教师读书的个人心得体会(集合15篇).docx

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1、教师读书的个人心得体会(集合15篇)老师读书的个人心得体会1 最近翻阅了xxx翻译的学校英语老师教学指南一书，阅读这本书使我了解了一些学校英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。对我们学校英语老师来说，是一本指导性很强的书。 这本书的内容或许可以分为五部分。旨在促进中学校英语老师的专业化进展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资源世界，老师的管理技能以及老师的个人与专业进展等方面进行了深化浅出的分析和归纳，同时也供应了大量鲜活的有效指导课堂教学实践的教学案例。这样理论和实践相结合的书，对于我们宽阔的一线老师来说，是我们最推崇

2、和宠爱的，也是一本使我们受益匪浅的好书。 学校英语老师教学指南的第三部分资源世界，给我们介绍了各种最新的英语教学资源以及选择教学资源的原则。对唱曲、韵律诗、玩耍、故事等教学进行了特地的论述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感爱好。由于在平常的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。 同学们宠爱歌曲和韵律诗，猛烈的节奏感，押韵的字词，琅琅上口。也是平常教学中最常见、运用最广、操作最简洁的一种课堂关心形式。 如在上课起始阶段，为了调整心情，营造氛围，我会穿插地给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的儿歌，他们会更加兴奋。 在英语教学中，有时感到记忆单词很难或

3、句型难以把握，我们可以依据需要，自己进行制造，自编儿歌，利用儿歌来刺激同学的大脑兴奋点，对巩固记忆有确定效果。 当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂，它还可以进行课外拓展的运用。我不仅在课上让同学使用歌曲和韵律诗，还鼓舞同学在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中。 我常常能听到同学念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂，看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗欢乐地做玩耍。这就是歌曲和韵律诗具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当地使用它，不但可以活跃课堂气氛，突破教学难点，而且可以进展同学的语言力气。 老师读书的个人心得体会2 作为一名学校语文老师，我心中的理想课堂，它应当是这样的：寓学于乐之中，

4、即每一个同学都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。 在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢？由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的.反复作业练习而得到的。 那么，怎样的事是我们都情愿主动做、情愿做的呢？那确定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。同学主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也

5、可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让同学学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的态度，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让同学真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手转变。 老师读书的个人心得体会3 俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。 谈及老师，人们经常会说老师这个工作好，轻松、待遇也高；伴侣们说，老师是个光辉的职业，你可别误人子弟；家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了。读了朱永新先生的致老师后，到目前为止对我作为一个老师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中，朱老师回答

6、了近50个老师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领老师们过一种完整而幸福的教育生活。 清晰记得书里提到这样一个问题：如何对同学一视同仁？反问自己是否真正做到对同学一视同仁时，信任部分老师会心虚不能确定回答。其实在每个班级里，总有些孩子招人宠爱，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特别是那些老是惹麻烦的孩子，很难让人宠爱。尽管老师们都同意应当一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不全都。而朱老师对这个问题的回答是：“只要你信任孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由”。 是啊，我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。

7、外貌美丽、乖巧听话、聪慧能干、缄默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响老师的态度。虽然家庭造成了孩子的千差万别，但每个孩子都是独一无二的天使，作为老师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要擅长发觉同学的特别之处，准时鼓舞表扬，或许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以，老师们都应当记住：只有你不放弃，孩子才不会自弃。只要你还信任，孩子就会自信。 还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经受的挫折，一度曾使我快失去信念。这一切我都经受了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上风斗了20xx年了，但如今的我照旧保有当

8、时教学的热忱的热忱。很多孩子也坦言，很宠爱我的课，由于课堂上的我比较幽默，亲切。照旧布满朱永新先生在书中谈到的老师的幸福从哪里来，他提到人的幸福或许有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的.关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的同学。而我们之所以会对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。外貌美丽、乖巧听话、聪慧能干、缄默寡言、顽皮淘气等等词语，都是一个又一个的标签。一旦贴上了就像“牛皮癣”一样难以卸下。这种先入为主的有色看法直接影响老师的态度。但是每个孩子都是独一无二的天使，作为老师，要给孩子自由，给他时间，给他空间。同时要擅长发觉同

9、学的特别之处，准时鼓舞表扬，或许他们会爆发出我们难以想象的能量。所以当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，乐观参与可课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。 老师读书的个人心得体会4 暑假闲来无事，拜读了魏书生的班主任工作漫谈，感受颇多，收获颇丰。细作梳理，总结为两点： 1、做同学工作，必需找准切入点，动之以，情晓之以理，才会有效； 2、班级制度的制定必需要简洁，可操作性强，才能落地生根。 首先，做同学工作确定要忌讳简洁粗暴，强力压制。由于这样会使同学产生逆反心情，拧着干，更有甚者直接顶撞，令自己下不来台。读过班主任工作漫谈之后，工作思路有所调整，不再只盯着同学的错误猛

10、噼了，而是先要发觉同学的闪光点，并加以发挥，真诚沟通，让同学从心里接受你、认可你，让他觉着你是对他好，这时你再进行指导，他才能听得进去。 我们班上一个同学，底子不错，是个一本的苗子，但他痴迷于手机玩耍，多次被我发觉，开头处理的方法是直接上报政教处，通知家长领人回家反省，回来后还是不改，反复几次，最终一次，竟对我吼道：“你把我的手机给我吧，我不上啦！”这时我倒不忍心了，这是怎么啦，我们管同学莫非就是把人逼走吗？这不是毁了他的前程吗？确定是方法出问题了。于是我陷入了深思，思考过后，调整了一下思路，不再批判他而是鼓舞他，真诚地给他讲他的基础很好，潜力很大，很有前途，并且引导他思考自己将来要上什么高校

11、，要学什么专业，让他对将来布满憧憬，布满信念，最终明确的指出：高校才是他的舞台，他的才华应当到那里去施展。这次谈话后，奇异的事情发生了，这位同学像变了一个人似地，学习越来越踏实，并且坚持的很好，最终上了一个很不错的本科。 制定的制度确定要简洁明白、有可操作性强，并且要得到大多数同学的支持，这样制度才能执行下去，才能起到好的效果，才算是好制度。在这方面，我主要借鉴了魏老师的班级法庭的方法。对班里的重大事情必需召开全民大会以公投的方式来准备。比如，我们班要推行一个规定之前要通过全民大会来通过，而且是百分百通过，有不同意的要说明理由，然后对规定进行合理修改，直到最终全体通过执行；再比如，对于那些有重

12、大违纪行为或屡教不改的同学的处理上，也实行全民公投的方法。先让被处理的同学自己提出处理的措施，然后让全部同学举手表决，不通过要提出新的措施，直到全体表决通过才算过关。通过这样的制度让同学感到大家都在关怀着这个事儿，今后还会进行监督，这本身就形成一种压力，取得较好效果。 干班主任工作时间越长，越感到自己学问的不足，我将会连续在工作中加强学习，努力提高自己的工作水平，以胜任新形势下的班主任工作。 老师读书的个人心得体会5 本学期，我认真阅读了学校英语教与学，收获很多。书中指出学校生学习外语具有仿照力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对今后进一步学好英语，培育用英语进行交际的力气，将起着及其重

13、要的作用。这本书以“教”与“学”为主线，从理论与实践的结合上总结了各种宝贵的教学阅历，特别是介绍了许多具体的教学方法和管理同学的策略，为我今后的教学开阔了思路，总结一下，主要有以下几点心得体会。 一、让同学动起来，思维活起来 书中指出：活动是课堂的灵魂，活动是转变教与学方式的关键，只有课堂动起来，同学的思维才能活起来。低班级的孩子无论课堂内外，总是那么生气勃勃、活泼可爱，想象力丰富，这是他们的优点。但同时低班级的孩子又存在自控力低、有意留意时间较短的特点。要想持续同学的学习爱好，就要力求使同学处于动眼、动手、动口的主体激活状态。而布满趣味性的情境教学，可极大调动眼、耳、口、手的动作。老师在组织

14、活动的同时确定要做到活而不乱、动静结合。假如不能做到收放自如，就会适得其反。当发觉有的同学过于兴奋不能自控时要准时调整，可用善意的眼神、亲切的话语进行提示，也可通过树立好的榜样影响其他人，如当我们表扬某某同学始终说得很好、某某同学始终坐得很好时，我们会发觉榜样的力气是无穷的，全班同学都会马上做到最好。 二、教会同学学习，建构自主学法 古人说“授人以鱼，不如授人以渔”，当今是学问爆炸的时代，学问的积累是以几何级数的速度递进，同学猎取学问光靠老师“教”是很不够的。一个人从学校到高校在校学习的时间加起来不过十几年，但人生要有几十年，学习也将伴随人的一生。教学过程不仅仅是传授学问的过程，更重要的是教同

15、学如何猎取学问的过程。只有教会同学怎样学习，把握学习的方法，才能实现终生学习，才能面对竞争、变化、进展的社会。 学习方法是一种程序性、操作性的学问，因此，在培育同学的学习方法时，要留意指导具体，特别是刚开头训练一种学习方法时，首先要有示范，方法要可操作，要有程序性。例如书中提到的：一班级同学，刚上学校要养成听录音，看图说话的习惯，可以设计表格，让同学贴在书后面，把学习的要求、方法具体化，将一个单元的练习全部列出，每天听哪一页，说哪一页的图，演唱哪首歌，都要讲清楚，在列出的表格中，让同学做完一项就打个“”，久而久之，形成习惯，同学就会养成自己的学习方法。 学校英语老师，在具备与其他学科老师共性的

16、素养，如敬业精神，良好的师德，广博的文化学问之外，还应具有良好的心理素养，由于在教育过程中，老师心理品质对同学心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的它不仅表现为一种教育和教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力气潜移默化地影响着同学的人格。同时要具有系统而扎实的语言基础学问和听说读写几方面的技能和力气和较强的教学力气，包括语言的示范力气，综合教学技能等。还要有改革创新的意识，要随着时代的进展变化重新设计塑造自己的形象。 总之，读了这本书，我受益匪浅。学校英语教与学告知我：老师的课堂教学、同学的管理、教育、力气的培育都是老师不行忽视的内容，他们相互联系，相互影响，息息相关。作为老师，要将自己的

17、教育教学工作与教育科研结合起来，边争论、边教学、边实践，不断的探究教育教学的科学规律，我学习、争论的脚步将永不停止。因此，作为一名学校英语老师，我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上，而不是放在单纯的语言学问上，要激发同学学习英语的爱好和动机；培育同学良好的学习习惯；使同学获得英语的一些感性学问；打下较好的语音基础，学习确定量的词汇，接触确定量的日常交际用语，从而具有以听说力气为主的初步交际力气；使同学在英语学习中受到良好的思想品德教育，共性得到健康和谐的进展。 老师读书的个人心得体会6 老师个人阅读阅历总结人们之所以能在生活中不断进步，是与他们持续不断的学习密不行分的。所谓“活到老学到

18、老”。庄子说我的生命是有限的，但我的学问是无限的。 学问是取之不尽的。坚持不懈的学习使人立于不败之地，相反，没有学问的不断补充和积累，人就会落后于时代。 歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切苦痛，特别是在学问爆炸的今日，无法接触新学问将被时代淘汰，对于我们的老师来说，学习新学问以迎接新的挑战是不行忽视的，它可以为我们供应精神动力和智力支持。 正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大。拥有学问的人是不行战胜的 1.阅读可以使我们从更高的高度看待问题，从而削减错误和弯路 牛顿说，他之所以能取得如此巨大的成就，是由于他能站在巨人的肩膀上看得更远。科学巨人的谦逊自然值得学习，我们可以从他们身

19、上学到更多有价值的东西。 书籍与人类整体的关系就像记忆与个人的关系。 书籍记录人类历史，记录全部新发觉，记录古今历代积累的学问和阅历，只有认真争论前人的阅历和理论，才能从更高的高度看待问题，不再重蹈覆辙，有更高的起点。 书籍是前人才智的结晶，是他们争论成果和阅历的体现。通过他们的学习，他们可以找到一些对自己有用的东西，在以往阅历的基础上，他不断提高自己，这极大地促进了他的个人成长，在很大程度上，可以说人类社会的连续和进展也是通过这种方式实现的。 试想一下，假如每个人都从零开头，无论人们多么宏大，无论他们做出了多么宏大的贡献，人类社会最终都会停滞不前。这说明白阅读的重要性。 2.阅读开阔了视野。

20、 书中的学问包罗万象。它能开阔我们的视野，使我们的学问更全面，从而使我们能更深化地思考。事物之间有着广泛的联系。许多现代实践证明白各种信息的相关性。假如我们只知道一个领域的信息，它将不行避开地阻碍我们自身的进展。只有把握更多的学问，才能把将来不确定的风险降到最低，就像股票持有者应当了解当前的政治和经济形势，以便更好地分析股票趋势争论物理的学者必需有确定的化学和其他基础才能取得成就。我记得诺贝尔奖得主在他的演讲中曾说过。在复旦高校，现代科学没有明显的界限。你必需了解全部相关的科学 在这方面，宏大的恩格斯导师是广泛学习的典范。虽然他只上过中学，但由于努力学习，他在19岁时就能够用12种语言说和写文

21、章。参加工作实践后，他没有停止学习和争论，因此被马克思称为真正的百科全书。 广博而深刻的学问对恩格斯指导国际共产主义运动，精确传播科学共产主义理论有很大关怀。 从阅历中，我们可以体验到学问的力气和书籍作为人类把握学问力气的强大武器的巨大作用。阅读关怀我们树立正确的人生观。关键是正确的引导在人的成长过程中，有一个好的老师和伴侣可以起到特殊乐观的作用。书就是这样一个人，一本好书就像一位好老师。它可以教会你如何做人，为自己和社会做一个有用的人。 书籍可以抚慰我们的心灵，把我们从哀痛和苦痛的枷锁中解放出来；书籍可以把枯燥的岁月变成快乐的岁月；书籍将把各种信仰注入我们的头脑，让我们布满高尚的喜悦和思想，

22、让我们遗忘我们的感受，升华我们的灵魂。 因此，我们应当促进教育的健康进展，支持教育的蓬勃进展 老师读书的个人心得体会7 这个假期，除了做网课的教学工作，我个人也是去学习了很多的东西，参加学校组织的一个培训，自己同时也是看了一些教育相关的书籍，通过读书来让自己得到成长，让自己有更多的收获，我也是对于这次的读书有一些感悟和心得。 读书让我感受到别人的工作阅历，很多是以前我不怎么了解，或者是在工作里头察觉到，但是归纳不了的一些，通过读书，也是让我更加的意识到自己其实要进步的地方还有很多，特别是看了一些优秀老师写出来的书籍，让我明白，要我做到这种程度，可以把自己的教学阅历这样归纳出书去共享给其他的老师

23、，我是还做不到的，甚至里面讲到的一些工作方式和方法我也是不那么的懂，同时教学的工作也是需要持续的，坚持的做下去，很多优秀的老师都是做了十几年，二十多年的，他们的阅历丰富，遇到的同学问题也是很多，去解决了，也是共享了出来，让我也是明白，即使目前我还没有遇到这样的同学，但是也不代表以后不会遇到，而遇到了学到这些阅历，也是能有一个方法去解决，即使效果不一样，但是也是会给我一个思路，让我更好的把教学做好。 通过阅读别的老师的教学阅历的书籍，也是让我明白同学是多种多样的，每个同学的状况都是不一样的，以前我的教学也是比较的粗糙，一些工作的方法也是需要去变化的，让我更知道，对于每一个同学，都是需要去了解，去

24、清楚问题的所在，所要用到的教学方法也是不一样的，虽然课堂上是只需要兼顾到大部分的同学，但是课后的工作，却是同样不少，想要做好一名老师，丰富的阅历重要，但乐观的心态，多去学，多去做也是特别的重要，没有谁的阅历是一开头就有的，都是通过不断的去尝试，去做，来让自己的阅历丰富，变得更加的优秀，而通过阅读，通过看其他老师共享的阅历，也是让我更加的意识到自己从中学到的，也是要在以后的教学工作里头去运用才行，这样读了的书才不算是白读了。 读书，不但是会让自己的学问储备更多，同时也是让自己更加的意识到自己和优秀之间的差距是哪些，以后又是该如何的去改进去提升，也是要在今后把自己的教学工作做得更好，来让自己的教学

25、水平得到更大的提升。 老师读书的个人心得体会8 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我认真阅读了给老师的建议捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的应付，还是会大发雷霆，以自己的威猛压载同学共性的消失？我不得而知，但是

26、我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度。 久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到

27、因材施教，为了一切同学。 教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远；教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永久。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以关怀更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人供应一个范例。信任我心确定有收获。 教给同学一杯水，老师应当有一桶水。对于我们老师而言，要学的东西太多，而做为年轻老师的我知道的东西又太少了。老师只有再度做为同学，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。结实树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重

28、要的是毅力。 这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的老师有了更进一步的熟识。 老师读书的个人心得体会9 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师希望每一位同学提高自身的力气，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学应当正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自己的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬

29、重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比犹如学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不宠爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的.教育工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，毕竟哪些是要或者是不要这个问题值得探讨和争论。 一

30、，老师的要： （一）老师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视同学为有而不是无。训斥则不容许同学说不，教育则潜移默化。 （二）了解同学，熟识同学，适时的赞美和接纳，鼓舞与关心，培育同学挫折和容忍的价值推断力气等等，让同学欢快成长，健壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的供应教养子女的询问与方法，共同为同学的将来而努力。 （三）老师要理解人性：要了解同学的感受，同学的反应，同学的心声也该仔细的倾听看看。 （四）老师要多怜爱和鼓舞 （五）老师要专业，专业的精神表现在对国家，社会，学校，同学，老师与家长之认知 二，老师的不要： （一）老师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。 （二）老师

31、不要训斥与灌输，不强迫同学学习。 （三）老师不要妄想教育万能，不是万能丹也不是特效药，有其极限。 （四）老师不要过分执着立竿见影，潜移默化的过程导向，留意人格的培育，身心健康的引导。 （五）老师不要悲观，要乐观以对，布满希望与理想。启发： （一）多关怀我们的同学，有爱的教育，才有奇妙的回忆。 （二）坚守岗位，静静耕耘，尽一己之力。 （三）学习型组织的体会： 1，系统思考 2，自我增进 3，改善心智模式 4，团队学习。 （四）学问经济的时代，老师要上进好学，多求取新阅历，落实教学工作。 （五）老师专业成长靠进德修养，老师专业自主工作理念的实践，必需落实在教育工作上，表现在各科教学工作上，表现在日

32、常生活教育当中，以收到身教言教的效果。以上就是我对这本书的一点体会。 老师读书的个人心得体会10 作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的猎取变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。 而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来关怀。以下，是我读书的心得体会： 一、对幼儿学问书籍的感受 这次的

33、阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的有用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。 尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的关怀可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特殊有用性特殊强的阅历！我们老师之间常常相互沟通，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和玩耍中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。 此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且熟识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己吸取了这些阅历，并且还和老师们沟通

34、，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化！ 二、对童话阅读的体会 选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些有用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的奇妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种关怀。 三、心得感受 此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的宠爱这份工作。同时，我也在阅读中熟识到，自己如今的学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也

35、不断的提升自己！ 老师读书的个人心得体会11 暑假期间，阅读了朱永新先生编写的教育的奇迹一书，感悟颇多，感受颇深。十八个让人刻骨铭心的教育故事，制造了教育的奇迹，真的让人刻骨铭心。作为一个教育工作者，在执着教鞭、耕耘杏坛时，怎样将教育新理念落实到课堂上，让同学易于接受，进而成长与进步，制造自己的教育奇迹呢?我想，首先应当让同学学会听，乐于听。怎样使同学“会听”呢?依据朱永新教授的论述，结合自己的语文教学实践，我想至少应当做到以下几点。 首先，老师在课堂上的语言应当吸引同学。老师在讲课的时候，要有饱满的激情，要抑扬顿挫，情真意切。朱永新教授指出，听意味着心灵的沟通。要使同学的心灵在听课的时候与老

36、师的心灵相通，老师首先要以自己的激情唤起同学的情感，可以用声情并茂的语言，也可以辅之于身体语言，如手势、眼神等，尤其是老师的眼神，在讲课时要尽量与每个同学多进行沟通。老师饱含激情的讲课能使同学在不自觉中将留意力集中于老师。长此以往，一旦养成习惯，他们就做到了“会听”。我在每一节课走进课堂时，都保持饱满的激情，以此来感染同学、影响同学、吸引同学，让同学也激情饱满的开头45分钟的学习之旅。正犹如学给我的信中所说：“我从没遇到过这么有共性的老师，激情总是满满的，精神总是很充分，故事总是深化人心，课堂上我都会乐观地思考你提出的问题，也很期盼每一次的下一节课，我越来越宠爱语文了!” 其次，要培育同学良好

37、的听的习惯。如，听别人讲话的时候精神要饱满，眼睛应当有神地望着对方，要边听边进行思考。精神饱满能保证长期地听清他人的讲话;眼睛有神地望着对方，一方面是对说话者的敬重，另一方面，听的时候就不简洁分散留意力;边听边思考，能弄清对方讲话的条理和目的等，准时猎取有益的信息。关于听的习惯，作为语文老师，在课堂教学中确定要有意识地常抓不懈。由于听的习惯的养成，将使同学终生受用。在每次提问同学站起来回答问题时，我都是专注地看着他(她)，回答问题后，特别中肯的赐予评价，指出其优缺点。老师做好榜样，提出要求时，同学才能做得到，良好的习惯才能慢慢养成。 再次，语文课堂上让同学准时反馈听的结果，也有利于同学听的力气

38、的培育。有时，语文老师只顾自己讲，而不让同学发表听讲后的想法，一节课过后，若作个调查，就会像蜻蜓点水、雨过地皮湿一样，没有留下什么痕迹，同学印象不够深刻。课堂教学过程只有成为师生、生生公正对话的过程，才有利于同学听的习惯的养成和听的力气的提高。老师讲了，请同学说说有什么收获和想法;同学讲了，请其他同学评一评、议一议。在互动的过程中，由于人人要参与讲评和谈论，同学自然就会留意倾听他人的讲话了。在将来的社会，“会听”将显得越来越重要。 作为老师，尤其是语文老师，确定要重视对同学听的习惯的养成和听的力气的培育，并乐观探究行之有效的方法。我在教学过程中，经常接受辩论法，分组竞争法等调动起同学的说的爱好

39、、听的爱好，为同学的探究学习煽风点火，推波助澜，收到良好的教学效果。 老师读书的个人心得体会12 很偶然的机会，打开了这本沉迷人的成长20位老师的课堂发觉。刚刚打开就被书中的精彩描述深深吸引，无法放下。深吟浅唱地翻过书中的每一页，不知不觉中就走进了“生命化教育”。在字里行间不停地穿梭，就不由得把“生命化教育”当作一种信仰。这是一本让人流泪着又微笑着、痛并欢快着的书，但不管你是流泪还是兴奋，这本书都会让你沉迷上人的成长. 这本书其实是福建20位老师践行“生命化教育”以后得出的教育才智的结晶。书中篇篇精品，当然假如你对此有所怀疑的话，你打开扉页或是任意一篇都会给你一个很好的证明。可以很明确地说，只

40、要你读了沉迷人的成长，你心中就会布满了对“生命化教育”的信仰。书中的20位老师都是众人皆知的名师，他们是乐观的生活者、真正的博学者和优秀的教育者。他们对教育教学工作的宠爱，对同同学命的珍视，通过日常工作的点点滴滴，娓娓道来，亲切自然，让我这个刚从高校毕业的新人在踏入老师队伍之前就感受到新课程理念下的新型老师形象。他们对同学、对教育工作的爱，达到一种沉迷的程度，因此，能在如此平凡琐碎的工作中得到如此多的精彩发觉。现在选取几个“发觉”的片断，与大家共同感受“生命化教育”的魅力。 发觉一：“回想我十年来的教同学涯屯有不少理智把握不住感情的冲动行为，也有不少在情急之下所做出的莽撞行为，现在是后悔莫及呀

41、！但我庆幸，参与生命化教育试验，我不再粗暴，不再简洁，我变得成熟，变得有才智了！在今后漫长的教育生涯中，我将直面人生，以成全每一个富有共性的人的进展为自己的价值取向。” 一个老师，在成长的过程中，难免会犯一些错误，但很少有人能这样勇敢地分析、解剖自己，这样真诚地直面错误，立下要培育富有共性的人的诤诤誓言。 发觉二：真诚的“美化”。 老师的爱能创设一个快乐的教育情境。心理学争论表明，苦恼、焦虑、紧急、可怕、反感等心情是心理疲乏的主要因素，在这种脾气和情感状况下学习，将会抑制智力的活跃；相反，在快乐、心平气和的心境下学习，则往往伴随血液循环的亢进、大脑皮层得到丰富的养分，从而使留意、记忆、想象、思

42、维等心理活动处于乐观的状态下而不易疲乏。当老师微笑着走进课堂时，同学们便也露出笑脸，教室里阳光绚烂，课堂上同学的学习心情高涨、思维活跃。因此，我想，任何一位教育者都应当努力提高教育教学艺术，用才智、用技巧、真诚地去“美化”同学的过错行为，用敬重、信任、激励去唤醒每个生命个体。 苏霍姆林斯基说过：“对同学的错误行为实行确定的措施，进行具有劝告力的批判，这些做法，乍看起来都是为了把同学教育好。但是和善的动机，或者说仅仅靠和善的动机，未必能收到预期的效果。由于，每对孩子进行一次批语实际上就是让他又一次加深了自己是坏孩子、恶劣孩子、特别讨人嫌的孩子的印象。” 假如全部的老师都能勤于争论，勇于实践，把自

43、己对生命教育的深刻理解运用于实践，信任在不久的将来我们的师生关系会更和谐，我们的课堂会更加富有人性。 发觉三：只有回到生命，才可能理解作为生命表达的教育。回到生命，就意味着回到了教育的本源。 马克斯?范梅南（加拿大）说：“教育才智与其说是一种学问，不如说是对孩子们的关怀。”教育家苏霍姆林斯基也曾指出：“请你记住，教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、当心翼翼地去触及孩子们的心灵。”教育的才智，不在乎教给孩子多少学问，而在乎如何关心孩子培育才智，由于学问都是旧的，生命却是新的。学习是种迈向未知的才智和士气，只有时刻留意孩子的体验、感受，让孩子们真正地“做自己”，老师才能因着孩子的欢快而欢快，师生才能

44、共享生命化的教学课堂。 发觉四：把课堂当成生命中的一种美丽探险。黄瑞夷老师说，其实老师日常上课在愚钝和机敏之间往往也是这一念之差。全力关注同学我们就机灵了，全心关注教学环节我们就愚钝了。看来要让课堂富有生命的活力，老师必需做到如苏霍姆林斯基所言的：只有当老师所要教的教材在他看来浅显得如同识字课本一样时，他才能把精力从教材上转到同学身上，才是用一辈子来备课。 老师教学要从关注“错”与“对”中转向关注差异，只有关注同学的差异才能成全同学，才算敬重共性，才是“目中有人”的教学，反过来同学的差异也成全了老师，一个老师的成长必是在错综的同学差异中获得成就的。让不一样的同学都有相应的进展，是对老师的挑战，

45、挑战使他变得敏感、聪慧、富有才华；关注同学差异的课堂是开放的、是无法预设的，它只能凭老师的才情、文化的底蕴、教学的素养、生活的积淀，依同学的共性艺术化、个别化地处置，在与同学的交往中成长。关注“错”与“对”的教学，只能使老师的匠气日益加深，教学会让老师没有灵气，甚至走向反教育的一面，自然对同学是一种摧残。因此，生命化教育课堂提倡成全同学就是要成全同学的个别、成全同学的差异，做到“目中有人”的教学、生命飞扬的教学。 这20位老师的这些质朴真实的文字，来自于他们对生命及工作的深切感悟、才智与激情。这些文字告知我们：那个能够不断启发、感动、刺激老师的课堂其实是老师生命的一部分，无论从哪一页打开，都布

46、满了对人的成长隐秘的感叹和眷恋。教育的发端是爱和责任：对自己、对全部的生命、对探求未知的努力、对我们虔诚地期盼又无法预知的将来。 生命化教育行动沉潜而细致地深化到这20位老师的课堂。他们的教育才智和制造力，他们富有生命真情的文字，以他们的坚韧与急躁，预示着生命教育值得确定的奇妙可能。 最终，我想用这本书的主编张文质先生的一段话与已经在教育岗位上奋斗和即将加入教育大军的同学们共勉： 从关注每一位同学开头， 从敬重每一位同学开头； 从善待每一位同学开头； 从满足每一位同学的要求开头； 从激发每一位同学的情感开头； 从培育每一位同学的共性开头。 轻轻地合上书，另一个教育世界却在我的世界打开。“生命化

47、教育”留下的才智不由地在我脑中激荡。当然书中也有缺点，诚如体系比较混乱，没有对“生命化教育”作系统诠释。但这丝毫不损它的魅力。捧起书的瞬间感悟，正如“漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光辉”；追寻中的豁然开朗，就像“走进五月的果园，各色各样的果子累累垂挂在枝头，你打开你记忆的袋子，任意盛装采撷来的奇妙的果实”；掩卷后的理性思考，又似“走进上帝的伊甸园，你大胆摘食了才智的果子，于是你通晓了一切。” 那种对生命意识的敬重，会使你在潜默化的被“生命化教育”感动直至把你的生命意识唤醒，同时又悄然地把“生命化教育”作为你对教育的信仰。打开沉迷人的成长，开头沉迷人的成长吧！让我们一起体验与同学共同成长的喜悦，感受美丽的教育人生！ 老师读书的个人心得体会13 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”