教师读书的心得体会通用15篇.docx

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1、教师读书的心得体会通用15篇老师读书的心得体会1 读了老师专业成长这本书以后，我对老师专业化进展有了一个新的熟识，特别是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特殊大的指导作用。 影响体育老师进展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思力气等。其中，老师自身因素在老师专业进展中起准备性作用。从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只

2、有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者”。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的.行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。 反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、争论和改进的力气，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更宽敞的探究和反省的力气。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。

3、要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面具体的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教

4、学活动的常规化而慢慢自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析“关键大事”，以提高老师在教学过程中处理突变大事的力气，促进老师的自身的进展。第四，要进行系统的理论分析。由于系统的理论分析可以关怀老师端详那些教学中的直觉推断，关怀熟识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。 要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、争论视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地进展。为

5、成为一名具有批判反思的体育老师努力! 老师读书的心得体会2 人们常说活到老，学到老，每个人对学问的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了你能成为优秀老师一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为老师只有时刻持续学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的学问结构得到准时的更新，永久站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热忱，实现教学工作的创新。 书中认为一名优秀老师务必具备以下素养：对工作敬业-竟也是制造价值的基础； 对学校忠诚-忠诚是信任的前提； 对领导听从-听从是步迈协调的保证； 对自己信任-自信是成长的基点； 对他人欣赏-欣赏是欢快的源泉； 对社会奉

6、献-奉献是卓越人生的境界。 我们每一个人都期望成功，成功就把握在自己手中，但它不会一蹴而就，成功隐蔽在平凡的工作当中，生命的价值也隐蔽在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们制造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所，因此我们务必重视自己的工作，并投入全部的热忱。大家都说老师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任，所以我们更就应要投入自己全部的热忱与精力。 我宠爱我的工作，它让我得到敬重，得到幸福的满足，光有宠爱是不够的，我要做的事在宠爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀，更加受人宠爱和敬重。作为老师，就应时刻严格要求自己和同学，敬重同学，

7、宠爱同学，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对同学信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和特长，尽可能的给大家制造一个战士自我的舞台，时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染四周的人，欢快是能够传播的，你欢快所以我欢快！ 我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开头，坚持每天把简洁的事情做好，把简洁的事情特别认真的做好，学会欣赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。有句话叫“成功不必在我，团队的成功就是我的成功。”人人都有我们值得鄙视的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩！ 做人比做

8、事更重要，要做事，先做人，做好工作当然重要但为人之道才是根本。有德的人才能够把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻持续一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老狡猾实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公正的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。 最终，让我们心怀感谢之情，感谢我们四周的一切人和事。我们就应感谢我们的同学，我们成果的取得是应为我们有这帮优秀同学的表现，孩子们，真心的感谢你们！是你们和我共同品尝工作中的酸苦，共享工作中的欢快，真心的感谢！为

9、了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自己，争取早日成长为一名合格的优秀的老师，让我们一齐加油！ 老师读书的心得体会3 读完做最好的自己，感到其实做好自己并不难。作为一名职业女性，工作经常陷入一种疲乏的状态，经常会被同学的问题搞得自己觉得很累，我知道这不应当是年轻老师应有的心态，但是总是把握不住自己的心情，总是会被同学不如意的表现所影响，开头经常埋怨这，埋怨那，甚至开头怀疑自己毕竟适不适合教老师这个职业，刚参加工作时的热忱削减了，这种心情影响到我的生活和工作，受李老师的影响，“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当兴奋奋兴也是当，我当然选择后者!” 是啊，欢乐是一天，不欢乐也是一天，为什么不每天欢

10、乐呢?可是，每天消逝的让人头疼的事情，让人头疼的同学，怎么能兴奋得起来呢?我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个布满爱的环境中，又怎么能不兴奋呢? 多么简洁多么朴实的道理，为什么我当时就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，假如我们只盯着别人的错误，那么只能让冲突越来越激化，但是我们假如想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在同学与老师的身上就这么不行调和呢?其实还是缘于“爱”，假如我们给同学多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包涵之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么

11、懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持乐观的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，乐观心态战胜一切困难，一样可以做到优优秀。 事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必由于境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更奇妙、更大度、更成功的人 对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的.，社会给每个人供应了不同的舞台，只要

12、在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡一般，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的幻想，我们的理想和现实永久存在着差距。而许多事情是我们无法转变的，我们所能做到的就是转变心态，调整心情，转变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。 老师读书的心得体会4 看了此书后，本人感受颇深： 一名合格的骨干老师，应当具有相对优异的职业素养，即职业道德、教育思想观念、专业学问与力气、教育力气、共性心理品质等几方面的素养都要在一般老师水平之上；应当发挥骨干作用，即在教育教学中发挥其优异素养，力争取得较为突出的成果。 正如书中所说，“骨干老师”

13、是种修炼，敢于拼搏才有机会。如同一块好钢，需要千锤百炼，才能成为组织的有用之才；经拼搏才能成长。人的成功需要一种激情，在职业的道路上敢于不断面对挑战、擅长挑战才会成功。企业基业常青的秘诀和制胜之道，都是把“修炼”“拼搏”作为打造企业核心竞争力骨干的一种习惯。可以说，“修炼、拼搏”准备成败。对于一般老师来说，如何把自己修炼为一个精彩的骨干呢？ 第一、用任务压绝知此事要躬行长期、扎实的实践； 其次、衣带渐宽终不悔坚韧、自觉的学习； 第三、通不畏浮云遮望眼联系实际的思考； 第四、领导标新二月花布满共性的创新； 第五、胸有丘壑气傲慢多元、合理的学问结构； 第六、茅檐常扫净无苔乐观、健康的心理品质； 第

14、七、好风送我上青云巧借外力的综合素养。 当然，骨干老师也不是一蹴而就的，具有积累期、成熟期和制造期这样一个辛苦而漫长的基本过程。 读完这本书，从文中让我感受到了工作中最主要的一点就是低调做人，高调做事，恪尽职责是摆正职场的第一要务，对于一个参加工作不是很久的同志来讲，我深深受到其中这一点的重要性。 明确自己的岗位职责，作好自己的事情，摆正工作中的角色，作为我来讲，首先是一名一般的教学人员，我会在自己的岗位中首先做好自己的本职工作，在工作中应当有全力以赴的心态，低调做人，高调做事，有了这样的一个基础，才会在工作之外，有一个让自己更加优秀的基础。 教书育人、为人师表是我们的立足之本，自己在明确自己

15、的职责，作好本职工作的基础中，无论是与自己的同学交往，还是作好自己的工作，甚至是在与同事交往的过程中，这种职业道德将会让自己受用一辈子，只有彼此之间有了这条底线，才会有彼此之间的信任。 做正确的事，用正确的态度做事，用正确的方法做事，从中我们不难看出蛮干并不是最好的方法，用最见解的方式解决最大的问题，才是应当要面对的，做事情之前，应当要有自己最明确的方案和解决方法，用最短的时间制造出最大价值，为工作制造价值的同时，也是实现了自己的价值，每一次都是一次经受，只要我们始终为目标始终努力着，为自己的将来积蓄着最大的力气，就会有属于自己的成功。读了这本书，让我看到了自己的潜力所在，只有自己不断的努力才

16、可以查找到属于自己的幻想，也是会在自己所在领域内作到一个最好的自己。 老师读书的心得体会5 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。 一、老师，珍惜儿童对你的信任。 孩子们对老师特殊信任。“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应当是公正的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的宝贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在同学做好事时候，我们应当给他们更多的鼓舞；在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指导

17、他们向正确的方向前进，使他们在熟识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有傲慢感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里同学可以学到许多东西” 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础。 要对同事们的阅历加以争论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我教育

18、。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念。俗话说：“活到老，学到老”，虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，同学就会给我回报，我做了，我也得到了。 以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培育为重点，以学科学问为基础，以拓展思维、力气为目标，不断提高同学的力气是我教学工作的宗旨，或许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，同学的书面书写干净洁净，能够仔细的答题，班级的各项成果好。 低班级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强同学的学习习惯培育，搞好辅

19、导也成了我们平日的重头戏，准时调整教学状况查漏补缺，让同学不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。 大量的辅导，必定规律带来批改量的增多，尤其是低班级，不批改是根本不行的，低班级必需面批面改，自己也能认真批改同学的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是由于种种缘由，同学很情愿把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别留意学习有困难的同学，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我情愿这样去做，不厌其烦。 还记得和同学多种多样的识字方法，

20、清楚流利地表达，还记得同学动听悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很好玩，可以加动作或者表演，如：“隐蔽”我躲起来。在教学中我留意培育同学的识字力气、朗读力气、书写习惯正在同学身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师留意什么，同学就会呈现什么，同时也就收获什么。我读了施舍的树这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到了我的妈妈，妈妈很关怀我，疼惜我，每天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一

21、点损害和委屈。 有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧?”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”突然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立刻放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害 怕挂水，妈妈对我说：“珍宝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树!为我无私的奉献! 其实，天下

22、的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成果来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了!愿天下的父母都幸福欢快。 老师读书的心得体会6 作为一名学校语文老师，我心中的理想课堂，热门思想汇报它应当是这样的：寓学于乐之中，即每一个同学都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。 在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是好玩的。为什么呢?由于我们从小接受的教育，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。 那么，怎样的事是我们都情愿主动做、情愿做的呢?

23、那确定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。同学主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的可怕。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习内容的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让同学学会学习，我们首先要转变的就是他们的学习的态度，变可怕学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让同学真正从心里爱上学习、乐于学习呢?我们可以从下面几个方面着手转变。 一、让全部同学树立学习的信念，品尝成功的味道。 记得有句格言：“不是由于有些

24、事情难以做到，我们才失去自信，而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动同学自信念理系统是让同学消退畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常的教育当中应经常鼓舞同学，关怀同学树立战胜挫折和困难的士气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能成功。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们应当想方设法的给孩子制造机会，让他们通过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同学的确定。 二、创设好玩的教学情境，激发同学的学习爱好。 传统的课堂教学中，同学充当的总是课堂里被动的观众，欣赏迎合着老师的表演，他

25、们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给同学，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，同学只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想同学发自内心宠爱这样的课堂的确强人所难。要转变这一现象，老师的转变是关键。让老师走下讲台走进同学中；工作总结让老师把话语的权力换给同学；让同学成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演；让更多同学感爱好的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给同学。 三、让同学爱上自己的老师，亲其师信其道。 每一个老师都不应忽视自己的人格魅力。一位

26、同学爱戴的老师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆心。一位同学宠爱的老师，同学乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四特别种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。 老师读书的心得体会7 读一本好书，是与伟人的精神沟通；读一本好书，是为心灵查找生长的沃土；读一本好书，是充实灵魂的必定需要。我宠爱读书，并在读书中享受着欢快。苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，让我感受颇深： 一、“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时” 有时候，我常常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的关怀。是的，时间总是会有的。只要合理的支配时间，并

27、且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。 二、“爱好的意义何在” 始终以来，不少同学缺乏对学习的爱好，而且常常被贴上不爱学习的标签。任老师如何苦口婆心，都没有什么转变。苏霍姆林斯基的其次十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。 那么，如何让孩子对学习产生爱好呢?其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子宠爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，由于宠爱这位老师，而宠爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就好像看一场节目，演员

28、假如毫无变化没有表情，那么观众当然就不愿连续往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。 得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一班级下册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声字的规律，也体会到了学习汉字的乐趣，课堂效果特殊好。我想，其实孩子们的爱好是可以培育出来的。只要老师用心去预备，去设计你的课堂。那么，一个布满趣味的课堂，就能够给孩子们带来无限的爱好。 三、学会积累

29、阅历 刚刚参加工作这几年，常感觉自己有些力不从心。这与个人阅历是有紧密联系的。苏霍姆林斯基在第四十三条建议“怎样学习别的老师的阅历”。这一点上，让我受益良多。他指出，假如你发觉绝大多数同学练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里可以学到许多东西。同学的练习本是全部教育工作的一面镜子。而学习别人的阅历，也并不是把全部的东西按部就班。要先深化了解自己的班级状况，依据自身特点去争论管理自己班级的最合适的方式。教学水平的提高，就要靠勤学勤问，刻苦钻研了。 在执教一班级下册品德与生活的吃的学问多这一课时，我感受颇深。看起来很简洁的内容，但要引导孩子们自己去发觉去学习正确的行为习惯，就

30、需要老师提高教学的“艺术”了。我一边自己钻研，一边请教有阅历的老师们，虚心求教，努力探究。最终，取得了“区优质课二等奖”的好成果。 我校自20xx年开头，就启动了“1+N”方案。这个活动，给我们青年老师带来了很多宝贵的关怀。使我们能在一个温和的团队氛围中，学习和积累丰富的阅历，欢快快速的成长。给我的职业成长的道路点亮了一盏明灯。 四、老师脑力劳动素养准备着同学的脑力劳动的素养 在课堂上，同学对问题是如何思考的，如何把握新教材的，这里面尽管同学有其自身的动机所在，但老师的引导也起着不行低估的作用。“同学的劳动素养乃是老师的劳动素养的一面镜子。”老师想要在课堂上看出同学的脑力劳动如何并适时地进行引

31、导，必需将自己的留意力放在同学的身上，而要想将自己的留意力集中到同学是如何思考上，就必需对所教的教材有深厚的了解，必需把握足够多的学问。“老师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则同学的脑力劳动的效率越高。”在这种状况下，老师才有精力去顾及同学，才会依据同学的脑力劳动状况而随时自己将要实行的措施。 五、关于培育同学的抽象思维的问题 尽管学校生的思维以形象思维为主，但我们必需要关注他们抽象思维的进展，由于抽象思维是同学熟识世界、开拓眼界，持续进展的一条必以之道。有些同学在低班级学习比较好，而到了高班级学习却落后了，“这正是由于没有借助抽象思维来进展他的头脑所造成的可悲后果。”“要使同学识记和

32、保持在记忆里的东西越多，就越有必要进行概括性的争论，使同学通过思考和推理而脱离开具体的东西。”要想使同学脱离开这具体的东西，必需建立在对事物、事实和现象深化理解的基础上，没有理解的识记和在此基础上的概括对儿童来说都是有害的。 阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们供应的又一重要教育。他说：“我坚决地信任，少年的自我教育是从读一本好书开头的。”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那从人类的道德财宝中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财宝中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中

33、留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。”其实，不仅仅是少年，全部的人都会在阅读书籍中找到无限的欢快。让我们阅读并欢快着! 老师读书的心得体会8 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简洁，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简洁，其肩负着是许多人的希望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养力气、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。 在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必需以促进幼儿进展为动身点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不行任意拔高，也不能盲目滞后

34、。内容应以幼儿身心进展的成熟程序为基础，留意幼儿的学习预备。幼儿进展的动力是内部冲突，活动设计应促进幼儿内部冲突的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得进展。老师不应当把着眼点放在幼儿今日知道了什么，明天将学会什么，而应当着重考虑如何培育幼儿的制造力气，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的进展起什么作用等方面。 幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的.教育具有生活的颜色和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活阅历，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的进展是随着生命运动而进行的。儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探究和学习，由

35、此获得各种生活学问，习得人际交往的阅历，为以后的进展奠定良好的基础。因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。 学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿乐观进行外部活动而引发乐观的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是心情调整、态度形成、学问结构化过程。 读后感：一节成功的活动设计，不仅能教会幼儿许多本领，对我们老师也是一种成功，那么如何设计一节优质的教学活动是我们老师值得思考的，在我们选择一节活动时，选材很重要，同时也需要教者有过硬的教学力气 回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子

36、。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更猛烈。由于在此时我是“仆人”，而孩子们是“听从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开头交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开头了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规章不是去管理他，而是让他成为教室的仆人。 作为老师的我们要遗忘那些“不许动”的原则，由于这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种猛烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应当让孩子去动，在满

37、足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的仆人，当他成为自己的仆人时，老师只需要赐予正确的引导，他就能很好的进展。 老师读书的心得体会9 最近拜读了做最好的老师一书，该书是我国著名的教育工作者李镇西老师25年来教育教学思想和才智的精华集萃，全方位地阐述了李镇西老师的教育观、同学观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。 读做最好的老师，印象最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生

38、的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 阅历告知我们，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，慢慢的我们就会兴奋很多，欢快很多!就会朝最好迈进! 李老师在给高三同学的信中说到：“每一个人都是一棵树，我们生活的世界就像一片森林，在这个森林中的，有的人是乔木，有的是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业，可能升入高校，可能参加工作，但志愿和职业的选择现在还不能取决于你。你以前的理想是好的，但现实并非可以随心所欲”。是的，我们可能无法选择我们的职业，无法选择我们工作的学校，无法选择我们所需面对的同学，

39、我们可能无法成为大师名人，但我们可以自己怎么去做，可以选择让自己应当的位置，选择做比昨天更好的自己。 还是在这一封信中，李老师说到：“你或许不是最美丽的，但离考研最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会追富有，但你可以是追充实；你或许不会追顺当，但你可以是追乐观；你或许不会成名成家，不能名垂青史，但你可以是那千千万万的一般人中的一个最好的自己”是啊，我们在工作中有许许多多的困惑，有许许多多的苦恼，但我们可以去努力，努力做最好的自己。 作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待同学，对待你的课堂。你的同学同样会收获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会健壮健康的成长!这样良

40、性循环，同学会越来越宠爱你，你离做最好的老师也会越来越近。 做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕临时患病挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢快，这叫“道是无情却有情”。 做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充实。 老师读书的心得体会10 最近，我阅读了老师最需要什么，这本书从老师人生最需要什么、老师职业最需要什么、老师教学最需要什么、老师教育最需要什么四个大板块

41、的69个建议来向我们简述了作为一名老师需要解决的诸多问题。这本书阐述了老师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，教育的欢快与幸福。对比自身，我也深思，老师最需要什么？那就是一颗对于教育事业灼热的心，靠着这一份灼热，老师自然而然会乐观提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。 我们要做有师德、有责任心的老师。陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于老师对同学无比宠爱的灼热心灵中，产生于老师的魅力之中。老师要有魅力，对同学要有吸引力，要感染同学如春风化雨润物细无声。老师的魅力不仅仅来得意体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、奇妙的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自老师的优良

42、人品，来自老师的和善与关爱，来自老师的宽容与公正，来自老师的敬业与正直。我深知要教育好同学，老师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，老师的一份关怀与疼惜，一个会心的微笑，同学都会感到那是一份无比的关怀。当我面对同学时，尽量发觉他们的优点，尽可能地制造条件让同学有呈现自我的机会，满腔热忱地欢迎每个同学的微小进步，然后真诚地去观赏他们，激发他们内心深处的希望和信念，鼓舞他们奋勉向上。老师要善待同学，急躁对待同学学习过程的偏差，坚持循循善诱，努力克制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会把握自己的心情，有时在冲突激化的场合要冷静，有自制力气，有把握和调控教学中突发大事的力气。当

43、你预备批判你的同学时，你要学会把握你的心情，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对同学应当有宽容之心，在教育中，宽容比惩处更具有力气。同学在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为老师我们确定要善待同学的失误、要善待犯错误的同学，给他们改正的机会。在教学中多一点表扬，少一点批判；多一点确定，少一点否定；多一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。 我们要做勤奋的学习型老师。要认认真真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完善。把同学教好，让同学成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，认真钻研教材，了解教材的.

44、结构，重点与难点，了解同学原有的学问水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，同时激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。还要不断追求自己的专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留圆满。要能静下心来教书，静下心来育人，静下心来做学问。认真备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方法，如何与同学沟通的艺术等，特别要向有阅历的老师学习，此外要经常反思，可以准时记录下教学中的一些大事、阅历，为改进教学积累丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的老师，要有包罗万物的学问，能以渊

45、博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以老师要不断的学习，不断地吸取养分。 将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生理想和乐观的人生目标就必需不断地进行自我熟识、自我调试、自我学习，以更乐观的方式生存和进展。有一位教育家这样断言，作为老师你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师必需成为学习者。作一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为同学，才能与时俱进，不断以创新的眼光观看和指导整个教育过程。 读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们教育工作者不要把自己陷入

46、琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在确定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢快，我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢快，但却可以说，读书转变了我们的生活，会使自己的生活更加充实，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并激励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。 老师读书的心得体会11 学习了点击陶行知

47、一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是特殊先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。 一、生活即教育 陶行知先生说：“生活即教育有三层含义。 其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义。 其二教育必需作用于生活，教育就是生活的改造。 其三，生活是教育的中心，生活准备教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活紧密地联系起来，整合起来，老师要把教育融入生活，从生活中发觉教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学形状与抗弯曲力气一课时，我利用平常生活中不同的纸扇形状与抗弯曲力气的例子导入新课，让同学通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。 二、让学习成为欢快的事 陶行知说：