数学教育实习总结(13篇).docx

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1、数学教育实习总结(13篇)数学教育实习总结 篇1 我实习所在学校是肇庆学院附属中学，实习班级为高一（1）班，包括教学和班主任，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 基本状况如下： 1课堂教学：完成教案数10份，上课数10份。 2班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动。 3教育报告：完成一份教育调查报告，主要调查附中高一班级同学学习数学的状况。经受了十个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，处处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的

2、每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。 一、数学教学工作 我教的是高一（1）班的数学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这个班的数学基础较差，由于初高中学问的跨度相当大，大部分同学对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对学校学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念

3、，一边在心里苦苦思索着如何去关怀他们尽快地把学习方式从学校转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。 我主要通过培育他们的数学思维力气和解题力气来提高他们的数学学习力气。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于学校学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动，利用同学的好强心理激发同学的学习动力。 为了尽量给同学更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提

4、问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特殊低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思考的习惯。 在批改作业和批改试

5、卷的工作中，准时了解同学的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进行统计、排名。 上课阶段，指导老师支配较多的课给我上，首先是从讲练习开头，他说先将讲台站稳， 能够把握好课堂，后面在上新课。在上新课阶段，我和我的指导老师及队员细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起争辩教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习状况改了有改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地吸取相关学问，让

6、课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每节课指导老师都会特殊负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，鼓舞我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的.提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给同学讲点，忽视了给同学思考得时间。 上课之余，我还乐观去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学指导老师，还有一中最为出名气的阮贵荣老师和

7、巩福德老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。 二、班主任工作 我担当高一（1）班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况特点和个别好动生的基本状况，同时了解班级地一些日常工作。 其次，我通过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地生疏和把握同学的状况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。同学也很宠爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天、诉苦，一些调皮的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特殊融洽。 在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘

8、，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 在这两个半月的实习阶段，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心里状态以及动作神态等也都要有讲究的。上完课后，我最大的感受是：当一名老师不简洁，当一名好老师更不简洁！经过这次教育实习，以后我将更加女里完善自己，争取做一名正真优秀的人民老师。 数学教育实习总结 篇2 转瞬四个星期过去了，实习生涯的生活也为之结束，从车窗回望实习过的学校，别了，莆田一中，别了，我的同学，默然间眼睛为之潮湿。 回想这四个星期，欢

9、快和辛苦始终伴随着我，带着莆田一中的校徽，一种莫名的责任感压在我的肩上，涌上我的心头，一声声的“老师好”在我的耳边回响，一种老师的荣誉感鼓舞着要当好老师这一神圣职业，我仿佛又回到了高一班级，生活在我无忧无虑的欢歌笑语中。 9月8日到10月10日，这短短的32天里，我和我的同队的十三名队友在莆田一中实习。在实习期间，我上了九节数学课，做为班主任，充支配合原班主任唐少萍老师的常规的工作，筹办了“幻想带我去飞行”为主题的主题班会，乐观组织了“十一”的黑板报和班级布置。乐观参加和筹划实习队的系列活动“篮球赛”和“拔河赛”。 怎样教好数学？这是我们实习的重点，头一个星期，我参加了数学见习，听取了课任老师

10、柯建焰老师的数学课及年段其他数学老师的课，初步把握了上课的基本要领及如何把握45分钟，使课上得充实，好玩，活泼。在老师的指导下，我预备了五份教案（关于简易规律），并准备在其次个星期正式上台讲课。第一次上台讲课是兴奋的，也是紧急的。早上四点多的时候我就醒了过来，虽然昨天晚上已经在队内试讲了一次，但是我还是在早上时候对着镜子试讲了一次。第一次给我的感觉就是有点不知所措，站在讲台上的我有点担忧，有点可笑。时间就那么一秒一秒的过去了，我那时候才体会到什么叫做“站着说话不腰疼”的含义。试讲和真正的讲课还是差很多的，最终挨到了下课，老师给了我几点建议：”语气要变换，眼睛要看同学，上课紧凑”，我感觉有点失败

11、，不过万事开头难，有了第一次的上课阅历，后面我的课越上越轻松，教案也越来越好，上课留意了语气的变化，例题留意层次感。难度要分层次，符合大部分人的头脑思维，时刻关注同学的眼神和表情变化，不失时机的调动同学的乐观性。使同学在课堂上欢快的学习。 要做到在欢快中学习，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容动身找到同学的兴奋点。从课本的例题动身，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，供应多种解法，扩大题型量，充分满足同学的求知欲。深化同学，听取他们的看法，发觉他们的重点，扩大他们的学问面，做题事半功倍。 在这些想法的指导下，鉴于我班同学的接受力气都较好，我适当的提高了例题的难度，但因缺乏阅

12、历，有时候忽视了同学的吸取力气，造成例题的太难的结果，这是我下个阶段需要好好改正的地方。真的是听课简洁，上课难。想要上好一堂课，的确是要花心力，也要靠阅历同时还要靠悟性，在以后的日子上的更好。 在实习期间，我还担当了实习班主任，第一个星期是生疏班级阶段及明确每天班主任的任务，1早上7点五分之前到班级监督早读，2课间操监督两操，眼保健操和早操，3晚上检查同学宿舍和晚自习我想我的第一个任务就是熟识本班全部人的名字。通过了几次的交谈，我熟识了大多数的同学的名字，成功跨出了当好班主任的第一步，莆田一中开学也已经有一个星期了，各项工作也差不多也已到位了。各位同学也在他们的高中生活中跨出他们的步伐，我就适

13、时机的组织了一场对高中生活的看法，在会中，大家各抒己见，都表现了对高中生活的憧憬，也纷纷表示都差不多适应了高中高节奏的生活。我鼓舞他们说：“你们现在处在莆田一中，起点就比别人要高，高校在向你们招手，只要你肯你努力，在一中就读应当是你一生的高傲。” 其次个星期，我正式接手班主任的部分工作，其中一块就是宿舍卫生这一块，还就莆田一中的卫生评比制度特意花了一节课的时间全部说明白一遍，我发觉我班的寄宿的同学都不是特殊的重视宿舍卫生，生活用品乱放一通，被子，枕头任凭摆放，床上衣服乱挂等状况，指定了我班的新的卫生制度。统一了生活用品。被子，枕头等摆放，及每天都要冲洗洗手间，保持宿舍的洁净等规定，规范了宿舍卫

14、生。 发觉近期有同学在课堂上睡觉的状况，准时汇报给了班主任，然后深化到同学中，了解状况。晚上跟他一起吃饭，进行个别教育，发觉其是对高中的作息时间表不适应，就规劝其早点休息，从今再未发觉其睡觉。坚持对同学一视同仁，好的同学老师宠爱，坏的同学，不能厌烦他们，班级中总有一些后进生，他们也很努力的读书，但是就是始终的提不上来，我就当面找他们谈心，分析高中与学校的不同，使后进生能尽快的赶上来，当然也有遇到一些老油条，上课不专心听讲，下课生龙活虎，作业不认真完成，考试就贼眼溜溜，这种同学教育他，他就跟你笑，完全不当一回事，我只能急躁的规劝，重点照看，由于我们班通同学比较多，带来了管理上的不便，两个星期之后

15、，依据惯例，唐老师开了本学期的第一个家长会，我从旁关心，唐老师对每一个同学都分析了过去，由于刚刚考完数学考试，所以很多家长都询问了我他们孩子的数学成果，我一一回答了他们，并且询问了同学在家的作息时间，并提出我的看法。 不知不觉，国庆节到了，我们学校放假五天，十月六号到十月七号将进行高一年段的拔河竞赛，十月五号下午我以队员的身份参加了高一年段的篮球对抗赛。 转瞬之间，实习生涯生活就这么结束了，好难忘，通过这次实习，我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又有了更深的熟识。 数学教育实习总结 篇3 我实习所在学校是铜陵市第一中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本状况如下：

16、 1. 课堂教学：完成教案数3份，上课数4份. 2. 班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动 3. 教育报告：完成一份教育调查报告 经受了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，处处留意自己的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。 一、 数学教学工作 我教的是高一理科试验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑状况，我发觉这个班

17、的数学基础还不错，但由于初高中学问的跨度相当大，大部分同学对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对学校学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去关怀他们尽快地把学习方式从学校转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。 我主要通过培育他们的数学思维力气和解题力气来提高他们的数学学习力气。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结

18、上，基于学校学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动，利用同学的好强心理激发同学的学习动力。 为了尽量给同学更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部

19、分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特殊低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思考的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解同学的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用e

20、xcle软件进行统计、排名。 上课阶段，学校给我们支配的课不是很多，共四节，而且给我们支配的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起争辩教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习状况改了有改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地吸取相关学问，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每节课指导老师都会特殊负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，鼓舞我形成具有自己个人

21、特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给同学讲点，忽视了给同学思考得时间。 上课之余，我还乐观去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学指导老师，还有一中最为出名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。 二、 班主任工作 (1) 在工作预备方面 我担当高一理科试验(1)班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况特点和个别好动生的基本状况，同时了解班级地一些日常工

22、作。 其次，我通过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地生疏和把握同学的状况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。同学也很宠爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天、诉苦，一些调皮的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特殊融洽。 在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。 尽管听了许多次“老师好”，但每每回应的时候我照旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双

23、纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都宠爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 (2) 在班级日常管理方面 在六周的时间里，我更多的是抓同学的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到教室，巡察早读状况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。 同学的

24、纪律方面，理科试验(1)班的同学较为活跃，部分同学很调皮，自修自习课常有争辩问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到安静学习的同学。依据观看，问题主要出在那三四个同学身上，只要管理好那三四个同学，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个同学的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别教育。 个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否熟识到自己的缺点和不足。同学对自己的缺点还是有确定熟识的，有些还是清楚地熟识到，但约束不了自己去改正。

25、熟识得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得你觉得是不是呢?”这种方式与同学对话，给同学辩解的机会，避开对同学的片面了解而伤了同学的自尊，甚至造成逆反心理。同学虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，同学才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教育，真正去努力改进。 (3) 在班级活动方面 同学较宠爱打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场同学自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了同学对篮球的宠爱。但同学还是同学，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上

26、了，很难投入到学习中来。因此，我们老师对打篮球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让同学先投入到学习中来，顺当完成学校到高中的转变。 10月份，在学校进行的田径运动会中，我给同学加油，与同学玩在一起，拉近了师生间的距离,本班在本次运动会上取得了不错的成果. (4) 相互关怀，相互学习 实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，集体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不同队友身上学到很多不同的教学风格，班主任工作技巧。 四、教育调查 我们实习队的调研课题是铜陵一中中学高二同学文理分科选择，分别对未分科的同学、已分科同学、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们乐观协作，分工合作，共同完成了

27、问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告的撰写。 五、结语 回顾这40天的时间，我是用心的，但用心不愿定等于成功，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我面对的是一颗颗纯真的心。 本次教育实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积累了宝贵的一线教学和班

28、主任工作的阅历。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对同学真心付出，才能取得同学的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对同学的爱要有个度，不能过分迁就，确定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好同学。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习. 数学系教育实习总结【二】 转瞬间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开头的时候的迷茫与不确定，而当结束的这一天到来的时候自己才发觉，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。 在这两个月的实习期间，我向自己的指导老师

29、学习。认真的听取老师对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。预备好每一堂课，听取老师的建议和教育。仔细批改同学每天的作业，做好作业讲评工作。关怀作业中错误较多的同学进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，监督同学每天的卫生工作，观看同学的上课出勤状况。在工作上也得到了其他老师们的关怀和关怀，得到了同学的协作和支持。短短的两个月，给我留下了很多奇妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。 在离别时刻的思考来得更猛烈了，突然希望日子可以重来，希望做得更好，原来可以做得更好的，不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此，我做个总结，为以后做

30、个回忆。 数学教学工作 还是听课，但角色已变。 现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想，留意同学的反应，有种纵观全局的快感。 听取教学阅历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们沟通，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。 在高一班级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课，在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课，他们各有特点，或严谨或活泼，但都有一个宗旨，因材施教，依据同学的

31、特点进行教学让同学听懂，理解，留意以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课，重温了高中的学科，感觉和同学的学习心理又靠近了一点，也体会到了学科不同造成了课堂氛围的不同，也坚决了“轻松教学、形象教学”的理念，希望依靠自己的努力提高课堂的趣味性，让同学宠爱上数学，学习数学的思维方法。 每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如，虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好，但我觉得她拥有了一个老师最大的资本：时间以及随之沉淀的东西，教学已经成为她生命中的重要东西，一言一语，一词一句，远非我们能企及的，一切都是属于数学的，一切都是自然而然的，她知道他们怎么

32、想，怎么学，她知道他们哪里会听不懂，知道哪里会出错。我深感，教学是一门艺术，而课堂语言是这种艺术的传达方式。 听课之余，我依据在高校所学的教育学问和在中学见习听课所学到的，在已有的基础上备课。感觉自己有点跃跃欲试，却也布满着担忧，毕竟没有如此正式的上课，也可怕误认子弟，给他们造成学问漏洞，影响了老师的形象。 自己站在讲台上的日子最终也来了。 听了两周的课后，我开头走上讲台，开头慢慢适应课堂气场。由于阅历不够，应变力气不强，课堂变成了纯粹是灌输学问，毫无艺术感，没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上，有同学一下课就垂头丧气的说自己听不懂。那个时候罪恶感暴发了，开头怀疑自己是否真的适合当

33、老师，想找个地洞钻，或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔，老师还是一贯如春风般的微笑，说你的课堂上得不错，只是还是有一点点地方要留意一下，我觉得老师是客气话，把同学的反映告知她，她说，可能是由于我的声音不够大，还有练习的时间太少，一次性讲那么多学问他们一下子接受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话，感觉到莫大的劝慰，突然就布满了力气，预备下次课，留意语音语调，运用意志的力气，让他们感觉到自己处于严峻的课堂，不能怡怠，还有，确定要让他们听懂。 其次次课，感觉自己从容了许多，不像第一次那么过度兴奋，也开头留意同学课堂上的表现，准时调整，一节课下来，感觉很踏实，问了之前那

34、个说听不懂的同学这节课怎么样，努力最终得到了回报，她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。 另外，由于实习学校的特殊分班制度，我分别在重点班和一般班上了相同的内容，感觉重点班的反应很喧闹，上课很流畅，更加昂扬我的斗志，但到一般班上课，就上得有点艰涩，甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路，感觉又受了打击，虽然之前已经知道同学程度的不同，需要对教学内容进行调整，但也没想过课堂效果会如此不同，突然有种冲动，只想上一般班，非得把他们教会不行。多么希望课后有机会给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时，而且同学也很忙，成天都被各种作业追着赶着，感觉自己好无能为力。 随着时间的推移，通过听课和实践

35、，我有了一些进步，带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的同学。他们不会像自己的同学那样任凭附和、快捷地回答我提出的问题，而是真正地思考和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时，也遇到了其他困难，如课堂秩序。我就似个弹簧一样，愈被压愈想反抗，愈被打击，愈想做得好。我懂得了，作为一名教育工作者，就要想方设法创设和谐乐观的教学气氛，老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与同学进行个别沟通。同时老师的精神状态也影响着同学的听课状态，所以自己的精神确定也要好好兴奋。 感觉自己讲课的最大问题是“讲课重点不突出，教学思路不流畅”。这时，

36、又有了目的，好好钻研教材，提高自己课堂内容的规律性，重点突出，忽视不必要的枝节，先达到纯粹的授课目标。我与另一个队友经常是一起争辩教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和同学的学习状况，尽量让同学在课堂上都能听懂，以便更好地吸取相关学问，争取让课堂效率达到最高。 想上好一节课，达到自己的目标，特殊需要同学的合作。对于已经具备了确定程度自学力气，能够独立思考的同学，要充分调动他们的主观能动性，利用他们带动其他同学的乐观性。由此而来，希望转变“要我学”的学习方式，变为了“我要学”的学习方式，让这群同学学的轻松欢快。我主要通过培育他们的数学思维力气和解题

37、力气来提高他们的数学学习力气。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于学校学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动;另外，还特殊留意同学对学好数学的信念，时常去鼓舞他们要自信。 为了尽量给同学更多的课后辅导，每天晚上我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热忱都不是很高，课上听不懂的地方不怎么理睬，经常只问作业题。经常问问题的都是那几个同学。他们的课堂效率很低，做过好几次的题型，还是不会做，如二次函数最值问题，复合函数的单调区间，指数函数

38、以及对数函数的性质，至今仍有好大一部分同学是不懂的。 学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。同学还埋怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做其他作业了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思考的习惯。 总结起来，在课程教学方面，我要从以下几个方面努力： 一、 备课。首先要生疏教材，理清教学思路，弄清重点，确定难点，依据同学程度，设置课程内容难度，设置例题，保证适量的练习。学问大纲

39、出来后，再依据学问点之间的联系处理好连接，关怀同学形成学问系统。保证完成基本的学习目标，再对上课内容进行润色，针对他们的爱好点设置情境，以期能带动他们的乐观性，促进他们学习成就感的形成。 二、 上课。同学的上课初的精神会奠定这堂课的基调，所以我会选择用一些轻快或流行音乐兴奋他们的精神，当然也可以选择具有确定趣味性，难度适当的问题活跃他们数学思维。声音要大声，带情感，传达自己的态度，让他们潜意识里体会到这是课堂，需要全身心的投入，需要他们的乐观思考。用语抑扬顿挫，有的放矢。学会掌控课堂，不被个别过度乐观回答的同学所蒙蔽，纵观同学的接受程度，宁愿丢速度，也决不丢质量，供应足够量的练习消化时间。 三

40、、 课后。针对课程内容，设置相应作业。这些作业，不仅要巩固学问，也要扮演查缺补漏的角色。 四、 期望。依据我的学习经受，身为老师，确定要让同学知道自己对他们的期望，而且期望要高于同学本身表现出来的潜力，以助他们形成对学科的信念与目标。 以上几点是我实习期间的深刻感悟，当然也还有许多其他要留意的地方，此处就不再累述。 之前埋怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经受过了，才知道其实上好一堂课不是一件很简洁的事情。当老师没有以前自己想的那么简洁。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经受。 自己亲身经受过了，才知道面对一群不宠爱思考的同学感觉是多么地哀痛，也回想到自己当年在课堂上打瞌

41、睡的情形，知道了，课堂的魅力对一位老师，对每位同学的影响之大。要做好一名老师不简洁啊! 班主任工任 我的班主任工作指导老师就是13班的班主任，欧阳银娟老师，也是我的数学指导老师。她是一个很和气、温存的老师，有她的指导与支持，估量也不怕什么大风大雨吧。 通过欧阳老师较快地了解了整个班的状况特点和班级的一些日常工作，高一班级的1至5班是重点班，而6至13班是一般班，一般班学习基础不太好，纪律也比较差。 相处下来，我还是挺宠爱我们班的。虽然刚接手这个班，就被告知，我们班是13个班中最调皮，最乱的班，被许多老师投诉，虽然心里一开头产生了一点疑虑，但更多的还是惊奇与兴奋，很想知道他们是怎么的一群人，他们

42、将要陪伴着我走过将来的两个月。通过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地生疏和把握同学的状况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。同学也很宠爱我，能像伴侣一样和我谈天、诉说苦恼。 在八周的时间里，我抓同学的学习，纪律和卫生。每天早上七点到课室，监督卫生状况，巡察早读状况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，在欧阳老师的指导，让迟到的同学打扫卫生，敦促他们按时完成自己的任务。不过觉得卫生问题是老大难问题，很多男生要么就晚到教室，糊涂了事，要么就不干，深深地感觉到自己的无能为力，有时不惜搬出欧阳老师来镇压他们。心里苦恼如何是好，想好了说教内容：

43、这教室卫生就仿佛你们的脸，试想想，假如你们的脸不洗或早早了事，洗不干净，怎么出去见人?但他们总让我防不胜防，总会偷工减料。直到欧阳老师视查卫生，才知道自己的监督力度特殊不够。有时候真有点恨铁不成钢的感觉。 有时候看着欧阳老师对班里的卫生工作的关注点，对教室摆设的在意，对一些细节的关注，又让我望尘莫及。欧阳老师就是这个班的班主任，她在意这个班的每一个细节，就似乎在意自己家的每一个角落一般。我啊，只能连续努力。 监督卫生的工作很繁琐，很考验急躁，我学着欧阳老师在意教室里的桌椅的摆放，学习园地的纸是否松了一角，杂物房的毛巾有没摆放好，垃圾有没有倒，等等。 假如除去监督他们的卫生、纪律、学习，我就更宠

44、爱他们了。 总的感觉是，他们很热忱，活泼，好动，甚而有点肆无忌惮，也很真诚，很爱这个班级，会思考，但也有点把握不住自己。 记得曾经和一个同学的谈话。我说，有老师过来，你起码也要给点面子收敛一下嘛，他说，不要，那样子太假了。听了他的话有点无语，但也实在，不过，不管什么理由，也不能做为捣乱纪律的缘由，后来也骂了他一通。本以为他有点没心没肺，后来才知道他记得我对他说过的话，也会由于我的话而苦恼。有一次，我仿佛看到他眼睛里面的泪水。才感觉到自己对他有点过于严峻了，有点心疼他了，觉得他可爱了。原来他不过是一个淘气的小孩子，渴望着关注，渴望着在意，有时，会把握不住自己的行为。虽然他们才是高一，但已经很在意

45、自己的存在感了。他们觉得班主任不够关注他们。 立即，觉得班里的人也可爱了，班里有多少个人像他一样，虽然捣乱，但其实只是不成熟而已。我也体会到班主一开头的话，要管住他们，或许，管住他们，便不会让他们觉得受忽视，不会想着吸引关注，我迫切地希望，能更多地了解他们，知道他们的烦忧，知道他们的欢快，让他们知道，欧阳老师也是很在意他们的，只是欧阳老师如今有个小孩子要照看，没法时刻在他们身边，好想找个机会，让他们了解欧阳老师。后来我知道，13班的女生其实能理解并宠爱欧阳老师的，只有那些男生们，不理解欧阳老师，或许他们籍着捣乱纪律去换取关注。希望我能关怀欧阳老师，让他们知道自己是被关注的，他们也不能太任凭，影

46、响这个班在全校的形象。 由于学会更加理解他们，便有点凶不起来，也或者是性格所致，不宠爱大动干戈。眼看着他们被批判，虽有点心疼，但也觉得是必要的，任凭的喧哗已经成为他们的习惯了，总需要有人镇住他们。 当然也没敢袖手旁观。我觉得班干部特别不给力，基本上是比较认真学习的同学，当然也不乏有人是捣乱分子，所以多次在全班面前公开批判他们，惋惜还没机会单独和他们聊。强调一个班的班干部重要性，也说他们没有点班级荣誉感。虽然知道他们比任何人都在意这个班。 真希望他们能真正听进我的话。但我也知道，欧阳老师估量也说过他们很多次了。 我是真诚地希望他们能更加成熟，更加团结。所以特别在意学校组织的集体活动，在这些无言的

47、活动中体验或许会赛过任何言语。所以我参与他们的任何我能参与的活动，鼓舞他们。但有时觉得，散漫成了他们的代名词，整个班的分散力很小。有时候他们也会由于竞赛中不好的成果而受打击。所以我觉得班里需要有一股力气。我便看中了班里的那些捣乱分子，所幸我和他们的交情不错，但是也不足以使他们管好自己，关怀管理这个班级，我想，必需激发他们的责任感。惋惜，八周就这么过了，感觉自己还有好多好多事没做到。 我有了这样一个熟识，班主任对同学的思想教育工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，从而收到好的教育效果。 一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到老师的爱的同学。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是四十九个人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特别要慎重，我认为当我们惩