理心”概念，恰恰能解决这些问题。 怎么传递自己的同理心呢？老师必需放下自己的身材，能由衷地、开放地接纳对方的情感；能由衷地关怀对方，但不强迫对方接受自己的看法；能接纳对方的心情但不沉溺情感的漩涡；能关怀对方从表面进入到深层、关怀对方看到自身的盲点。这四点听起来似乎高深莫测。周老师用了生动的例子给大家阐述如何做到这四点，即在和同学谈心，尤其是同学主动给老师交心时，老师必需遗忘自己作为“老师”的身份，站在和同学同龄的立场去思考问题，才会让同学放下防备。在和同学沟通沟通中，还要有颗敏锐的心，从同学的语言和肢体动作中去体会对方的感受。 不仅如

7、此，真诚、敬重与接纳是沟通中的.不二法则。和同学相处时，老师既要有“老师意识”又要有“伴侣意识”，能向同学表达真诚的自我体验。只有用敬重与接纳维护同学的人性进展，才会发生有效能的师生交往。这些道理，无一不是周老师几十年用心用情从教的心血。 其次，做班主任要民主与公正并行。 陈宇老师做班主任二十年，他自我评价“我不是一个教书匠”，而是将同学当成一个个鲜活的个体对待。陈老师重点与我们共享了班级管理制度的制定和运用。班级制度的作用：约束行为、明确义务、确认权利、激励作用、指导工作、预期结果。由于受传统等级观念的影响，长期以来，学校制度对学校成员更多的是进行义务的规范，“应当做什么”，“不应当做什么”

8、等责任性规定往往是学校制度的主要内容，体现的是一种上级对下级的领导，缺少对一般学校成员权利的确认。这实质已阻碍了教育中的人对生存价值与意义的追寻和人的道德进展。同学的权利也需要有制度的保障。班级制度就是要保障同学的权利，还能保证班级活动、运作有序地进行。生活在班级制度下的同学心理是稳定而健康的。在这样一个安定有序的集体中，同学可以从容地规划自己的生活和目标，假如沿着既定的方向前进，确定会得到预期的结果。 要让班级制度发挥出应有的作用，必需要具备以下特点：体现民主、公正正义、化繁为简。简而言之，班级管理就是精确地指导要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。 陈老师的阅历，莫非不是用心用情至深吗？

9、 最终，做班主任要用心用情用才智。 于洁老师一上场，她那热忱洋溢的笑容就把在场的老师们制服了。虽是下午，可大家听得津津有味，专注入神。于老师以文静的外表、甜美的声音、平凡的语言、真实的案例畅谈了自己作为一名班主任的幸福感受。通过23年班主任工作中一个个发生在自己班级里同学的成长故事，于老师和大家共享了九个“用心用情”的才智心得，让大家在热忱中获益良多。 于老师的一番话，对我触动很大：在同学的成长过程中，至少有那么三年，我是他们的重要家人。我还有我的同学们，要过一种幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，布满才智，那么，这是我能做到的，这也应当是我吗必需要做到的。而我，也从中获得了一种无法言说的幸

10、福。同学们对我的爱，是我最大的动力。 听到此，想到自己，走上工作岗位仅四年，相比最初，已热忱减退。并不是工作让人疲乏，而是自己的热忱衰减了。此次培训，于我而言，不仅是学到了方法，更重要的，是从三位老师身上深深感受到对教育的热忱与宠爱。我也要先爱教育，才能爱自己的同学，爱自己从事的这份平凡而神圣的职业。用情、用心，方能育人。 班主任培训研修总结3 光阴荏苒，岁月如梭，我从事学校班主任工作已有十多个年头了。一分耕耘，一分收获。在这工作期间，我虽然收获不少，但随着时代的进展，社会的进步，教育呼唤高素养的班主任，我越来越感到自己的力气有限，急需“充电”了。这个暑假，承蒙学校领导的厚爱，我有幸参加了全省

11、万名中学校班主任远程培训，这对我来说，可真是一场准时雨啊！我特殊珍惜这次难得的提升机会，坚持每天上网培训。倾听着专家们那才智的声音，记录着专家们那宝贵的阅历和独到的见解，我精神上受到了洗礼，可真是受益匪浅，感受颇深，主要体会有以下几点: 一. 不断学习，提高自身素养 现代社会飞跃进展，学问更新快，信息量大。老师作为学问的传播者，要跟上时代的步伐，不树立终生学习的思想是跟不上时代步伐的。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习和效仿的榜样。面对正在成长中的少年儿童，求知欲强，信息渠道广，对学校班主任提出了更高的要求。通过学习培训，我发觉自己的工作存在着许

12、多缺憾，因此，要不断学习，不断开发自我，进展自我和完善自我，才能提高自己的文化素养，才能为做一个“专业的班主任”做好铺垫，才能更好地教育同学，建立威信，对同学的成长产生乐观的影响。 二宠爱同学，树立“三为”思想 爱同学是老师职业道德的基本要求。苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部神奇就在于如何爱同学。”夏丐尊说：“教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。”可见，爱同学是多么重要啊！班主任工作规范在中讲到如何做到爱同学：爱同学，要敬重同学，信任同学；要关怀同学，了解同学；要对同学爱惜入微，严格要求；要依法治教。在班主任工作过程中，我也爱同学，有时尽心尽力了，但效果不是很理想，我就气馁了。通过培训，我对自

13、己的做法有深刻的熟识，我还缺少对同学的爱。我既然选择了做人类灵魂的工程师，就应当全身心投入到工作中去，树立“三为”思想：“一切为了同学”，“为了同学一切”，“为了一切同学”，让每一位同学都得到关注，使自己不愧为一名人民老师。 三、 加强沟通，促进全面进展 在学校中，班主任要面对几十名同学，而在家庭里，教育者与被教育者的比例往往是几比一，而且，子女与父母朝夕相处，亲热无间，孩子在家中往往会无拘无束地表现自己，优点表现得很充分，缺点也往往会暴露无遗，他们的言行举止，父母看在眼里，他们的性格、爱好、脾气等等，父母也都比较清楚，全部这些都说明，父母只要是有心人，对子女的思想行为和现实表现往往能了如指掌

14、。可见，学校工作要顺当开展，班主任必需与家长亲热协作，树立为家长服务的思想，加强与家长的沟通，很多事情沟通好了，可以起到很好的教育效果。因此，做好与家长的沟通，亲热家校联系，使家长也真正成为我们很有利的一种合作的教育力气，促进同学的全面进展。 班主任工作任重而道远，这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束，终点也是一个新的起点。这次培训犹如一盏光明的指路灯，为我指明白班主任工作的方向。在今后的工作中，我将把学到的学问和自己的力气有机的结合，并灵敏地运用到工作中去，争取做一个让学校满意，让家长放心，让同学欢快成长的优秀班主任。 班主任培训研修总结4 从xxxx年x月xx日开头，我参加了xxx市中

15、学校骨干班主任研修班的学习。在此期间，我对班主任工作的十个方面进行了较为系统的理论学习。这些天的学习对于我来说，无论是数量还是质量，都使我收获极其丰富。坐在下面倾听专家的主题讲座，我所得到的理论分析力气的提升真是和以往不行同日而语。我真正感受到了专家引领的重要性，也更加明白了在这个骨干班学习的特殊意义。 以前总觉得自己的理论水平很低。对同伴们谈一点班主任工作的体会还是可以的，但要从阅历中提炼一些对他人有借鉴意义的理论依据时，就感到力不从心，理论积累特别欠缺了。尤其是对同伴们提出的一些在实际工作中遇到的困惑，好像有方法能解决，但一从理论上推究起根源来，马上就感觉底气不足，说不出所以然来了。进入骨

16、干研修班学习以来，我既从张红老师布满才智的工作实践中得到了启发，又从陈镇虎老师的讲座班主任专业素养漫谈里看到了自己的差距和今后努力的方向，还从马兰霞老师的案例分析争论中学到了如何聚焦班级建设中发生的问题，如何对问题进行客观、科学的分析。更主要的是我现在也能通过自主的理论学习，尝试着进行案例分析的写作了。这样的学习成果还表现在经过戴耀红老师的青春期两性情感辅导的讲座指导后，我对自己曾经在班级工作中摸着石头过河的实践方式得到了理论支撑的信念。我现在上网看热点论坛的文章更多是从了解网络信息，分析网络文化的角度去关注了。由于从陈华栋教授的讲座中，我看到了以往自己自命清高，不关注恶俗文化的心理，其实在无

17、形中拉开了自己同新时代同学的距离，对他们关注的网络大事缺乏第一手资料，白白铺张了一条可以了解新时代同学特点的途径。这是我在参加学习之前不曾想到的事。这种进步充分说明白，我们每一位老师的身上都可能潜藏着极大的能量，骨干班主任研修班为我们搭建了一座极好的，能充分提升我们内在潜能的平台。通过这种学习，不仅让我们把理论学问基础打得更扎实了，而且也使我们以往的德育理念得到了又一次的洗练。我真真实切地感受到了争论分析和实践力气的提高。 在学习中，我还明白了另外一个重要的意义。那就是不仅仅要自己把握运用好理论，还可以通过学习后的班级争辩，把自己得到的体会和同来培训的老师们一起共享，并且将这些学习所得带回学校

18、，向自己学校的老师们推举，为大家供应相互学习沟通的鲜活案例，形成一个更大的理论与实践相结合的学习场。通过听课、争辩、沟通，我感到在形成的学习场中，我们接受培训的价值就不仅仅是一百十四位优秀骨干班主任的力气提升，而是在我们带动下，有更多的骨干班主任共享到了我们的学习成果，名师的“辐射效应”得到了更宽敞的呈现空间和实践指导空间。 在学习期间，我正好参加了XX区十佳班主任的巡讲活动，我现学现用的将毛裕介老师的关于温馨教室的建设的指导和洪雨露老师对同学活动的设计和实施的讲座给我带来的启示加入了演讲稿中，使我对自己以往成功的带班阅历又有了一次理论的进展，得到了演讲所在学校的好评。 在骨干班主任研修班的学

19、习转变了我很多的教育理念，也使我在班集体建设的实践中找到了正确的理念支持，有了连续努力做教育的精神动力。在学习中，我看到了于漪、黄静华等导师身上消失的无私奉献的“师爱”，感受到了同去培训的伙伴们孜孜以求的学习氛围，觉得自己在班主任专业化进展的道路上走得越来越有力气。诚意感谢我们的导师们赐予的无私关怀，也诚意感谢为我们细心组织这些精彩讲座的xxx市教育委员会德育处的领导，感谢为我们供应学习便利的XX区党校的领导和我们的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果消逝，同时能经常有学习沟通的机会，把学到的启示传播到我力所能及的范围，做好班主任学习沟通的桥梁。 班主任培训研修总结5 经过这些天的远程培训

20、，我收获了很多，感悟也很深。这是我其次次参加远程培训，其次次培训我比第一次更加娴熟的把握了操作方法，在培训过程中我也能更好的利用时间完成老师的作业，听视频，然后再结合自己的同学状况进行反思，收到了不错的效果，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对学校思想品德教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。现在我说几点自己的心得体会： 1、班主任远程培训充分利用现代教育技术和手段，大规模利用网络平台，由学员在线收看

21、教学视频。由教育专家讲授专题讲座，引领班主任关注新形势、发觉新问题、争论新策略、积累新阅历，使班主任进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作方法，提高我们的组织、指导、协调等方面的力气和综合素养。网上专家的讲座、学员之间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，使自己更有信念去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心收获颇丰。这样的学习方式大家都认为很新颖，比起平常的连续教育要生动得多，要更有意义。我作为一个班主任在其中受益匪浅，学到了许多宝贵的阅历。 2、经过培训我找到了在工作中，特别是在班主任管理过程当中解决许多实际问题的一个行之有效的好方法，专题中讲

22、到了青春期教育问题、厌学问题、差生转化问题等等，这些专题不但有案例故事，还有拓展案例，对话班主任和专家的指导以及综合评析等，这样的专题针对性强，有用性大，通过学习可以确定以前工作中的努力，同时也让下一步的工作有了更明确的.方向。 3、敬重同学，关爱同学。冰心说“有了爱便有了一切”。如何教书育人，我们认为爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关怀同学树立健全、完善的人格。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你关怀、你观赏，那么，同学欢乐了

23、、进步了，老师也欢快了。敬重同学，关爱同学其实也是敬重和关爱老师自己。 4、换位思考，正确引导。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就经常留意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，这是行不通的。 班主任这个看似简洁的工作其实并不简洁，这项工作任重道远，对孩子一生进展至关重要的意义。通过这次培训，我真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我们要用自己的光和热去照亮和温

24、和每一个同学的心灵，在今后的班主任工作中，我确定会不断的反思总结，不断地提升自己的力气，做一名让学校满意、同学满意、家长满意的优秀班主任。 班主任培训研修总结6 教了十年书，也当了近十年的班主任，要说感受那就一个字“累”!“官”不大，可管的事不少，管平安、管纪律、管卫生、管学习、管生活一下课，办公室门就响个不停，同学来找班主任，班主任个人研修总结。九成以上的同学来打小报告，喊来“被告人”，谈话再谈话，教育再教育，没过多久又犯了。要是遇上个同学打闹，碰破了头，那就更不能消停了，送医院，联系家长，没准还得看看家长的脸色，好象那孩子出事就是班主任的直接责任人。遇上学校搞活动，班主任更是一肚子“苦水”

25、，体育、音乐、美术一股脑儿全得懂点，从组织到训练，到竞赛，班主任的身影是少不了的。每当这个时候，就特别艳羡那些不当班主任的老师们，心总想：哪天要是自己也不当班主任了，那该多好!就这样每年带着这些苦恼，硬着头皮当了一年又一年的班主任。说句心理话，怕当班主任!其实，这是一种心理误区，关键因素是自己没有很好地去反思，去实践，去总结。“大家都觉得现如今受社会、家庭和学校诸多因素的影响，同学更难管了 , 老方法不灵 , 新方法不明 , 蛮方法不行 , 教书育人很尴尬。其实不然，问题在于班主任自身工作方法陈旧落后，做事不用心，造成不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动。”是呀，没用心去做，方法不当，自然事倍功

26、半。 通过本次培训和网上学习真是受益匪浅。这次班主任培训，不仅使我领悟到了做一个班主任的崇高境界 , 也让我在日常工作中遇到的很多不解的怀疑能迎刃而解;不仅使我熟识了很多在班主任工作中有丰富阅历的专家和同行 , 让我学到了他们的先进管理阅历 , 布满才智的处理技巧 , 更感受到了他们对待同学的博大爱心。现从以下几个方面谈谈自己的感受 一、做一个有爱心的班主任。 把爱植于班级管理之中。 作为班主任要有责任心，更要有爱心，以后我要深化班级，了解每个同学，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不仅仅只宠爱那些学习成果好的优等生，对差生也应当有爱心，急躁地教育和培育，使每个同学都能成才;建立民主

27、公正的师生关系。班级的主体是同学，师生共同管理班级，要敬重同学的看法。 本学期，我接手新班级，为了制定好班规，我认真地学习、体会专题上所说 :“ 实行民主参与制定班规，不是简洁地停留于只是让同学在纸面上一人写一条班规的建议，或者说小组拿出一个小组看法的汇总，需要老师做深化的争论，了解同学制定的规章每一个字面上背后隐含着同学的价值趋向，个人总结班主任个人研修总结。再来发挥老师的作用，形成一个大家能达成共识的班规，这样我们在守班规的时候，就会更自主，更自觉一些。这样班规才能起到它的作用，就是我们所追求的，通过班规的制定，通过班规的遵守，最终能提升我们全部同学的自管自育的力气。” 我照着专家们说的方

28、法去做，取得了明显的效果。由于是同学们自己制定的班规，所以也能自觉地遵守班级制度;在班级管理中，我要主动了解同学所想、所做，要真诚地走进同学的内心世界，要敬重、疼惜同学的自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，言行要时刻考虑同学的心理特征和行为水平，切忌冲动，充分考虑同学的想法和感受。在班级管理中依据专家所说，要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育同学的自我意识，增加同学的自信念。我信任只要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长开发同学的潜能，对同学宽容，不把同学的失误看得太重，不怕同学犯错，放手让同学去做，就确定能使同学在实践中熬炼，更好地成长 二、 要选拔和培育优秀的班干部 班干部是

29、班集体的骨干和核心，在班集体的作用是多方面的。它起着桥梁作用，能沟通任课老师、班主任及领导与同学的关系，班干部还起着纽带作用，他们能够关心学校参与同学管理，使各项活动搞得生动活泼、有条不紊，班干部还起着号召作用，他们是同学中的优秀分子，受大家的拥护、敬重和信任，能够带动同学，执行学校的规章制度，完成学校组织的各项活动。于是，我尝试着在班级里发挥班干部的作用，把班级里的各项活动放手让他们自己去干。起初，有些担忧，由于个别班干部还会在日常工作中造成一些失误，甚至班干部与班干部之间由于看法不统一造成不和，面对如此状况，我通过一些小会议，带大家一起去分析问题存在的缘由，并时时提示他们要虚心谨慎、戒骄戒

30、躁，还要在学习和工作中不断创新，这样，一个班干部集体，由稚嫩慢慢地走向了成熟。在他们的带领下，班风、班纪消逝了明显的转变。现在，班干部已经成了我最得力的助手。以往作为一个班主任一天到晚疲乏不堪，现在却轻松多了。 三、早到校，勤沟通。 作为班主任，很多状况下需要早到校。新学期开学我早到校;收费早到校;考试早到校;活动早到校;周一升旗早到校;邀请家长早到校。 做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任老师的关怀支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和关怀。同学的家访工作特殊重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，消逝问题也简洁解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家

31、长联系，做好家访的预备，多谈同学好的表现，提出希望，增加家长的信念，让家长和同学知道，老师是多么重视他，对他布满了很高的期望。面对面交谈效果特殊好，但由于同学多，居住也比较分散，全体同学都家访，需要占大量时间。我一般实行电话沟通，便利准时。家访工作我坚决做到：困难同学(学习，生活)必访，问题同学必访，消逝波动的同学必访，有特长的同学必访，新转来的同学必访，家庭消逝裂痕的同学必访，同同学病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。 “要给同学一碗水，自己得有长流水!”这种不竭之源就是要我们去学习，不断地给自己充电。作为一名一般老师，向这样能够外出学习的机会并不多。怎么样才能学而不辍

32、呢?我觉得最便捷和最有效的方法就是读书，博览群书，肚子里有货了，自己才不会落伍，才能与时俱进，更好地去教书育人。把读书养成一种习惯，每天坚持一点，很多学问就会潜移默化，用起来自然也会得心应手。 仔细想想，几位专家的所作所为我们一般的班仆人平常也会在做，只是没有他们做得完善，没有他们做得深化。我们虽然做了，但是缺少反思，反思是一个很重要的环节。在教育教学实践中多想想成功在什么地方，为什么会失败，不断总结，一点点积累阅历，就能融会贯穿，在工作中就会少走弯路，事半功倍。 班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，欢快面对，用心去做，问心无愧!我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，

33、做好一名合格的班主任! 班主任培训研修总结7 一个多月的班主任远程研修培训快要结束了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必需留意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育同学的高素养，依据多年的教育实践谈谈我对班主任素养的熟识。 第一，作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的同学，因此，我们要全身心地宠爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢快；同时，我们还

34、要宠爱班级中的每一位同学，包括那些学困生和一些在其它方面临时有问题的同学，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关怀关怀他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，同学才乐于接受我们的教育。 其次，作为班主任，要具有确定的文化学问和力气素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生气的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的同学学问面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的学问外，还要尽量使自己懂得更多的学问，比如天文地理、世间百态等等，由于我们的学问面广了，同学就能从我们这里接收更多的学问，这对他们的学业

35、更有关怀。 第三，作为班主任，不但要擅长管理班级，而且要教会同学做人，一个班级的健康成长，必定需要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，关心自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成状况，再选一些班干部负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。 这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件简洁的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做对；要用心做事，就能把事情做好。我

36、也要争取做到：要擅长管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个欢快的班主任！ 班主任培训研修总结8 20xx.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动! 五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校内文化;我们培训答辩，学习本土才智;我们争辩沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满! 经受这次学习，自己充分的熟识到了做一名有心的班主任，我还要做很多!从现在开头，我想我要努力的去做以下的几件事情： 一、养成随时积累的习惯。 每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录同学的校内生活，为自己，也为孩子们留下青春奇妙的记忆。 二、养成总结反思的习

37、惯。 生活中总会发生一些事情，事后，记得登记自己的感悟，虽然不会写，但多少登记点，反思点，信任会收获点点。 感谢这次培训之行，让我开头尝试转变! 班主任培训研修总结9 在学校推举下我特殊荣幸地参加了班主任培训学习。在学习中，我们一起学习了班主任工作的理论；又在培训老师的主持下，一起沟通培训心得、探讨班主任工作阅历。本次举办的班主任培训，培育了我的创新理念和教育方法，为下一步提高教育艺术，更好地推动班主任工作，打下了坚实的理论基础。为期两天的的培训，对我来说不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面我从两方面来谈一谈本次培训的收获： 一、先进的教育理念： 1、教育

38、是科学，更是艺术。 教育是人类的宏大实践，将其上升为理论，就成为了教育科学；将其连续上升，就会慢慢形成教育艺术。教育工作者假如不懂教育艺术，那他的教育教学实践就不行能有魅力，即吸引力、感染力、向心力、感召力、分散力。这样的教育，怎么可能得到同学的认同与欢迎，怎么可能教好同学呢？教育要做到诗化、美化、艺术化、哲理化，这是必定的趋势，没有这几个方面的转化，所谓素养教育就只能是空谈。懂得了教育艺术，就成了受同学欢迎的人，就会感到教书育人是一种享受，就会每天都生活在幸福和欢快之中。教育艺术是育人者必不行缺的精神财宝。 2、教育不应当仅仅是学问的传递，而应当是才智的启迪。 一个好的老师，不能只给同学学问

39、，更要给同学才智。雪莱曾经说高校就是才智，爱因斯坦说科学就是才智，哲学在古希腊语中就是才智，菩萨是翻译才智。有人说将来的社会学问就是力气，其实才智是更大的力气。人类历史上有时权利准备一切，有时金钱准备一切，今后无疑是才智准备一切。 3、爱是教育的基础，没有爱就没有教育。 马卡连柯说“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当老师全身心疼惜、关怀、关怀同学，做同学的贴心人时，师爱就成了一股巨大的力气。但仅仅爱同学是不够的，更要爱学校、爱祖国、爱教育事业、爱整个人类，这是一种“大爱”。父母爱子女，是一种本能；老师爱同学，是一种职责；教育者爱人类，则是一种神圣。

40、 4、教育就是培育好习惯。 大教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄”，俄罗斯著名教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息熬煎人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”孙云晓教授也说：“训子千遍不如培育一个好习惯”。我国著名教育家叶圣陶道出了儿童教育的真谛：“教育就是培育好习惯”，可见习惯对于一个人一生是多么的重要。 二、对班主任工作的全新熟识： 通过本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的同学不再

41、是等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门，每一个同学的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望，自我实现的设想、社会交往的需求，五花八门的冲突，这就对班主任工作提出了更高的要求，因而对班主任工作进行全面的熟识就显得尤为重要。 1、班主任是一份辛苦的工作。 班主任有两重任务：教书育人和班级管理；面临三种压力：心理压力、工作压力、家庭和生活压力；要处理好四种关系：师生关系、师师关系、与家长的关系、与校长的关系；需要具备五种力气：观看力气、推断力气、协调组织力气、批判力气、表扬力气。 2、班主任要具有良好的师德。 现代老师必需具备制造性接受新事物、新思想、新观念的学习力气；兼收世界文

42、化精华，继承民族文化传统的传承力气，把握社会进展方向的创新力气。健全的老师人格是师德的根本，崇高的老师品质是师德的灵魂。师德具体表现为以人为本、时代精神、公正合作、为人师表。良好的师德也表现在以下几个方面：（1）“师业”：即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。（2）“师爱”:这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。因此，师爱就是师魂。（3）“师能”：具

43、有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培育优秀人才。（4）“师风”：学高人师，身正为范，表现在以下四个方面：以身作则。团结协作廉洁从教。依法执教。总而言之师德的核心是服务。 3、班主任要有完善的人格魅力 班主任要做一个敬重理解同学、能与同学沟通、幽默的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”在

44、工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温和了每一个同学的心田，你就会感到无比的幸福。 4、班主任要勤于学习 学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工作者，更应把握现代科学学问和技能，扩高校问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，同学年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握学问，就会无望于同学，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业

45、基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学学问和把握一些技能，老师应当做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不愿定是某一方面的专家，但是我认为确定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互交叉的，亲热联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，把握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会同学具备科学的熟识世界和改造世界的力气。 5、班主任要重视家庭教育。 人的教育是一项系统

46、的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一方面都是行不通的，其中，家庭教育是一切教育的基础。由于家庭是儿童生命的摇篮，是人诞生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任老师，即启蒙之师。家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件，是优化孩子心灵的催化剂。家庭教育产生于学校教育之前，有着学校教育、社会教育不行代替的作用，家庭教育对儿童的成长发育有着不行低估的作用。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位

47、雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然消逝的因素。从排列挨次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在整个教育体系中占据着相当重要的地位。 6、班主任要认真开展心理健康教育。 当今社会经济飞速进展，竞争日益激烈，人们面临的心理压力越来越大，尤其是正处于身心快速进展的学校生。由于他们受到认知水平、学问结构和自我心理调整力气的限制，往往无法熟识和理解各种自然和社会现象，从而产生心理困惑、紧急、焦虑和苦恼等不正常心情，不会正确处理与父母、老师和同学之间的关系以及学习上遇到的困难。这些表现长期积累，则简洁产生自暴自弃、自卑、嫉妒、憎恨等不健康心理，形成孤僻、脆弱、急躁和粗暴等人格障碍。因此，我们必需加强对学校生心理健康的教育和辅导，以促进学校生身心的健康进展。 面对同学中存在的诸多心理问题，老师首先应具备丰富的心理健康学问，明晰同学存在的问题。老师要分清同学的心理问题是进展性问题还是障碍性问题，明确心理健康的标准，还要用进展、全面、敬重的眼光科学的看待同学的心理问题。其次要了解同学的心理特点，因材施教。老师要运用多元智能理论、大脑半球功能、气质类型、学习风格、职业爱好等方面的学问了解同学的心理特点，用观看、沟通、测量的方法把握同学的共性差异，进而对同学进行心理健康教育。再次老师要把握必要的心理辅导方法，提高