教师继续教育心得体会(精选15篇).docx

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1、教师继续教育心得体会(精选15篇)老师连续教育心得体会1 通过连续培训使我熟识到连续教育的重要性，教育不仅需要大量资金支持，更需要高素养的名老师。要想打造名老师就必需擅长充分利用资源，吸取、制造和实现教育新观点新观念、新理念冲击。努力实现教坛百花齐放。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

2、二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”， 三、除了更新自己的教育教学理念之外，我

3、们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，更应以饱满的学习态度端详不断在教育领域探究求知的我，乐观探究未知欲更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求！ 多年来，在教学工作的同时，通过网路培训、网络研讨乐观学习先进的教育教学理念，结交了不少先进教育同仁，获得了不少先进阅历、教育观念教育观点得以沉淀，为打造优质教育，开启优质课堂制造了条件。课题研讨，观点沟通、新教育观念的形成沉淀。使我更感觉到如鱼得水，通过网络学习培训，领悟到其中的真谛，在教学实践中不断反思，不断创新。我觉得连续

4、教育的终身性，持续性的重要。学习不能是临时的，教育观念也不能是部病变的，应与时俱进，只有不间断的进行业务学习，才能挖掘到赐予教育教学的新思路才能提高我们的认知水平授课水平。 总之连续教育是老师教育观念、方法的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化进展的重要途径，教育阅历沟通的大舞台，同时也是不同教育领域开启实现全面实施素养教育的关键。 老师连续教育心得体会2 通过小继教学习，让我熟识到：学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将我的一些学习体会

5、小结如下： 在学习中，我熟识到教育行业是服务业，服务的直接对象是各级各类同学。主要表现为以生为本，为了一切同学，一切为了同学，为了同学的一切。要做到全心全意为同学服务，没有一颗爱生之心是不行能的。并且，教育行业的特殊性也准备了整个教育教学的过程必需布满师爱。教育是心与心的沟通，是情与情的呼应，惟有以心换心，以心育心，学问、力气、品德才能在师生间实现主体转换。因此，在工作中，要努力发觉同学身上的可爱之处，以满腔的热忱关爱每一位同学，信任每位同学都能变好，对每位同学都寄以成长的希望。对有心理困惑及疾病的同学，不能甩包袱，应主动对其疏导；对品差生，应多一分急躁，少一些粗暴或责备，以理服之，以情化之等

6、等。总之，惟有爱心才能培育爱心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。 再者时代呼唤改革，教育需要创新。语文教育，尤其如此。通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：语文教育须转变教法，提高熟识，重新思考“语文是什么”这个问题，真正地设计好自己的每一节课，让同学不仅从这一课学到了应有的学问，而

7、且让他们爱好盎然，沉醉在老师创设的情景中，真正地对语文课产生爱好且严厉去学习祖国的语言。有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。要达到这个目的我们自己就必需多学习，而网络教育就是一个很好的学习平台。 总之，通过连续教育的学习，本人在教育、教学和对老师这个职务的熟识有了很大的改进，为今后的教学和学习打下了基础。 老师连续教育心得体会3 20xx年1月17日，依据市教研院的同意支配，我参加了在海

8、口四中高中部进行的20xx年连续教育培训班，认真听了四位优秀老师的培训课，特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观认真地参与了连续教育学习，此次培训收益颇丰、猎取匪浅。 其中九中的陈丽梅老师的同学试卷自主讲评课让我印象深刻，收获颇多；林子齐老师的课让我明白政史不分家，虽然林老师讲授的是历史学科的内容，但是他旁征博引，把政治与历史联系在一起，风趣幽默。到第三位老师是湖南师大附中的一位历史老师，她讲授内容很丰富，语言感染力强，专业涵养高，能让人充分感受到历史学科的魅力；最终一位老师是市教研院陈运敏老师，她的上课课件丰富多彩，讲课方式生动，结合多位一线老师案例进行讲解共享，收获很多，也借鉴到很多老

9、师的教学技巧和教学阅历。下面是我从内心的收获角度，分四个方面叙述我这次培训的心得： 一、提高教育思想，开阔改革视野 培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对政治、历史和地理三门学科教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问，以及如何开展课例争论，让我犹如呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 二、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的政治教学工作。在培训过程中，我把自身对政治新课程标准的理解

10、与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此用心的循环往复，是由于培训班的课例争论让我从有力，变得更加有心。 同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，

11、是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在高中政治的教育教学上。有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。 四、以课例争论为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。市教研院陈运敏老师通过给我们呈现了多位一线老师在地理教学课例课件，让我充分感受到政治学科和地理学科有很多共性，可以相互学习，比如，以课例为争论对象开展课例争论，是老师从事教学改革争论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。老师的职业成长有一个循序渐

12、进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学争论及课例争论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例争论活动。 在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，培训的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。在执着的培训过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例争论走在了一起，通过亲热无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例争论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 牛顿曾经说过：“我之所以成功是由于我站在了巨人

13、的肩膀上。”此次连续教育培训，要感谢教育和教研院给我们供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行！ 老师连续教育心得体会4 几个月的中学校连续教育远程培训即将结束，回顾这几个月来的学习经受，感慨颇多、受益匪浅。这几个月的学习使我熟识到课标对老师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术进展突飞猛进，学问更新特殊迅猛，身处于这样的时代，作为老师应擅长接受新理念、新学问，活到老，学到老，认真钻研业务。这次中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，如同准时雨，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有

14、效途径，也是全面实施素养教育的关键。我特别珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。在学习过程中，我把所学的理论与自己的教学实践亲热的相结合，反复的实践，取得了确定的成效。同学学习的乐观性大大提高，成果也有确定程度的上提高。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了确定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、这次远程学习，使我重新熟识了自己的责任，树立了科学的教育观。同学是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分

15、老师的主导作用，同事充分体现同学的主体地位，培育和提倡同学自主学习，合作学习，继而发觉问题、提出问题、解决问题。这样，同学才会慢慢成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合 二、日常教学中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同

16、学情愿接受，达到教育的目的。 三、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：老师是同学成长的守护人。将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。 四、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用。在现实的教学中，我敬重同学人格，以公正态度对待同学。疼惜同学的自尊心，充分调动同学的乐观性和主动性，发挥同学的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教育手段，却能收到比较好的效果。老师要关爱和敬重全

17、部的同学关怀他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者;其次课堂内外表现出对问题处理使用一个标准，即处处体现出公正与公正，让同学感到老师没有私心;最终，当同学有成果或有缺点时，能用一种负责任的态度去鼓舞与批判。 中学校老师连续教育给我带来了丰富的内容，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理力气，远程培训给我们的教育教同学活带来勃勃生气 ，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加坚信：活到老，学到老。在今后的教同学涯中，我会更加努力，并全身心地投入教育事业。 老师连续教育心得体会5 前不久，我参

18、加了黑河市中学校老师连续教育培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。 虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调;虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加温和下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈： 一、虚心学习完善自身的学问结构。 作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，认真钻研业务，不断提高自身素养;必需乐观探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发同学学习爱好;必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手;

19、才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 二、转变教育理念 信任自己的同学确定能成才，同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。 三、完善教学力气 明确熟识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道

20、、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的.教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、鲜亮、生动的境界。 四、多读书 作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充分了电，挺直了腰杆站在同学面前，用学问的力气去守望童心。 学习中的体会实在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出

21、家门就能学习的机会，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛! 学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。现将我学习的心得总结如下： 一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际

22、相结合不断的实践，取得了特殊大的进步。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公正的。老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动

23、同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生 心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。 连续教育学习的收获是特殊丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我知道前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终

24、用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，保持一颗永久年轻奋进的心，才能够更好地迎接学问的挑战，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民老师 。 老师连续教育心得体会6 通过几年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力气等方面都受益颇多。让我深深地熟识到要更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，它是使自己在教育教学工作中得以顺当进行的保障。 一、教育观得以确立。 现

25、代教育观，就是要把“老师说同学听”，“老师灌同学记”，“老师管同学听从”的陈旧教育方法重新端详，转变为同学是教育的主体，重视弘扬同学的主体精神，促进同学全面进展。 二、师德修养的熟识 在这次学习主要是以新时期师德修养为主，同时也有观看师德启思录等影音资料，是走上讲台以来的一次师德洗礼，让我深刻地熟识到老师的师德在教学中的影响是至关重要的。我们对待教育事业是“甘为人梯”、“燃烧的蜡烛“精神；对待受教育者要“宠爱同学，诲人不倦。”；对待同事及老师群体要坚持老师集体和其他老师的利益和需要高于个人的利益和需要；在教育现实中要表现为理解、团结和谦让；对待同学家长及其他社会人员要真诚相待、主动参与；在原则

26、层面上则要树立良好的师德形象，不争夺名利，严于律已，真正做“师者，所以传道、授业、解惑也。”。 三、校本研修面对面 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为争论的主体，通过确定的争论程序得出争论成果，并且将争论成果直接用于学校实际状况改善的争论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，争论和进修的真正仆人。 提高老师的思想素养，熟识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的熟识还不到位，认为现有

27、的学问足已满足同学的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续教育持抵制态度，因此，提高老师对学习的熟识，是特别必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。走老师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己确定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步 四、课堂教学得到很大的提高 通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新熟识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我留意实行灵敏多变的教学方式让同学更多地参与教学活动，让同学实际去观

28、看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争论，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力气和培育表达力气。使同学慢慢把握科学的学习方法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学乐观的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的乐观性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。 我认为做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教育教学工作中，还要连续坚持学习，在工作方面还要对同学赐予多方面的指导

29、，如生活中的关怀，熟识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公正地对待每一个同学，满足他们求进展、求进步的需要，并且能悉心争论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。今后将坚持连续深化学习，陶冶情操，提升职业境界。 总之，通过连续教育培训，我收获了很多，我所教的同学也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 老师连续教育心得体会7 一、通过连续教育的学习，我更进一步熟识到，老师是同学成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师

30、是争论者，带领同学主动乐观参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是变革。 二、教育无小事。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力气布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、师生之间是自然公正的。老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。 经过这一段的学习，让我更加明白：老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美

31、、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，老师必需不断提高自身的教育素养，完善自我，成为一名合格的现代老师。 在同学心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。由此可见老师人格的力气，同学从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。 当前，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点： 一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身

32、的学问结构。 二、转变教育理念，信任我的同学确定能成才，同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。 三、完善教学力气，明确熟识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、鲜亮、生动的境界。

33、使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着以身立教的作用。 其次，老师要爱每一个同学。从本质上看，同学并不存在好与差之分，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，增加同学自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 第三，一个好老师还必需特别重视言传身教，要以自身的行为去影响学习，真

34、正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需认真、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。 总之，老师必需树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的进展，才能更好的促进自身的全方面进展。 老师连续教育心得体会8 连续教育网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习状况总结如下： 一、认真学习，乐观研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观

35、看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的老师，开阔了视野，充实了自己。 二、网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的

36、网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教育教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参与教研的老师比方成“徒步者”，把使用传统教研的老师比方成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的老师比方成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线老师的心里话。他们已开头意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自方法识正在形成。 三、网络研修使教学和争论充盈着成功的喜悦 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、争辩板、感言等多种交互媒体供应动态助学，

37、通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式关怀老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线老师的实践相互促进;老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。 四、不断努力，争取更大的进步。 我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更

38、加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。 老师连续教育心得体会9 当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代特殊快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，认真钻研业务，不断提高自身素养，只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。通过这次参加海西教育网的老师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了确定成效。现把学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新熟识了自己的责任，树立了科学的教育观。 老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出

39、贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的同学我们要用公正的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的.气氛中健康成长。 二、通过对教学的生成性的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论。 理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我熟识到当前教育需要更新了两个

40、重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次，熟识自我的角色定位，转变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的老师。 在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对教学关系的学习，让我更加正确的熟识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好同学的灵

41、魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 四、通过对教学情境的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 通过这次连续教育的学习，收获是特殊丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是

42、一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。 老师连续教育心得体会10 中学校老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特殊强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育进展

43、的现实状况和进展趋势，作为一名现代老师该何去何从？应如何定位一名一般教育者的价值，通过连续教育学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的，老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代老师就必需不断裔高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。 在同学心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚

44、的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由八可见老师人格的力气，同学从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。 博学，这是一个根本前提，要关怀同学打开学问的大门，老师本身必需有 桶“活水”，必需是充盈的，是清亮的，其实成功的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问

45、结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会进展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的同学的需要。我认为，同学的全面进展，在确定程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点： 一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的学问结构。 作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，认真钻研业务，不断提高自身素养；必需乐观探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发同学学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化

46、浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 二、转变教育理念，信任我的同学确定能成才，同学是学习的仆人，是进展的主体，老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭有下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的进展。 三、完善教学力气，明确熟识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有

47、组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我蕾近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选择合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 四、通过对老师职业道德的学习，让我更加正确的熟识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。 五、通过对高效课堂导学案模式的学习，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。在教学中，我依据同学的个体差异和力气层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对学问水平不同的各类同学都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给同学以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和气的态度，以示老师对其的信任、关怀、疼惜。在课堂教