教师国培学习心得体会集锦14篇_1.docx

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1、教师国培学习心得体会集锦14篇老师国培学习心得体会 篇1 12月18日，我们一行人一起动身，在运城市中心汽车站坐大巴动身去临汾翼城县，经受三个小时的车程，最终到达了翼城县，步行到在酒店支配好后，我对这次培训布满了期盼。 六天的学习，每天都有专业素养过硬的老师来给我们培训，我觉得收获特殊大，刚开头的两天，集中听了12节课，每天6节课，虽然支配过于密集，不过听课过程中收获特殊多，尤其是郭月丽老师的听说课给我留下了深刻印象，课堂气氛活跃，课堂设计出彩，同学乐观踊跃回答问题，组长与组员相互协作，精彩地完成课堂任务，整堂课特别精彩，每个同学都学有所得。 郭老师讲的是Where is my schoolb

2、ag?的Section A的听说课，首先她先让同学观看一个视频，把同学的留意力吸引到课堂上到本节课的所学内容上。接下来听了一首歌，听完后提出了几个问题，是关于本节课话题的问题，问题设计的特殊奇异。接下来的一个活动，特殊有意思，老师在PPT上呈现图片，让同学抢答说单词，知道的可以直接起立抢答，由于同学已经提前记住了单词，这个活动特殊高效地调动了同学回答问题的乐观性，整个课堂显得很是活跃，效果很好！另一个给我留下深刻印象的是课堂小玩耍guessing game,这个玩耍让全部同学都参与到课堂中，一个同学提问，组内的三个同学回答，最终由老师进行补充解答。老师在整个课堂过程中只是起到了“导演”的作用，

3、老师是主导，目的在于指导同学完成任务，而不是主体，主体是同学，要让同学更多的参与课堂，让同学说，并且让同学用英语说，在核对答案时，老师不应当直接说出答案，而是尽量让同学用完整的句子说出来，老师进行补充说明，这样同学组织句子的力气就会逐步熬炼出来。 汇丰学校的英语课堂还有一点值得学习的地方，就是课堂分组学习争辩，同学在做group work的时候，就可以相互沟通，相互学习，组长负责统筹支配，组员相互协作，并把组员编号，提问时可直接叫号即可。如此分组学习，一来熬炼组长的力气，二来熬炼组员敢于开口说英语的士气和自信。 我不禁想起来自己的英语课堂，很多时候我并不是“导演”，而是“演员”，对同学实行满堂

4、灌的方法，整节课看起来内容丰富，但只是走马观花而已，还是应当把课堂还给同学，发挥同学的主体作用。 六天的学习后，我从另一个角度端详了英语教学与同学学习。在课堂教学中，我时常觉得不行思议，由于讲过好多遍的学问点，同学还是一而再、再而三的犯错。这次听取了专家讲座，老师的一句话让我感受颇深，不要拿自己学了好多年的东西来与同学初次接触的学问相比较。想想也是这个道理，假如现在让我接触新的语言，我就能保证绝不出错吗？对于同学，我要多一些急躁与爱心，多从同学角度动身去理解问题，而不是一味责骂。 轻松的环境，不能让孩子在学习中感到很大的压力；正确的示范与可参与的任务也很重要，只有让同学自己参与进来，他们才会记

5、住。除此之外，要乐观做好同学的思想工作，了解他们的思想动态，激发同学学习动机，教会他们正确的学习方法，让同学体会到小小进步的傲慢，激励他们不断进步。任何一个环节都是重要而不行或缺的，在教学活动中，要多花心思设计教学活动，同时谨慎而认真地对待每个问题与同学，让每个同学都学有所得，体会到学习的欢快。 这次外出培训我学到了很多，我会在日后的教学活动中多从同学角度动身去理解同学，对于学困生要多加关爱，不厌其烦；在教学实践中不断总结阅历吸取教训，并不断提高自己的教学技能与水平，尽快成长成一名合格的学校英语老师。 老师国培学习心得体会 篇2 11月8号,我带着渴望、带着担忧奔赴遥远的安阳师院去参加20xx

6、学校语文国培培训。在这次培训的过程中,在师院这个布满学习气氛中的高等学府,我和全省五十位语文老师重新当了一名同学,每天八点上课,五点半放学,宾馆、学校、餐厅的三点一线生活,单纯但不单调,劳碌但不简洁,期间我们倾听了二十位教育专家生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有二十年教龄的老老师更加全面深刻地理解了新课标的理念。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容,更是一种理念,一股动力。同时,我也深刻领悟到,身为一名人民老师要进行不断地学习,不断地自我提升。我主要从以下几个方面谈谈自己的收获。 一、“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些长期奋斗在一线的老师学习后对新

7、课标又有了一个全新的熟识,“国培”学习使我们全面了解了学校不同学段、内容的特点。学校语文是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。专家在讲解自己的理论观点时,列举了大量的课堂实例,毫不保留地把自己的的本领传授给了我们,让我们在教学的中找到自己的不足,促进了自己教学技能的形成、巩固。 二、语文教学必需以同学为中心,提高同学的语文素养,为同学的将来学习和今后工作打下坚实的基础。学校语文教学的目的应当回归到培育同学的基本素养上来。培育同学的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是同学学好其他课程的基础,也是同学全面进展和终身进展的基础。真正的语文课要落到实处,不能花里胡哨,不

8、能光留意语文的人文性,还要与工具性结台起来,要真正的为同学的语文素养进展服务。 三、认真写字。现在同学识字量大,老师们都认为很难完成教学任务,因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会同学识字,忽视了在课堂上练习生字这一环节。而通过这次培训让我明白了低班级的识字写字教学分为两个部分,一部分是要求同学会读会认,一部分是要求同学必需会写会用,并且还要求写规范写端正。其实现在有很多老师包括我都有一个误区,他们在教识字写字的时候,往往要求同学把全部的字都必需把握,所以需要很多的时间来识字写字,这祥的话就很难完成教学任务,而且同学的学习压力也很大。其实在识字写字的.教学中,只要求同学会读会认的那一部分字

9、,就不需要花太多的时间来要求同学把握,只要同学能够熟识并且会读就可以了。另外一部分要求同学把握的字,就多花点时间来教同学把握,指导同学写好字。 总之,作为老师,不能停滞不前,不能只靠过去的阅历,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。通过学习探讨,我对语文教学有了崭新的熟识,学海无涯,教学相长,我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的同学。 老师国培学习心得体会 篇3 学习很快结束了。这期间有终身铭刻的友情，也有无法挽回的圆满！有平常在工作中不曾拥有的欢快，也有不尽人意的愤懑和失

10、落，但这些都已经伴随着学习的结束，成为了一种永久的感情记忆。 这次的参训老师都是来自河北各个区县的骨干老师，他们的学习成果将直接转化为综合实践活动课程实施的推动力，也将直接准备今后各个区域实施综合实践活动课程的水平和方向！所以无论对个人还是所在区县都有着特殊重要的意义。新课改已经实施了八年，综合实践活动课作为一门国家的必修课，虽然列入了课表中，但实际上是形同虚设。由于没有特地的教材，没有统一的课程标准，没有专业任课老师，再加上大部分校长对这门课程熟识不够，所以导致这门课程始终处于搁置状态。 培训是在邢台学院，虽然感觉有点远，但还是布满期盼。自东北师高校习之后，很久没有抽出身来充充电了。尤其是课

11、程管理上总感觉找不到突破的点。于是想趁这次学习的机会找点思路，希望能够走出自己的思维怪圈。就这样带着惊奇和“资深”进步青年的热忱，加入到了赴邢台学院的“国培”行列。 我们被支配到了专家公寓，其实就是把一个两室一厅的房子分成了三个宿舍。我由于先到一步住在了主卧。接下来，就不断有来自全省各县区的老师成为了我们的家庭成员。虽然人多有点杂乱，但也找到了久违了的上学时住宿舍的感觉。由于我的年龄最大，大家都叫我王姐，还有的干脆叫我“老大”。相同的职业，共同的目标，使得我们不到一日便生疏了。更是由于临时脱离了工作的苦恼，“解放”的欢快写在了每个人的脸上。 开头大家还规法法规地呆在自己的“辖区内”，一会儿搞笑

12、才女“双双”便四处游窜，满口混合着廊坊味的京腔，逗得满屋子的人捧腹大笑，于是大家一下子亲近了许多，像老伴侣一样。天地虽小，但人才济济：张口就“piapia”的蒋艳华；让领导逼得想当校长的贾丽英；文静的刘坤；聪慧的长梅；漂亮的张华，当然还有在课堂上特殊特别的“讨巧”老师，爱出风头的“红衣女郎”总之，风趣幽默者有之，含蓄优雅者有之，平常静静无闻，但关键时候一鸣惊人者有之。骨干老师所具备的各种素养在每个老师身上都有极致的发挥。相比之下，个别讲课老师却有点相形见绌。尤其是某一天上午的课，简直是郁闷难耐！期望与实际产生的猛烈反差让我经受了无望煎熬的半天。且不说照本宣科似的讲座听起来是多么的苦痛，单就宣读

13、过程中的“卡带“现象就足以让人大跌眼镜。由于底气不足而表现出明显的缺乏自信，间或的阐述也是肤浅而苍白。 这次“国培”的目标特殊明确，但最终的效果如何，关键在于组织者，教学实施者。于是我在想，什么样的人才应当有资格做培训老师？怎样才能使短时间的学习成效发挥出永久的效益？假如像某位老师那样，连自己都没弄明白，仅靠七拼八凑的冗长的课件呈现，然后完整地读一遍，耽搁大家的宝贵时间不说，最重要的是会使培训效果大打折扣！所以培训老师确定要做足功课，对本学科有一个系统深化的理解和熟识，然后在实践中验证自己的理解和熟识是正确的，具有引领性的，这样才能拿出来培训老师。 当然不尽人意的老师只是个例，大多数老师都特殊

14、优秀，他们常常会给我们带来不一样的收获和感动。首都师范高校的陈教授，北京平谷的贾老师，还有邢台学院的周老师等，都从不同的角度对于综合实践活动课程作了精彩的阐释，或慢条斯理娓娓道来，或以生动的课例呈现，或以欢乐的玩耍引发大家思考，总之“国培”不仅让大家熟识了一门学科，同时也让大家开阔了思维，学会了思考。 感谢“国培”！ 老师国培学习心得体会 篇4 在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论学问，也获得了很多新的理念。作为一个工作在农村的老师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多

15、在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为园长的我更要关注的是隐蔽在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一天课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“成长大餐”！ 此外，我还熟识到：一节好的课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注： 一是：关

16、注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节成功课堂的必要基础。 二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，留意语文思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受语文化的学习过程，使同学真正体验到语文，乐学、爱学语文。 此外，我熟识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想更上一层楼，要想最终成为一名高端的引领者，就要更努力地提高自

17、身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己教育教学上的不足，由于对孩子来说童年也只有一次。 而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践多培训老师，准时对老师的的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我们老师工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必需加强自身素养培育，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得孩子，家长的敬重。 老师国培学习心得体会 篇5 我有幸参加了“国培方案”中学校

18、老师学校物理国培学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干老师一起在网上学习和沟通，倾听各大高校的专家、博导的精彩讲座。能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我特殊珍惜这次难得的学习机会。 俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，老师的职能和同学

19、的权利和义务;通过观课议课，真正的领悟到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领悟到那些优秀老师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代教育思想 每位专家、学者从自己的争论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及学校物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们呈现将来中国教育的远景和物理教育各家之长。我熟识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以

20、同学的乐观参与为前提，没有同学的乐观参与，就不行能有自主、探究、合作学习。同学参与课堂教学的乐观性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 在听东北师范高校博士生导师孔凡哲教授题为中学校有效教研与有效培训的讲座，深深领悟到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的浅显的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发同学的内生动力和学习爱好。这样的教学形式不仅对中学校生管用

21、，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让同学发觉问题，提出一个有价值的问题是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让同学在情境中很简洁发觉问题，同学心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样同学就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了同学的学习爱好，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。 二、深化学习新课程标准，提高教育教学水平 在听省教科院教研员杨思峰老师的在实践中学习和深化熟识，不断提高教育教学水平和说说如何实施学校物理教学两个专题讲座中，杨老师多次强调，实施中学物

22、理教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎实的、不断进展的专业学问结构。如何做到这一要求，就要深化学习和领悟新课程标准。一是要用虚心的态度去学习、理解新课程标准;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经受反思新课程标准;四是形成个人对新课程标准的共性化的熟识;五是在争论、学习、实践过程中不断丰富和进展这一熟识，包括改正和转变。 通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习新课程标准，不是照搬照抄新课程标准中的词句，而是在争论、学习、实践过程中不断丰富和进展对新课程标准的共性化的熟识。再从这一共性化的理解应用到教学实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这

23、是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。 杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢?那就是备课时结合新课程标准认真分析教材，上课时留意语言的流畅，最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，假如这堂课的每个学问点都讲对了，同学都听懂了，都学会了，而且同学在课堂上乐于合作探究，对学习的内容很有爱好，那么这堂课的三维目标就基本达到了。” 三、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领悟到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们

24、敬重同学的需求和进展特点，重视基础，为同学有共性进展供应空间。从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正参与的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。 专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应当说是我们最欢快也是最紧急的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们呈现了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。 四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理老师 在这次培训中，在和全省骨干老

25、师的沟通中，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学阅历和教学技巧;在与其他老师沟通时，结识了许多志同道合的优秀老师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵敏的教法，深厚的学问功底，把同学引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特殊值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不愿定都能在我的教学实践中立即收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想确定会在我今后的教学进展中，起到持续的指导作用。 虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收

26、获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培方案”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。 老师国培学习心得体会 篇6 作为一名普一般通的体育老师参加了这次的国培新课程体育教学学习，又赐予了自己一次提升自身全面素养的机会和各校体育同仁以及教育专家一起沟通学习的平台。这次学习对于我来说，的确是一个难得的学习机会。通过本次学习，使我一个一般的农村老师对体育教育教学有了较大的理解与熟识，对

27、新课程改革确定的了解。我感觉这次国培学习很全面，各个体育专家的讲座和问题贴近我们的实际教学工作，给我以后的体育教学起到了领引的作用。 一、体育教育专家教育理念“新” 这次国培学习主讲的都是体育界的专家，他们的教育理念新给我眼前一亮的感觉，通过耿培新教授和毛振明教授等专家对义务教育体育与健康课程标准20xx年版修订介绍义务教育体育与健康课程标准的基本要求与实施建议的理论与预案的讲解，为我们供应了一个很好的沟通和争辩学习的平台。让全部老师都对体育新课标的性质、体育老师的教学观念以及体育课程标准和体改存在的问题等有了更好地理解和熟识。同时促进学习中的老师可以把自己实际教学中遇到的困惑提出来，让大家一

28、起探究争辩沟通，使问题得到最好的解决方案，尤其是与专家的在线沟通，使我们的理论学问的拓展与延长得到了培育，实践教学力气得到了指导。 二、教学过程设计预案合理科学 各位体育专家呈现的体育教学各个科目的设计预案，使我们的教育视野又一次得到了冲击，让我感受最深的就是体育教学设计贴近同学的实际生活，符合同学的不同进展，完全可以调到全体同学主动参与活动，在指、引、练的教育教学方案中使同学猎取最好的熬炼与进展。同时定期的争辩沟通平台更让每个老师通过自己不同的教学设计在沟通平台上共同进展和促进，让老师在各科目的教学设计上都有了较大的提高。 三、自身素养得到了提高 这次学习使我理解和熟识了体育老师肩上的责任和

29、担子是如何的重要，体育的进展和要求应当深化的探究与学习。学问的学习使我更好地理解了有好老师才有好教育。有好的体育老师，才有好的体育课。在体育课程实施过程中，老师所把握的学问技能、教法手段、运动阅历，以及对教材的理解，课前的预备等，都要先于同学和优于同学，在教学过程中起着主持和主导的作用。我会在以后的体育教学中把课堂教学认真思考，时时给自己学习充电的机会，大胆设计课堂教学，创设更多同学宠爱的体育活动，制造符合同学进展要求的体育校本器材，让同学主动同学、乐学成为真正的事实。 总之，这次国培学习我的收获颇深，但这只是我学习的起点，以后的不断积累和制造会体现更多的宝贵教学阅历。我会以这次培训学习的体会

30、作为一盏光明的教育指明灯，在今后的教育教学中更加努力提升自身学问素养和业务力气，加强自己的理论积累和实践探究，使自己在实际教学中更加的成熟起来！ 老师国培学习心得体会 篇7 中国的国画扬名天下，许多国外美术大师看过中国的泼墨山水画后都叹为观止。其实中国的美术文化博大精深，假如要学习完中国美术的基本功，那就要一年以上，甚至是更久。小编最近总结编辑了一篇美术老师国培学习心得体会，各位有爱好的读者可以好好地阅读争论一下。 首先感谢学校领导给我这机会，能够参加这次布满创新之风、和谐之念的美术国培。 时间飞逝，短短的十天国培已匆忙过去，这些天有太多太多值得我去回忆，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不

31、出头绪的思绪。短短十天，使我的身体感到疲乏，总觉得脑子满满的，闭上眼全是文字和图片，耳边还回荡着专家教授幽默风趣的讲授，有一种学也学不完的感觉。在课堂上，我用心记老师说过的每一句话，用笔尽力抄写老师课件上的每一个内容，生怕把那句话漏了。 从早上九点到晚上九点半除了吃饭时间就始终在上课，晚上回去还要填写培训日志，有空还要去网吧把当天老师讲的内容整理一遍。到培训结束，写完了四支中性笔，一个笔记本，但我觉得值，太值了！通过学习使我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有所提高和转变。使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。下面从三方面谈一下我的

32、收获和体会： 一、敬业精神，感悟无穷 这次国培邀请的.都是国内知名的专家教授，有的年轻漂亮，但学识渊博，谈吐文雅。有的虽已银霜染鬓，但精神矍铄，谈笑风生。为人都特殊和气可亲。他们把多年来积累的阅历、经典的语句、风趣高雅的气质带到课堂，风趣幽默的话语，使课堂气氛富有生气，使课堂掌声不断，笑声一片。我们为xx老师的钻研精神和平易近人的态度深深感动。侯老的课风趣幽默，没有专家学者的架子，有的只是质朴的笑容和广博的学识。 我们为xx教授带病工作的敬业精神所感动，为xx教授连讲三个小时都不喝一口水的投入精神所感动。太多的感动太多的感悟使我感到学问的重要，学问可以转变人的谈吐，学问可以转变人的气质，学问可

33、以转变人的命运，所以我们老师确定要树立终身学习的理念，努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。才会象这些专家教授一样把风趣幽默、布满生气的课堂带给同学，才会成为同学宠爱的爱戴的老师。 二、经典讲座，收获无穷 本次培训支配了很多精彩的讲座，由于时间关系我把与我们美术教学最相关的章节用ppt的形式呈现给大家，与大家共同学习共同感悟。 三、感悟心语，回味无穷 每天耳濡目染于漂亮的作品当中，就像从一种清幽境界中呼吸了阵阵清风。把心理学的学问运用到教学中，教学才可以深化。教学中要以尽可能的多种方式唤起孩子的体验，才有助于学习学问。人们只是在学问很少的时候才有精确的学问，怀疑会随

34、着学问一道增长。把艺术还给每一个孩子，打破艺术与非艺术的界限，视人成长的过程为动态的艺术。 再周密的教学过程设计，也会在课程进行中发生变化，而这种变化可能有时恰恰是产生好的教学效果的新契机。 假如说绘画有技巧的话，那就是仔细观看生活中的每一点。作为教育者首先应当是终身的学习者、反思者、实践者，应当在不断的学习和实践中，开阔视野，更新教育观念。 老师国培学习心得体会 篇8 培训在不知不觉中，匆忙而过。这匆忙而过的几个月却留给了我满满的收获和深深的思考。从教多年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的几个月内，我倾听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行

35、的教材培训。这次培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来呈现大海的浩瀚。 在这几个月的培训中，除去学问的学习和吸取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。 在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的力气，也取得了确定的成果。培训只是一种形式，它只告知你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。 在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵

36、的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵舍命地吸取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。 一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿老师的专业进展，音乐教学玩耍化与学习品质培育，追寻欢快的脚印幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，敬重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动争论，幼儿园科

37、学探究活动基本要素与问题，玩耍精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿老师专业成长”课例争论工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动争论”，他以行动争论原理为重点，结合实际，奇异的利用案例对教育行动争论的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中乐观参与争论，在争论中反思，在争论中成长，从而提高自己的专业素养。其实

38、在平常的教育工作中，隐含着许多的问题值得争论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些争论这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的质量幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次熟识了幼儿的进展规律、重新熟识了什么是科学的幼儿进展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是准备幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入合乎社会要求的轨

39、道，专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我熟识到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的；当课例呈现完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行争辩，为执教者供应关怀，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖

40、掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的争论分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我连忙将自己平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也急躁的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐玩耍化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动玩耍设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了玩耍互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心

41、理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻布满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师争论学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动争论记录表的制作；幼儿园观看争论方法与技术；课题争论的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的沟通中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自

42、云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领悟了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特殊生疏。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点

43、：每个老师的成长都要确定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在争论的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当争辩到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永久盛满童趣，让幼儿在玩耍中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的争辩都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然确定会被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结：“培训就是培训时

44、心动，培训后感动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学玩耍化，玩耍区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观缘由，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。 国培，让我收获了欢快，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作开头了，作为一名老师，此次培训中我深刻熟识到，在新的时代和新的教

45、育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩高校问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢！广西师大的老师们，你们辛苦了！侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们！ 老师国培学习心得体会 篇9 登录“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种布满人文关怀，一种种更具专业和规范的老师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员乐观而喧闹的争辩沟通，认真而创意的提交作业，专家、辅

46、导老师的乐观急躁的辅导和温和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风; 学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热忱和真诚，我在国培里找到了榜样和力气，来自教育的另一种力气，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进伴随着紧急有序的日程支配，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的熟识和提升。现将我自己的体会与大家共享。 一、明确角色定位，坚决教育信念 党中央、国务院高度重视老师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培方案”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”老师，使

47、我们在推动素养教育和老师培训方面发挥骨干示范作用。 一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚决了教育信念，坚决扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这种责任，这种信念用我的教育成果来说话，用自己的力气去感染和带动更多的老师，乐观投入到教育教学工作中，为同学的终身进展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民老师。 二、反思总坚固践探究，提升专业素养 全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的熟识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。 如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今照旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过与专家的沟通