教育读书心得_1.docx

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1、教育读书心得教育读书心得1 朱xx教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的进展空间，为了一切的人，我们不仅要关注老师，要关注一切的人，关怀校长，关怀家长，关怀社会上全部的人去进展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应当为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。 朱xx新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培育乐观的熟识态度，才能真正地做到让老师，同学和学校一起成长，我们认为参加我们试验的全部的学校的老师都应当有自己的梦，都应当给自己

2、有一种挑战自我的士气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个同学都要成功，每个同学都要找到成功的感觉，相当部分的老师和同学都能够成材，最终有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。全部试验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并欢快着。这是我们追求的一种境界。 教育家朱xx的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力提倡下，这段时间我认真学习了朱老师的我的教育思想，体会了朱老师过一种幸福完整的教育生活、建设书香生活环境等教育内涵。 一、朱xx新教育思想给我的触动 1、朱老师认为，新教育试验，是一个以老师进展为起点，以关怀新教育共同体成员过一

3、种幸福完整的教育生活为目的的教育试验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。 2、朱老师的新教育认为，理念：教育是一种生活方式，学习不应当只是为将来的工作与生活作预备，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应当是幸福的生活。新教育强调过一种幸福完整的教育生活，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与方案。新教育试验提出教育幸福，应当是针对现在的一些教育的不良现象和一些畸形的教育提出的。 朱老师新教育理念表明：教育既要满足同学最基本的需要。如平安的需要与被爱的需要等，更要促进同学萌发高层次的需要，如爱他人的

4、需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的才智，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育试验提出了让师生与人类的崇高精神对话，信任老师与同学的潜力，重视精神状态、提倡成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调共性进展。 3、朱xx曾说：我过去是争论教育的。在争论人类教育史的过程中，我发觉不管教育怎么变，其中最重要的一项活动阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最宏大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的力气，更重要的是拥有了终身学习的爱好和习惯。 朱老师

5、认为：阅读是教育最重要的活动，新教育将营造书香校内列为首要行动，将阅读细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同班级、性格与性别的同学，不同水平与学科的老师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。这无疑是对传统教学的一次提升。 学习朱老师我的教育思想，走近他提倡的新教育并作思考推断，愈发增加了作为一名教育工作者的使命感。 二、朱xx描述的三重理想境界对我的启发 1、理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。朱xx认为：这成为新教育人进行课堂框架争论的起点。我们希望这个框架，可以成为

6、我们理解课堂的一个工具。朱xx还认为：这个框架分为教学目标、预习作业、个体同学学习清单和教学板块。预习被朱xx称为这个框架的一大特色，预习是同学独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些预备工作，而应尽可能地针对全部教学目标，是真正的自主学习。这就重新确立教为学服务，让同学的学习成为课堂的真正核心的思想。要让每一分钟都有所方案、富有成效。 2、理想课堂其次重境界是：发掘学问这一宏大事物内在的魅力。 朱xx所讲的学问，不能理解为静态的写在书本上的学问，而要视为一个动词、一个有待重新发觉的事物神奇，以及发觉这种神奇的方法和过程。朱xx认为：优秀的课堂教学，就是要重现这一奇异的发觉与制造的过程。核心是

7、智力挑战、思维训练。 3、理想课堂第三重境界是：学问、社会生活与师生生命的深刻共鸣。 朱xx认为，理想课堂不会停留于人与学问的对话这一维度，而要开放三重对话：人与学问的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了学问的复现，而且也实现了人的复活师生生命的复活。 三、朱xx新教育思想对我的又一启示 1、新课程改革和教育进展的新要求：今日的老师应当有自己独特教学共性。那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主见。老师要擅长发觉自己的共性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学力气的基础的同时，培育出自己独特的教育理念和教学共性。只有这样才能培育出同学共性，要求老师对于

8、自身要有清晰的熟识，并擅长不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，老师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培育出的孩子千人一面，缺乏创新力气和独特气质。教学共性本身就意味着制造力。 2、老师对同学要真正做到一视同仁。一个老师通常要面对几十甚至上百个同学，同学性格有好有坏，成果有优有劣，能够关注每一个同学，并疼惜每个同学，是这一类老师所具备的力气。把同学当同学看，把人当人看，不惟成果论素养，不惟喜好论好恶，不惟家境论凹凸。有人说，关注每一个同学，就是要做到关注成果最差的同学。我想补充一句，关注每一个同学，也要做到关注你最厌烦的同学。 3、老师应当对同学严而有度。只有这样才

9、能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并擅进步行总结和反思。同学正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必需依据同学的言行规范来严格要求他们，又正由于这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应当有度，依据他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批判和指责，甚至体罚或变相体罚。老师的管理应当得到同学的敬重，使同学心服口服，从心底里得到同学的认同。 总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，以朱xx的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习我的教育理想，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色

10、。 教育读书心得2 最近几天读了意大利著名儿童作家亚米契斯的作品爱的教育，有几点让我特殊感动。 首先让我感动的是恩利科（文中仆人翁）有一个特殊友爱的家庭，他的父母都特殊关怀他，经常写信告知他做人、做事的道理。这让我想起我的父母，我的父母都特别宠爱我，爸爸对我的学习、生活、爱好等都牵挂在心，每次从外地回来都给我买书，买我宠爱吃的食品，我有什么困难都和老爸说，我们一起共同解决。妈妈对我的关怀也是无微不至，她对我的要求特殊严格，都说“严师出高徒”，这一点我是感受深刻哦！ 其次让我感动的是恩利科特殊爱他的同学、老师。我也特殊宠爱我的老师和同学们，我的语文老师是一位年轻的妈妈，她风趣幽默；数学老师有着多

11、年的教学阅历，她严峻认真。我的同学们也和文中恩利科的同学们一样，有的乐于助人，有的品学兼优，有的进步明显，有的调皮捣蛋。我特别珍惜和他们的友情，有的还是我的好兄弟呢！ 最让我感动的是恩利科对祖国的宠爱。这让我想起前不久国庆节那天，我在家里看天安门广场升旗仪式的场景，当五星红旗冉冉升起的时刻，我感到无比傲慢！看到我居住的合肥市最近的变化：一条条大路笔直宽敞；一座座高架桥凌空架起；一座座高楼拔地而起；一个个公园竞相争艳！图书馆、博物馆、科技馆都勾起我对学问的渴望；逍遥津、天鹅湖、湿地森林公园，都留下我欢快的笑声；世纪金源大饭店、希尔顿国际酒店、娃哈哈大酒店、金尊国际酒店、必胜客都让我想起美味！我发

12、自内心地爱着这个城市，爱着我的祖国！ 正值我完成这篇作文时，收音机传来奇异的歌声“只要人人都献出一点爱，这世界将变成奇妙的人间”！ 教育读书心得3 每读一本书，都让我再次端详自己，端详自己的教学，端详自己对教育的理解。闲暇之余，翻阅了窦桂梅老师的玫瑰与教育，她对教育事业真挚的爱，乐观的人生理念，把有所作为视作人生的最高境界，勤于学习、乐于学习、擅长学习的学习精神，都让我感动。假如这个时候再让我谈对教育的理解，我想就是“用心”二字，这也是整本书中给我最深切的感受。 玫瑰与教育这本书是她的教育手笔摘录，翻过名目便是窦老师的自序我在成长，我在写。看了窦桂梅老师的书，我鄙视于窦老师对写作的挚爱，倾羡于

13、窦老师写作的境界：“网上、网下练笔养成了习惯，像吃饭一样每天必不行少。”想想自己，每次的写作就像是任务一样，在那里一点一点地挤牙膏似的，无病呻吟地埋怨着。窦老师的文字如此亲切、自然，莫非她是天才？不，她在自序中这样解释到：“当我开头真正写作的时候，却发觉自己的文字是那么笨拙，有时心里的感受很猛烈，可倾吐出来的文字又是很“蹩脚”；往往不自觉地把别人的一些话，当成自己文章中的内容。甚至也会有种耻辱感，产生永久与笔告辞的念头。好在我这个人没长记性，过不了多久，又在那儿将文字当成车马炮，调兵遣将，操练起来。时间长了自己才会觉得练笔养成了习惯。”她的这种想法，我们大家在一开头的时候也是如此。但是她能做到

14、坚持，而我呢？每次要写点东西时，才深刻感受到“书到用时方恨少”。 玫瑰与教育的最终一辑是“在白纸黑字的沃野上”。这一章节里收录的是窦桂梅的部分书评。读着她的这些书评，我禁不住不断地问自己：我为什么写不出这样的书评？答案其实很简洁：由于我读的书还太少！是的，我读的书真得还太少太少，如今更有入不敷出之感。看窦桂梅的书评写得理性、有深度广度，我自叹不如。对比别人更简洁看出自己的不足及与别人的差距，因此，这也更坚决了我要多读、广读、深读之决心。 在书中，她在每一个奇妙的思想面前停留，使这朵书香的玫瑰对教育也有了自己的思考。一个人，假如功利地去读书的话，往往不会有收获。你越是把读书当成一种习惯，不是为着

15、某种目的刻意读书，你越是会收获很多。窦桂梅就是这样的读书人。许多有深度有思想的好书的阅读，让她懂得“与文学为敌的语文教育留下的将是缺乏想象力和没有审美品位的一代。所以，语文教育必需让同学的精神泡在文学的蜜罐子里。老师呢，更是如此！”我们作为老师应当多读，无论如何也要“挤”时间阅读，要把阅读当成一种习惯。读有字的书，也读无字的书。我想即便是挤，是抠，是榨，笔耕不辍，写自己平常教学的点点滴滴，写自己的心得，哪怕一条，一句话，都是总结，都是突破，都是小小的成功。 窦桂梅老师曾经也与我们一样，只是普一般通的一名女老师，但她不想平凡，想要闪光，所以她开头多次的尝试，即使失败也常常光顾她，但她照旧以高涨喧

16、闹的轻欢乐观的心态面对一切。由于她知道自己要得是什么，成功会属于她的，她充分的自信，她坚韧的毅力使她最终成功了。我们作为老师应当多写，让写作来记录教育生命的一次次花开的轨迹。，不想写的时候硬写，养成一种习惯。经常激励自己，生命的能量释放就好比开花，意志是根。当学习毅力足够强的时候，写作不仅是一枝先报春消息，还会制造出万紫千红次第开的欣欣向荣的景象。 玫瑰是美丽的，窦老师不仅有美丽的外表，更有美丽的内涵。窦老师“每晚坐拥书城，甚至将全部的课余时间都用来读书和记录”。她说：“读书，让我们在有限的从教时间内，实现自身的无限。”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸”，她把读书比作光合作用，读书

17、犹如在进行化学反应，她的美容阅历就是读书。由于读书，窦老师每天精神抖擞，由于读书，窦老师睿智、豁达、优雅而美丽。我鄙视于窦老师对读书的挚爱，倾羡于窦老师读书的境界：“每每读书至深夜，甚至凌晨，彼时我总感觉自己生命的花朵在黑夜中尽情地伸展绽放”。 个人能够潜心读书，的确是一件很幸福、很享受的事情，她可以让你的精神飞行起来，更可以使我们的灵魂得以在最富养分的乐土中绽放。老师读书更是意义重大，由于我们的面前是同学。如今，我们学校的很多老师“立足当下，着眼一生，无论如何也要挤时间阅读”，校内书香随处飘逸，读书已成为我们的习惯。让我们留一缕芳香在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校内里的书香玫瑰

18、吧！ 教育读书心得4 空闲时间我认真阅读了教育新理念、给老师的一百条提议两本书。经过阅读使我深刻的体会到人必需要进行终身的学习。仅有我们不断学习新的理念，充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，才能与时代同步，才能有足够的学问传授给我们的同学。当今学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是同学的专利，教育也不再仅是老师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵敏多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为老师，最重要的是教育思想、教育理念的转变与创新，老师必需树立正确的教育观念，学习和了解

19、先进的教育理念，把那些教育理念内化为自我的思想。仅有如此，才能用先进的教育教学理念经过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。 以往有这样一个故事，说某位年轻人来到一个地方遇到一位老先生，年轻人便问：“那里如何”老人家反问说：“你的家乡如何”年轻人回答：“糟透了！我很厌恶。”老人家之后说：“那你快走，那里同你的家乡一样糟。”之后又来了另一位年轻人问同样的问题，老人家也同样反问，这位年轻人回答说：“我的家乡很好，我很惦念家乡的人、花、”老人家便说：“那里也同样好。”一旁的人很惊诧的问老人家，为何前后说法不全都呢老人家说：“你要查找什么你就会找到什么！” 的

20、确，这个故事告知大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；当你以批判的态度去看一件事，你便会看到许多缺点。我们传统的教育，多是为了分数的教育，从老师自我动身，而不真正是对同学这一主体人的教育，老师的埋怨也就“顺理成章”了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的进展。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们老师心目中每个同学都应是有天才的一面的。这就要求我们老师转变教育观念，重新整合新型的师生关系，明确自我的主角定位成为同学学习、活动的“欣赏者”。从这一角度动身，老师应当敬重同学合理的心理需求与共性差异，敬重他们的爱好与选择，敬重他们的人格。同时，准时捕获同学身上的“闪

21、光点”，并予以赞扬，特殊是对“差生”而言，一两次别开生面的欣赏无疑是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们身上的潜能，让同学在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。 在教育新理念中，尤其使我感受最深的，让同学自我发觉问题、提出问题、解决问题。从而提高同学的制造性。老师不单单是学问的传授的，而是以激发同学的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特殊是构成自我对解决问题的独立见解为目的。问题本事在于同学，能不能以问题贯穿教学在于老师了。 目前，在课程改革的浪潮中，我们有时也迷失了方向，把握不住了重点，一学期下来不明白让同学们学会了什么懂得了什么对自我教学产生了怀疑，不

22、知从何处入手。这不由得引起问们深思的是，教育的真正功能究竟是什么在文中，袁教授赐予了回答。他提出教育的真谛在于“将学问转化为才智，使礼貌积淀成人格”。其中包括两层含义。其一：对老师而言，教会同学致知的方法，求知的渠道，学会确定学问和信息，要比教给同学现成的学问重要得多。由于学问本身是多变的，不断更新的。其二：现代礼貌的成果并不能经过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感召。那么，老师的教学行为直接影响到同学才智、人格的构成与进展。这不由又落实到最根本的就是老师的教育理念，老师究竟应当教什么，怎样教经过阅读教育新理念、给老师的一百条提议两本书对我真的收获不浅！ 教育读书心得5 泰戈尔曾说：“爱是

23、亘古长明的灯塔，它定晴望著风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”爱的教育，这是一本小书，又是一部巨著。是亚米契斯的著作。它让我知道了什么是爱，怎样辨认是非。 它描述的是一个意大利四班级学校生所发生的故事。它是以日记形式表现出来的。包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱. 在看爱的教育时，常常被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动。“扫烟窗的人”、“负伤的劳动者”、“感谢”、“告辞”等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应当具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，培育塑造著儿童爱祖国、爱人民的感情。 爱是什

24、么? 爱就像氧气，布满在生活的四周，布满了人的内心。爱之所以宏大，是由于它不仅仅对个人而言，更是对整个民族而言。 此书中描写了一群布满活力，乐观要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是生活在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有不同之处，但他们身上却都有著一种共同的东西那就是对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月父母的话和每月故事里这一篇篇富有哲理的文章，不仅使书中的人物受到熏陶，也使我受益匪浅。爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，使学问充实起来，于是，就想连续走下去，甚至投

25、入热忱，不在乎它将持续多久，这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。 “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是我们常把爱想的他国华丽，而忽视我们四周纯朴的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对同学循循善诱、伴侣间相互劝慰这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但假如你能静下心来对之加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么奇妙的东西啊! 教育读书心得6 爱是什么?有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的征程;有人说，爱是一首诗，冰冷中温和渴求的心灵;有人说，爱是环环相扣的链条，让人与人之间布满温馨与感动;我说，爱是一本书，名字叫做爱的教育。 这本书是意大利埃迪蒙托德亚米契斯著，

26、这篇小说介绍了意大利小孩安利柯在一个学年中所记的日记,里面包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读起来犹如在爱的怀抱中成长。 “爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的.人感到人间的温和;爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望;爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的劝慰” 。这是爱的教育里的一句话。我认为爱就像空气，就像阳光一样重要，假如没有爱，那将会变得怎么样? 生活中处处布满爱，有父母对我们的爱;有老师对我们的爱;有小伙伴们之间的爱从古到今，有许多关于爱的感人肺腑的事情。可见，爱是无处不在的啊!从我们诞生开头，沐浴了多少爱，谁都数不清。

27、爱的力气是无穷的，它使灰心愿冷的人感到温和;它使人在危难的时候爆发无穷的力气。 这本书让我真正的学会了怎样把自己的爱心，传播给需要爱的人;怎样回报爱我的人。我们应当从小事做起，学会谅解原谅别人。 教育读书心得7 前一段时间有幸读了新教育这本书让我深刻的感受到作为一名老师，应当激发心灵深处最奇妙的憧憬。古语云：“书读百遍，其意自现”，身为老师给同学的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期盼我们的同学认真审题呢?我们不能由于自己在备课时候充分把握了教材。生疏了教学内容，就认为同学也生疏了。同学从课堂学习中收获的不仅仅是学问。更多的应是学习的方法。假如老师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导同学如何来读

28、题。 读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要擅长与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。你想关于教学争论，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的关怀还是很大的，我预备利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。 书中讲到：“理想的老师，应当是一个胸怀理想，布满激情和诗意的老师;应当是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应当是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应当是一个布满爱心、受同学敬重的老师;应当是一个追求卓越、富有创新精神

29、的老师;应当是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。”对比这里提到的要求，我身为一名老师，觉得离理想的老师的距离很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的缘由。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是特殊困难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的老师靠拢，缩小其间的差距。 不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的老师。由于爱可以包涵一切，可以逾越一切。老师爱同学，一个佷重要的表现就是信任每个同学。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩

30、子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的同学，常会有这样的一个念头：某一天一个同学割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会怎么样?接下来的一切事情都很自然，同学也觉得你真的是很关怀他。以后不管他在学习还是生活上遇到不快乐的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱同学，就会换来更多的爱。 教育离不开爱。爱的教育，是教育力气的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名

31、老师，我们的工作对象是同学。我们的工作和任务是要培育有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的老师应学会如何去爱自己的同学。 老师爱同学，首先要做到的是敬重同学。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的同学普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径特殊多而新潮，对于学校高班级同学处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起老师的批判和责骂。所以只有敬重我们的同学，尤其是同学的人格，才能拥有一群绚烂的.健康向上的同学，也才能为同学所敬重。 老师爱同学，其次，要信任每一个同学。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看

32、是不行忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别同学总无法准时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的同学。然而从同学的角度来看，或许有别的缘由，可能是客观缘由如家庭因素，可能是自身缘由，如这个同学可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为老师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不欲勿施于人”告诫自己，做到为人师表，敬重同学，信任同学，赢得敬重，赢得信任。 理想的确是理想，真的想做到或许很难，但它又给我们供应了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步!所以，要做一名理想的老师，首先必需具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以

33、促使自己不断前行。 新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位同学”。这里的“一切的人”不仅指同学，还包括老师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育试验的目的是“让老师和同学过一种幸福完整的教育生活”，主要通过转变老师的行走方式、同学的生存状态、学校的进展模式、老师的科研范式来实现这一目的。在我看来，实现这一目的的过程实际上也是老师和同学一起成长的过程。 我认为，在新教育的实施过程中我们老师要努力做到一下几点： 老师是同学的榜样，要求同学做到的，老师要首先做到。比如营造书香校内、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育卓越口才等等，我们老师就要首先做

34、到，才能要求同学阅读、写作、演讲、关怀社会。老师要为同学树立乐观正面的榜样。老师只有以身作则，为人师表，同学才会有法可效。论语子路言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。 教给同学一生有用的东西。教给同学乐观的人生态度，让同学学会如何对待将来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己。教给同学思考问题的方法，解决问题的力气，培育良好的生活习惯。回想我的教育经受，我的老师们教给我的很多东西都一生受用，譬如守时。 用老师的专业进展，影响同学的成长。要特别留意的是是“影响”，而不是转变。这就需要老师不断学习充实自我，通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业进展

35、。 发觉同学身上的闪光点，向同学学习。“三人行，必有吾师。”学习他们的纯真和善、布满活力，学习他们的坚持和较真，学习他们敢于提出质疑 在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学情愿与我走近，常把心里话告知我，这不能不说是一笔最宝贵的财宝。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德!这就是师魂! 老师的成功，来自同学。要当一名优秀的老师，首先就熟识老师是什么? 要教好自己的同学，首先必需熟识同学是什么?答案是明显的：老师是人，同学也是

36、人。 我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。幸福完整的教育生活需要老师和同学共同来制造。 教育读书心得8 这个寒假，我读了一本名叫爱的教育的书，作者是意大利的亚米契斯。这是一本外国的经典名著，我读后深受感动，受益匪浅。 爱的教育这本书以“一个学校生日记”的形式，生动地记述了一个学年之中发生的各种感人至深的小故事。这本书按时间挨次，分为十卷，每卷包含十来个故事和一个“每月故事”，一个“爱”字贯穿期间，将爱同学、爱伴侣、爱老师、爱父母、爱祖国、爱人民、爱生活、爱劳动、爱一切正义之情，分散成一股爱的泉流，润泽我们纯洁的心田，浇灌人类将来的期冀。 在这里的人类品德都是高

37、尚的，他们始终为别人着想，曾有一个高班级的孩子观看一个小孩子立即快被车撞了，便直冲过去，孩子保住了性命，可他却被车子轧碎了骨头，校长准时赶了过去，可一看，定了这孩子没命了，他被校长高举过头，此时，全部人都已泪流满面，可这孩子却不慌不忙的用微弱的声音请求校长满足他最终一个愿望，可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的书包，并背上书包离开人世。 我常常感叹外国人的生活多么有规律，人与人之间多么慷慨，他们多么无私啊！而我们中国人，这些黑头发黑眼珠就比不上那些蓝眼睛黄头发的人吗？我觉得人人都应当无私，放开大爱的胸膛啊！ 爱，是人间最奇妙的情感。生活中有爱，就会变得绚丽缤纷、多姿多彩。试想而知，假如没有爱，

38、世界将变得索然无味。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。比如说父母的爱，当我们在饭前和小伙伴欢快地玩耍时，父母们静静地在厨房煮好饭、做好菜、备好餐具等我们吃饭这些不起眼的小事很难引起我们的留意，而却是我们生活中最常见的一种爱。由于常见，所以反而不被重视。这本书很贴近我们的生活，书中全是安利柯所写的日记，还有一些家人给他的信。 全部都是我们日常生活中的琐事，安利柯能从这些日常琐事中发觉如此之多的爱，实属难能宝贵。但其实，你也可以做到。只要怀着一颗感恩的心去看待社会，看待家人，看待伴侣，看待四周的一切事物，你将会发觉自己

39、是多么欢快。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，由于这会使世界更奇妙，使生活更加充实。 看完爱的教育，我受益匪浅。这一个个小故事，都蕴含了许多深刻的大道理。我觉得爱的教育是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完善的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋这不处处洋溢着爱的小说所蕴含所散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大！ 我希望，人人都献出一点爱，让爱布满整个社会，让孩子们在爱的教育下健壮成长！ 教育读书心得9 最近我读了爱心与教育。这本书叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和同学间的一个个故事都

40、体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对同学的爱是一种真正的爱。不分优生和差生。读完爱心与教育，我对于优秀生的培育和后进生的教育有了新的熟识。 在这本书里没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的宏大壮举，全是记载着李老师与他的同学们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给同学送上生日祝福，为贫困同学捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？而且我们有几个能做到像李老师这样对同学是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢？大多时候，我们老师对同学的所谓“爱”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。“爱同学，就必需擅长走进同学

41、的情感世界，而要走进同学的情感世界，首先就必需把自己当作同学的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。” 李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所接受的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的老师，就是在他责备同学的不满，发泄自己的生气的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种成为一个好人的愿望的火花熄灭。”为指导思想，急躁地去对待我的任何一个同学。“玉不琢不成器”！每一个人都是一块璞玉，假如你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高，也不行能变成一块玲珑剔透的好玉。这是我看爱心与教育手记三“锻造卓越人

42、格”得出的最深刻的感悟。 手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛，学习特殊优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小；杨嵩脑子灵敏，悟性很高，可很“调皮”，上课时有些“不务正业”；黄金涛自控力气较差。针对他们的性格特点，李老师接受了因材施教的方法。对于程桦，李老师从谈心入手，推举书籍作铺垫，一步步引导他有意识地熬炼自己的力气，逐步向树立远大志向进展；对于杨嵩，李老师从引导他战胜自我开头，逐步过渡到熬炼自己各方面的力气；对于黄金涛，李老师则发挥了“日记”这个教育载体的作用，让黄金涛用日记登记自己的心路历程，通过不断地总结、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出刺

43、眼的光线，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫。 李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的，看着他的教育实例，我也在心里登记了他所说的在培育“优生”的问题上，应留意的几点：第一、引导“优生”树立志向。其次、关怀“优生”熟识自己。第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生”受挫心理。第六、培育“优生”制造力气。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。作为一名老师，在平常我必需乐观提高自身素养，勇于实践，不断创新，锐意进取，静静耕耘，在自己的岗位上贡献出自己的力气。 读完这本书，我更深刻地熟识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但

44、我坚信，只要自己努力，就确定会成功！我将来的路还很长，需要学习的东西还很多，责任还很重大。真正的老师历程刚刚启程，在今后的工作中，我们应当以李老师为榜样，用自己的爱心去感化同学，去赢得同学的敬重和宠爱，真正做“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！ 教育读书心得10 读罢周弘老师撰写的教你赏识孩子一书，真让我有些汗颜，对自己的孩子和平常上课的同学，我都做到赏识两个字了吗? 赏识教育的核心是敬重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，敬重生命，让孩子得到真正的欢快，这符合生命成长的规律。 把孩子当成一个人来敬重，而不能把家庭和

45、单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗力气，对孩子发泄最平安。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，敬重孩子的人格。当你为孩子的生命感到傲慢时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子现在8岁了，当他正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么傲慢啊!制造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的他每天也布满着阳光和欢快，可现在却经常会说一句话“妈妈，真没劲”，究其缘由，那是由于现在的我随着他的成长，对他的要求越来越高了，再加上自

46、己也有许多事情要做，每天总会由于一些小事受到我的责骂，这儿不对，那儿错了等等，总把他弄得眼泪汪汪，不知所措。看了这本书，我突然醒悟，为什么不能用赏识的目光去看待他呢，8岁的.孩子每天能自觉地学习已经很不错了。 同样的也应用赏识的目光看待所教的同学，由于他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的同学，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断赐予确定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”。有个同学学习习惯不是很好，上课留意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习学问不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来特别顺畅，用悦耳的语言指出他的不足，希望他尽

47、早改正。在发觉他的优点时，在全班中进行表扬。后来慢慢改掉了坏毛病。这使我熟识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。 用赏识教育让孩子在伸展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以欢快地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母和老师。 牢牢记住赏识教育的原则吧! 信任孩子学会崇拜，学会傲慢 敬重孩子学会倾听，学会请教 理解孩子学会感谢，学会陪伴 激励孩子学会发掘，学会共享 宽容孩子学会反思，学会等待 提示孩子学会批判，学会分担 教育读书心得11 彭兴顺老师，我记得前几年暑假教育局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，现在拿着他新出版的教育就是唤醒一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来欣赏欣赏其中的一些语句吧。 “教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最奇妙的东西，使人性发出绚烂的光辉；唤醒人们的自方法识和创新精神，使隐蔽在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命价值的深切感悟，使人们在制造生活中享受幸福的人生。