教师个人校本培训工作总结13篇.docx

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1、教师个人校本培训工作总结13篇老师个人校本培训工作总结1 今年的暑期培训邱校长明确了开班的目的，学习的要求。下午我们就倾听了一场2个小时的.学术报告。上海市教委的汪博士依据他的争论理论，用大量的数据，精彩的点评分析了如何出好一张高质量的试卷，如何看待答案背后的同学学习动机和学习力气。家长的关注度如何影响同学的学习爱好等等。我觉得受益匪浅。在一线工作那么多年，很少有时间静下来想这些问题，特别是很多时候靠阅历解决问题。所以随着年龄的增长总感到力不从心。信息化时代，需要我们更新观念，更替学问储备，利用争论的理论，结合大数据客观精确地进行评价，这样更有劝告力。这就好比同学刷题一样，我们总是埋怨同学只会

2、做题不思考，其实我们老师作为同学的引路人，更应当在思考中寻求方法，在探究中获得成果。用阅历加数据，提高课堂和课后作业的效率，这样反而会起到事半功倍的效果。 老师个人校本培训工作总结2 20xx年，东源中学地理科组注入了一股新的力气，从大专院校录用3名刚毕业的高校生，同时从其它的中学调入2名老师。我们高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。 为了适应不断进展的教育形势，更新教育观念，扩展学问，把握信息技术，提高教育实践力气与科研力气，让新老老师与新课程共同成长，扎实深化的校本培训必定是老师专业化进展的必由之路，学校教研处也准时地准备在本科组实行“校本培训”方案。主要接受老老师与新老师结成师徒的方

3、法，进行一对一的辅导和培训，高一班级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“提高老师课堂的授课力气，引导老师创新课堂教学”原则，认真负责，一丝不苟的完成了工作，我主要从以下几个方面去做工作： 1，从最开头的课前备课开头，我始终坚持让蔡老师首先自己生疏教材，然后写好本节课的重难点分析和课堂教学思路，在我们共同争论以后形成最终的.教案完整的记录下来。所以今日我们看到的是一本很全面，记录的很工整的教案，它也记录了蔡老师的成长历程。通过这样的方法，蔡老师的分析力气和课堂内容的把握能基本到位，取得了她的同学的信任和好评。 2，在课堂教学中，我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的要求：要么让蔡老师去听我的相

4、关内容的指导课，课后让她来分析那堂课的优点与不足，以致于在自己的教学中应取长补短，使自己的课堂教学力气不断提高;要么我去听她的课，课后给出中肯的建议。通过这样的方式，让她快速把握了上课的基本要领，评讲思路，评讲方法等; 3，对于课后的练习和考试试题，高一自然地理部分的确有很多的难以理解的内容，因此，这部分，我实行有问题就当场解决的指导方法，快速准时地解决这些疑难杂症，不仅关怀其分析此题涉及的学问点和做题的思路，更重要的是要实行什么讲解方法让同学能听懂。以便让她在对同学的解答中游刃有余。 4，乐观引导蔡老师实践各种各样的教学方法。主要是自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。

5、通过使用了新的教学方法，得到了宽阔同学的拥护。 5，多方关注，合理评价。为不断提高课内创新教学的实效，让蔡老师不断反思，不断分析，不断修改，不断提高，我通过乐观组织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查批改等方式进行合理评估，这善意的做法得到了她的欢迎，也使她能在自己的岗位上快速成长。 老师个人校本培训工作总结3 这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实教育局有关文件精神，能按方案组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力气为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、留意质量和效益的原则，进一

6、步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到确定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟识到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师教育理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定老师校本培训工作方案，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规，留意落实。 为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参与校本教研，以教

7、研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严峻性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的支配培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组具体指导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的

8、备课、上课和作业批改状况，同时要求各教研组长经常深化各班听课，评课，参与各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 三、强化管理，创新模式。 老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化 管理，确保措施到位特别关键。本学期突出以下培训重点： 一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工作者都必需认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的熟识，转变教育教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变

9、老师的教学方式。 二是突出老师三笔字的培训。为了整体提高我校老师的素养，本学期我们着重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师在上学期着重培训老师的软笔字，规定每位老师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，5月份学习书写粉笔字，通过一学年的训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高。 三是实行“走出去，请进来”的灵敏培训形式“走出去，请进来”使老师吸取新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造机会，让老师多接触、多学习。 老师个人校本培训工作总结4 这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作业设计开放，另

10、我收获颇丰。通过培训我进一步坚决了要争做四有老师的理想与信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科学而系统的教学方法，对老师专业化进展注入了一剂强心剂。同时依据讲座内容也在思考自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的不足。 首先，对于本学科的教学基本要求一书，需要反复咀嚼，认真吃透，要提高对基本要求的的利用率。由于这本书供应了供应了基于标准制定的单元测试框架，排列了各单元的学问点以及考核范围，清晰地解释了每一单元老师在命题时应考什么、考到什么程度，这能为进老师在进行单元命题时，供应重要的模块命题依据。同时，有效的命题设计也能很好地反馈出日常教学的效果，指导日常教学的再更新、再改进。文章定制

11、服务电话：4000-121-855 其次，要让命题焕发生气。一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字，通过这道题能感受到出题人的意图，这才是一道有价值的题目。而出题意图也不应仅仅停留在要考察同学某一学问是否把握这一层面，在倾听了汪博士的讲座后，我愈制造白一道题目除了要考察同学把握学问的水平还要通过题目来挖掘培育同学的高阶思维力气，这才是高水平的命题。融入高阶思维培育的命题方能切实熬炼同学解决问题的力气和创新实践力气。 本次校本培训以理论指导实践，引导老师不断反思不断进行新的尝试，寻求教学上的新突破和创新，也为老师的专业进展道路供应了新的方向和进展的空间。 为期两天的校本培训很快就结束了。期间邱校

12、长做了加强师德师风建设提升老师师德素养的专题报告。她对学校本学期工作进行了详尽支配和部署，对老师师德素养和老师专业进展提出希望。邱校长特别指出由于疫情关系，同学在家的时间相对较长，而目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样的问题。作为他们的老师，要包涵孩子目前存在的问题，慢慢地去影响孩子，引领他们心理健康地成长，成为孩子真正的生活导师，建立良好的师生关系。作为老师，做好自身的心理健康建设也就显得尤为重要了。另外，汪茂华博士的绿色指标综合评价的实践与思考专题讲座，引发了我作为教育工作者要弄明白毕竟要培育什么样的人的深思。老师出试题时，明确试题要测试同学的什么力气，那么平常教学又

13、要如何培育他们的力气呢？阅读教学是英语教学的重要组成，老师在平常教学中要把显性信息与作者在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握作者的情感，意图。同学不仅要知道“写了什么”，又要探究作者“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联系来思考”，要建立阅读的整体感。最终各组老师的沟通发言也为以往教学的回顾和总结，同时又为新学期供应了充分的预备！ 老师个人校本培训工作总结5 时间总是在匆忙中不知不觉的度过，一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修方案，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一

14、个新台阶，现将本学期个人的研修工作总结如下。 一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学争论提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，我严格要求自己，在每周二听一节课之后，会与同组的老师共同争辩分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 教育遵循教育规律和同学身心进展规律，新世纪，同学无论在思想还是在学习上，有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，

15、不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有乐观地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参加一些有意义的文体活动，保持乐观乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做同学的良师益友。 2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；

16、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 一是针对我校的老师实际，我们分别制定学校老师校本培训方案，学校老师连续教育年度方案、老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。 1、努力学习新课程相关理念 总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身力气，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我

17、也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。 能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力气。在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的争论，个人在学校有效课堂评比中获奖。 2、教育技术力气的提高方面 我能乐观参加市、区、校组织的教育技术力气培训，不断提高自身的信息素养。乐观参与网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使

18、自己能够更准时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，有用性强，对于完成教育教学任务，起到了良好的作用。 学习现代教育技术手段，丰富教育内容，随着现代教育技术的进展，把握现代教育技术手段是老师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制做投影片、乐观的解决教学中的重点和难点学问，使教学更直接、更生动，对提高教学质量事半功倍；另外，老师在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教育技术的任务任重道远。

19、 3、赏识教育方面 学习了周弘老师的赏识教育理论，学会了如何关爱自己的同学，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让同学体验成功。当同学体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种乐观、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让同学体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余同学树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉

20、洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮吾将上下而求索，为教育事业奉献着无悔的人生。 老师个人校本培训工作总结6 教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力气，为提高学

21、校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研力气培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结。 一、更新教育观念： 这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到确定程度后就难以提高了。

22、而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业学问。同时，我还要留意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。 二、在反思中进取： 国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更留意反思的实效性。作为一名学校老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作

23、的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地预备，细心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作确定会有很大的关怀。 扎实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，对比老师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的同学的教学设计，是否适合本班同学，作为老师的我，不能实行“拿来

24、主义”。因此，每次课前我都依据同学实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位同学都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与状况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的同学，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉醉在自己的世界里。针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比较简洁的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，削减思想不集中的状况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最简洁被忽视的，在课堂上我给他们确定的机会。课堂上我尽量做到让每

25、一位同学都参与进来。从同学的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现同学是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些马虎错的同学，我便在作业本上写上“你好马虎哦”，对于有进步的同学，我便在旁边写一些鼓舞性的评语。如；你有进步了；今日的作业做的真棒，每天都这样你的成果立即就上来了等等。对于不懂的同学，我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的同学，我会严峻地批判，让他们重写。 三、专家指导撰写案例： 教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好同学，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导

26、后，我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手力气。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！ 老师个人校本培训工作总结7 一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老

27、师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习，致力于新课标的争论与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使同学在新课改中获得力气的提高。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公正交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关怀同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的同学，也实行严格要求、正确导向的.方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的

28、捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。 老师被喻为人类灵魂的工程师，老师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。乐观参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础。敬重同学要敬重同学的人格。老师与同学虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公正的；理解同学要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力气，放手让同学在实践中熬炼，在

29、磨练中成长。只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师产生依靠感。 听从领导，听从支配，任劳任怨。由中学转调到学校后，我年年接手教毕业班。每接一个新班，我虚心向班主任老师学习班级管理，向有阅历的老老师请教育人方法，结合学校英语教学的特点，我摸索着将同学的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英语语言教学当中，慢慢形成了自己的教学风格。 老师个人校本培训工作总结8 一、加强理论学习，提高思想熟识 1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，了解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德水平，结实树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教

30、育教学中树立为同学和家长服务的观念，增加了工作的责任心。 2、认真学习本专业学问，生疏高考考纲，不断向有阅历的优秀老师专家学习，丰富自己的业务学问，猎取现代教育的信息，更好地把握高考动向，使自己更加适应当前教学改革的进展，得心应手的开展教育教学活动。 二、乐观参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业学问 作为语文教研组的组长，我校每周三是语文组开展校本培训时间，我始终认真组织语文老师们按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的熟识和理解；在教研组活动中，我乐观参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，力争在研修中有收获；同时，我也乐

31、观参与网络研讨，乐观发表不同看法。本人还乐观参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自己的教学水平。 三、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的.话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。本次参加海南省20xx年部分市县高中老师的远程培训，圆满完成任务，培训成果100分。 2、自主学习模式。学习教育教学理论、每一课都撰写教学反思，确定优点为，找出自己在某一方面的不足，通过不断地反思，然后在反思中制定自培方案，并实施方案，以弥补

32、自身不足，提高自身力气的方式。通过这些活动，学习其中先进的教育教学阅历，提升自己的专业学问。 3、坚持不懈地参加各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，认真做好预备，乐观参加并与老师共同探讨新的教学方法，并认真作好记载和活动小结，准时反思。不断提高自身的教学力气，在教材的培训中，态度端正，乐观主动学习，取得比较好的成果，提高了教育教学的技能和技巧。 4、乐观学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务力气，不仅认真学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，认真听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的力气，与老师探讨教学方法，认真总结提炼，形成新的教学模式，达到提高

33、教学水平的目的。 5、准时反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，认真吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，体现了新的教学意识。 四、存在的不足 在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自己的教学工作力气和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教育思想的更新以及教学方法接受还不能适应现代教育教学的进展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。 五、今后的措施 1、连续加强师德的修养学习，不断提高自身素养。 2、认真学习教育理论理论，学习课程标准，乐观参加各级教研活动，乐观投身于教育教学改革。 3、乐观参加教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断提高教学技

34、能，为搞好来年的教学工作而努力。 老师个人校本培训工作总结9 一、培训内容：德能兼备 我校对青年老师的培训立足于全面性、综合性。包括师德培训、师能培训(教育理念、职业技能、教育科研、前沿学问等)。 (一)师德培训 师德是作为一名老师必备的先决条件。一名老师具备良好的师德，既能以内在因素促使提高教育教学工作，又能以其人格力气影响、感染同学，这是不行忽视的教育因素。我校接受“动之以情、晓之以理、导之以行”的工作思路进行培训。 1、动之以情：组织师德标兵李静、朱翠红老师为青年老师上好第一堂阅历沟通课，让青年老师感受到老师这一职业所具备的人格魅力与良好的师德形象。结实树立“三个面对”“以德育人”的思想

35、，为树立良好的师德打下坚实的基础。 2、晓之以理：如何才能树立老师的光辉形象呢?一方面，我校组织青年老师学习中学校老师职业道德规范、中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、未成年人爱惜法等有关教育政策法规，以及优秀班主任案例集等，让青年老师从理论上熟识到老师的“身正是范”的形象。另一方面，对青年老师进行四爱教育：爱事业、爱学校、爱学科、爱同学。要求青年老师做到：全身心的投入教育事业，无怨无悔，以校为家，校兴我荣，校衰我耻;时刻想到所教学科的地位和作用，身怀学科一绝;爱生如子，做同学的知心伴侣。在学期末我校进行了青年老师“我在行动中-”师德演讲竞赛。他们将个人的亲身经受和典型事例融入到激情澎

36、湃的演讲辞中，收到相互感染的良好效果。 3、导之以行：培训的专业指导老师在青年老师的实际教育教学中处处进行跟踪观看指导，准时发觉问题准时解决。数学组的李暑生老师的班级上，有一位住校的孩子总是闹着要回家，还因此而上火生病，李老师对此束手无策，负责特地培训的鞠主任教给李老师如何与同学公正沟通以爱心感化他，还指导他应当了解孩子的家庭背景，结合背景进行教育。沟通一周之后，孩子再也不闹着回家了，还喜滋滋的通过竞聘当上了舍长。 (二)师能培训 1理论培训： 一是我们组织青年老师认真地学习理解环翠区教育局制定的中学校岗位目标责任制有关教学常规这一部分，包括制定方案、备课、上课、作业的批改、考试与讲评等等，使

37、青年老师明确了当好老师的标准和要求，使之有规可依，有章可循。除此，还认真学习了走进新课程、苏霍姆林斯基的给老师一百条建议、各学科的新课程标准及解读等。 二是聘请专家为青年老师做新课程理论的报告。邀请威海市教研中心张涛主任给青年老师做“新课程改革理念下的多元评价”报告，环翠区教研中心张海军主任来校执教探究式教学观摩课。这种耳闻目睹的现场培训，使青年老师耳目一新，提高了对新课程改革的熟识，明确了方向，树立了走向新课程改革的信念。 2、信息技术培训 结合我校一流的网络建设，结合青年老师实际工作的三大需求(一是进修“充电”的需要，二是实施关心教学的需要，三是指导同学学习信息技术的需要)，我校接受了“任

38、务”主题、学以致用的培训策略。所谓“任务”主题就是依据学校教育教学实际需要，把信息技术分解为一个个具体的任务，每次培训目标就是完成一项任务(一项技术)，学了就用。这样信息技术培训一步一个脚印，日积月累，触类旁通，才能更好的踏踏实实的开展下去，一年来，我们的培训内容有：用Intemet网上网巡游、上传下载文件;用photoshop、PowerPoint、Authorware、flash等制作课件及电子教案并应用于课堂教学;校内网发表论坛，传递信息;利用信息技术进行学科整合;计算机平安(防病毒)等。通过培训，使青年老师能运用图片、实物、音像、投影、计算机等以更直观、更生动、更形象的方式进行教学，激

39、发了同学的学习爱好，调动了学习乐观性和主动性。 3、教法培训 教无定法，教必有法。我们把新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学方法作为青年老师师能培训的重中之重。为使青年老师真正把握、灵敏运用于教学实践，我们拿出12个课时观看当代著名教育改革家魏书生赴威专场报告会的录象，学习他如何教给同学自学的方法，学习他如何利用学习小组进行合作学习的教学方法，学习他如何组织同学争辩、探究问题的方法。通过观看录象，使青年老师茅塞顿开，受益匪浅。 支持走出去取经。走出去可开阔教学视野、拓宽学问范围，为青年老师的“换脑”和“充电”供应条件。学校多次分批组织老师外出(滨州、荷泽、平度、潍坊、淄博等地)学习，并且定

40、期组织学科老师到区里其它学校观摩学习。通过实施学习汇报制度，我们让学习者通过校内网的学习论坛和学术沟通活动，呈现学习阅历与收获。同时学校还与一些知名网站进行联系，如：中国基础教育网、中学语文资源站、教育在线论坛等，开拓多种空间，多种渠道对老师进行教学方法的培训。 此外还依据不同学科特点，观看并争论语文特级老师程翔、李镇西、数学特级老师孙维刚等的各类授课类型，以及各学科的近几年优质课的录象，如语文秋天的怀念、数学平行四边形的性质，还有全国中学素养教育课堂教学一等讲获得者福州林咏涛、杭州骆文儿的英语课，全国中青年老师大赛金奖课堂教学实录，北京王立志的就是那一只蟋蟀，海南乔虹的疱丁解牛等。指导老师与

41、青年老师一起分析他们不同类型课程(包括新授课、复习课、试验课、讲评课)的授课步骤及方法，把握他们的授课技巧，使青年老师在初涉讲坛就把自己的课堂定位为优质的课堂。 二、培训方式：由扶到放 我校要求青年老师依据自己的特点设计自己的专业进展方案，实施“我的进展我规划”的培训方案，鼓舞他们在学习他人先进的教育教学方法后，融合自己的特点，表现自己的授课特色来，以达到培训不断，进展不断的目的。 “导师带教行动研讨活动促进”“导师带教”即新老老师结对子。我们在学年初先后两次进行新老师拜师会仪式，为24名新老师分别聘请了骨干老师做他们的导师，同时签定了师德责任书。一年多以来，双方认真履行了责任书。师傅认真细致

42、地为徒弟讲解教材的重点和难点，指导徒弟学会说课、备课、上课、评课、问题会诊、教学反思等，指导徒弟参与课题研讨、论文写作，严把质量关;徒弟也虚心向师傅求教，按课表跟踪听师傅的课，生疏教学流程，领悟教改真谛，把自己放在一个骨干老师的位置上培育自己。这种一对一、手牵手的定人培训，形成了我校在竞争环境下师师合作的纯正校风，达到了优势互补，形成合力的教学境界。 “行动争论”老师真正的成长不在于岗前培训，也不在于过程中的脱产培训，老师力气的显著提高是在教学实践中。新的教育思想，必定在教育教学改革的实践中产生;新的教育观念，也只有在教育教学试验的探究之中逐步确立。因而，我校聘请已退居二线的全国优秀老师、原威

43、海四中教育主任鞠主任做青年老师的专职指导老师，进行行动争论的特地指导，我们的做法是： 1、师徒共上一节课，发挥骨干老师的带头与指导作用。师傅上示范课，有目的、有重点地从教材处理、教学方法、教学模式、教学手段等方面赐予示范，使青年老师从这些较高层次的课堂教学中得到启发。然后徒弟再上同一节课。指导老师针对这两节课进行分条缕析的评讲，使青年老师从各个角度熟识自己的授课优劣状况。 2、跟踪听课指导，指导老师平常始终是跟踪听课，作好详实记录，针对课堂教学中老师的教学行为和遇到的现实问题进行集中培训，每周一次，支配在周一或周二的活动课。 3、边上课边指导，师傅或培训者为青年老师边上课边指导，是我校在行动争

44、论中的亮点做法。培训者结合实践讲理论，一会儿给老师讲，一会儿给同学讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还有的请老师先讲，针对课堂教学中消逝的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师争辩，整个课堂变成一个学习与沟通的场所。如，在孙蕾老师讲冬夜的灯光一课时，就是与师傅一起边上课实践边进行指导争辩，这种研讨式的课型让同学也产生了极大的爱好，也都乐观的参与到争辩中了。课后孙蕾感叹的说：“这节课真有一种胜读十年书的感觉!” 通过以上3点“行动争论”的做法，使青年老师的培训做到了理念与实践的紧密结合，分散培训与集体培训的紧密结合，相得益彰。这种边教学边培训的做法，为我校青年老师的培训开

45、创了一条新思路，成为他们的快速成长的一剂良方。 “活动促进”指通过开展多种形式的活动，让青年老师参与有关课程或活动的设计，是促使青年老师快速成材的一个有利的渠道。 1、青年老师汇报课，青年老师从踏上讲台的那一刻起就要作好每月一次的汇报课的预备，只有给他们时时加压才能使他们时时有学习的动力，才能时时有进步的痕迹。汇报课每月一汇总，评比出优质课后再进行公开课，聘请区学科教研员莅临指导，并组织青年老师进行集体研讨。 2、师徒同台献艺，结对老师按相同课型、相同内容先一起进行备课争论，然后分头执教，最终评出最佳师傅奖与最佳徒弟奖。这项活动极大促进了新老老师的教学乐观性，掀起了比学赶帮的高潮。 3、策划实

46、施综合实践活动，我校规定每位青年老师必需依据自己学科特点策划实施一项综合实践活动，在综合实践活动中呈现自己的组织力气，学科驾驭力气及学科整合力气等。如高晓燕老师的“校内纽约街”、高娟老师的“戏曲大舞台”、钱金燕老师的“美食文化街”等均获得校领导、区教研室领导的好评，这为青年老师搭建了表现自我、熬炼自我的平台。 4、评比“教坛新秀”，青年老师特别是新任老师尽管他们走上教育工作岗位不久，教学时间不长，但经过校本培训和实践熬炼，不乏消逝佼佼者。学校依据他们的思想和业务表现，综合期末的教学成果，评出了钱金燕、高晓燕等四名教坛新秀，让他们执教汇报呈现课，他们的新理念、新思路、新教法赢得了区教研员和老师的

47、好评，为青年老师树立了榜样。 此外，我们还开展了青年老师创新课堂限时教学设计竞赛、教学常规检查评比展览等活动，通过这一系列活动，使青年老师的教育教学力气有了明显的提高，他们在实践中塑造自我，超越自我，朝“供应优质教育之师“的方向进展。 三、培训保障：严爱有度 (一)创设和谐的成长环境 对青年老师的培育，我校做到时间、精力、情感、财力四个投入，即舍得拿出固定时间培训，舍得集中精力聚精会神抓培训，舍得倾注情感带培训，舍得花费财力保培训。为青年老师的成长开拓了一条通畅的学习之路，为的是培育一支过硬的老师队伍，给同学供应优质的教育。 (二)建立竞争激励机制 学校制定青年老师听评课制度，听课是相互学习的方法之一，评课是拓展提高的方法之一。教育处要求青年老师既听师傅的，也听其他老师的，既听本学科的，也听其他学科的，听完之后还要进行实事求是的评议，并由教务处主任和骨干老师组成考核小组进行定期或不定期的检查，将评议结果记入学年考核，也定为教坛新秀的参考条件。 学校在对青年老师实行竞争上岗的同时，加大嘉奖力度。对结队师徒的四队双