教科研工作总结(15篇).docx

《教科研工作总结(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科研工作总结(15篇).docx（86页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教科研工作总结(15篇)教科研工作总结1 20xx年，教科研中心以科学进展观为指导，乐观践行“三思三创”理念，以全面提高教育质量为核心目标，以深化课堂教学争论管理和强化师资队伍建设为主要抓手，乐观发挥争论、指导、服务和管理职能，进一步深化课程改革，留意象山教育内涵可持续进展，努力推动素养教育，为象山教育的科学和谐进绽开展了大量卓有成效的工作。 一、坚持质量导向，不断深化教科研工作，全面提升教育质量。 1、连续做好全员研教工作，促进教研工作内涵化进展。全面铺开了全员研教区域赛课及县级赛课活动，各学科教研员均全程参与全员研教活动指导工作。县级赛课全县共有308人次分别获得“教学才智奖”、“教学设计

2、奖”和“研教组织奖”。全员研教活动有效激发了宽阔老师钻研教学业务的乐观性，促进了课堂教学质量的提高。 2、加强教研组建设，提高教研实效。以提高教研活动的科学性和实效性为目标，指导各校开展了“一研一得”的主题化、系列化教研工作。开展了第三届县优秀教研组评比活动，共评出了35个优秀教研组（涵盖高中、学校、学校、幼儿园），对35名优秀教研组长也进行了表彰；继而组织了优秀教研组系列呈现与阅历沟通活动，进一步提升了教研组长的教研策划、现场组织力气和品牌创优意识，也为创建宁波市教研组工作奠定了良好的基础。 3、优化教学行为，推动减负增效工作。乐观提倡教法改革，鼓舞学校开展“以学定教” 、“导学稿”教学模式

3、的探究，并组织开展了课堂教学改革论坛及课堂教学现场观摩活动，营造了良好的课改氛围。 加强学科教研类课题争论。教研员乐观参与教研类课题的争论、指导和管理工作，使课题争论和学科教学更好地结合起来，以课题争论带动“减负增效”工作的有效开展。今年，我县共有5个课题获基础教育教学争论课题省级立项，15个课题获市级立项(其中教研员主持的课题有2个获省级立项，8个获市级立项)，实现了重大突破。 4、深化开展新课程试验，连续做好新课程“疑难问题”解决策略的实践争论工作。启动了义务段学校老师“疑难问题解决”全员培训，提高老师的新课程执教力气。 开展了校本课程、综合实践活动课程开发等有关工作的师资培育和资源开发工

4、作。我县各中学校、幼儿园在校本课程开发方面作了不同程度的尝试与探究，取得了确定的阅历和成果，首次评比嘉奖了象山精神等19门县优秀校本课程；并召开了象山县“校本课程开发与实施”现场会，有效促进各校对校本课程的正确熟识，进一步深化了校本课程的开发与实施工作。 5、进一步规范幼儿园教育教学常规，提高幼教质量。严格贯彻落实幼儿园保教管理规范，优化幼儿园一日活动各组织环节；连续推动园本教研，并充分挖掘幼儿园区域协作片功能；连续开展省示范幼儿园开放日活动，发挥区域龙头幼儿园的引领辐射作用，有效促进了整个区域幼教质量的提升。 6、加强职业教育内涵进展的争论、指导工作。以全国教育工作会议精神与宁波市加快构建服

5、务型职业教育体系的若干看法为指导，深化开展职业教育改革。召开了课改工作现场会,掀起了职校课改热潮；各校校本教材开发取得了确定成效，继象山职高的竹根雕与建筑类、爵溪职高的针织类等第一批校本教材开发成功后，民间麦桔画制作、建筑基本技能检测等其次批校本教材也已立项，目前正在开发中。乐观推广校内文化建设与7S管理，校企合作更加紧密，如象山技工学校、爵溪职高都形成了学校与企业共同培育同学的良好氛围。 乐观开展教研大组的建设，以规范教研组评审工作为抓手，促进各校乐观开展以教法改革为主题的教研活动，促进职业学校老师教学技能的提升；通过组织开展群众性的说课竞赛活动、优秀老师风采呈现活动、优秀教案设计竞赛、课堂

6、教学竞赛、教学论文评比、教研课题争论以及各类技能竞赛活动，使宽阔老师在活动中提升专业素养。在全国职业学校老师说课竞赛中我县老师取得了1个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的优异成果。 强化职校同学德育工作，广泛组织开展“全国文明风采竞赛活动”、“浙江省创业创新竞赛活动”、职教优秀毕业生推举活动等，为学校开展德育工作供应平台。在今年的全国文明风采竞赛活动中，共选送作品200多件，获奖100多件；在浙江省创业创新大赛中，上送作品十件，获奖三件。 以同学技能大赛和技能考证为平台，乐观开展同学职业技能训练，有力促进同学劳动技能的提升，为社会输送有较好实践就业力气的毕业生。在全面训练的基础上，我们组织尽可能

7、多的同学参加市级技能竞赛，共有200多人次同学参赛，成果比去年有了很大的提高；在全国竞赛中获得2个二等奖、3个三等奖的好成果。 7、乐观发挥教育科研的引领作用。严格落实规划课题立项经费资助的政策和全过程管理的有关规定，规范有序运作各个环节，激发宽阔学校、老师的教育科研工作热忱，确保我县教育科研工作的良好进展态势。 细心指导省市级各类规划课题，全力以赴，全程管理。通过选题论证、中期检查、课题报告撰写与活页评审材料撰写、入围课题答辩等环节的指导，圆满完成我县在省市级教科规划课题、市教研系统课题、市职成教教研系统课题、市德育个人专项课题、市中学校体育专项课题以及浙江省基础教育教学成果奖课题方面的争论

8、工作，成果显著。 深化指导与管理全县学校县级教科规划课题的争论工作。通过集中与分散相结合的方式，分学段、分片区、分类型，深化到学校，对全县中学校、幼儿园20xx年教科规划课题进行了一次全面的中期指导，保证了县级教科规划课题争论的有序开展。圆满完成了20xx年象山县教育科研优秀成果评审和20xx年象山县优秀教育教学论文评审。 加强教科骨干队伍的培育。组织全县中学校学科教研组长120余人进行了一期教科专题培训。另外，利用一切可以学习的机会，如选题论证会、市省级课题中期检查指导会议、高校老师来象山讲学（校长培训内容）等，组织教科主任与教科骨干旁听学习，扩大教科主任的学术视野。 教科成果颇丰。今年我县

9、荣获省第四届基础教育教学成果二等奖1项，市教育科研优秀成果一等奖2项、二等奖5项、三等奖7项，市基础教育教学争论课题优秀成果一等奖2项，市第七届基础教育教学成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，市第六届职业教育与成人教育教学成果奖二等奖1项、三等奖1项，市其次届德育个人专项课题成果一等奖2项、二等奖9项、三等奖13项。 8、乐观推动全员德育工程。认真做好了市其次届德育个人课题的申报立项、实施培训和课题管理相关工作。开展青春期教育师资培训，进行象山县中学校校内心理危机干预培训活动，细心组织校内心理剧观摩研讨活动，并组织部分骨干老师深化学校开展家庭教育家长培训、青春期同学辅导、高考同学考前辅导讲

10、座以及同学和家长个案辅导服务。这些措施有效提升了我县老师的德育水平，吻合了新形势下中学校生的心理健康教育的需求。在省“阳光农远活动”心理剧评比、市心理健康教育教坛新秀评比、市德育优质课以及心理辅导优质课评比等省市级竞赛中，我县获得了较理想的成果。 9、家庭教育争论工作再上新台阶。今年，我县被评为“十一五”全国家庭教育工作示范县，家庭教育争论工作硕果喜人。 完成象山县网络家长学校“一加四”工程建设，即依托象山县网络家长学校链接春晖幼儿园、石浦学校、文峰学校、丹城中学网络家长学校，形成一个网络家长学校系统，为实现传统家长学校逐步向网络家长学校过渡作出了有益的尝试。 进一步推动家长学校建设。新创办金

11、港幼儿园家长学校（民办幼儿园）和象山县社会职业学校家长学校（外来民工子弟学校）。对民工子弟家长学校连续实行“两免一补”措施，今年共补助办学经费8000元，赠送820本家教读本，全力推动特殊家长学校规范办学。今年市妇联、市教育局、市文明办联合对市级以上示范家长学校进行全面检查、复评，我县被检查复评的9所市级以上示范家长学校复查总分遥遥于其他县（市）区的家长学校，得到了市考核组的高度评价。 组建家庭教育“家长讲师团”送教下乡，让教子有方的家长叙述自己的成功阅历和做法，深受各地家长欢迎，弥补了纯理论家庭教育中的不足，成为我县家庭教育工作的又一创举。 高度重视家庭教育骨干队伍的建设，先后组团参加了“全

12、国家庭教育骨干研修班”、“全国家教课题工作研修班”、 “第三届华人家庭教育高峰论坛”，有效提高了骨干人员的管理力气和科研水平。 连续加强家教理论争论。编印了县家长学校团本专题教材开启家教的才智，该书充分体现可读性、科学性、可操作性，是较理想的家教教材。今年完成了一个全国“十一五”家教立项课题、二个省级立项课题争论。其中石浦镇中心学校课题新时期家校协作教育的实践争论荣获全国三等奖，实现了我县家教工作者力争课题全国获奖的幻想。另有多项课题或省市级奖，多篇家教论文在杂志发表或获高规格奖。我们还组织开展了家庭教育成功教子案例评比活动，得到了全县宽阔家长的乐观支持，营造了良好的家庭教育争论氛围。 二、贯

13、彻以人为本理念，乐观实施人才战略，加大老师培育力度。 1、构建规范、高效的师训领导管理网络。成立了“象山县中学校老师专业进展培训试点工作领导小组”和“象山县中学校老师专业进展培训指导委员会”，建立了老师专业进展培训项目管理制度和工作平台。通过建立健全的工作制度，加强了师训工作的组织领导和业务指导。 2、对浙江省中学校老师专业进展培训若干规定进行认真的解读、宣扬和措施落实。组织全县中学校、幼儿园的校长、园长、师训站长以及教科研中心培训处全体工作人员仔细学习、深刻领悟若干规定的精神，把它当作当前和今后一个时期内实施老师培训工作的具体行动指南；并通过校长、园长、师训站长、培训处工作人员和象山教育信息

14、网向全县宽阔老师对若干规定进行全面宣扬和详细解读。 3、细心争论、制定出象山县中学校老师专业进展培训实施细则。它为“十二五”象山县中学校老师的专业进展培训工作构画蓝图和提出具体实施措施，为提升今后5年象山老师专业进展培训的质量，提高象山县老师整体的职业素养和专业水平供应了政策依据。与此同时，我们还制定出象山县中学校老师专业进展培训经费开支标准，这个标准的出台，对我县规范开展老师培训供应了有力的经费保障。 4、有序开展了老师专业进展培训项目的申报和实施工作。组织召开了培训处与教研处的研训联席工作会议，并通过象山教育信息网向全县名优特级老师、骨干老师和学科教研员等对短期培训项目菜单和90学时集中培

15、训项目菜单进行征集，确保培训内容的丰富性和可选择性。 今年完成了面对宁波全大市组班的“学校语文骨干老师语文学习与教学设计专题培训”项目培训任务，还开办了面对全省的学校语文96学时培训班。这两个培训班培训效果明显，获得了来自省、市各地学员的全都好评。我们还圆满完成了“象山县20xx学年义务段全员网络课程培训班”、“象山县义务段老师学科教学力气提高培训班”、“象山县幼儿老师资格考前辅导培训班”、“象山县幼儿老师教学实践力气提升培训班”、“象山县外来务工子弟学校数学老师教材分析力气专题培训班”、 “象山县20xx届见习老师职业开端专题培训班”等数十个面对本县的项目申报书的制定、审核和具体组织实施一系

16、列工作。全年共计完成3200多人次的省师训管理平台项目培训。 5、细心开展了骨干老师培育系列项目。依托名师工作室，连续开展了学校语文、英语高级研修学员的骨干培育工程，并组织优秀学员进行了有关呈现活动，并完成学校名师工作室研修工作阅历成果的编写工作。我们还举办了学校语文骨干老师专题培训班和象山县第四届骨干老师综合素养提升培训班，留意培训规范化和高效性，实施与高校联合办学的策略，借用名师力气，利用高校资源，实现培训价值化。另外，推选了170余名中小幼老师参加省市级骨干老师培训。 6、认真开展见习老师培训和三年内新老师的考核工作。上半年对全县20xx届104名见习老师连续开展24学时县级集中培训。在

17、6、7月份完成了三年内新老师年度系列考核，并对三年来在参加培训和考核方面表现突出的20xx届部分新老师授予“象山县教坛新星”称号。下半年组织20xx届100名见习老师进行了6次共64学时的集中培训，关怀他们尽快适应教育岗位。 7、保质保量完成中小幼老师全员培训工作。通过实时集中培训、网络培训以及校（园）本研修三种形式对中小幼老师开展全员培训。共有2900余名义务段老师参加了全员培训，600多名高中段老师参加了岗位培训，360名幼儿园老师参加了一级培训，495名幼儿园老师参加了二级培训。我们加强培训过程管理和学分管理，以确保培训质量，有效提升了宽阔老师课堂教学的执教力气与争论水平。 8、扎实开展

18、各类专题培训。 （1）乐观引进资源，开展育婴师培训工作。暑期组建了为期10天的其次期高级育婴师培训班，共49名非在编老师参加培训。邀请国内知名早教专家，接受专题讲座、案例分析、情景模拟、实践操作和小组争辩等培训形式开展培训，收到了较好的培训效果。 （2）开展幼儿老师资格考前辅导。针对县域内幼儿老师层次差异大、人数多的特点，我们实行逐步推动的方式，对已取得大专毕业文凭和相关证书但未取得老师资格证的127名老师组成3个班级进行考前辅导培训，在确定程度上提升她们的教学实践力气和专业素养，为她们的面试供应有效的关怀。另外，还组织未取得相应一般话等级的100名幼儿老师进行为期6天的培训。 （3）组织民工

19、子弟学校老师开展集中培训，培训内容既有教材研读、课堂教学指导，又有网络课程视频学习，为民工子弟学校老师送去了他们需要的培训。 9、做好各项干训工作。除了做好校（园）长资格培训外，我们还组织开展了县级学校校长课程领导力培训、学校学校校长校本评价主题培训，并先后选派了上百人次的骨干校长、园长参加省市级骨干校长园长培训、名校长跨区带徒活动及高峰论坛等各种类型的高规格的培训活动，有效促进了参训者领导力的提升。 10、组织实施各项赛评活动，助推老师专业进展。组织开展了各类教学业务竞赛，营造氛围，以评（赛）激发老师自主进展的.猛烈愿望，促进其内涵式进展。除了做好老师课堂教学力气定级考核（含职称考核课）工作

20、和职评辅导工作外，连续开展了优质课、教学案例、教学论文三项评比活动以及老师学科专业学问测试等竞赛工作；对参评省、市教学三项评比活动的老师细心指导，在省一级评比中获得了一等奖2项、三等奖4项的好成果。今年还圆满完成了象山县第十一届中学（学校、普职高）教坛新秀的评比工作，授予182位老师“教坛新秀”荣誉称号。对参评市中学教坛新秀评比的老师开展了深化的指导工作。 加强对名优骨干老师的管理和考核，并辅以相应的嘉奖政策，通过认真严格的考核，有力强化了名优骨干老师的精进意识，并促进带徒活动的规范有效开展，限度地发挥了名优骨干老师的示范引领作用。 11、留意理论争论，提高培训效益。我们组织部分学校老师培训进

21、展性项目规划论证会，并指导5所学校完善学校进展性项目规划，为学校长远可持续进展出谋划策。本中心课题“十二五”中学校校长培训课程开发争论获省“十二五” 中学校老师与校长培训重点课题立项，中学校校长专业化进展模式与途径争论也获得省立项；我们还进行了教育部教科研规划课题发达地区区域推动农村老师网络研修的实践争论的申报工作。以学习者为中心老师连续教育课程开发的实践与争论课题获市教科规划课题一等奖。目前，师干训工作正在努力实现培训专题序列化、培训过程争论化、培训模式探究化、培训成果表达显性化，将培训管理从感性阅历层面上升到科学的理论高度，使我们的工作更有章法、更有成效。今年，教科研中心荣获市师干训先进集

22、体和市师干训科研工作先进集体。 三、强化服务管理职能，提升自身工作水平，促进教育内涵进展。 1、进一步强化教学管理,落实教学常规。针对学校教学常规检查中发觉的问题，向教育局提出了若干细化看法，得到了教育局的接受，本学期执行以来，学校教学常规得到很大好转。乐观开展正常性的教学常规调研工作，有效促进了全县教学管理水平的整体提升。 2、进一步完善教育质量评价与管理机制。连续实施学校部分学科教学质量监控与分析工作。上半年全面检测了学校毕业班的全部同学，进行了语文、数学与英语的学业状况分析，同时开展了三班级音乐和四班级信息技术教学质量的抽测工作；下半年开展了三班级语文数学、四班级科学、五班级美术、六班级

23、体育教学质量的抽测工作，促使各学校严格依据新课程规定的要求全面实施素养教育。进一步加强了对中考、高考的过程性指导管理工作。留意发挥高考指导小组的作用，深化每一所高中开展高三教学专项调研，查找问题，提出对策；并后续开展有针对性的研讨活动，加强学法指导，解决问题。组织了2次高考模拟考试、1次中考模拟考试以及学校南三县联考，并细心撰写详细的质量分析报告；下半年还安装了网络阅卷系统供高三、初三统考使用。为我县教学质量的稳步提升作出了乐观的贡献。 3、认真搞好教育装备规划起草，主动当好领导参谋。通过认真争论、反复争辩，初步完成象山县“十二五”教育信息化进展规划，对主要教育装备项目建设状况进行了比较分析，

24、对主要教育装备投入进行了资金预算。召开了象山县教育装备工作会议，总结了十一五期间我县教育装备进展状况，分析了学校存在的问题，并共同探讨了下阶段装备进展的主要任务。 4、圆满完成各项装备任务。今年顺当完成1440万的装备配备任务,其中市县财政补助1040万,镇乡自筹400万（不包括图书）。其中现代教育技术设备投入1160万，配备了2405台电脑，新建及更新了29个机房、350套多媒体教室，维护更新了10套校内音响系统、4套报告厅音响系统、20套音乐教室音响系统等。一般教育仪器投入128万元，高考正版软件及相关设备投入95万。20xx年底全县生气比达到5.25：1，教室多媒体设备班级达到1：1，主

25、要功能教室配有多媒体设备。 年初确定高考机房专项资金100万。经过选购招标，于9月份全部完成，投入使用。近期，依据高考机房的新要求，进行改造，估量20xx年初改造完成。 5、做好了20xx年教育仪器和音像教材的征订发送工作。认真落实“音美体百分百”工程，组织各校分别对本校的音乐、美术、体育等现有器材进行摸底，对比配备名目列出不足器材清单,并依据实际状况上报今年方案。通过今年配备，使90%学校配足配齐。 6、连续推行“书香校内”工作。今年为全县义务段学校选购图书10万余册，生均2.3册。现我县图书学校生均22册，中同学均37册，略超省装备标准。鹤浦中学、象山二中、丹城四小通过省级示范图书馆验收，

26、其中鹤浦中学被评为省级示范图书馆。组织开展了县第三届“书香伴我行”读书征文活动，并择优参加市第六届“书香伴我行”征文竞赛，获得了优秀成果，教科研中心也荣获优秀组织奖。在宁波市20xx年书香校内工程建设与实践工作会议上，我县作了题为三维立体推动，多元稳步提升的沟通汇报，获得全都好评。 7进一步加强信息中心建设，引领各校推动数字化校内建设。充实和利用好教育城域网资源，建立数据库中心，实现全县各校资源共享。新建象山教育视频资源网络共享系统，为全县老师同学供应优质视频资源点播共享以及个人视频资源沟通的平台。开通拥有20xx多种期刊的中国基础教育期刊文献总库，加上原有的中国期刊CNKI全文数据库及20x

27、x年建立的总量6万册的象山数字图书馆，基本建成了比较全面的象山教育城域网文献类资源库，力求满足老师、同学的阅读需求。 8加强装备人员的业务培训。把学校装备人员的业务学习纳入到浙江省中学校老师专业进展培训体系，为他们供应系统的、规范的培训，并组织有关专业技能竞赛和评比活动，有效提升了全体装备人员的业务水平。 9、大力推动现代教育装备应用工作。以活动为载体，大力加强现代教育装备应用，提高装备使用效益。利用视频研修系统进行全县范围的优质课、精品课及呈现课直播，使全县老师能不出学校进行实时异地听课。全年进行了32场教研活动和课堂直播，不但为教研活动拓展了空间和时间，而且累积了较多的精品视频资源。 组织

28、参加省市各类竞赛并取得好成果。今年重新启动了中断两年的电脑机器人竞赛活动，重点组织推举象山二中、荔港学校、丹城二小等学校等参加市竞赛，并获得较好成果。组织了20xx年度同学与老师多媒体作品的评比活动，并已在市竞赛中获奖，部分送到省级参评；今年参赛作品数量多、质量高、获奖面广，创历年之最。我们还组织参加了市首届试验技能大赛、市“自制教具”竞赛，也获得了不错的成果。 10、加强自身队伍建设，不断提升业务力气与服务水平。乐观开展“三思三创”各项活动，发挥党员带头模范作用和引领辐射作用。严格贯彻落实老师职业行为五条禁令，强化敬业精神、团队意识和服务意识，树好窗口形象。严格依据国家的法律法规办事，规范资

29、料发行、设备选购等工作，确保工作作风的廉洁自律。 不断完善教职工专业进展支持系统，优化学习培训制度。定期开展各种形式的学习及培训活动，营造良好的学习争论氛围。下半年组织全体专职老师参加教育部国培远程培训，老师们热忱参与，认真学习；在培训考评中，5名老师荣获全国级优秀学员荣誉，10名老师荣获省级优秀学员荣誉。今年有两名教研员评上市名师，一名教研员评上县名师，并有多位老师获得全国以及省市级个人先进荣誉，课题、论文获奖发表方面的成果也颇丰。下半年还顺当完成了岗位设置有关工作，凸显绩效因素，起到了较好的激励上进的作用。 进一步强化调研制度，连续开展了走进课堂、走进老师、走进同学的“三进”活动，在教科研

30、训装方面为农村、海岛薄弱学校供应有效关怀，努力缩小城乡差距。连续试行教研工作报告单制度，有效促进教研人员的工作目标性和工作效能的提升，营造了教研员乐观从事争论的良好工作氛围。 11、乐观发挥工会作用，关怀教工的工作和生活，维护教工合法权益。留意丰富宽阔教工的精神文化生活，进行了形式多样、深受宽阔教工欢迎的各类集体活动。关怀退休老师，利用重阳茶话会、新春团拜会、聚餐等形式，为54位老同志送去组织的关怀和温和，同时也为老同志们供应一个增进感情的良好的平台。工会工作起到了良好的促进人际沟通、分散人心的作用，为建设文明和谐单位作出了乐观的贡献。 教科研工作总结2 本学期，教科室在尹校长、汪校长的领导下

31、，依据学校20xx年工作思路（创建省示范高中，提高升学率）及教科室学期初制定的工作方案，紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，以强化科研意识、巩固科研成果、打造青年明师、加大试题争论为工作思路，充分发挥教研室“管理、争论、指导、服务”职能，规范有序地开展了各项教科研工作，现将所做工作总结如下： 一、教科研及课题争论 1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。 教育质量是学校的生命，教学工作是学校工作的核心，教育科研是提升老师水平的载体，是提高教学质量的先导。但教育科研假如得不到领导的支持，搞教科研的时间就会无保障，所需的教科研经费就会无着落，老师的教科研乐观性就不会得到激发，教育科研工作就会难

32、以开展起来。我校的教科研工作之所以能够在起步较晚的状况下，走到许多学校的前列，这得益于领导的鼎力支持，得益于我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分，并纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作方案之中。学校领导始终在逐年增加教科研工作方面的投入，即：课题争论、论文发表，购置电脑、购买图书、征订刊物、派老师外出学习、编辑资料等，为教科研工作的开展大开绿灯。 2、乐观开展教育科研和教研活动，努力提高课堂教学质量。20xx年，教科室在课题争论方面努力落实了教研“四个点”，即：教研的重点放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实际的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习

33、方式的转变上；生长点放在促进同学进展和老师自我提升上，主抓了课题结题、课题申报、学科教研、取得了较好的成果。 二、青年老师培育 随着我校青年老师队伍的不断壮大，对青年老师，特别是对刚刚走上教育教学岗位的青年老师的培育日显其重要，为使他们能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干的后备力气，本学期教研室将着力做好了如下工作： 1、制定了青年老师培训方案，建立了青年老师培训档案。2、开展青年老师岗位练兵活动。本学期教研室共支配青年老师校内、学科内公开课、呈现课38节，说课、评课活动37人次，听取了70位青年老师的课，并赐予了说课、出课、评课指导。 3、为提高新老师的业务素养，20xx年9月，教务处

34、主任王守春对新上岗的青年老师进行了教案撰写培训，从教案编写的原则、教案编写的基本内容、教案的优化设计等方面赐予了指导。 4、20xx年11月，教科室、教务处联手检查了全部老师的教案，并进行了全面反馈。 5、开展了教学反思活动。“课堂教学是一门圆满的艺术”，而科学有效的反思可以关怀我们削减圆满。假如一个老师仅仅满足于获得阅历而不对阅历进行深化的思考，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。为使青年老师能从阅历反思中吸取教益，不断提高老师教育教学水平，教科室开展了新老师撰写教学反思小论文活动。本学期教科室从新老师递交的教学反思小论文中选取了若干篇，发表在了校刊上。“金无足赤，

35、人无完人”，我们只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功阅历，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的老师。 三、试题争论 1、建立健全了试题命题规章、试题命题质量反馈制度。2、近几年，教务处、教科室精彩完成了非毕业班的期中、期末试题的入库、出库、质量反馈工作。本学期，教科室对学科组的命题在原有基础上，提出了更为具体的要求，要求命题人员在命题时必需紧扣教材，突出对识记、理解运用力气的考察，以便引导同学重视对老师在教学中要求做的事情的留意。 3、充实了试题库、课件库、习题库。 4、整理了近三年的期中、期末试题资料，并装订成册。5、为严把命题质量关，期末对命题人

36、员进行了培训。6、制定了命题人员职责命题平安保密制度。7、完善课题争论档案，规范申报、结题程序。8、丰富学科教研活动内容。 回首过去20xx年度的工作，我们无怨无悔；展望新的一年，我们信念百倍。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我们将踩着新课程改革的鼓点，奏响校本教研的乐章，发扬与时俱进的精神，再谱写试验中学教育科研的新篇章。 教科研工作总结3 一、工作思路 科研是促进老师专业化进展的有效途径，也是学校长期进展的不竭动力。在今年的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业进展，以老师的专业进展有效促进了同学素养的进展。同时抓好立项课题的争论工作，使我

37、校的教育科研连续走健康、持续进展之路。 二、主要工作内容 1、我校有三项争论课题，市级的课堂教学模式改革的争论，县级的同学学习方法指导与学习品质培育试验争论和学校语文培育创新意识的实践与探究，其中同学学习方法指导与学习品质培育试验争论今年底结题。 2、开展了以课题争论带动课堂教学模式改革，促进老师专业进展为本的教科研活动。 3、扎实开展课题争论，做好课题过程管理工作，把课题争论与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题争论真正为教学服务。 三、具体工作 （一）落实常规培训，强化科研意识。 组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分

38、析问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题争论的有效推动。 （二）加强课题的过程性管理，确保达到预期目标。 开学初，组织老师学习，召开课题组会议，研讨制定课题阶段性争论方案，做到方案有实效性、针对性、可操作性，充分发挥争论人员的主观能动性。接着按方案有步骤地实施争论，撰写课题阶段性争论成果，积累过程材料。开展行动争论的老师认真填写行动争论手册，年末撰写了行动争论论文，老师依据自己的课题争论进行沟通。总结了课题争论过程中的主要做法，取得的成效，存在的问题。做了资料整理、归档工作。 （三）以课堂为课题争论主阵地，全面提高了科研实效。 在10月份，我校进行了“乡土教育资源在课堂中的利用”成果汇报

39、课，这是立足课题争论的一次校本教研，通过课题争论带动了课堂教学。没有刻意的细心预备，没有农村儿童宠爱的课件教学，但确是真实而有效的课堂。以植物为主题的教学，老师引导同学通过反复朗读，即兴表演，同学在乡土资源的体验中不知不觉懂得了浅显的科学学问，走进了文本，走进了自然，不仅学会了书本上的学问，同时还激发了同学探究自然神奇的爱好。读书汇报会，同学用眼睛观看，用心灵体验，感受到成长的欢快，人生的幸福，信任自己“给我一个角色，我能行”。同学在自主、合作、探究中享受到学习的欢快，成功的欢快。富有乡土气息的课堂教学，同学在角色体验中，朗读、想象、表演，激发了同学宠爱语言的情感，让我们看到了“宠爱是最好的老

40、师”。古人言：“授之以鱼，只供一饭之需。教人以渔，则终生受用无穷。”新课程下的老师提倡为教学创设宽松氛围，使同学乐观主动地探求学问，发挥制造性，实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色教育资源，努力创设良好的教学环境和氛围，激发了同学学习爱好，让同学在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、宠爱生活的教育，也充分体现了用文化的方式进展生命化教育。 与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学力气，促进了老师专业化进展。 （四）

41、开展了各项活动，以活动促进了进展。 围绕课题争论工作，鼓舞全体老师乐观撰写课题争论论文、教育教学案例及反思、老师随笔等，并发布在个人博客。多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级嘉奖，使更多的老师享受到成功的喜悦。 四、努力方向。 一年的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去争论，去实践，这是来年工作中应当着力加强引导和督促的。在课题争论中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法，共同争论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题争论有较大的进步。 教科研工作总结4 20xx年即将过去，为了在今后的教学工作中更好的能

42、扬长避短，现总结如下： 一、常规教学管理工作 为抓好常规教学管理的实效性，每学期初召开老师会，明确常规教学各个环节的具体要求，同时加大检查的力度，全年大的检查共6次，每次检查有记录、有整改要求和措施。今年下半年对原常规教学各项分值权重进行了重新修定，把老师参加教研活动作为常规教学的一个重点计入老师考核。我校艾淑芬老师教学成果始终名列前茅，她平常留意同学的辅导工作，每次辅导有作业，有激励性评语，出错后有二次复批。在学区常规教学检查中得到好评。 二、教研培训工作 1、开展主题教研研讨月活动 为提高老师授课力气，提升教研研讨水平，促进老师专业化进展。学校从10月21日至12月3日开展了以下教研活动，

43、首先各教研组成员在电化教室观摩了各学科优质课光盘；其次由我校骨干老师和教学成果优秀老师上示范课；最终有其他老师上汇报课。依据主题教研活动支配，其次节听课，第三节课开展主题教研活动，严格考勤制度，学科教研组成员全部参加。我们严格研讨程序，每次研讨有主题，上课老师依据研讨主题备课上课，研讨时大部分老师发言针对性强，思维活跃，发言乐观，关注到了新标准下的各个环节，能够围绕主题进行评价，效果很好。针对部分老师评价没有针对性，好话套话，学校 当场赐予指出，下次活动杜绝发生。通过主题教研活动，我校大部分老师留下了专业成长的痕迹。在主题教研活动涌现出了许多优秀老师，如庞爱英、范莹莹、杨维玲、孙冬梅、刘元霞、

44、张存菊、谢丽敏、崔玉刚等老师。优秀学科组语文组和英语组。我校语文教研组被学区推举参加县优秀教研组评比，一年来由我组织并参与主题教研活动近30次，每次活动都留下了原始的档案资料。 2、立足课堂教学改革，勇于实践 革新传统教学模式，打造高效课堂，是我校在课改方面大力提倡的，结合学区推广的尝试教学法。我校老师大胆尝试创新，如吕连花老师，在自己的数学课堂上勇于实践尝试教学法，在4月18日县常规教学检查中执教公倍数和最小公倍数，10月11日在县教学评估检查中执教比的意义，都呈现了尝试教学法。充分体现同学的主体地位，让同学在自学时思考、合作，同学自主学习，不再是被动学习的接受者。吕老师的教学模式得到了县教

45、研室王主任的充分确定。吕老师在进行课改的同时，乐观进行阅历总结，在11月下旬学区组织的数学教学论坛活动中代表我校进行典型发言。周娟老师在县低班级语文识字教学论坛活动中获一等奖。谢丽敏老师代表学区即将参加县计算机老师说课竞赛活动。 3、3月下旬开展老师业务大比武活动，活动分为授课力气竞赛和基本功竞赛两方面。基本功竞赛包括粉笔字竞赛和钢笔字竞赛，学校存有纸质和影像资料档案。授课力气竞赛和老师岗位力气等级评价活动相结合，依据授课力气评价要求量化出分值，评比出了各学科优秀教 师。 4、做好老师培训工作 我校在老师培训方面实行集中学习和自主学习相结合的培训模式，把学习的内容定为20xx版新课标内容。今年

46、4月我校有20人参加了河北省远程培训，现全部合格通过。有3人参加了学科骨干老师国培远程学习。我校英语老师全员参加了暑期英语培训活动。通过各项培训活动，准时给老师充电，提升了专业文化技能和专业素养。 5、教育教学质量稳步提升 我校各班班容量大，人数几乎超越全学区全部平行班级，已是不争事实，我们老师克服各种困难和压力，在全员参评的期末升级考试中成果稳中有升。在升级考试中信连霞、吕连花两位老师取得了任教学科双第一。在学区11月中旬组织的中高班级期中测试中，取得了喜人的成果。共有9人次的学科第一，我校占了5人。值得表扬的是信连霞老师，所接班级同学成果在学区升级考试排名中分别是3名、6名、9名，基础差、

47、班容量全学区最大60人的班。信老师迎难而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一举夺得全班级数学第一名的好成果。打破了许多人认为的基础差、班容量大，考第一是不行能的传奇。 6、开展老师岗位力气等级制评价活动 老师岗位力气等级制的开展，能规范老师的教育教学行为。促进老师专业成长。我校严格执行制定的方案内容，每学期结合学校组织的教研活动，对老师的授课力气进行评价量化，学期末对老师的师德表现、教学成果、教科研力气进行评价，几项结合起来，结果作为教 师评价的重要依据。各项数据来源有理有据，实事求是，在县教学评估检查中得到了王主任的充分确定。 7、骨干老师专业引领。 为使骨干老师发挥专业引领的作用，学校给他们压担子，每学期组织骨干老师上示范课，使其真正起到榜样示范的作用，引领本教研组成员共同进步提高。今年我校范莹莹老师又获得了县级骨干老师荣誉称号，现在我校县级骨干老师人数已达到6人。今年我校10月下旬有4名老师参加了县级名师评比。 三、学籍管理 1、学籍信息管理是学校教育信