教师读书活动总结范文 _1.docx

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1、教师读书活动总结范文 老师读书活动总结范文 1 青少年文明行为养成，直接关系到中华民族的整体素养。为加强青少年文明行为养成教育，提升青少年文明素养，依据教育局关于在全体同学中广泛开展“文明美德伴我成长”主题教育实践活动通知的要求，我校认真组织开展了此项活动。 一、学校基本状况 我校现有同学280多人，教职工18人。近年来，学校始终提倡“以人为本，使每一个孩子接受良好教育和进展，为同学的一生服务”的育人理念，提出“把大事做细，小事做好”的管理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校内、网络校内、书香校内、绿色校内的建设。努力做到立足高起点、追求高品尝、达

2、成高目标，培育情感、激发爱好、张扬共性、留意创新，让文明美德教育特色更好地彰显。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素养教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜亮特色的农村学校。 二、成立活动小组，细心组织实施 为使“文明美德伴我成长”主题教育活动取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校教育处全面负责组织实施。同时利用红领巾广播站、班级黑板报、国旗下讲话等时间大力开展文明礼仪的宣扬活动，营造了良好氛围。 三、留意行为矫正，创建文明校内 1、老师做好示范，言教身教并举 在本次活动中，我校首先利用老师例会组织全体教

3、职工学习了上级文件和本校活动方案，提出了以“老师礼仪规范同学礼仪、以老师文明带动同学文明”的倡议。要求老师首先要留意自身形象，为同学做好表率，如不任凭谩骂同学，见到地面上有杂物主动弯腰捡起来在老师们的带动下，同学们的仆人翁意识、团结意识、文明意识更强了。 2 、实行多种形式，强化文明教育 一是设立礼仪岗，一日几查。在校门口设有礼仪示范监督岗，每天检查同学的仪表。值日师生利用课间时间检查校内不文明言行，准时制止，关怀改正，其记录作为考核文明班级和文明同学的重要依据 二是利用国旗下讲话，一周一讲。本学期国旗下讲话全部以文明礼仪为内容，每周支配老师或同学进行演讲。同时我们每周还对上周文明礼仪等检查状

4、况进行小结，评出文明班级，颁发流淌红旗。 三是利用班队活动课，开展文明教育。 3月下旬，我校进行“文明美德伴我成长”书法、绘画竞赛活动(美术组负责)。另外，我校教育处和少先队一起，结合同学的.思想实际，以“文明美德伴我成长” 为主题开展了一系列中队主题观摩活动，受到了较好的效果。 四是开展“文明美德伴我成长”读书征文评比活动。 3、家校结合，形成教育合力 家长是孩子的第一位老师，家长平常的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用,家长良 好的文明礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是特别重要的。我校通过家长会准时把学校“文明伴我成长”主题教育活动的状况和要求向同学家长

5、通报，印发了一些相关资料给家长，要求他们协作学校加强子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。通过学校、家庭、社区的共同努力，同学良好的文明习惯正在逐步养成。 4、建立激励机制，确保活动长效性 准时总结、彰显正气是推动文明教育不断完善的手段。我们预备对“文明伴我成长”主题教育活动中行为表现优秀的师生及家长，工作精彩的班级进行表彰。开展“十佳文明之星”、“文明家长”、“文明老师”、“文明家庭”、“文明班级”的评比活动，推动“文明伴我成长”主题教育活动向纵深进展，形成长效机制。 通过“文明伴我成长”主题教育活动的开展，我校同学的文明礼仪教育取得了确定的成果。同时，我们也糊涂地看到，不文明的现象在校内还是

6、时有发生。我们知道文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，需要不断地矫正和必要的监督。因此在今后的工作中我们还将把这一活动长期坚持下去，通过各种方式将文明礼仪意识内化为同学日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明之花香飘校内。 老师读书活动总结范文 2 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者

7、”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育理想。本学期全体老师阅读学习给老师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给老师的建议前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。 一、全体老师乐观投身读书活动 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写

8、读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。特别是45 岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参加读书学习。她们成长于特殊的年月，学问的结构上存在着确定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了（1）给老师的一百条新建议的读书心得阅历沟通，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做阅历沟通。（2）每位老师认真记录领导的业务讲座，并认真结合自己的教

9、学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同沟通。（3）组织老师参加读书演讲竞赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。 二、努力为老师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满足不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决

10、，有的老师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参加学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神， 学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关怀。 不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为教育事业的进展增加后劲。 老师读书活动总结 针对老师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一支配，这学期学校细心选择了给老师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给老师的建议作为必读书目，各截取3140条进行细致学习。同时还配备了

11、一些教育专著、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。本学期业务学习笔记达5000字以上。 一、乐观组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案和具体实施步骤，为老师配备了书籍，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动

12、制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、实施；各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素养得到明显提高。 通过读书活动，老师们在学问的海洋中巡游，感受

13、教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。 老师读书活动总结范文 3 读书可以增长教育才智，使老师的思维拓宽。只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现老师专业化进展，进而促进人生进展和生命成长的最好途径。 结合学校的建议和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的进展动态，具体总结如下： 一、方案 1.充分利用时间读书，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来

14、读书，应当不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。 2.记好读书笔记，写好读书随笔。 3.读好必读书目的同时，到图书室博览群书。 二、在读书活动中遵循思路： 1.坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时登记自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。 2.充分利用网络资源，开展网上电子阅读，开阔自己的视野。乐观发表自己的读书点滴体会。 3.将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力气。 4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。 三、读书内容： 研读专著：爱的教育班主任工作漫

15、谈陶行知教育名篇 四、主要措施： 1.乐观参加学校组织的各项读书活动。 依据幼儿园读书活动实施方案的要求，把读书活动和日常教科研活动融合在一起。扎扎实实地投入到老师读书活动中去。 2.以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 重点阅读从理念到行为爱的教育红楼梦，构成自己的.“三本书”。同时广泛阅读各类书籍。并要充分利用现有的网络资源，在网上查找好的资源关怀学习。 3.主动与同事沟通，争辩读书体会心得。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读。 4.读书要与思考有机结合。 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边

16、读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高熟识，培育自己独特的思维与创新意识。把所学的理论学问与实践相结合，在实践中不断探究让自己的专业不断提高。 通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研力气和运用理论处理教学实际问题力气，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。 老师读书活动总结范文 4 老师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才能成为一名合格的老师。在提倡素养教育的今日，家长对同学的期望高，学校对老师要求高，而同学却是无所谓的学习态度。在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们经常谈论的话

17、题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教同学。读完给老师的100条建议以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及老师经常遇到的麻烦问题。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于老师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培育人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝、反思。 现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进同学应当怎么做： 一、老师心存博爱，

18、教育永不言弃 优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩处和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么?首先意味着宠爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢快和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不遗忘自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永久不是升学

19、率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的急躁，倾注更多的温和，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 作为一名老师，很少人不爱自己的同学。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会消逝这样的结果呢?有一个重要的缘

20、由就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个公正的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教育才能成为教育。教育的核心就是关怀同学。我们要让同学经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。 给老师的一百条建议这本书还告知我们：每个同学都是可造之材，找到了合适的教育方法，就不会有永久的后进生。他用毕生的精力在争论同学，争论教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永久的后进生，每位同学都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是竭尽全力、想方设法地争论同学特点，进而查找到关怀同学的方法，最终让他们“人尽其才，物尽

21、其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他宠爱同学、宠爱教育事业密不行分的。而我们呢，提高不了后进生，便埋怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的急躁，再加上平常忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法把握的寥寥无几，争论同学更无从谈起。这样又怎能关怀后进生提高呢?读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就确定要多阅读教育理论书籍，想要关怀后进生就确定要结合所学的教育理论和教育教学阅历去争论同学。两者相结合，就会在教育工作中查找到工作的成功与乐趣。 二、转变教育角色，教会同学思考 苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感

22、到自己是个发觉者、争论者、探究者，而在儿童这种需要特别猛烈”。 我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可同学还是没做对?”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪同学了。其实，我们在讲解时，有时忽视了同学应当理解什么，在思考过程中应达到什么目的。思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把同学的思维活动赐予解决问题的性质，同学的智力也就能越乐观地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，同学的问题就会越少，他们的学问就会把握得越结实的老师，是大错特错的。

23、好 老师决不会越俎代庖地替同学解决难题，他们对同学的关怀首先表现在让同学明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的留意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地把握学问，不仅仅要在同学面前揭示教材内容的本质，而且要教给同学怎样思考，让他们独立地自觉地深化到老师的详细讲解中来。 从书中我也深深地领悟到，我们老师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给同学。当有些学问在同学中有人了解，有人不懂时，老师的最佳角色就是活动的组织者、协调者，让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“老师最重要的教育方法是鼓舞同学去实际行动。”因此，我们应通过建立合作学习的共同体，让

24、同学在心与心的沟通中体验学问的形成过程，尽管他们的语言很稚嫩、很可笑、甚至不完整，但他们传达的思想却是全都的，只要老师不时地矫正、提升，教学的效果应是特别明显的。唯有这样，我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“老师的身份”。 学习上存在困难，首先是儿童不情愿动脑筋，将学习当成一件苦差事，的确，学习是要付出确定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的欢快的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财宝。”学习落后的儿童，我们在关怀他们时，不是直接赐予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。 三、调整心情，把握同学留意力。 苏霍姆林斯基

25、说：“要能把握住儿童的留意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即心情高涨、智力兴奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的傲慢感。”同学在学习中的留意力不集中是我们每一位老师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。其实很多学习有困难的同学内心是很想学好的，但他们由于基础差，不懂的学问越积累越多，上课时就越不知从何学起.假如我们放任自流，他们的学习成果会更差;但假如接受强制手段，效果确定不好，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”，由于他们并没有从心底里认同!看来怎样才能使学困生的留意力集中是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们

26、要想把握儿童的留意力，就应当使同学保持良好的心情，并使他们体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的一种傲慢感。 这样的话说起来简洁，做起来却有确定的困难。我们在平常的教育教学中应想方设法去调动他们的乐观性，如做一些猜谜小玩耍、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧急状态，进而激发其学习的乐观性。课堂上老师应选择良好的教学方法，尽量做到讲解生动活泼，深化浅出，从而使他们对所学学问感爱好，进而集中留意力。还要接受适当降低要求，低起点，小步伐，多鼓舞和少批判等方法为学困生创设成功的.机遇，从而使学困生慢慢进步。老师可有意识的出一些较简洁的题目，然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对，则予以表扬，让他们

27、得到老师和同学的认可，让他们享受成功的味道，使他们意识到自己也是可以学好的;若没答对，老师也应予以鼓舞，信任他们下次能够会做，让他们感受到老师对他们的信任。逐步转变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象,从而培育了他们的自信念和自尊心,激励他们乐观争取,努力向上。 四、加强同学阅读，提升同学素养 书中有这样一条建议：“阅读是对学习困难的同学进行智育的重要手段”， 阅读对老师和同学是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进同学想要转变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切才智和力气的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习

28、中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。同学思考得越多，他在四周世界中看到的不懂的东西越多，他对学问的感受性就越敏锐，而你，当老师的人，工作起来就越简洁了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应当不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅同学要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种预备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间

29、，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给同学的教科书里的那点基础学问，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你把握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有方法解决了。所以作为老师，我们自己要有广博的学问，创新的思维。然后才能教出具有广博学问，力气突出的同学来。为了孩子们的一生进展，也为了自己能够游刃有余、欢乐工作，让我们来阅读吧! 以上只是我在阅读给老师的100条建议所获得的一些粗浅的体会，通过细心地阅

30、读、细细地品尝，在应用实践中体验、在争论探究中深化地感悟。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时乐观运用这些学问，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。 老师读书活动总结范文 5 读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造宠爱学习、擅长学习的读书氛围，关怀老师加强终身学习的理念。 一、宣扬发动，层层落实。 为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组

31、长，中层、班级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，支配任务，并制定了便于操作的活动方案，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺当实施。 二、营造氛围，人人参与。 针对老师教育教学工作的需要，幼儿园细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。 本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的.基础上，向老师们推举了儿童文化与儿童教育、幼儿园教育的50个细节两本必读书目，老师人人参与。首先由老师有方案地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。其次，

32、在班级组内开展了阅读体会沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全园沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化老师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了相互敬重、乐观主动、共同进展的教研文化氛围，争论习惯和意识明显增加。 三、供应平台，共享才智。 在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了好书推举名文赏析心得反思方案总结活动花絮五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，推举好书阅读等活动，并鼓舞老师在自己的博客上与同行互动探讨，开放在线争辩，达成阅历、才智的

33、共享。 四、准时总结，不断进步。 通过读书活动，老师们从内心深处宠爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评比出了书中良方利行抓住教育的契机不容忽视的平安问题等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。 读书系列活动的开展为构建书香校内起到了乐观的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的宠爱，更让大家在和图书交伴侣的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩的惊喜与欢快。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种

34、子发芽、开花、结果。 老师读书活动总结范文 6 时值年末岁尾，尽管学校各项工作纷繁简洁，但首届读书节系列活动之一的老师读书活动在全体老师的乐观参与下圆满完成了，首先感谢全部老师对读书活动的大力支持。从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们老师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级管理方面的心得体会；第三类是有关老师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，老师们都结合自身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面： 一、所写感想，内容丰富全面由于我们老师所选书目较多，因此老师所写心得

35、，更是各不相同：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于老师成长方面，内容同样丰富多彩，如老师的自我完善和进展，优秀老师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。 二、有针对性的去读，去写，真正做到了有感而发。同样一本书，不同的人有不同的感想，由于每位老师的成长经受、性格特点、爱好、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的人也会有不同的感受，也会依据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如透视名师课堂管理的66个经典细节一书，牛秀侠

36、老师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后确定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读了本书，则对课前预备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次老师读书活动虽然历时仅仅一个月，但老师参与乐观性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确令人感动。通过本次读书活动，老师们收获颇多，但有一点值得我们今后留意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能任凭摘抄。 老师读书活动总结范文 7 为丰富同学的课余生活，提高同学们的写作水平，让同学学会读书，宠爱读书，改善同学气质，提高同学修养，真正地享受阅读的乐趣。使同学通过课外书籍，

37、开拓宽敞视野，增长学问。依据八角学校20xx年春读书征文竞赛活动方案支配，学校三-六班级班级于20xx年3月26日进行了读书征文竞赛。此次读书征文竞赛活动，不仅是对同学作文水平的一次检验，也是对老师平常是如何进行作文教学的一次检查。通过活动，对同学的阅读乐观性，尤其是对同学的作文水平有了很大的促进。现将这次活动总结如下： 一、提前通知支配到位，师生参与度高。 在竞赛的前一周，学校教育处就确定了全校以“好书推举”、“我读书，我欢快”、“好书共享”为主题的竞赛方案，本周全校语文老师准时并按要求组织同学进行了竞赛。其中低段班级以口头推举为主，中高段班级以口头推举与书面作文两种方式进行。本次活动，各班

38、都能按要求上交作品，最终评出中、高段一、二、三等奖与优秀作品共30份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。作品一展出就吸引了同学们的眼球，全校师生认真地阅读了本次征文活动的佳作。 二、凸显主题、文字漂亮。 参赛同学的征文，都能紧扣题意进行写作，同学基本做到了文从句顺，语言漂亮，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的读书体验和感悟。 三、留意指导、加强阅读 本次读书作文竞赛，虽取得了确定成果，但也反映了同学在写作中所存在的问题。老师在平常的作文教学中要教给同学一些基本的习作方法，需要老师身体力行的践行其中。希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上

39、好作文指导课，使同学端正写作态度，激发写作欲望。老师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导同学体会其写作特点和优点，让同学借鉴其写法，进行写作。也可供应作文材料进行指导，开阔同学的思路。二是老师要有目的地引导同学多看课外书，让同学多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔同学的视野，增长学问。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子;三是要引导同学对作文进行修改。要写好一篇文章，必需进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让同学通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。同时可以让每一个同学在课堂上面对全

40、体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织同学给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，同学对作文课的爱好以及参与度也会明显增加。总之，引导同学写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中细心支配、奇异组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，同学参与的乐观性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满意的效果。 老师读书活动总结范文 8 为进一步推动书香校内建设，扎实提高我校老师队伍的整体素养，培育同学爱读书、读好书、会读书的良好习惯，我校努力打造阅读环境，营造一个布满书香气的校内，让读书成为老师

41、、同学的一种习惯。 一、制度作保障让读书“热”起来 为了引导老师更好的读书，我校成立了老师读书活动领导小组，由戴继业副校长任读书活动组长，全体行政及各办公室主任任组员，并指定各办公室由专人负责做好读书活动的引领及督促工作。本学期要求老师重点阅读两本教育类书籍：一本是好懂好用的教育心理学，另一本是我的教同学涯。新上岗班主任还要阅读文化与情感的交响德老师谈德育。全部书籍全部由学校统一购买发放到办公室，给老师进行借阅。同时在阅读的基础上，每位老师要认真做好读书笔记（不少于10000字），学校将在期末进行检查和评比，对评比出的“读书之星”予以嘉奖。 二、微格阅览室让图书“动”起来 走进校内，一眼就会看

42、到一座气概不凡的综合楼和成楼，那里有着规模较大的学校图书馆，藏书量达8万多册，是同学课外阅读的源头。但因距离同学的教室较远，不便利同学进行借阅，因此学期初学校就进行了重新规划，在财力紧急的状况下，在每栋楼的四楼设立了“微型阅览室”，虽然简陋，但真正让学校的图书“动”起来，让同学想读就读。 三、七彩图书角让心情“好”起来 学校在建设班级图书角的同时，特地给每个办公室购买了不同颜色的读书架，办公室的七彩图书角，有校长为老师细心选择的“精神食粮”教育教学类、人生感悟类等书籍，有老师自选自购的共性书籍，小小七彩图书角，用颜色感染着每一位老师的心情，让每一个老师想读书随时就可以读。我校还在全校发起了“给

43、书架起个好听的名字”征集活动。博雅轩、书香阁、爱的书屋、书海一角一个个流淌着书香气的名字遍布在教室和办公室的书架上。 在“读书”的日子里，后校人用“书”养人，用“爱”育人，用“心”做人，同学欢快，老师幸福！我们期盼着，我校会拥有更浓郁更长期的书香，共享一片蓝天，沐浴金色阳光！ 老师读书活动总结范文 9 “读书，打造老师专业底气。”为了提高语文老师的业务素养，积淀丰富的教学方法和教学阅历，推动校内读书活动的深化开展，我校将老师读书活动当作一项常规任务来抓，把阅读与教学有机结合，乐观开展读书活动。现对我校一学年来老师读书活动开展状况作以总结。 一、领导重视，领先垂范 首先建立老师读书活动领导小组，

44、由厉珠香校长任组长，业务副校长任副组长，确定具体负责的领导。校长亲力亲为，除了带头参与“读书沙龙”，亲自撰写专题讲稿，还认真倾听每位主讲人的心得，并提出中肯看法和建议。教育处将“读书沙龙”笔记摘录、心得体会装订成册，纳入常规管理。工会组织一年一次的读书心得撰写现场赛，并集合人力开放评比，形成激励机制。老师们乐观阅读，逐步养成了推举好书、沟通心得的好习惯。 二、建立健全制度，措施到位 今年读书活动开展的过程中，提出了“读好书将终身受益”的读书宣扬口号，实行切实可行的措施。除了将“读书沙龙”日常化、正规化外，领导小组负责人定期检查老师的摘记笔记，对老师自学状况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。

45、为确保读书活动取得实际效果，我校努力做到读书活动与校本培训的有机结合。实现读书与培训的双赢效应，实现集中学习及学习沟通活动与校本培训相统一。 三、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围 依据方案支配，开学初快速地开展了读书活动的动员工作，多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义。通过强势宣扬营造文化氛围，提高老师的思想熟识，为老师读活动奠定了坚实的基础。 四、开展切实可行的读书活动 一是确立阅读书目。阅读书目包括不跪着教书、教海漫记、好课是怎样炼成的、我的语文人生、影响老师一生的100个好习惯、陶行知教育名篇等自购书目。二是深研细读。老师紧密结合自己的教育教学实践，准时到图书室借阅规定的书

46、目和刊物，勤学善思，精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得，精确保证读书活动的质量。四是沟通研讨。领导做好带头，写出读书心得体会，作为老师考评的一项重要内容。每周进行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。五是读书评价。依据我校老师全员读书活动工作支配要求，并结合我校实际，每名老师假期至少读一本必读书籍，至少写一篇高质量的读后感，有学校读书活动领导小组组织评价，对优秀作品进行推举，并予以表彰。 通过一学年的读书活动，我校的每位老师都能按方案进行读书，写出读书笔

47、记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。引导宽阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，能够促进我校的教育教学质量得到提高，老师的自身素养将会不断的提升，为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础。 老师读书活动总结范文 10 为检查同学在读书月的读书效果，依据学校方案方案，我校三-五班级参赛同学于4月27日进行了读书心得征文竞赛呈现活动。现将这次活动总结如下： 一、师生参与度高。 在竞赛的前两周，学校教育处就确定了全校以“我读书，我欢快”为主题的竞赛方案，上周全校语文老师准时并按要求组织同学进行了竞赛。选拔出了校级竞赛选手。本次校级竞赛活动，各班都能按要求上交作品，最终评出一、 二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。