教师读书活动总结_1.docx

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1、教师读书活动总结老师读书活动总结1 对于终身从事教育事业的老师，读书应当成为一种生活方式，因此，我校抓住省“培育学校生阅读爱好与习惯的实践争论”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校“学校生阅读习惯养成教育“的实践争论的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大老师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对同学的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假老师读书活动在我校老师队伍中快速如火如荼地开放，老师们以炎炎酷暑的热忱投入到读书活动中。 为落实课标中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题试验老师自行选择中外名著和教育理论书籍各一本进行阅读。虽是暑假，老师读书活动

2、蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型老师。9月12日，学校将老师的读书感悟收集上来统一检查并集中沟通反馈，从老师的读书笔记和读后感来看，老师学得定神，学得扎实，能从书籍中吸取能量，净化心灵，升华人格。这次活动，课题组13人全体参加，上交的笔记、总结书写认真，读书总结达2万多字。老师们主要从自己所读内容的感受、获得的学问、读书方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的爱的教育和三国演义这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一老师为什么要读书？其次老师应当读什么书？其次老师应当怎样读书？这样来激励宽阔师生多读书、读

3、好书；杨先翠副校长读在与众不同的教室里，李才桂副校长读赏识你的同学后结合自己教学实际谈了自己是怎样关爱同学的，怎样做一个同学宠爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高老师素养之途径这一教学理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的.图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等老师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学阅历，探究出很多可用之法。 在沟通活动中通过等沟通检查读书感悟，发觉有以下优点： 1、阅读范围广。大多数老师读了要求必读的教育专著，另外还有很多老师涉猎其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健

4、康的书籍。 2、书写认真，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清晰，有的老师书写美观，文情并茂，如杨再金老师、李才桂老师、杨玖兰老师等。 3、符合要求，大多数老师能从自己所读内容的感受、获得的学问、读书方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结。 但也有不足： 1、一些老师写的只是摘要，没有读书感悟。 2、有少数老师书写潦草，无从辨认。 3、有的老师假期没写，是临时补写的。 总之，通过本阶段的读书活动，课题组的每位老师都能按方案进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。宽阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，

5、老师的自身素养正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！ 通过这次阅读活动，让我们有了更科学的理论指导，结合我们学校原有阅读传统和可利用资源，如学校的图书室、网络图书、家庭藏 书等。我们接下来要开展的课题争论活动可从以下几方面入手： 1、利用早读时间开展全校性的阅读活动； 2、低班级班内开展讲故事竞赛； 3、高班级在班级开展群读共享会，阅读手抄报呈现，阅读竞赛，作文竞赛等； 读书思考，丰厚人生，我校的老师读书活动，将对每位老师的进展产生深远的意义。此项活动，新学期还需进一步深化开展下去，我校将连续为让老师读好书、多读书制造最佳环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成

6、长供应加油站。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生连续投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校内。 老师读书活动总结2 老师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才能成为一名合格的老师。在提倡素养教育的今日，家长对同学的期望高，学校对老师要求高，而同学却是无所谓的学习态度。在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。读完给老师的100条建议以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的

7、建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及老师经常遇到的麻烦问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于老师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培育人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝、反思。 现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进同学应当怎么做： 一、老师心存博爱，教育永不言弃 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只

8、读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩处和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么?首先意味着宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲

9、悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的温和，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 作为一名老师，很少人不爱自己的同学。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会消逝这样的结果呢?有一个重要的缘由就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个公正的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教育才

10、能成为教育。教育的核心就是关怀同学。我们要让同学经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。 给老师的一百条建议这本书还告知我们：每个同学都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永久的后进生。他用毕生的精力在争论同学，争论教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永久的后进生，每位同学都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地争论同学特点，进而查找到关怀同学的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他宠爱同学、宠爱教育事业密不行分的。而我们呢，提高不了后进生，便埋怨他们，甚至是放弃

11、他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的急躁，再加上平常忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法把握的寥寥无几，争论同学更无从谈起。这样又怎能关怀后进生提高呢?读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就确定要多阅读教育理论书籍，想要关怀后进生就确定要结合所学的教育理论和教育教学阅历去争论同学。两者相结合，就会在教育工作中查找到工作的成功与乐趣。 二、转变教育角色，教会同学思考 苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发觉者、争论者、探究者，而在儿童这种需要特别猛烈”。 我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可同学还是没做对?

12、”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪同学了。其实，我们在讲解时，有时忽视了同学应当理解什么，在思考过程中应达到什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把同学的思维活动赐予解决问题的性质，同学的智力也就能越乐观地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，同学的问题就会越少，他们的学问就会把握得越结实的老师，是大错特错的。好 老师决不会越俎代庖地替同学解决难题，他们对同学的关怀首先表现在让同学明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子

13、们集中极大的留意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地把握学问，不仅仅要在同学面前揭示教材内容的本质，而且要教给同学怎样思考，让他们独立地自觉地深化到老师的详细讲解中来。 从书中我也深深地领悟到，我们老师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给同学。当有些学问在同学中有人了解，有人不懂时，老师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“老师最重要的教育方法是鼓舞同学去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让同学在心与心的沟通中体验学问的形成过程，尽管他们的语言很稚嫩、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是全都的，只要老师不时地矫正、

14、提升，教学的效果应是特别明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“老师的身份”。 学习上存在困难，首先是儿童不情愿动脑筋，将学习当成一件苦差事，的确，学习是要付出确定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢快的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财宝。”学习落后的儿童，我们在关怀他们时，不是直接赐予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。 三、调整心情，把握同学留意力。 苏霍姆林斯基说：“要能把握住儿童的留意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即心情高涨、智力兴奋的状态，使儿童体验

15、到自己在追求真理，进行脑力活动的傲慢感。”同学在学习中的留意力不集中是我们每一位老师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。其实很多学习有困难的同学内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的学问越积累越多，上课时就越不知从何学起.假如我们放任自流，他们的学习成果会更差;但假如接受强制手段，效果确定不好，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，由于他们并没有从心底里认同!看来怎样才能使学困生的留意力集中是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的留意力，就应当使同学保持良好的心情，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种傲慢感。 这样的话说起来简洁，做

16、起来却有确定的困难。我们在平常的教育教学中应想方设法去调动他们的乐观性，如做一些猜谜小玩耍、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧急状态，进而激发其学习的乐观性。课堂上老师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动活泼，深化浅出，从而使他们对所学学问感爱好，进而集中留意力。还要接受适当降低要求，低起点，小步伐，多鼓舞和少批判等方法为学困生创设成功的机遇，从而使学困生慢慢进步。老师可有意识的出一些较简洁的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们得到老师和同学的认可，让他们享受成功的味道，使他们意识到自己也是可以学好的;若没答对，老师也应予以鼓舞，信任他们下次能够会做，让他们

17、感受到老师对他们的信任。逐步转变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象,从而培育了他们的自信念和自尊心,激励他们乐观争取,努力向上。 四、加强同学阅读，提升同学素养 书中有这样一条建议：“阅读是对学习困难的同学进行智育的重要手段”， 阅读对老师和同学是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进同学想要转变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切才智和力气的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想

18、，是防止死记硬背的最强有力的手段。同学思考得越多，他在四周世界中看到的不懂的东西越多，他对学问的感受性就越敏锐，而你，当老师的人，工作起来就越简洁了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应当不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅同学要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种预备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你

19、来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给同学的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你把握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有方法解决了。所以作为老师，我们自己要有广博的学问，创新的思维。然后才能教出具有广博学问，力气突出的同学来。为了孩子们的一生进展，也为了自己能够游刃有余、欢乐工作，让我们来阅读吧! 以上只是我在阅读给老师的100条建议所获得的一些粗浅的体会，通过细心地阅读、细细地品尝，在应用实践中体验、在争论探究中深化地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中

20、，克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时乐观运用这些学问，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。 老师读书活动总结3 为进一步落实教育局关于在暑假期间开展中学校老师读书活动的要求，并依据县教育局、老师进修学校的工作支配，为提高我校宽阔老师的整体素养，加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，我校将老师暑假期间确定为“阅读之夏”，乐观开展读书活动。现对我校暑假期间老师读书活动开展状况作以总结。 一、领导重视，领先垂范 首先建立老师读书活动领导小组，由张晓峰校长任组长，业务副校长任副组长，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，认真学习并准时足量写出

21、读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位 此次读读书活动开展的过程中，提出了“读好书将终身受益”的读书宣扬口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的老师进行嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组负责人开学初检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。为确保读书活动取得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训相统一。 三、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围 依据教育局的工作支配，假前我校快速地开展了读书

22、活动的动员工作。召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言等，多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义。通过强势宣扬营造文化氛围，提高老师的思想熟识，为暑假期间老师读活动奠定了坚实的基础。 四、开展切实可行的读书活动 一是确立阅读书目。阅读书目包括不跪着教书、世界经典教育案例启示录、中国民办教育生存报告、学习的欢快走向对话、教育的十字路口、教育能够转变什么、影响老师一生的100个好习惯、陶行知教育名篇等自购书目。二是深研细读。老师紧密结合自己的教育教学实践，准时到图书室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要

23、和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得，精确保证读书活动的质量。四是沟通研讨。领导做好带头，写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。开学初进行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。五是读书评价。依据我校老师全员读书活动工作支配要求，并结合我校实际，每名老师假期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推举，并予以表彰。 五、有效开展读书沟通活动和“读书标兵”评比活动 开学初，我校对老师上交的读书心得进行了综合评比，评比出了先进个人，并在读书报告会上做了阅历沟通。开展读书

24、心得评比活动，大大促进了我校的读书活动，初步形成了人人爱读书，人人读好书的良好氛围。为引领老师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高老师理论素养和教育教学力气。开学初，学校乐观开展“读书标兵”评比活动，评比了6名老师为第四学校读书标兵。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。 通过假期的读书活动，我校的每位老师都能按方案进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。通过读书报告会活动的开展评比出了优秀老师，引导宽阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，能够促进我校的教育教学质量得到提高，老师的自身素养将会不断的提升，为使我校

25、的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础。 老师读书活动总结4 本学期四月，白埠学校开展了“养成读书习惯，让书成为生活伴侣”的读书活动，学校以“内容充实、形式多样，鼓舞创新、持之以恒”为要求，开展了第十届读书月活动。本次活动丰富多彩、形式多样，以激发同学的读书热忱，陶冶师生情操，丰富校内文化，提高师生和家长的文化修养，进一步全面落实学校的读书方案，培育同学形成良好的读书习惯。营造在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我欢快! 一、乐观组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，营造读书活动的氛围：召开了全校师生“读书活动月”启动仪式

26、;做好环境布置：校内挂条幅“营造书香校内，打造人文校内”标语;学校利用红领巾广播站,开设专栏，播放同学读后感、读书笔记、读书心得等，给同学以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高同学的读书、学习、写作爱好。使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校商讨制定行动的方案和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以于丹的论语心得为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的

27、约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、针对同学开展系列活动。 1、进行了图书交易节活动 本着自愿参加的原则。同学参加交易节活动时，在征求家长看法并经家长同意的状况下，同学将自己家中闲置的教辅书籍、课外书籍和旧文具、玩具等拿来学校以班级为单位，在全校范围内进行了交易。 参加活动的同学对旧图书进行了必要的清理，确保交易的图书旧而不污、旧而不破、旧而有益。 活动实行“自由定价、双方协商”的公正方式进行交易。通过旧图书交易节活动，使同学在交易节中学会了理财、沟通、诚信，体会到了制造价值的乐趣，充分呈现了本次活动的价值; (二)、写一篇读后感 各班结合同学读书的状况，组织同学认

28、真写了读后感，每班上了交5篇质量高的读后感进行评比。 (三)、进行了办一份读书手抄报竞赛 全体同学乐观参加以“读书”为主题的手抄报竞赛，结合本年龄段同学特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，介绍读书格言，摘抄名人名篇，抒发读书感受等，配以恰当的图画、颜色等，设计要富有创意。 四、以班级为单位举办了一次主题班会 各中队进行以读书为主题的班队活动。例如读书心得、我与好书交伴侣、好书伴我成长、讲故事竞赛等。各班要细心设计、周密支配主题班会，上交一份主题班会设计。 五、读书名言诵读活动 以班级为单位开展，老师和同学共同参与，接受领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利

29、用早读、活动课等时间，培育同学良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。 六、欢快从书中来课本剧展演活动 班主任老师与音乐老师共同参与，指导同学改编课本内容，指导同学的舞台表演。把课本上的内容(课内课外均可，书本内容不限)艺术化，立体化地表演出来，让同学在课本剧的表演过程中，学会合作，学会呈现自己，并在活动中得到启示。形式不限(如：音乐剧、小品、戏曲等)。 通过一系列活动的开展，激发了老师与同学的读书热忱，推动建设学习型校内深化开展，此项活动促使宽阔同学以读书感受为切入点，感受读书的欢快，进一步强化丰富了同学的学问储备、激发了同学的学习爱好，对提高同学的学习力气，营造书香校内，提高

30、学习阅读率都起到了乐观的作用。 在确定成果的前提下，不足的地方还是存在的，针对如把读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议： 1、现在一些班级还存在同学热衷看漫画书的现象，我们应当依据班级存在的问题准时开展“读好书”的中队活动，指导同学看健康、有意义的书籍。 2、我们在阅读中结合课文进行拓展时，有意识地对一些优秀书籍进行宣扬，激发同学读好书的欲望。 3、一个月向同学推举一本好书，并以读后感的形式向广播站投稿，评比读书乐观分子。 书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族;而一个重视读书的个人，必定是一个富有理

31、想的人。我信任经过我们共同的努力，全校师生必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚学问、追求进步的良好风尚在翠北蔚然成风。 读书活动在我校的顺当开展，得益者老师，受益者同学，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。 老师读书活动总结5 为进一步落实太仓市教培研中心关于20xx-20xx学年(上)我市老师读书活动与优秀组织单位评比的通知的精神，为提高我校宽阔老师的整体素养，加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完

32、成老师阅读书目，我校用心开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结： 一、领导重视，领先垂范 首先建立老师读书活动领导小组，由陆振东校长任组长，各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下，认真学习、争辩、沟通，并准时足量写出读书笔记。 二、建立健全制度，措施到位 学校读书活动，建立了老师读书活动学习制度，提出了读书宣扬口号，实行切实可行的措施。在读书活动中，把表现突出的老师进行嘉奖，号召大家向他们学习，为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组负责人定期检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要资料

33、。 三、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围 依据太仓市教培研中心的工作支配，我校制定了详实可行的读书活动方案，依据活动方案，我校快速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要好处，透过强势宣扬营造文化氛围，提高老师的思想熟识，为深化落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合 读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统

34、一。 五、我校制定了用心有效可行的读书活动实施方案 1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教培研中心发放的、等2本老师必读书目。 2、深研细读。老师要紧密结合自我的教育教学实践，准时到图书室或阅览室或自我上网查阅有关的书目和刊物，勤学善思，精读细读。 3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，要求每位老师对所读资料写出三篇读书心得(每篇不少于600字)，并且每学习小组需上交学习心得的电子文档，精确保证读书活动的质量。 4、沟通研讨。分阶段读书活动小组进行学习沟通，领导做好带头，并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要资料。进行老师

35、读书沟通活动，读书报告会，沟通自我在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中构成良好的读书氛围。 5、读书评价。依据教培研中心读书活动工作支配要求，并结合我校实际，至少写三篇高质量的读后感或书评，由学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行表彰。共评比出优秀作品15篇，作者是：、等等。 六、有效开展各种形式的读书沟通活动，在活动中激发老师的阅读爱好 我校先后组织了读书心得阅历沟通会，并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做阅历沟通;组织老师参加读书学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。 总之，透过本阶段的读书活动，我校每位老师都能按方案进行

36、读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师透过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。宽阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，老师的自身素养正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础! 老师读书活动总结6 20xx年1011月，我园进行了其次届读书节活动。全园老师、家长、幼儿乐观行动，掀起了读经典书，做高尚人读书热潮。伴随着故事表演的落幕，我园其次届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然劳碌但收获颇多。现简洁回顾一下本次读书节活动的主要工作。 一、主要工作内容 1、向家长发读书倡议书，推举优秀幼儿故事读本，鼓

37、舞家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。 2、选择优秀老师教育心得、优秀亲子阅读心得，并呈现给全园老师及家长。 3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。 4、策划、编写幼儿园园刊，鼓舞老师家长乐观投稿。 5、优秀幼儿自制图书呈现、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。 二、工作效果评价 本次读书月活动的宗旨是为幼儿供应读书环境、激发读书爱好、养成读书习惯，让幼儿与书本做伴侣，使其听说读画的力气都有确定的提高。现在对工作评价如下。 1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能乐观购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿供应了一个丰富的读书环境。 2、家长对老师及家长读书心得的

38、关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于呈现地方有限，只能有少部分家长看。老师教育心得的质量还有待进一步提高。 3、幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地熟识了早期阅读及亲子阅读，并且乐观与专家互动，效果比较好。 4、幼儿小书制作呈现，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于呈现时间较短，呈现地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。老师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。订正家长漂亮就是好图书的观念，避开家长全部包揽。 5、幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看爱好比较高。

39、从中也看出幼儿对故事的偏好，他（她）们宠爱多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多支配情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。 读书月的各个活动都按方案完成了，但离最初的设想效果还有确定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。下一次我们会总结阅历，争取明年活动办得比今年好。 幼儿园老师读书活动总结4 伴随着老师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子

40、、家长更应当多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品尝。结合我园实际状况，特开展了主题为我读书，我欢快，我成长的读书活动周。现将活动开展状况总结如下： 一、10月活动周工作内容 1、排列优秀幼儿故事读本，鼓舞家长踊跃捐献幼儿图书。 2、选择优秀老师教育心得、优秀亲子阅读心得，并呈现给全园老师及家长。 3、策划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。 4、组织撰写早期阅读家园宣扬栏。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。 二、工作效果评价 本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20xx年全民终身学习活动周的主题推动全民连续教育，建设学习型社会。依据

41、我园实际状况，我园开展了主题为我读书，我欢快，我成长旨在为幼儿供应读书环境、激发读书爱好、养成读书习惯，让幼儿与书本做伴侣，使其听说读画的力气都有确定的提高。现在对工作评价如下。 1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能乐观捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿供应了一个丰富的读书环境。 2、通过几天的观看，家长对老师读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于呈现地方有限，只能有少部分家长看。老师教育心得的质量还有待进一步提高。 3、幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地熟识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。 通过本次读书活动周，幼儿园

42、的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业学问。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗活到老，学到老的心态！ 老师读书活动总结7 1、可悲、可怜的我曾终日与书无缘，有时除了读教材、教参，就不曾读过其他书籍特别不问津教育教学书籍，更别提潜心阅读，坚持阅读了。这一点要转变，争取读李老师所说的三类书。一读教育经典，真正的教育经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中同学写的和为中同学而写的书，走进同学心灵。 2、老师对同学影响巨大：老师读书意识、热忱和习惯对同学的影

43、响是潜移默化的，特殊重要。同学是否真正宠爱读书很多时候并不取决于老师的明令要求，而主要在于老师的静静影响。我会努力去影响同学爱读书。 3、人是高级动物，应学会品尝生活，应有高雅的生活情趣，应追求高层次的精神层面的享受，否则就可能低俗无趣。而书是最丰富、便捷、廉价的人类精神文化产品。通过书，我们可以感受人间百态，体验人生诸多情感，猎取丰富的学问和信息。我们不该放弃享受的机会。 听了大家的介绍，我把读书方法归纳一下几点： 1、博览精读。由于现在书籍众多，要学会有所取舍，有很多内容的书大面“扫瞄”，把握要点即可，但很多好书，尤其是优秀的.教育教学理论书籍，需要仔细阅读不行。 2、读思写。要做到认真阅

44、读，读中仔细思考，将读书中产生的灵感或点滴的想法准时记录到书中，再在“通览”的基础上选择要点或精彩的语句进行摘记，写出读后感，形成系列的读书体会，慢慢积累成为读书所得。 3、自读沟通。在充分“独享”的基础上要试着与人口头或书面“共享”。由于“共享”的过程是促使自己深化思考的过程，是与人沟通思想的过程，是提升境界的过程，忽视不得。 4、联系实际读。读书要真正读进去，不能只停留于字句的表面，而是要在读书中文字的同时，脑海中进行想象或联想，准时反思自己的教育教学实际，主动与自己的实际相联系，看能否对自己的实践起指导作用。假如有所感悟，就算有所得。 5、深化浅出读。要有把薄书读厚，把厚书读薄的力气和意

45、识，即面对特殊抽象、概括的内容，要学会举一反三，联想丰富；面对内容具体、翔实的书籍，要学会提纲挈领，“抽”出要点。 6、读中质疑。读书过程中要认真吸取其中的养分，但更要有批判、质疑的态度，不能人云亦云，要有自己的观点。 老师读书活动总结8 “书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”，为了鼓舞同学们通过阅读开拓视野，陶冶情操，获得真知，丰富心灵，我们二（1)班始终致力于创建“书香班级”，还成立了读书雏鹰小队。我们读书小队共有14人，都是爱读书的孩子。一学年来，我们开展了以下活动： 1、每天早上到校以后，我们拿出课外书，安静地坐在座位上阅读。不仅如此，我们还带领其他小伴侣也和我们一样爱上看

46、书。周一、周三、周五的午饭后是我们最欢乐的阅读时间，这时，大家都手捧自己宠爱的课外书津津有味地看，间或还和同伴相互沟通。 2、一个月开展一次主题读书活动，由我们向全班推举一本好书，读一篇漂亮的文章不拘形式，有英雄故事、爱学习故事、名人故事等等。我们还和老师要求为全班小伴侣讲故事，一学年里，我们讲了寓言故事、神话故事、安徒生故事等，渐渐地，班里爱看书的小伴侣越来越多了。 3、我们小队内的成员相互学习相互关怀，小队内读书水平好的同学，关怀阅读有困难的，大家共同进步。通过沟通活动，大家互取所长，学到了更多读书学问和方法。 4、我们小队还为班级读书角供应了自己爱看的各类图书，成立了记录小组，和大家开交换看书。 我们读书小队的队员们在活动中不仅拓宽了学问面、提升了水平，使我们的课余生活变得更有意义，懂得更多为人处事的道理，还让我们从中学会了合作，进取，坚持。祝愿我们的读书小队能开展更多更好的读书活动，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。 各位领导、各位老师大家中午好。时间很快我们读书沙龙又一次有声有色的在这里开放了。在这2个月内我看的书并不多，有修炼你的其次颗心、褚亚芳女士的泖水风情 褚亚芳女士的泖水风情，自从发下来后我经常看的，我觉得能将我们新埭以前的事情用字来汇聚成一本书真的很不简洁，看内容是其次更重要的