教师校本培训学习心得体会(7篇)_1.docx

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1、教师校本培训学习心得体会(7篇)老师校本培训学习心得体会1 通过五天紧急而充实的学习，倾听了师训中心四位老师的讲座，使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特别是对校本研修、高效课堂的内涵有了较为深刻的理解和熟识,几位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益非浅，进一步增加了我战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新 通过这次培训，使我熟识到，随着新的基础教育课程改革的实施，对老师提出的要求更高，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也使我感到压力更大，作

2、为老师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育教学理论要加强 过去我对校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？这次培训，听了陈大勇老师中学校老师校本研修的基本方法与策略，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高老师专业素养，促进老师成长为争论型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革，特别是在课堂教学中面对的各种具体问题；建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型校本研修机制。在日常教学中，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，能促进老师自主成长、带动同学全面进展。通过校本研修，能提高教研组活动的“含金量”；能以文化的力气推动

3、老师专业成长。能让磨课真正成为老师的“练功场。能使教学反思追求有效性 三、追求有效的课堂教学是我永久的追求 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的具体进步或进展。同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。其核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂的有效性的一些文章，但通过这次陈大勇老师探究有效课堂教学模式，教会同学学习的讲座，使我更深刻地理解了课堂的有效性。进一步理解了有效课堂教学模式，把握了教给同学学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永久的追求。努力提高自己的专业素

4、养和业务力气，做一名争论型、专家型、学者型的老师。 四、教学设计水平得到提高 过去我总认为教案和教学设计是一回事。后来弄明白了。但总认为教学设计难写，比写论文还难。这次培训学习，听了钱小军老师课堂教学设计讲座后，又通过自己动手进行教学设计。使我对教学设计有了新的熟识。教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。是在教案的基础之上，加了一些学情分析、教学环境分析、设计的教学思想理念、课后说课反思等栏目。通过进行教学设计，我真正领悟了教学设计的方法。 五、教研活动力气得到提高。 作为教研组长，过去在开展教研活动时，总是犯难，不知搞些什么活动比较

5、好？甚至，很多时候开展的活动都是无效的。这次通过听了史亦秋老师教研组活动的有效性的讲座后，使我大开眼界，让我明确了教研组活动的含义和价值，把握了教研组工作有效开展应具备的条件、有效教研活动开展需要的技能以及有效开展教研活动的方法；同时我发觉了以前教研组活动中存在的问题。使我明确了今后教研组活动的目标和方向，极大地促进了我连续搞好教研组工作的信念和决心。以前，我们在开展听课、评课活动时，没有重点、没有目标，随心所欲，想到哪就说到哪，没有起到通过活动，提高教学水平的目的。这次培训通过听了陈自群老师听课与评课技巧的讲座后，我才真正体会到，听课、评课是一门艺术，开展好此项活动，既能提高讲课老师的教学水

6、平，又能促进评课老师改进自己教学工作存在的缺点和不足；同时能提高整个教研组的教研水平。也极大地丰富了教研组活动的内容。 总之，此次校本研修骨干老师培训的学习，犹如为我打开了一扇窗，进行了一次充电，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更为我今后开展教研活动指明白方向。今后我确定与教研组全体老师共同致力于新课改的争论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力气的合格人才作出贡献！ 老师校本培训学习心得体会2 经过老师专业进展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩

7、上压力的沉重，更感职责的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自我的工作落到实处。 一、老师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神 1、学习精神。学问经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不得不促使老师们参加到学习中来，连续教育，终身学习。老师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自我的观念能够与世界教育进展同步。 2、敬业精神。老师要把办好教育作为自我的一项事业来做，爱岗敬业，宠爱同学，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的职责感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，依据学科的进展，准时调整教学资料，提高专业进展水平。 3、奉献精神。奉献精神是老师的基本职业

8、道德。老师不仅仅要向同学们传授科学文化学问，更要向同学们传承中华民族的宏大精神。不仅仅要教会同学们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。老师担当着培育各种本事、塑造完善人格等许多重任。所以，老师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必需具备一种特殊的精神，静静无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的宠爱，源于看到同学成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。 4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校进展的必由之路。老师要开展创新教育，首先必需有创新精神和创新本事。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调全都、相辅相成的创新，也包括老师自身的创新素养。 二、转

9、变教育观念，营造良好氛围。 观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推动基础教育课程改革的重要条件，新课程提倡“确立同学主体地位，敬重同学、关注同学的共性差异，让同学体验获得学问的过程”的理念。站在同学学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在老师指导下同学自主学习和探究学习的过程。老师要细心设计同学的学习活动，让同学在多种多样的学习活动中，猎取学问、进展本事。 在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，依据不一样的教学资料设计和运用不一样的教学方法，依据不一样的教学方法设计不一样的教学活动，依据不一样的教学活动制作不一样的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面

10、、音乐、颜色和语言效果刺激同学的感官，从而到达幻想的教学效果。 三、转变评价观念，留意课后反思。 在指导同学学习的学习过程中，老师准时对同学在学习过程中的表现赐予准时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促进展。 课后老师要对教学效果进行反思，要擅长发觉问题、总结阅历，不断改善和提高。进取撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学本事。每教完一节课后，老师登记本课的创新“亮点”。找不足之处，写出改善之法。想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的阅历。 老师校本培训学习心得体会3 一学期过去了，我将自己

11、的校本培训心得体会呈现如下：教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研潜力培育等诸多方应对全校老师进行了培训。 在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业学问和潜力等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。一般老师与专家的比较证明，老师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在具体的教

12、育实践中整合，而专家致力于某方面的争论，见多识广，阅历丰富，能够给老师带给快速有效的帮忙。 通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的教育理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的.优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都特别了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习用心性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指

13、导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其就应如此。 老师校本培训学习心得体会4 20xx年2月8日至9日，我校组织全体老师进行了寒假业务培训。虽然这两天气温很低，但是敬修楼的五楼大厅内座无虚席，试验学校的老师们不畏寒冷，如期而至。 我校近二十位老师依据自己科室的特点及工作要求，从不同的角度做了不同专题的讲座，他们预备充分，内容丰富，有的还细心制作了演示文稿，图文并茂，发言特殊精彩。可以说，这

14、次寒假培训是一桌丰富的大餐，色香味俱佳，养分丰富，吸引了实小的。每一位老师。我特殊鄙视各位老师们对教育的执着与虔诚，特殊仰慕她们有丰富的学问内涵，反思一下自己真的应当不断地学学习，充充电，否则确定不会成为一位称职的“教育人”。真像张校长说的.，将来的几十年里，文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。他的这句话至今还萦绕在我的耳边。 8日上午，工会的杨主席以浅显生动的生活实例对我们进行了师德培训，我们在听完他的发言后悟出了作为“人类灵魂的工程师”的确应当学高、身正。随后，德育处的两位主任重申了班主任的职责、优秀班级的评比方法以及同学执勤等一些班级事务的处理策略，为班主任指明白努力的方向。 下午，

15、徐校长讲话的题目是“如何听评课？”对老师而言，听评课虽然是一种最一般、最常见的教学活动，但我们缺乏系统全面的理论指导，实施起来也不是很顺手，常常消逝不够专业的说法与做法，因而闹出一些笑话。徐校长为我们解答了许多有关的疑难问题，我们了解到听评课应转变的七个观念、七个关注，在听评课的活动中，我们应看什么？听什么？思什么？此时，我仿佛有了一把听评课的标尺，去客观地衡量一节课的好与差。徐校长语言幽默风趣，不时引来老师们欢乐的笑声。9日上午，教务处的三位主任分别就“我校制定实施的教学常规”、“数学作业的设计与布置”、“语文作业的设计与布置”等方面作了阐述，老师们明确了自己在工作中应做什么？不应做什么？怎

16、样去做得更好？最终，安校医也作了“各种传染病的特点及预防”的讲座，解说详细生动，图文结合，一些不常见的传染病就这样被老师们轻而易举地记住了。下午，几位主任纷纷发言，他们言简意赅，陈述了本学期的工作重点，我也从他们的话语中进一步了解了我校新学期的各项制度与自己的工作任务。 两天的培训匆忙而过，紧急而轻松，充实而欢快。通过培训，我觉得自己还是有差距的。只有坚持读书，坚持记录，坚持思考，并将读到的悟到的实践于自己的教育活动，才能不断提升自我，完善自我，明天将会硕果累累。 老师校本培训学习心得体会5 新课程的实施更新了老师的教育观念，改善了同学的学习方式，在课改试验的课堂上呈现了一道道亮丽的风景线，焕

17、发了生命的活力。通过学习七班级数学校本培训，并结合自己的教学实践活动，由于老师对课程标准中教育理念的熟识还存在一些偏差和模糊。我有以下几点体会。 我们该从什么动身去导入新课？ 数学课程标准指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理询问规律，强调从同学已有的学问和生活阅历动身。这就要求数学活动必需关注同学的个人学问和生活阅历，要从同学动身去导入新课，而不是从教材动身，在课堂教学中，假如总是先复习铺垫到了新学问的前沿阵地，然后在新旧题的对比中很自然、顺理成章地进入新课教学。这种仅从教材学问体系，从老师主观愿望动身，看似设计严谨的导入，不仅难以立即引导同学进入学习新知的状态，

18、而且难以激发同学的学习爱好和体会到学习新知的必要性。久而久之，极易激发同学自觉地用数学的思维方式来观看和解决生活中的实际问题。 课堂上盲目表扬好吗？ 数学课程标准指出，对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立自信。这就需要适时地对同学进行确定与表扬嘉奖，使他们享受成功的愉悦，树立信念。于是，课堂上消逝好声一片，不管同学的思考是否到位，也不管同学的回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬嘉奖。由于老师理解上的偏差，认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬嘉奖，就是与新的教育理念相违反。甚至有的老

19、师认为，只要对同学确定了、表扬了、嘉奖了，同学的学习乐观性就调动起来了。其实表扬嘉奖也应有个度，千万不行滥用。假如滥用表扬嘉奖，那么表扬嘉奖就会丢失其应有的意义和价值，会让同学迷失自我。 做数学与说数学谁更重要？ 你做过的你记住了，你说过的却遗忘了。正如美国数学家哈尔莫斯指出的学习数学的唯一方法就是做数学。在数学教学中无论学问或技能的形成都离不开同学做数学的活动。目前，许多课堂教学同学发言喧闹，一节课同学都在抢着说，有的甚至不翻书本一下，笔不动一下，课堂热吵闹闹，课后反馈却不尽人意。因此，在课堂上要讲究节奏，该动眼观看时就不失时机地引导同学仔细观看，该动脑思考时就给足时间安静思考，该动手时就给

20、足空间让同学动手操作，该动笔练习时就要求同学练习，使同学动脑、动口、动手有机结合，使课堂思看结合，说写结合，动静搭配，达到最佳的教学效果。 总之，新一轮课程改革给课堂教学注入了新的活力，我们期盼着新课程背景下的课堂教学越来越精彩。 老师校本培训学习心得体会6 上周末徐主任给我们讲了关于校本培训的内容，我感受颇深。一个老师只有宠爱同学，无微不至地关怀同学的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有急躁，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育同学，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在健壮成长的孩子。假如说

21、才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 在我的身边，许多老师敬岗爱业的事迹常常感动着我。尤其是很多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们，这样的老师特殊值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。在上学期的班主任工作中，我没有真正走进几个特殊状况同学的心灵，去了解他们怎么想，为什么这么做，往往是事情有了苗头，消逝了征兆，才去查找解决的方法，这样往往使自己消逝了工作上的被动，还得不到同学的理解；有时和同学交谈太少，总觉得他们不会发生什么事情，尤其是女孩子，对她们微小的思想变化，更缺少急躁和细心。在下学年的教育工作中，我要立足我的本职工作，努力地树立好自己在同学心目中的“老师、慈母、严父、

22、榜样”的形象，和同学多交伴侣，多促膝谈心，真正走进她们的精神世界，让她们健康成长。 经过培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地宠爱自己的教学事业。 我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以猛烈地使命感为基础的，是要以猛烈的责任心做代价的。一个宠爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种宠爱，首先应当是温和的.，是布满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学

23、的知心伴侣、这种爱也需要老师对同学倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、宠爱、关怀，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担挫折的苦恼。 通过培训，我懂得了怎样去爱同学。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。 “爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础

24、；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全部同学。 我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”。假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。 以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向同学，把学问传授给他们，让同学真正做到德、智、体全面进展。 老师校本培训学习心得体会7 作为一名青年老师，我深感能在雏鹰这个大集体里工作是特别幸运的。由于学校为我们年轻老师供应了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就象见到一个生疏人，我的熟识经受了一个由抵触、

25、怀疑到熟识、生疏的过程。 记得学校刚开头进行校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好象又比较繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。 一开头时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简洁，学校及各部门及老师们都特殊重视，于是在客观条件下自己也开头转变熟识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名学校老师教学工作特殊繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说特殊认真。随着学习的推动，自身对此事的熟识也由被动的迫于环境，不得不学，转

26、变为主观上主动的去学习，认为应当学。由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。 一、.学习理论，提高自己的理论水平在学习和争论中留意理论和实际结合。 作为一名一线老师，确定要有先进的理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。由学校制定学习篇目，老师自由分散学习，学习笔记，并指导自己的教学实践。一边学习一边实践，操作一段时间后，学校组织沟通，老师反思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再反思。学习中反思，反思中实践。来提高自己实际理论水平。老师们集中学习与分散学习相结合，系统地学习理论学问。每位老师都记了厚厚的读书笔记，

27、从中获益匪浅。学校定期组织老师进行沟通，经常会有老师为了某个观点争论不休。争论中，老师们对理论有更深刻的熟识，经受从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领悟到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学习，弥补集体学习的不足。 二、对自己的班级管理和课堂教学指明方向 以前，我对班级管理方法欠缺，对如何撰写教学案例感到困惑，对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。我校的黄志桂老师主讲的如何有效地组织课堂教学对我的启示很大，特别是课堂教学的艺术十法，我想以后我在教学中也可以尝试使用。对于如何管理班级，学

28、校张华老师的班主任如何管理班级及班级管理的艺术为老师们做了精彩讲解，让人茅塞顿开。作为一位老师，如何上好一节课，如何提高教学水平至关重要，学校数学教研组长潘达繁老师依据自己多年的阅历为老师们传授阅历。对于怎样让同学养成良好的行为习惯，三四班级组长李晓老师列举身边的实例，教老师们如何运作。张艳玲老师也就学校生作业的布置与批改进行了演讲。最终教务处徐主任也指出老师们要反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既是争论者，又是被争论者，老师争论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教

29、学水平，适应社会的进展。这样我就得到了充分的熬炼。我开头尝试写成篇的教学随笔、教育叙事。反思自己的课堂教学。记得萧伯纳曾经说过这样的话：“你我是伴侣，各拿一个苹果，彼此交换，交换后照旧是各有一个苹果。假如你有一种思想，而伴侣间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了”。正是基于这种熟识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，争论探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、争辩，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。 三、信息技术的运用 以前我可谓是个“机盲”，每次查找资料或打字都要

30、东求西求，经过向电脑精通的老师求教，现在，我能够使用学校的多媒体，能够制作较为精致的课件了，能够进行简洁的网页制作了，能够对网络信息进行恰当的处理了。把同学生疏的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，使同学在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为同学制造表现自我的机会。让同学在玩中学，学得轻松，学得快乐，同学的主体作用得到充分的表现；利用课件激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢快的事，同学在每一节课堂上，享受到喧闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。由于有这样的课堂氛围，同学常常会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老师让我试一试，好吗?”同学在课堂上获得了多方面的满足和

31、进展，把“要我学”转化成“我要学”，同学真正成为学习的仆人。同时我也感受到老师只有不懈的学习，将最好的方法记在自己的大脑里，并擅长制造，才能让课堂教学更精彩！我仿佛变得离不开电脑了。上课时要用它，办公时也需要它。我深切地体会到校本培训切切实实地给老师们供应了关怀和指导。 校本课程已纳入争论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了世纪末中国教育的一道亮丽的风景线。走向校本，也就是走向每一个老师自己生活的舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校老师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。 在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中。更自觉的进行教学改革的尝试和争论，让课堂教学活动呈现出五彩纷呈的景观。17