数学教育教学心得体会_1.docx

《数学教育教学心得体会_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教育教学心得体会_1.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教育教学心得体会数学教育教学心得体会1 随着独生子女的慢慢长大以及二胎政策的放开，家庭缺少了对子女的教育，以及教育上的失误，从周边的许多孩子中能看消逝今的许多儿童都有自我中心的心理倾向，自私、唯我独尊、从来不会为别人考虑。从这些现象更能体现出对学校生进行心理健康的教育特殊重要。在新课改的提倡下的，人们重视对同学进行全面素养教育，让我们的孩子的思想道德素养，文化科学素养，劳动技能素养和身体素养都得到进展。但由于各种社会环境的影响许多孩子在很多状况下心理都比较脆弱，因此，对学校生进行心理教育犹其重要，心理健康教育不仅能够促进同学全面和谐进展，能更好的促进同学数学学习的成功、形成良好的品德、保证

2、同学正常健康地生活与进展成人。同时对学校数学教学有很重要的意义。 一、让同学在快乐中学习 在快乐轻松、公正民主的气氛中，在数学学习中同学发觉问题、乐观探究的心理取向得到激活。因此数学老师要准时更新教育观念，树立同学主体的教学理念，做同学学习的助产士，催化剂。同时我们要把微笑带进课堂，把更多的鼓舞留给孩子。依据同学的实际状况，用辩证的思想去发觉同学的优点与不足，在数学课堂学中擅长利用同学的闪光点去促进同学学习，鼓舞同学发表不同的见解，允许同学提问质疑。 二、让同学在爱好中学习 在数学教学中要抓住同学的心理发挥同学学习的主动性，依据新课改的要求，数学教学可以利用故事、典型趣闻等导入新课，使“导入”

3、真正起到承上启下的作用，从而激发同学的求知欲，调动同学学习的乐观性。 三、让同学在民主和谐的气氛中学习。 建立公正的师生关系，创设民主和谐的教学氛围，让同学在宽松的心理状况下发表不同的见解。建立公正的师生关系是创设民主教学氛围的核心。在课堂上老师要以公正、宽容的态度，乐观鼓舞同学大胆质疑和创新，老师的角色是同学学习上的促进者，在课堂中引导同学去发觉。如在“三角形分类”的教学中，利用小玩耍形式让同学去动手操作、观看分类，从而找出分类标准。确定分类标准后再进行具体分类。 总之，数学教学中贯穿心理健康教育尤为重要。正确运用心理健康教育能够关怀老师管理数学教学，促进同学数学学习。因此数学教育必需与心理

4、健康教育相结合。 数学教育教学心得体会2 “学校数学学科教学的基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展，最终目的是为同学的终身可持续进展奠定良好的基础，实现三个目标人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是书中提出的结论，而作为一名数学老师，如何实现这三个目标？在课堂教学中怎样实施？都是我们应当考虑的。读了这本书后深受启发，下面从以下几个方面谈谈自己的一点体会。 首先，在应用中让同学熟识到学习数学的必要性和重要性。 新课程数学课程教学内容的价值取向已经由“以学科为中心”转向了“以同学进展为中心”。新课程强调让全部同学都能“获得适应将来社会生活和进一步进

5、展所必需”的数学素养。数学学问的广泛应用，更加重视同学应用意识的培育。所以在课堂教学中应面对全体同学，关注同学需求，体验数学的“真实生活”价值。数学学习中让同学体会数学与现实生活的紧密联系，从而感受到数学的价值，并初步学会用数学思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题。这是学习数学的主要目的所在。 同学在日常生活中积累了大量的生活阅历，这些生活阅历往往与数学概念、法则、公式、数量关系等数学学问有着亲热的内在联系。老师依据同学的身心进展规律和学习规律，从同学的这些阅历动身，供应基本内容的实际背景，再让同学用数学学问解决实际问题，从而体验数学与生活的亲热联系，拓展同学的视野。比如：在学习乘法的应用

6、时，应举一个生活中的事例商场购物，妈妈带了100元，买了2袋大米，每袋35元，一共花了多少钱？还剩多少钱？结合现实生活中的事例，使同学感受到生活中处处有数学，熟识到数学在生活中 的应用价值。培育同学的实践力气，促进同学全面、持续、和谐地进展。例如，教学二十以内的加减法、表内乘法口诀、两位数加减一位数和两位数等计算时，老师创设学习数学的生活情境，给同学供应探究的机会，练习中再引导同学应用学问解决生活中的问题，这样的设计不仅贴近同学的生活，符合同学的心理需要，也给同学留有一些遐想和期盼，使他们将数学学问和实际生活联系的更加紧密。这样才能使同学有意识的学，有意识的用，实践力气也就在不知不觉中形成了。

7、 其次，创设丰富的情境让同学在“真实”的情境中学习和理解。新课程教学内容呈现方式是多种多样的，但都能从同同学活阅历动身，创设同学喜闻乐见的生活情境，为同学供应分析和思考的素材引导同学自主探究、主动探究。在情境中学数学是同学最感爱好的，在生活中学数学是最有价值的。教学中老师假如能够奇异地把教材内容与同学的生活实践结合起来，让数学背景包含在同学熟知的事物和具体情景之中，并与同学已经了解学习过的数学学问相关联，让同学在自然的情景中，在现实的情境中理解数学学问，同学对数学就会布满惊奇、布满爱好，同学就能够感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活。比如位置与方向内容的教学，就设置了同学们参观新农村的情境

8、，通过参观新农村不同的景点，学习和熟识东西南北、东北、西北、东南、西南等方向，并会观看简洁的线路图。“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”教学中假如将静止的教学内容呈现成动态化，将理性的学问情趣化开放教学，同学就会更加乐观地参与学习，“爱好是最好的老师”也就得以充分体现。例如：教学认数时，把教学例题和习题串联成“逛动物园”的户外活动情境。教学烙饼问题时设计成“小红请客”的情境，这样不仅仅是学问得到学习和把握，也更能引起同学学习的爱好和欲望。 再次，提倡多种学习方式，让同学在活动过程中探究和把握学问。 “数学教学是数学活动的教学”，在数学活动中将数学内容“过程化”为一个个“数学活

9、动”，让同学在活动中经受、体验和探究。这对丰富同学的学习方式，改新同学的学习方法，使同学学会学习创设了良好的环境。数学学科具有高度的抽象性，它需要学习者有乐观主动、自主探究的精神。老师作为同学学习的组织者、引导者、合作者，要为同学的学习创设恰当的学习活动，引导同学探究学问，了解其生成的过程，激发同学探究的欲望。同学只有经过自己的探究，才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正猎取学问，把握学问。“有效的数学学习活动不能单纯的依靠记忆与仿照，动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。”例如，教学统计与可能性时，老师设计摸

10、球玩耍，在分工合作的基础上，让同学统计摸出的球的颜色，推断摸出不同颜色的球的可能性的大小，从而得出结论。在教学口算两位数加、减一位数时，适当的动手操作（比如摆小棒，画圆圈等）能够使同学探究出口算的方法，这样在活动中学习学问，同学觉得生动好玩，老师教的轻松，同学就会学的欢乐，数学课堂才能真正达到有效。 数学教育教学心得体会3 通过学科渗透法制教育的实践教育，同学法制观念的增加，我受益匪浅，我知道了在学科中渗透法制教育的重要性，而且对我们老师提出了更高的要求？在教学中应当做到如下要求： 一是有意。 即要求每个老师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念

11、，再转化为自觉行动。 二是用心。 即用心学习、思考和争论。对非专业老师，学科渗透是一个新挑战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果确定不一样。在实际工作中，只要对法制学问多吸取一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实践中的成功阅历与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学科渗透确定会有关怀。 三是给力。 即用力实践和探究。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于同学“做人”的养成，在所不惜。由于我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是

12、各种新问题越来越多的同学。在他们成长的.历程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个老师对于教育应有一种执着。“教育必需对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中， 因教育而赐予了我们许多的亮点和精彩。 四是创新。 毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探究学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个老师都应当关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有猛烈的创新意识、创新思维和创新力气，需要我们不断加强自身的理论学

13、习、实践熬炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的士气。实践反复证明，一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都与校长、老师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面，学科渗透法制教育要取得新成效，我认为，必需敢于创新。 五是示范。 即老师的言传身教、润物无声。一个同学就是一本丰富的书、一个多彩的世界。同学是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不行复制。 要培育他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的共性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为老师，你在同学心目中地位和份量，准备你必需特别留意

14、你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的同学产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在同学对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。关于老师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”到韩愈的“以身立教”，再到外国前苏联乌申斯基的“老师个人的范例，对青年人心灵”的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到一个同学的心灵。 古今中外教育大家的看法完全是全都的。最直截了当地说：要教育同学

15、成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。 数学教育教学心得体会4 人们把老师喻为“园丁”、“人类灵魂的工程师”；我国古代文学家、思想家韩愈在师说中也对老师的职能、作用做出了精辟的论述：“师者，所以传道授业解惑也。”作为数学老师，不但要“授业解惑”，更重要的一项职能就是“传道”。在数学教学过程中老师不仅仅要激发同学学习数学的爱好，调动同学学习数学的乐观性、主动性，还要潜移默化地对同学进行思想品德教育，既教会同学今后生活及学习中必需的数学学问，又要点拨其心灵，使其树立正确的人生观，这样才能达到教书育人的目的。 一、数学教学中德育的意义 青少年正处于身心进展的重要阶段，是人生观、价值观和世界观形成

16、的重要时期，在这一阶段，他们简洁接受高尚品德的影响，也极易受到不良思想的侵蚀。随着我国改革开放的深化，那些丑恶的思想也像瘟疫一样无孔不入，假如不加强青少年的思想品德教育，不增加其识别力气，那么他们的将来是很危险的。 课堂教学是实施对青少年教育的主阵地，以各种形式时常对同学进行思想品德教育是特殊重要的。另一方面，在同学阶段也是熬炼同学意志品质的良好时期，在教学中假如经常地赐予其关怀、关怀、鼓舞，及正确方向的引导，同学就可能会从挫折、失败中兴奋起精神，克服困难，更加刻苦地学习，反之，就会因困难的积累而失去连续学习的信念和士气。由此可知，数学教学中留意德育工作，多为社会主义两个文明建设培育人才，具有

17、特殊重要的意义。 二、数学教学中德育的地位及作用 数学教学中的德育工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是对同学进行思想品德教育的一种重要的形式，它丰富、完善了学校德育工作的内容。在中学数学教学大纲中，教学目的明确提出了数学教学的德育内容，另一方面，我国教育方针把德育工作排在五育人之首，近年来在实施素养教育中也正重提出同学的思想品德教育是素养教育的首要工作，由此可见，数学教学中的德育工作具有特殊重要的地位。 数学教学中的德育工作具有培育同学高尚品德、远大志向；培育同学正确的审美观；培育同学一丝不苟，办事严谨的科学态度；培育同学坚韧的意志品质勇于创新的精神等作用。 三、数学教学中德育的体现 1、

18、从数学资料、教学内容的选择中进行爱国主义教育 通过介绍数学家的事迹，数学典故等，进行爱国主义教育，如：中国是世界上最早发觉勾股定理的国家；在对二项式定理的争论中，我国数学家杨辉发觉二项式系数间的规律杨辉三角，要比欧洲最早的“帕斯卡三角”早了近四百年；人国古代数学家刘徽最早提出了圆周率的计算方法，称之为割圆术；南北朝时期的数学家祖冲之对值的争论，当时精确到3。14159263。1415927之间，这比外国早了近一千年，他的数学论著缀术是当时数学领域的最高成就。此类在教材中的相关因素很多，让同学尽可能多地了解中国数学家在数学领域取得的辉煌成就，以此激发同学的民族自尊心与傲慢感，还可通过选取我国综合

19、国力在日益增加，人民生活水平飞速上升，祖国经济建设的奇妙前景等类型的例题及习题等，使同学加深对社会主义祖国的宠爱。 2、从概念、定理、公式等内容的教学中进行辩证唯物主义教育 数学是一门规律性很强的学科，它的产生及进展，同其它事物一样严格遵循唯物辩证法的规律，如：从数学概念的产生及延长、推广，从数、式、方程、函数的应用及它们之间的联系等，可对同学进行事物是不断进展的、事物之间是相互联系的、理论来源于实践，作用于实践等唯物主义观点的教育；从数、式的正与负、加与减等的转化教学中，可对同学进行冲突的双方在确定条件下是可以相互转化的唯物主义观点的教育等等。平面几何则是更好的唯物辩证法观点的教育素材，如：

20、四边形教学中，通过对四边形的四条边位置的运动及长短的变 化，则四边形可在梯形、平行四边形、矩形、棱形、正方形之间相互转化等等，对同学进行事物是在运动中不断变化和进展的等辩证唯物主义教育。 这样，将智育、德育有机地同时进行就很自然地把辩证唯物主义世界观注入同学的心田。 3、教学中对同学进行审美教育 数学的美是无处不在的，数学的进展过程就是一个波澜起伏、扣人心弦，既地情理之中又在意料之外的故事。 从数学语言，文字符号的既简洁又具深刻的概括性；黄金分割等方法的和谐性；甚至解题方法的精致。从圆、正方形等漂亮图形的既简洁又浅显；圆锥曲线、对称式子的和谐、奇异，甚至每一个数学、字母的统一作用？对同学进行简

21、洁的美、具体的美、和谐的美、统一的美、奇异的美等方面的审美教育。 另一方面，数学美是引导同学学习数学的“点金术”，人们把它喻为“阿里巴巴叫开山洞大门的奇妙咒符”，它可以使同学解脱自认为中“苦役”的数学学习生活，使数学学习成为同学对美的追求和享受。 4、从数学教学中培育同学严谨的工作作风、坚韧的意志品质和勇于创新的精神 由于数学是一门结构严密，系统性与规律性都极强的学科，在数学教学中，可通过数学推理的言必有据、一丝不苟、环环相扣及在同学练习中要讲究解题格式、步骤支配、书写整齐、清洁美观、努力寻求合理简捷的解题方法、对结果进行检验，找出错误的缘由，并不畏困难，追求真理，自觉进行补救和改正等。培育同

22、学良好的学习习惯，坚韧的意志品质。 在讲解数学定理时，如：祖暅原理、杨辉三角等内容时，可叙述他们的生平和他们呕心沥血的争论过程，坚持追求真理的精神，激励同学乐观探究，勇于创新。 数学教学中的德育素材很多很多，我们在数学教学中要把德育贯穿始终，以收到“润物细无声”的效果，达到“既教书，又育人”的目的。 数学教育教学心得体会5 生命科学是一门试验性科学。到目前为止，人们对生物的全部熟识几乎都是来源于对试验的分析，人们对生命现象的分析、推理和解释也都需要试验来供应证据。在这些学问的形成过程中，有失败的苦恼、有成功的惊喜、有不被承认的无奈、也有坚持真理的而斗争。可以说随处都是艰辛的经受和富于挑战的历程

23、。在这些经受中，科学家不畏艰辛、勇于创新的精神以及严谨求实、虚心科学的态度，都应是人类宝贵的财宝。在中学课堂上如何让这些宝贵的财宝发挥作用，对同学进行德育教育，是每一个生物老师要争论的重要课题。 1、在初一阶段，同学由于年龄和普遍存在的自我为中心的特点，表现欲较强，而相互敬重、相互合作的意识较差，学习主动性和条理性不强，因此开学初，我就提出了敬重老师、相互敬重和自我管理的三大要求，课堂上以此为指导思想，抓住时机对同学进行引导，要求他们从小事做起，培育自尊、自重、虚心、恳切的品德，培育自主、合作的学习习惯。 例如在学习使用显微镜时，我先借助显微图片使同学感受微观世界的奇异，激发猛烈的学习爱好，然

24、后从“不会用的仪器可以通过阅读说明书来学习”入手，要求同学依据书上的显微镜使用说明完成取镜和安放，熟识显微镜的构造，并动手尝试体会各个构造的功能。进行简要共享后，围绕“如何能在目镜中看到光亮”这一问题进行观看思考、动手尝试和操作要领小结。这一过程中，同学的学习热忱进一步高涨。接下来在我略微一指导完成观看就水到渠成了。在整个一节课的学习中，始终要求并支配同学两人组对，相互检测、共享。这样转变了传统的老师示范一步同学做一步的教学方法，给同学自己尝试的机会，同学从中体会到学习不仅仅是听老师讲解，更重要的是自己探究、自主学习。同时在这一过程中也培育了探究与合作的精神。现在的同学中独生子女占绝大多数，他

25、们的性格特征中有一些共同的弱点，比如不擅长替他人着想，缺乏协作精神和团队意识。在生物课堂上通过分小组活动的方式，调动同学学习乐观性的同时，强化了组内合作和组间关心，在活动中同学体验了团队合作中应留意的问题，组间评比的.规章等。这样老师有效的向同学渗透了合作意识和相互取长补短的德育教育。 例如，学习环境因素对生物的影响时，探究光对鼠妇生活的影响，把同学每七八个人分成一个小组，同学自己选出组长，记录员。每人有分工，有任务，在活动时充分参与到探究过程中。课堂组织中通过组间评比，调动同学本组合作的乐观性，提高效率和解决试验中遇到的困难的力气。 2、开展社会调查是同学进行探究性学习的一个重要内容。一个好

26、的调查活动结束，同学的收获绝不仅仅局限于生物学的点点要求，更多的，是在活动过程中学会学习、做事、做人的态度和方法。这其实就是对同学进行德育教育，也是对同学最重要的教育。 例如开展调查活动：调查克隆技术对人类将来生活的影响。我告知同学最基本的原则：如何开展才能更加科学合理，更具劝告力；如何才能进行更顺当？我只在同学遇到问题时能准时给以关怀和指导。为了发挥各自的优点，或者弥补各自的缺点，同学自然会在活动中结成小组。一个好的小组，应当有擅长动笔的人负责记录和撰写调查；有懂电脑的人做网络查资料；有口才好的人进行结论的陈述等活动。同学一开头不会想那么多，他们凭彼此的喜好结合成为小组，自然也有单打独斗的人

27、，但随着活动的开展他们自然会发觉问题，条件允许老师可以给他们重新选择的机会；但至少，下次活动他们不会大意了，他们也自然会明白在活动中进行分工合作，沟通协作的重要。开展调查活动，同学也自然会尝试走出班级、班级甚至学校，尝试和同班同学、校友、老师乃至社会上的生疏人进行沟通沟通。他们发觉，同样是关于克隆的问题，是问：“什么是克隆技术？”还是“你知道克隆羊是怎么产生的吗？”是问：“克隆技术对人类的将来有何影响？”还是“你情愿克隆一个自己吗？”，不同的问法效果是不一样的。甚至，发放问卷、开展谈话采访时，是找行色匆忙的打工仔、上班族，还是公园里、大路边的老人妇女、或者社会闲散人物，有所选择结果就会大不一样

28、。能不能不断改进调查方法，针对不同调查对象准时转变相应的话语、态势；问卷内容以及答题方式，这对调查活动的顺当完成特殊重要。当然，整个的调查活动，同学在过程中是否认真做事，实事求是，这也能通过同学的活动报告和老师的明察暗访知道，当然，这对同学也是一种潜移默化的教育。 3、明确指出要重视理解科学争论的过程、学习科学争论的方法。科学思维和方法是科学素养教育的核心要素，平常教学过程中强调力气培育，其核心应当是思维力气的培育。 例如在讲光合作用一节课上，我是这样进行教学的：在讲光合作用的原料是什么的过程中，当讲到光合作用的发觉是普利斯特利等许多科学家在前人的基础上不断总结阅历和教训，不断实践探究创新以及

29、在同伴的团结合作下才完成的时候，使同学明白任何一件事情靠自己闭门造车，单打独斗是不行的，只有依靠集体的力气，具有团队合作意识才是取得成功的关键。每个同学都是天生的科学家。他们生来就对四周的世界，尤其对自然界中那些有生命的事物布满了惊奇心。许多同学在现实生活中和生物课程的学习中，对自然界中形形色色的生命现象布满了热忱，并在探究生命规律的过程中能够产生兴奋感和充实感。生物学老师的任务就是培育同学对生物科学产生惊奇，进而将这种惊奇心保持下来，并将其转变成对科学和对学习科学的正确态度。同学尤其对科学发觉过程爱好盎然，利用这一点，老师常常将叙述试验过程转变为同学自己设计试验过程，以激发他们的爱好和制造力

30、。通过这样的学习，跟同学们感爱好的事情联系在一起，既引起他们的学习爱好，同时又在把握学问的同时让他们了解了培育科学素养和运用科学方法的重要性，可以说是将德育教育与生物的课堂教学很好的融合到了一起。 “十年树木，百年树人。”教书育人决非一日之功。要想在生物课堂教学过程中更好的渗透德育教育，并不是一件简洁的工作，它需要生物老师多花时间和精力，找到德育教育和学科教学的最佳结合点，才能使德育教育收到最佳的效果，因此，我还需要连续努力争论探究和总结。 数学教育教学心得体会6 结合数学学科特点对同学进行德育渗透，是学校数学新课程标准的要求，也是新课标下学校数学必需完成的一项重要任务。它可以避开“应试教育”

31、带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高同学思想素养，促进同学健康进展。结合数学教材内容的丰富性，对同学进行爱祖国爱科学的.教育。依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学学问和一些数目材料等蕴含着的丰富思想内容来对同学进行教育。比如，在本册教材中“黄河掠影”、“高速山东”呈现了爱惜江河、祖国建设和科技进展的新成果。通过对这些内容的生动讲解，就能使同学感到祖国的宏大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。 结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对同学进行学习目的教育为祖国、为人民

32、而学习是同学努力学习的一种外部动力，但从学校生的年龄特征和熟识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解力气的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对同学进行学习目的的教育。亲热联系实际进行基本学问教育，使同学体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发觉同学在计算时消逝错误，就向同学讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失。又如，在数学教学中，选用的题材也尽量结合同学的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，爱惜珍稀野生动物，乐观熬炼等事例。这样把所学的学问与现实生活实际，工

33、农业生产和祖国建设联系起来。让同学在学有所得，学有所用中产生爱好，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的宏大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热忱。 数学教育教学心得体会7 课堂教学是同学获得学问与技能的主要场所，也是渗透法制教育的主阵地。学校数学教材内容广泛，涉及到社会的方方面面，只要老师用心去挖掘，处处可以渗透法制教育。如同一切数学学及其技术成果都被理所当然地作为数学教学的资源一样，与法制教育有关的一切现象、规律、大事都可以成为法制教育向数学教学渗透的资源。数学教材中与法制教育的结合点很多，只要我们用心挖掘，就能找到大量的适于法制教育渗透的好素材。 数学学科教学渗透法制教育特别重要，但

34、也要留意简洁化、庸俗化的形式主义，既不能强加附合，更不能喧宾夺主，要把握恰当的“渗透时机”。老师从教材动身，觅到源头渗透点后，引出源源流长的“活水”。例如，在八班级上册第六章其次节的一次函数教学中，让同学通过适当的一次函数的图象学习，这时，可以给同学渗透中华人民共和国环境爱惜法。显而易见，渗透点是客观存在的，它不行能由施教者任意支配，必需遵循其在教材中所处的特定位置来具体支配，随着教学进度随机渗透，因材施教。 法制教育的特点是动之以情，晓之以理，也就是说渗透的方法、形式、时机都应利于制造最佳的渗透氛围，即同学认知与接受渗透的最佳心理。不能由于渗透而置教学学问于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只

35、顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才牵强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。因此，把握好渗透时机才能猎取最佳渗透效果，达到事半功倍的育人效果。 同时，确定要把握合适的“渗透度”。在教学中渗透法制教育时，这种渗透假如“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而过“度”则会转变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不行偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。 数学教育教学心得体会8 教学永久具有教育性，教书育人是我们每个老师必需遵循的一个重要准则。这里我结合自己的教学实践，谈谈在数学教学中渗透德育的几点做法。 1、利用数学史对同学进行爱国主义教

36、育 爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育学校版数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、自然地利用它们对同学进行思想教育，会达到事半功倍的效果。比如在指导同学阅读有关几何的一些学问、中国最早使用负数、勾股定理、关于圆周率、我国古代有关三角的一些争论、我国古代的一元二次方程等阅读教材后，告知同学，我国自古在数学争论应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发觉早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发觉先于其它国家400多年；祖冲之对圆周率值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早1000多年，我国古代的.科学成就令世人瞩目。现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界

37、各地的炎黄子孙傲慢，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，被广泛地应用于生产和科学试验，制造了很大的经济价值；陈景润成功地证明白数论中（1+2）定理，被誉为陈氏定理；美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅可以激发同学猛烈的爱国情和民族傲慢感，而且也激励起了同学学习的进取精神。 2、利用数学应用教学，培育同学理论联系实际的作风 数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已慢慢成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培育同学的应用意识和应用力气，而且还可以利用它们对同学进行思想教育。 我们在讲

38、授几何解直角三角形应用举例引言课时，针对同学不重视这类问题的通病，向同学叙述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为了解决在治水中的地势测量问题，就奇异地利用了解直角三角形的主要依据直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法要早于西方三角术的争论达两千年之多。通过这个故事，不仅使同学看到了中国古代人民的聪慧才智，而且使同学深切感受到了数学学问的有用价值，增加了同学学习数学应用题的乐观性。在以后讲授解直角三角形学问在各方面的广泛应用时，再进一步启发同学，数学学问只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的有用价值。另外，为了加深同学对课堂讲授

39、内容的理解，提高同学解决实际问题的力气，我给同学针对性地布置了一些实习作业，如自己制作测角器，测量学校旗杆的高度，测量大雁塔的高度；或者建议同学到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学学问在各方面的应用。 总之，在讲授课本学问的同时，必需亲热协作社会形势，市场经济变化态势，准时增加渗透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导同学处处做一个生活中的有心人，以此培育和进展同学理论联系实际的力气。 3、利用数学美培育同学集体主义观念 数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。古代哲学家、数学家早断言：哪里有数，哪里就有美。数学美的特征表现在和谐、对称、秩序、统一等方面。比如圆

40、是平面图形中最完善的图形，它的完善不仅在于它的完全对称性（轴对称、中心对称），而且在于它体现着一种宏大的精神集体主义精神，这是由于圆本身就是把许多零散的点，有秩序地、对称地、和谐地、按统一的规律（到定点的距离等于定长）排列而成的封闭图形，就像一个和美的大家庭，每个成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。由此我启迪同学，你们个人就像圆上一个个孤立的点，你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的，若个人不遵守集体的纪律，不能正确处理个人利益与集体利益的关系，就会像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也就得不到集体的温和。这样，用形象生动的语言将集

41、体主义教育自然地渗透到同学的心田。 4、利用平面直角系及函数图象教学对同学进行人生观教育 数学中存在着严密的规律推理，同时也存在许多富有哲理的东西，我留意挖掘这方面的素材，有针对性地对同学进行人生观教育。 数学教育教学心得体会9 这个星期轮到我上教研课了，我选择了秋天的雨这篇课文。这是一篇很美很美的课文，第一次读的时候我就宠爱上了这种诗意般的课文。但往往都是想想简洁，做做挺难。当我选好了课文，我就着手查找相关的资料，作为一名年轻老师，特别是像我这样转学科的年轻老师，一没阅历，二没基础。可以说是两手空空，白手起家。虽然这样，但我还是希望自己能担当得起大家对自己的希望，希望自己有所收获，有所成长。

42、后来我选择了仿照名师的课堂。我找到一段有关严丽萍老师上这堂课的课堂实录，看完后感觉很好，觉得特别有感觉，所以我就照样画葫芦，甚至把严老师的每一句话都登记来。当我整理好教案，心里还美滋滋的，这个课也不难上嘛。 其次天我开头了我第一次试上，在上课的过程中我有想跳楼的感觉，课一点上不下去，当我一个问题出来，要么没人理我，要么同学没有理解我的本意。最终下课的铃声响了，而我只上了课文的一半，后面还有很多很多我知道我失败了，而且是大失败我也问自己为什么严老师能上那么好，而我却是一沓糊涂。后来听了陈老师和苏老师给我的评课我恍然大悟，上课不是拿着教案演示一遍，必需要考虑学情，要了解同学的接受力气，在课堂的接受

43、力气上，农村孩子和城里的孩子毕竟还是存在差距的。就像我老是问他们“为什么”，“你为什么宠爱这句话”，“为什么是这样”我的这么多为什么把我们的孩子吓坏了，他们甚至不知道如何来回答我的众多“为什么”。我盲目的仿照结果是适得其反。 放学后，我把自己“放”在书桌面前，一坐就是三个小时，在这个过程中我依据陈老师和苏老师的建议以及我自己的想法又重新开头写教案，做课件。其次次的教案我重新考虑我们自己同学的状况，更多的留意同学的读，一次次读，从读的过程中呈现美丽的画面，让同学感受秋雨的美。其次次试上我怀着忐忑担忧的心，我怕自己又是一塌糊涂 今日下午第三节课开头了我的其次次试上，刚开头在课堂上我还是没敢太放开自己，但感觉还是顺手的，一路跟着自己的感觉走，同学的表现也不错，而且时间也差不多，而且我让自己看到了课堂的亮点了，紧绷的心慢慢放松，慢慢融入课堂。时间到了，课也结束了，当我走下讲台，苏老师和陈老师就给了我微笑的表情，听着她们点评：这一次比第一次好很多 磨课是件很苦痛的事情，但是当你把课上下来，自己满意的时候你会很欢乐，会觉得很欢快，痛并欢快着！ 或许磨课的魅力就在于此，让我们一次次去挑战自己，去发觉自己的潜力。明天就要正式上教研课了，对于明天的表现怎样不知道，也不能确定。但不管明天怎么样，其实已经没有关系了，由于我上教研课的正真目的已经实现了，由于我又成长了一次。23