教研主题活动总结15篇.docx

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1、教研主题活动总结15篇教研主题活动总结1 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、唱歌竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争辩、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学争论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，关怀老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。 现在人们常说的一句话：方案总是不如

2、变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消逝意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，很多同学根本没有在听，自顾自的。 但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思

3、路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，提高教学效率。 教研主题活动总结2 磁县学校数学主题教研活动于20xx年x月x日在来村中学召开,全县国办中学数学教研组长、来村中学全体数学老师参加了活动。活动首先听取了由来村中学宋振川执教的公开课,公开课的课题是：一次函数的图像和性质,课后进行了评课与沟通。各国办中学在新课堂创建的基础上,结合本校的新课标落实的实际状况进行了发言沟通。 通过这次主体性教研活动的开展，全部与会老师始终认为宋老师的课整体状况还是好的，基本做到了以同学为主体，老师为主导，教学过程较好的落实了新课标提出的“自主、合作、探究”的六字理念，但整节课

4、还是存在一些问题： 1、信息化教学与传统教学方式的关系； 2、课堂上教学容量的大小的把握； 3、学困生如何真正参与到小组合作、课堂学习当中；针对这些问题，全部与会老师结合课标和自身教学阅历，进行了乐观踊跃的发言，并对如何改进这些问题发表了自己的看法。 通过大家对新课标的落实状况的沟通我们发觉了各学校在教学中对新课标落实的状况参差不齐，存在问题主要是各学校教研组组织课程标准学习不够到位，致使老师在讲课中很多状况超过标准或降低标准，针对这种状况大家全都认 为应以教研组为单位组织老师全方位、多角度深化学习课程标准，不能说县里面课标组织考试结束了，就不学习了，应当把学习课程标准常态化，做到每一章、每节

5、课的教学都要对比课标开展，真正把数学课标落到实处。研讨过程中，大家还对各校教研活动开展状况进行了简洁汇报，认为教研活动应当定期开展，尤其是主题性教研活动，坚决杜绝教研活动保留在“听课、评课”这个层面上，全都认为主题性数学教研活动的开展，不仅仅是转变课堂教学模式和提高课堂教学效率的有效手段，更是促进老师专业化进展的一个有效而现实的途径。 教研主题活动总结3 本学期我组开展了一系列主题研讨课活动：信息技术课主题为关注学习策略，提高课堂实效，英语课主题为教学内容直观化、生活化、活动化，科学课主题为做中学，艺术课主题为生活之美创意课堂，我们综合教研组的老师呈现了精彩富有创新精神的十节研讨课。老师的课堂

6、教学，留给我们是更多的收获和思考。 从听课老师的褒奖中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，从中讲课老师也看到自己不成熟的地方，从中得到许多启发，对我们今后的教学工作关怀很大。 在本次研讨课活动中，新课标的理念得到真正的实施。自主探究、合作学习、沟通争辩等学习方式已经走进我们的课中。课堂教学真正发挥了老师的主导作用，在想、听、说、练中同学的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位同学，激发同学的学习爱好，使每位同学在课堂上都有收获，都得到进展。 在今后教学中我们还要留意以下问题，使我们的课堂更精彩。 1教法学法的设置要留意有效性。千法万

7、法都是一个目的，让同学学学问长才智，所以我们要站在同学的角度去设计教学过程，设计课堂提问。 2在教学中培育同学的力气很重要，所以我们不仅要传授好学问，更重要的是培育同学的力气。让同学会学习，会思考。 3艺术是美的课堂。所以我们的语言还要在锤炼，艺术课堂的语言是漂亮的，活泼的，但不失幽默。让同学在漂亮语言环境中感受美，发觉美，以激发同学学习艺术的热忱。 4科学课的学习应当和同学的生活紧密联系，在教学时我们要留意，让同学能将自己所学的学问应用到生活中去，会解决实际问题。并能发觉生活中的美。 5帮同学养成良好的学习习惯。让同学会听课，会写作业，会说自己的想法，会和别人合作等习惯的培育，这对同学的终生

8、学习都是有关怀的。 尽管研讨课活动结束，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些沟通，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！ 教研主题活动总结4 本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素养来打造学校老师队伍建设，让一只拥有高水平教学水平的优秀老师为灵魂，共同打造学校品牌。语文教研组组织40岁以下的青年老师观摩了汪秀梅老师执教的鸟的天堂教学实录，通过观摩学习，使我对汪老师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以三个扎实进行粗浅的点评： 一、扎实进行字词的教学 鸟的天堂是学校四班级的一篇精读课文，汪老师遵循了中班级识字特点，细心设计了本文的识字教学，囊括了对多音

9、字(如兴奋的兴)的教学，对词义的理解(自不暇接的意思)，对巢字的生动识记及书写，使同学能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，避开了泛泛而学，也给同学独立预习留下确定空间。 二、扎实开展朗读训练 在教学中，老师以中心句这美丽的南国的树为切入点，抓住榕树大，绿的特点开放教学，并敬重同学独特感受，引导同学从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导多次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而活在同学的心中。 三、扎实进行语文积累 语文的学习本生就是一个积累的过程，养成良好的积累习惯，会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好，汪老师让同学在充分理解、感悟、朗读的基础上，让同

10、学对漂亮的语句熟读成诵，同时因势利导，引导同学以文本为示例，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让同学进行写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使同学从听、说、读的训练顺当过度到了写的训练，扎实进行了语文的双基训练。 通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分熟识到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于扎实中会透出语文学科独特的精彩来。 教研主题活动总结5 本学期工作即将结束，回顾一学期教研工作，既有收获和成果，也有失误和阅历，现将机械教研组工作总结汇报如下： 1、加强政治学习，提高业务素养 本学期利用教研组活动时间，乐观组织全组老师加强政治学习，依据学校支配，结合所从事教育工作的特点，提高了工作的

11、主动性和甘于奉献的精神。在教研组活动中还学习了学分制实施方案和数控专业技能目标，提高了思想熟识。利用学期初集中备课活动时间，乐观探讨教育教学有关问题，特别是数控技术校本教材教法探讨，实践环节教学的争论，以及怎样在课时少、任务重、难度大的状况下，如何更有效的完成教学任务。通过研讨，提高了老师业务素养，促进了我校数控专业教学质量的提高。 2、协作教务处搞好教学常规检查 依据学校对教研组工作的.支配和要求，加强对本组老师的教学常规检查。本组老师教案书写认真，能做到课前备课。通过学校集中检查，无不合格教案，作业批改基本完成学校要求的次数，每位老师听课基本完成学校要求的次数。 3、乐观组织教研活动加强教

12、学争论 本学期开学初，依据学校总体工作部署和本专业特点，制定了切合本组实际的教研组工作方案，工作方案中突出了教育教学的争论。 为了提高本组老师的整体教学水平，改进教学方法，乐观组织组内观摩教学活动，组内每一位老师都乐观参与校内公开课活动，取得了良好的教研效果。 4、乐观组织本组老师参加学校组织的培训活动 为了充实数控实习指导老师的力气，按教务处的要求，乐观组织本组的五位老师参加校内数控技能培训，老师们放弃节假日休息，认真参与各项培训，真正把握实践技能，没有任何怨言。这学期教务处实施“六个一”训练爱好小组，本组有两位老师乐观参与“数控技能”爱好小组指导工作，认真备课，细心辅导，取得了良好的效果。

13、 教研主题活动总结6 为了深化基础教育课程改革，缩小老师间差距，促进我校教育均衡进展，发挥我校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在教育处细心组织策划下，我校在政史地，外语组成功开展了教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为各组老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化争论教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学力气，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。 一、活动概况 这次教研活动，学校领导的高度重视和教研组成员的大力支持，各教研组老师乐观投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运

14、用了多媒体课件等教学资源和媒体设备，对英语、品德、音体美等学科进行了公开教学。课后，在教育处的引领下，全部听课老师结合本学科教研主题进行了分组研讨。由于这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了教研组间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和领导的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化进展供应了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让老师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。 在集中研讨总结会上我学校的李校长和和张校长分别做

15、了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充分确定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进看法，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。 二、课堂实践 以课例为载体的主题争论，着眼点必需聚焦课堂教学，在这个主阵地上要强调老师的自我反思，老师的主体性，同时弘扬团体精神。我们要求部分教研组推出一节涉及试验教学的争论课，即形成一组能反映课题思想、解决其中问题的教学探究课。最终选拔徐淑珍老师上学会把握心情汪涵的Unit6 Do you like bananas？呈现课，接受学校评价嘉奖相结合，可以克服老师的一些惰性，挖掘教研内驱力。组员对课堂

16、进行定性和定量地观看。课后全组老师参与评课，写评课材料。每位老师听课观看角度不同，老师在评价的过程中，无形中会对比自己的课堂，在反思中提高教学力气。 三、研讨反思： 每位老师就自己的争论主题进行反思和汇报，沟通成果，资源共享。学校领导鼓舞老师深刻反思，积累资料，多出成果，写好相关教学设计，评课稿，论文或案例，准时推举参评或发表；并建议我们加强科技手段，把活动过程拍摄下来，以便反复争论。源于实际需求，解决实际问题，是特殊有用有效的培训。 活动后叙：以这种主题教研为平台，通过这样循序渐近的，持续的主题教研，老师们都认为：“其实不是我们没有什么可争论，而是我们对许多争论点视若无睹，就在我们教学中，就

17、蕴涵着无限丰富的争论对象，以前是我们缺乏一种敏感性 。”信任通过我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更加出彩，我们的教学质量将会更加精彩！ 四、具体状况 徐淑珍： 1、教研课题合理，能够解决教学中的实际问题，能够围绕教研课题设计课堂教学，同学活动乐观，探究富有实效性。 2、老师有亲和力，走到同学当中，准时巡察指导，确保课堂活而不乱，有效掌控课堂。 3、以一个案例贯穿教学始终，课堂线索清晰，随着案情的进展，完成教学内务，重点问题有所强化，同学参与教学较乐观，达到互助提升的目的。 4、课堂教学有时代气息，联系生活实际，合理拓展，丰富课堂教学内容，有很好的思想教育。 王涵 1、教研课题符合学校

18、总的.教研课题的要求，老师很细心围绕教研课题设计课堂教学，课堂气氛活跃，老师富有激情。 2、预习沟通有创新，便于激发同学爱好，对单词有很好的落实。 3、小组探究时，老师课堂掌控不够，大部分同学不能够有效参与教学，课堂的实效性不高。 五、查找不足 虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深化开展。 1、课堂教学 （1）教学设计的优化意识不强。 在教学中，有个别老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中消逝

19、。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在同学独立活动或是小组合作时，老师常常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则同学并没有听清楚老师的意图。 （2）同学活动（独立操作与合作沟通）时，老师成为“局外人”。 在小组合作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待同学自学成果的消逝。即使有时会深化同学中间，也是在观望同学的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。 （3）忽视了板书功能，板书缺乏设计。 由于是公开研讨教学，所以很多老师把留意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要呈现的内

20、容播放给同学，而将板书忽视，遗忘了板书的功能与其即时的互动性。 2、分组研讨 （1）留意主题，忽视分题。 在研讨过程中，多数老师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的争论上说得不足、不透。 （2）留意形式，脱离主题。 在研讨过程中，个别老师对老师供应的课例评价得多，留意了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。 （3）个别老师的发言缺少理论支撑。 下一步工作预备 1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。 2、总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。 3、以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师

21、对优质教学资源的运用，强化老师教学力气的提高。 总之，这次教研活动能够获得成功，离不开教研组长鼎立支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和乐观参与。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，连续加强教研组之间的教研合作，让每一位老师在这个争论实体中都能得到熬炼、获得提升，让教研工作在我们的争论中开花结果。 教研主题活动总结7 20xx20xx学年其次学期语文教研组主题教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推动新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，老师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研

22、能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进老师专业的进展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，制造和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我。下面将本学期的教研活动小节如下： 一、确定主题 活动是否有效，主题的确定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期连续开展上学期语文老师制定的 校本教研课题。 孙桂娥老师的校本教研课题名称是欢快轻松的拼音教学，孟庆华、王佑花老师的校本教研课题名称是布置创新型作业，鲁彩霞、任星敏老师的校本教研课题名称是在仿照中学习，在仿照中创新，张晶、邹允平老师的校本教研课题名

23、称是在阅读中创设有效情境，汤艳、魏敏老师的校本教研课题名称是培育同学作文的创新力气。通过主题教研使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师专业进展的自主钻研精神，让教学争论和老师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。 二、专题学习 依据主题，老师们查找理论资料开展学习。如欢快轻松的拼音教学，通过创新教育，开启同学创新的心扉，唤起同学的创新意识，培育同学的创新精神，提高同学的创新力气，为同学成为21 世纪的创新型人才全面地打好基础。 为了训练同学直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“欢快大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下

24、23 个声母和24 个韵母。练习直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，同学快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“欢快大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造快乐宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是特别贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做学问性玩耍是特别必要的，也是极为有效的。 激发爱好，培育同学的制造欲望，通过学习，让各位老师明白爱好是制造的动力，成功的先导。人类熟识事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象，同学的思

25、维特点更是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象规律思维为主要形式。但这种抽象规律思维在很大程度上，照旧是直接与感性阅历相联系的，照旧具有很大成分的具体形象性。惊奇联想识字法就是通过离奇的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成具体形象的画面，使同学在观看、联想中进展形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增加记忆。学校生的惊奇想象常常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，学校生在识字过程中通过惊奇联想法来识记是特别有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方

26、法往往较难记，一位同学是这样惊奇联想的.：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），到处乱“滚”。另一位同学则另有一番“惊奇联想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不当心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢快声中，轻而易举地记住了“滚”字 布置创新型作业通过学习，老师熟识到随着基础教育改革的逐步推动，课堂教学中的作业布置必需进行深刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新端详同学。布置作业实行的方式，则使同学即使企图按教科书背熟 如：学了十里长街送总理后，老师可推举同学课外读大地的儿子；学了卖火柴的小女孩后，可让同学读安徒

27、生童话选；学了草船借箭赤壁之战后，引导同学读三国演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的漂亮的散文、诗歌等，同学由于有了学习课文的阅历，他们的阅读爱好也更加深厚。同学在阅读欣赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中 三、主题实践 在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有10位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。这10位老师的公开课都各有特色，老师们特殊细心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真预备，同时，备课时细心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延长等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激 趣导学

28、”及语文新课标的教学理念。 其中，任欣敏老师的草船借箭 在整个教学过程中，任欣敏老师将研读主题“从哪些地方可以体现诸葛亮的神机妙算”抛给同学后，首先让同学去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕同学读不出、找不到，课堂上同学的滔滔不绝让我们见识到了孩子们学问面之广、思维力气之强。 从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给同学足够自主空间的教学，只有那些提倡自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进同学的进展。 魏敏老师执教的的自己的花是让别人看的 ，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥同学的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给同学，启发同学

29、自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。首先是让同学初读课文，整体感知，初步领悟文章大意，激发同学进一步探究文本的欲望。接下来，组织同学通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句开放，让同学扫瞄课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，沟通欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的开放，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和争论。同学在个体研读的基础上，再在小组内争辩沟通，加深对课文

30、的熟识。重点感受和理解“看花”一段。老师朗读，同学想像。想像鲜花的美丽，体验奇妙的情感，加深同学的感悟。在集体争辩的基础上，让同学深化领悟“人人为我，我为人人”的思想境界。 在评课中，老师之间热忱高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，老师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都熟识到现在的学校语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。老师要留意开阔同学的思路，培育思维的灵敏性、宽敞性和制造性。 上课后，每位老师就自己的争论主题进行反思和汇报，沟通成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中

31、，把上课过程拍摄下来，以便反复争论。通过主题实践，各位语文老师熟识到要乐观努力提升自身素养，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专家引领中完善自我。 四、不足及今后改进措施。 存在不足： 1语文学科教学任务重，平常老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。 2.在工作的过程中，资料的积累少，要争论的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。 3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续进展空间不大。 今后改正措施： 1加强老师之间的沟通，相互学习，不断提高。 2减轻语文老师的负担，尽量一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题

32、教研活动形成合力。 3加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，留意后续进展。 教研主题活动总结8 一学期以来，本着“在教研中促老师专业进展、在教研中助同学成长”的思想，力求走出教育教学务实、创新的特色之路。这学期我们中班级组全体班主任老师在领导的带领下，踏踏实实开展了系列教研活动，现将本学期活动状况作如下总结： 三月份我们中班级组全体老师坐在一起商讨并确立了我们中班级组校本教研子课题在阅读积累中培育同学的学习习惯，并由本人撰写了课题实施方案。结合三月份学校开展的教学开放活动，我们中班级组争论的小主题是运用数学思维解决问题。我们每一位中班级老师细心预备了一节数学课，在这里我要首推

33、 1。李兰有老师的乘法支配律和结合律这节课。多媒体课件的运用体现了这位老师运用信息技术的实践力气大幅提升，从自制课件的内容看切合教学实际，突破教学重点、难点，极大调动了同学的学习爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，李老师不仅用现代化的教学手段吸引同学的眼球，使同学产生学习的爱好，更用奇异的设计引导同学自主发觉问题，在猛烈求知欲的驱使下自主解决问题，整堂课气氛伴随发觉问题，亟待解决问题，时而紧急；解决问题后师生欣慰、快乐的情愫，时而轻松。老师姣好的容貌，漂亮的语言及严谨的教学魅力吸引着在场的同学和老师。 2。雷秀英老师是我们组，不，是全校年龄最大的班主任老师，堪称是我们年轻老师的榜样，雷老师老师年

34、龄50多岁，但精神抖擞，活跃在教学第一线上，每天工作兢兢业业，笑容永久挂在脸上，教学中活泼而不失严谨，课上课下都是同学的良师益友。 3。李兰有老师讲里一节加法交换律，秉承了一贯的干练的教学风格，课上言简意赅和同学协作默契，让听课的同人们领悟了资身老老师的“专家”风采。 4。赵玉红老师执教的一节语文课古诗回乡偶书，教学设计仅是一个“妙”字难以形容，新课伊始老师与同学谈话导入：“今日的课堂上来了许多客人”，“古诗中也有一位客人”初读古诗从文眼“客”切入教学重点；“他是真的客人吗”引导同学从读中感悟古诗含义及诗人所表达的情感；精彩之处不在这里，而是老师依据学情，老师利用多媒体课件再现了同学从前的校内

35、，操场，那里的一草一木？童年学习、生活的记忆，对母校的留恋之情被老师潸情的配乐朗诵唤醒，此时此刻同学离别母校，思念母校的情感达到共鸣，老师抓住这一时机，课外拓展小练笔，同学有感而发，文思泉涌，一改往日语文老师习作或小练笔中同学无话可说的境遇，翟老师的课堂与学识同样令人折服。 4月份我组开展了“阅读教学”同课异构活动，四年组两位老师就同一节语文阅读课，不同的教学设计实施教学，对比反思，收到很好的教学效果。 5月份集体备课由戈翠娥老师主讲如何上好作文课，使组内老师明确习作教学的方法。 6月份我组开展“作文教学”小主题教研活动。我是区里“开放式习作”课题组成员，期末教研中心领导来我校对课题实施工作检

36、查，我讲了一节习作课印象最深刻的人，套用校长评课时讲的一句话“胜利的完成任务。” 本学期我们中班级教研活动轰轰烈烈、踏踏实实的开展，阅读课同课异构。习作小主题开放系列活动为老师专业成长搭建了平台，使同学在古诗文诵读活动。作文竞赛。阅读积累等活动中开拓视野。丰富积累。受益终生。 我们组本学期的教研活动在全体老师的努力下取得点滴成果是大家有目共睹的，不足之处也有待今后改进，我们的校本教研在老师的思想中任务性很强，下学期我们要热心的投入到校本教研活动中，要把它视为老师实现专业理想的通道，滋润同学幸福成长的雨露。最终让我们用这句话共勉：我工作着，我成长着，我幸福着！ 教研主题活动总结9 本校教科研围绕

37、“学校加强学校三年进展”总结报告、“二期课改”争论、“教育科研项目推广”、“学校教育科研网”建设、“数学课程统整”申报等重要工作，乐观相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学”的进展目标。 1、完成三年加强学校工程总结 区教科室要求下，顺当完成并撰写了我校三年加强学校建设工程学校进展总报告，具体介绍了我校三年中围绕“主体教育”思想在学校制度管理、校本培训与师资队伍建设、主体德育和主体型课堂教学争论等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强学校校学校进展案例集中。 2、落实教育科研成果推广项目 本学期，区教科室乐观组织区内曾获得市教育科研成果

38、奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的争论成果，我校向区教科室申报了“小班化共性分层教育，学校生学习品质培育”的教育科研成果推广项目，且乐观组织老师参与了樱花中学的对外教学沟通，且在六、七、八班级中结合我校学习态度与学习方法培育的阅历，分别有所侧重地开展推广争论。六班级侧重于中学校教育方法的连接和对困难同学学习方法的个别辅导，七、八班级重抓同学的课前预习、专心上课、准时复习、独立作业、认真纠错、系统小结的习惯养成，并在两个班级中推广、实施同学自我学业档案记录本，此外，六、七班级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难同学个体的分层辅导与培育。 3、乐观推动“二期课改”老师个人课题争论工作

39、在上学期顺当申报两项区级“二期课改”老师专项课题的基础上，我校又乐观申报了理科老师协会一项区级项目，并在本学期，参与三个课题争论的老师分别结合课题开设了三节教学争论课，通过课堂教学研讨，探究了学校探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同实施模式，学校探究型综合实践活动设计的可操作性问题等，目前三项课题的有关负责老师已向区教科室递交了课题阶段进展进程表，在区级刊物上发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和方案。 教研主题活动总结10 今年3月21日至3月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。三天里，我校全体语文老师做课。下

40、面就活动开展状况进行简要总结。 总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实转变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校老师创设一个沟通合作、互动学习、呈现自我、熬炼提高的机会，还为校与校之间的学习和沟通供应了平台，通过发挥各校骨干老师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并准时发觉存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得确定的地方主要有以下方面： 1、各校领导重视，细心组织。 各学校校长能亲自参与课堂教学的指导，并全程参与全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为老师参与教研活动供应了保障。学校校委会成员分工明确，乐观组织相关老师

41、预备研讨课，认真策划活动流程，细心布置研讨会场，确保了活动的按时进行。 2、执教老师预备充分，课堂教学效果显著。 14位骨干老师为上好研讨课做了大量的预备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深化钻研教材，依据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题细心设计教学思路，为宽阔老师供应了学习和沟通的模板，在此不再敖述。总之，几位老师的课充分显示了他们在教学方面新的探究、创新，呈现了学校的集体才智，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨供应了活生生的教学案例。 3、围绕主题，研评结合，增加了教学研讨的实效性。 评课议课是校际教研活动的

42、中心环节，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。 研讨过程中，先由讲课老师对本节课的设计思路进行简要说明，并针对自己的课堂教学进行反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨状况，结合老师的课堂教学进行沟通，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改进看法；既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思考；最终各校校长、业务副校长、教育主任等再对课堂教学进行点评和指导。 评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正达到了在研讨中解决问题，在对比中共同提高的目的。 教研主题活动总结11 上学期，在县教研室和李校长的正确领导下，教

43、务处和各教研组长亲热协作，各教研组成员乐观参与教研，较为精彩地完成了学期初制订的主题教研活动方案，现简要总结如下： 一、领导重视、深化教研第一线 上学期，面临省教育督导评估和省教学评估，学校工作千头万绪，任务特殊困难，但学校领导班子仍以教学为中心，狠抓教研不放松。校长李国峰同志总是按时参加教研活动，并邀请县教研室徐主任、艾主任、赵主任等到镇中讲座培训，指导我校主题教研工作。主管副职具体抓学校的教研工作，并和教务处各主任包组，深化各班级教研组，参与各组的主题教研活动。领导带头，极大地提高了宽阔老师参与教研的乐观性。 二、各教研组慎重确定教研主题，乐观开展教学争论。 我校设有三个班级组，各科教研组

44、11个，每个教研组都依据本班级本学科教学实际，针对教学中存在的实际问题，在充分调研、与任课老师充分沟通的基础上确定了各组的教研主题，各教研组成员依据本组教研主题又各自确定了本人的争论课题即子课题，在教研组长的协调下，制定出教研组的主题教研活动支配。 在学期初，为使全体老师对主题教研这一新的教研形式有一个比较清晰的熟识和了解，学校特地召开了主题教研活动培训会，对比手册逐页逐项进行培训，并印发了主题教研培训材料100份。做到一线 老师、学校领导、中层干部人手一份，要求全体老师认真学习、广泛沟通。 对这一新形式的主题教研活动的开展，大多数老师存在畏难心情，不会搞、不愿搞，认为没时间搞。校长们和教务处

45、各主任深化教研第一线，亲自参与教研活动，与老师们一起学习，一起研讨，依据手册内容和县局、学校培训内容，大胆研讨、摸索前进，经过两次活动之后，老师们的畏难心情慢慢消逝，乐观性有所提高。 经过上学期的运行，各教研组成员对主题教研活动这一形式有了更进一步的熟识，认为主题教研活动研讨的是教学中存在的实际问题，研深研透，对教学特殊有利。并且这种活动形式，人人参与，每个人都有切身体会，人人都有发言权，人人都有收获和启迪，对老师们的专业化进展和教科研水平的提高也是一个很大的促进。 三、学校评价激励主题教研，促使教研活动再上新台阶 学期末，学校组织各教研组长和教务处成员，对各教研组的主题教研开展状况进行评比，

46、评比出先进教研组、优秀教研组长和老师教研先进个人。本次评比活动由校长主持校委会，制定方案，主管副职具体执行，各教研组长现场打分，当场统计，评比出先进教研组4个，分别是七班级语文组、理综教研组、七班级英语组和八班级语文组。优秀教研组长4人分别是孙咏梅、尹双荣、柴建端、刘世华。主题教研先进个人11人分别是郑桂芝、顾荣影、霍贵青、常庆瑞、王翠兰、王翠英、吴宝敏、吴会端、刘更生、郑广青、马杰辉。学校对先进教研组长和先进个人予以表彰嘉奖并与绩效工资挂钩，调动宽阔老师参 与教研的乐观性。 四、问题与措施 上学期，我校的主题教研活动顺当开展，基本完成方案要求，但还是存在一些问题有待解决。（1）个别组活动主题针对性差。（2）少数组长缺乏主动性，乐观性不高。（3）作课老师预备不充分，观课老师目的性差，记录不详实，研讨时无话可说。 措施：（1）教研组确定争论主题时，教务处主管主任和学校主管副职严把关。（2）充分调动教研组长的乐观性，留意对教研组长群体的评价与激励。（3）提高老师参与主题教研的熟识，留意发挥组长的作用，督促、指导教研组成员乐观、认真、