数学教学工作计划(通用15篇).docx

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1、数学教学工作计划(通用15篇)数学教学工作方案1 一、学情分析： 五(2)班共有同学38人，从整体上来看，本班同学的学习习惯良好，大多数同学能按时完成作业，上课能乐观回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较深厚的学习爱好;有确定的分析问题，解决问题的力气，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。五(1)班共有同学38人，相比之下，学习习惯不是很好，成果也不好;近10名成果过差，牵强达到四班级水平，主要表现在学问欠账过大，接受力气差，学习不够乐观主动，有时有照抄作业现象。 二、教材分析： 本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体。 (一)分数除法、长方体。 (二)分数混合运算、百分数、统计

2、和总复习，共计7个单元。另外还支配了“数学与生活”、“好玩的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。 本册教材中的教学重点有： 1、理解分数乘除法的意义及其计算方法; 2、重点培育分析问题、解决问题的力气(主要针对分数应用题); 3、了解长方体的几何结构，把握其表面积和体积的计算方法; 4、熟识百分数的意义，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法; 5、熟识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。 本册教材中的教学难点有： 1、整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系; 2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解; 3、除数是分数的除法的意义(是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理

3、解的); 4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 三、本学期主要教学任务： 1、理解分数乘除法的意义，把握其计算法则，能够正确、娴熟地进行计算。能依据分数乘除法的意义，解决一些简洁的数学问题。 2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，把握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。 3、把握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算，把握分数乘、除法的数量关系并能运用这些学问和技能解决较简洁的分数乘、除法应用题。 4、熟识

4、百分数的意义，会正确的读、写百分数，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法，能在理解百分数的含义和题目数量关系的基础上，正确的解答百分数应用题。 5、熟识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点，并学会选择使用;懂得中位数、众数的意义，会从一组数据中找出中位数和众数，并能针对具体问题选择使用。 四、主要教学措施： 1、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以乐观认真的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使同学有学会向会学转变，有要我学向我要

5、学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让同学在学习中开放竞争，使不同的同学得到不同的进展;对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 数学教学工作方案2 一、指导思想： 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 二、教学内容： 1、数一数 2、比一比 3、 110的熟识和加减法 4、熟识物体和图形

6、 5、分类 6、 1120的熟识 7、熟识钟表 8、 20以内的进位加法 9、数学乐园 10、我们的校内 三、教学内容分析： 1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算 7、直观熟识立体和平面图形，进

7、展同学的空间观念 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源 四、教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

8、形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学重点难点 重点： 1、610的加减法 2、20以内的进位加法。 难点： 1、10以内数的组成 2、凑10法。这是同学学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 2、通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的家法的计

9、算方法。 3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐 5、一班级数学数一数教学方案班级数学教学方案 一、教学目标 1、在情景中了解学校生活，消退对新环境的生疏心理，尽快适应学校生活。 2、在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的亲热联系。 3、初步学会数数的方法。 二、估量教学时间： 1节 三、教学活动 （一）启发谈话，激发爱好 1、小伴侣，从今日开头你们就是一班级的学校生了。大家将会在学校里和老师们一起语文、数学、英语、美术、体育、音乐等很多有用、好玩的学问。大家宠爱吗？今日，我们这节是数学课，同学们在数学课上会

10、学到很多很有用的数学学问，比如学会看时间、学会帮妈妈计算买菜用了多少钱、学会计算我们的教室有多大全部这些都与数学有关。学好了数学，我们就能做很多事情，长大了为我们的祖国奉献我们的力气，让我们的国家更加强大，我们的生活更加奇妙。同学们想不想学好数学呢？ 2、怎样才能学好数学呢？你们那想知道秘诀吗？想同学介绍“聪慧”的“聪”字，让同学明白要变得聪慧，上课时确定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。就确定能够学好数学！ （二）新知学习 1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。 （1）说说这副图是什么意思？图中有些什么？ （2）咱们来看看美中物体毕竟有几个

11、？有几面国旗？还有那些物体可以有数字1来表示呢？（1位老师、1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1个球场、一条小路 （3）下面我们再图中找出数量是2的人或物。（有2个单杠、2个小伴侣在跳绳、2个小伴侣在向老师问好、2个小伴侣在读书、2个小伴侣在看风向标、2个小伴侣在记录温度） 老师：真棒！大家找得特别好！请大家说说数完1数2，那数完2以后应当数几呢？（引导熟识书来能够是3的人或物，同时老师适时将相应的数字写在黑板上） （4）谁知道3的后面数几呢？图中有哪些东西正好是3个的吗？大家来找一找，数一数。 同学：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户 （5）谁知道3的后面，数几呢？

12、 同学：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个同学在观看天气、有4个垃圾桶 （6）指导数出图中数量是5的人或物。 同学：远处有5栋楼，国旗上有5颗星 （7）用同样的方法指导同学仔细观看，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。 同学：有6朵花 有7只小鸟 有8棵松树 有9个女孩和10个男孩 （同学一边说老师一边用课件或实物投影仪呈现，假如有困难要准时给与关怀，对于找对的孩子要给与适当的鼓舞。） 2、认读110各数 10个数字都数完以后，让同学女工在对比书第45页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。 按从小到大的挨次读一读这些数。 老师出示数字卡片110让同学辨认（按挨次、打乱认） 数学教学

13、工作方案3 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高计算力气和解决实际问题的力气，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、学问与技能： (1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理

14、解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力气。 (3)进一步熟识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟识。 (4)进一步熟识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步熟识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定

15、位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取必要的信息；能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜想。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和距离确定物体的位置。 (2)灵敏应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同

16、学学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和高傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使同学熟识到复习的重要性，端正学习态度； 2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。 3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能认真对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。

17、2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中消逝的比较集中的内容，接受多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理力气。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力气，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。留意对个别学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 数学教学工作方案4 一、同学状况 上学期

18、重新编班。经过近一个学期的磨合，对大部分同学已比较生疏。从现有状况看，本人所任教的五班级（4）班优等生偏少，女生后进生的面偏大。班级中有6名左右的同学，数学学习难度较大，有4名同学数学学习难度很大。大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展。 基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。在课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程，具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力气不高。有8名左右的同学基础学问差， 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师督促并辅导。 二、教材

19、简析 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数

20、学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 与浙江省老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。 三、教学目标 （1）基础学问： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的.大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决

21、有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 （2）基本技能： 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的

22、过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 （3）情感态度和价值观： 使同学乐观主动参与猎取学问的全过程，让他们熟识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力气和人际交往力气。 引导反思促进情感态度的进展。教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参与学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 制造

23、让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的惊奇心和求知欲。 四、教学措施 （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 （5）训练同学独立学习、争论，猎取学问的力气。 （6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 （7）利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问

24、题的方法，体验学习数学的欢快。 （8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。 （9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 附：教学进度 一、图形的变换（4课时） 二、因数与倍数（6课时） 1、因数和倍数 2课时左右 2、2、5、3的倍数的特征3课时左右 3、质数和合数 1课时左右 三、长方体和正方体（12课时） 1、长方体和正方体的熟识 2课时左右 2、长方体和正方体的表面积 2课时左右 3、长方体和正方体的体积

25、7课时左右 整理和复习 1课时 粉刷围墙 1课时 四、分数的意义和性质（20课时） 1、分数的意义 4课时左右 2、真分数和假分数 3课时左右 3、分数的基本性质 2课时左右 4、约分 4课时左右 5、通分 4课时左右 6、分数与小数的互化 2课时左右 整理和复 1课时 五、分数的加法和减法（7课时） 1、同分母分数加、减 2课时 2、异分母分数加、减 3课时 3、分数加减混合运算 2课时左右 六、统计（3课时） 打电 1课时 七、数学广角（2课时） 八、总复习（4课时） 说明：本学期教学时间偏短，教材容量大，完成教学任务有较大困难。依据同学的认知力气，不增加时间加以“补充”，同学的“双基”很

26、难落实。要妥当处理好以上问题。 数学教学工作方案5 本期数学教育教学工作已开头，就本学期数学教育教学工作作如下方案： 一、指导思想： 教材以数学课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新争论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、教材分析： 本教材内容的呈现体现了以同学的数学活动

27、为主线，留意层次性和思考性。留意数学与同学的生活阅历亲热联系，重视培育同学应用数学解决问题的力气。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵敏多样，留意培育同学学习数学的良好情感。 三、学情分析 我班部分同学学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。 四、努力方向 （1）留意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，灵敏性与实践性； （2）留意学问的全方位整合与综合运用，分析； （3）在学问学习过程中，留意培育同学学问回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思考与合作沟通相结合，培育同学

28、积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力气，培育初步的应用意识； （5）在学问学习的过程中；留意力气的培育及习惯的养成； （6）在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力气有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。 在本期的教育教学工作中，我将再接再厉，不断努力。 五、教学进度支配 略 数学教学工作方案6 本学期我担当了九班级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育教学任务，我制

29、定了本方案，具体工作方案如下： 一、班主任工作 作为一名班主任,上对学校领导负责,下对同学和同学家长负责,感觉责任真的很重大.一个班的好坏与班主任息息相关.班主任是联系学校与同学的桥梁,上级的指示精神要靠班主任传达,同学的学习、生活要靠班主任来调整.所以,作好班主任工作,有利于良好班风的形成。在新的一年里,我制定了如下方案： （一）、了解、生疏、熟识全班 我班共有同学31人,我将尽快了解、生疏、熟识全班同学,其方式可利用课外沟通、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.只有真正熟识全班同学,把握每个同学的共性特点,接下来的班主任工作才能得以顺当开展和实施. （二）、班集体日常治理 1、班委选派:依

30、据同学特点当真选派有力气、有号召力、品学兼优的人担当相应班委职务,充分带动全班同学向良性方向进展. 2、考勤治理:因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现象，依据班规受到相应惩处。 3、乐观开展转化后进生工作,分析后进天生因,鼓舞关怀后进生,使其不甘落后,奋起直追,进而在全班形成良好的竞争机制,使全班同学共同提高. 4、教室内应保持安静,值日生一要保持教室的干净,二要保证平安（包括防火、防盗和用电平安）. （三）、思想教育 九班级同学心理简洁,起伏变化大,心情易受四周事物的影响,思维显著会向乐观或消极方向倾斜进展,因此班主任与同学建立和谐、公正的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与

31、同学人格同等、心灵相通、情感交融的伴侣和伙伴,就势在必行.同时,乐观协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系,利用班会对同学进行励志教育、形成良好的班风、学风，营造乐观向上的学习氛围，教育同学树立远大理想,遵纪遵法,抓紧时间,努力学习,争取考试中取得优异成果,为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。 二、教学工作 为了更好的完成教育教学任务，我制定了本方案，具体工作方案如下： （一）、 加强教学常规管理，强化质量意识 1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了解同学的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使同学把握每课的内容。 2、认真组织好课堂45分钟的教学，因

32、材施教，在传授同学学问的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究数学教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。 3、对同学的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻同学的负担，提高教学质量。每次作业，老师认真批改，并准时发放，重视讲评。 4、充分利用时间，做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作。 5、加强老师间的相互听课，以取长补短，提高老师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换看法，以相互学习，共同进步。 （二）、加强教学争论，落实课改方案 1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并

33、通过同学，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。 2、乐观参加教学教研活动，认真践行课改实施方案。 4、利用各种信息丰富同学的头脑，使他们对数学产生爱好，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。 总之，我为了全体同学，确定要抓住同学，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是同学会才行，假如老师讲的再好，同学听不进去，记不住那也是白搭，所以教学方案上，我要着重强调，要了解同学，而且，还要抓好同学。 数学教学工作方案7 一、指导思想： 本学期本着提升同学成果、全面进展同学综合素养为宗旨，主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升同学的思考、表达和沟通的力气为重点

34、，扎实地落实教学常规，上好每一节课、教好每一个同学。让领袖花儿健壮成长。 二、学情分析： 本班共有同学60人，在上半个学期大家共同的努力下，成果虽然没有达标但相比期中考试有所提升，参加考试人数为59，其中优分人数为33，优分率为55.9%，及格人数为54，及格率为91.5%，平均分为78，综合指数为75.17.上学期的期末检测中90至100的有10人，最高分97；85至89.5的有11人，84.5至80的有12人，60至79.5的有21人，60分一下的有5人，最低分为47。从整体的考试成果来看，令我特别的担忧和着急，我们班的形式特别严峻，主要体现在：一是优分人数很少，优分率很低，其中最高分也不

35、是很高而且只有一两个。二是一些同学成果不是很稳定，忽上忽下，处于60至79.5的人数较多，而且这部分人的成果长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的同学，等级分化比较严峻。即就是需要重点帮困的对象比较多，如仅从成果来看，同学给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看，形势令人担忧，担忧点有以下几处：一是同学成果不稳定，忽上忽下；二是需要重点帮扶的人员多，如何涛、蒋传圩、李兴灵、黄先杰、向德明、吴启程、戴太睿、王大铖、余仁杰、雷俊杰、何满升、万成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人，这些同学的自觉性比较差，且有的同学连平常的作业也不能独立完成，随着教学进度，越到最终他们学习越吃力，所以要想

36、使他们的成果有所提升在平常的学习中老师必需盯紧他们，除了老师的关怀外，还可借助同学得小组长来关怀他们，总之要想提升优分人数，提高中等生，使班级总体分数提升还需更加努力。 三、教学目标： 1、教学成果目标：在去年的教学成果的基础上争取综合指数能够达标，提高优分人数，使90分以上达到20人，使及格率达到100%，不消逝不及格的状况。 2、综合素养目标：综合素养检测中速算力争达80分以上，问题力气达85分以上，表达力气达80分以上，综合成果达到80分以上。综合素养呈现团队建设目标：以小组为单位，指导同学收集数学趣题和数学故事等，并使同学在讲台上能自信大方、完整的讲解。 3、常规目标：认真落实单元教学

37、，过好单元成果达标关，认真落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地抓好同学的培优转差工作。提升同学的书写质量，争取同学作业书写工整率100%,优秀率至少50%，矫正率100%。 4、培优帮困对象：90分以上对象：陈欣、李心瑶、杨雪超、钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌；帮困对象：吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太睿。 四、工作措施： 1、做好课前的预备工作，即钻研好教材，备好课，不断完善三模小组化教学模式，即创景要紧密结合教学内容，还要好玩且能激发同学的求知欲望，先学 提示设计要实际有用，后教阶段要重难点突且要有有效的评价，呈现反馈环节要紧贴所

38、学学问且依据同学的实际状况动身，难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强自身学习，虚心向优秀的老师们学习，优化自己的教学策略，努力提高课堂效率。 2、在教学中要狠抓同学学习习惯，做到课前辅导，给差生喝鸡汤。课中对小组进行辅导。课外做到强化训练。主动探究不低于15分钟，沟通不低于10分钟，呈现不低于10分钟。突破优分、及格分、均分，稳定临界同学。 3、抓好同学的每一项作业。只是在课堂上短短的几特别钟听讲是不行能把学问把握结实的，看似在课堂上已经会了，可是课下一做作业或隔几天就又忘了。这还是对学问没有把握结实，为了使同学加深对学问的理解与把握，本学期至少对同学进行三个方面的训练，一

39、是随堂训练，重在检测同学对当堂所学学问的理解，同时通过训练教会同学答题方法和规范同学的答题格式。而是通过做与教材匹配的长江作业进一步巩固加深对学问的理解，且规范同学书写美观洁净，要求同学一笔一画工整书写好每一个字，严格要求作业格式，不准乱圈乱涂、削减粘贴，养成良好的书写习惯。三是通过单元检测来了解同学对一单元学问的把握状况，且把平常的每一次小测验都看成一次正规的考试对待，教会同学答题技巧和方法，使同学养成严格的时间观念和保持卷面字迹洁净美观的好习惯。 4、充分发挥小组的作用。开学依据每个同学的实际状况对小组进行重新划分，进行强弱搭配，以优帮困，让学习好的同学去带动和关怀同学困难的同学。小组内有

40、学习组长，专负责监督学习，关怀小组解决学习上的困难，纪律组长，负责小组的课堂纪律，还有一名订正员，主要负责本组内的改错状况，使每天的作业过关到位。我们争取小组内人人有事做，发挥自己的特长和团队的精神。且小组内制定明确的学习目标和评价标准，争取做到至少一周一小结，每月评出领袖小组。通过小组的建立使得同学能相互关怀、相互学习，最终达到共同成长与进步。 5、做好帮困。对于差生要查找根源，我们发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。有的同学学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，缺乏学习动机，上课有自卑心理，不敢举手发言，课上也不问老师同学，班

41、集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。有些同学养成不良的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力气差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。回家家长也很少管教孩子，从而造成学习越来越差。作为老师有责任关怀他们正确熟识自我，形成恰当的自我意识。关怀他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。关怀学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到

42、区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关怀他们一起进步。 数学教学工作方案8 通过小班一年的学习，幼儿的语言表达力气有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培育。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿制造性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手力气、手眼协调动作明显增加。 在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处： 1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿留意力易分散;2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、共享精神不足;3、个别幼儿的自理力气需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。 针对幼儿的基本状况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而急躁

43、而细致的关怀每一位幼儿，特制定本学期的学期方案。 学期总目标： 依据中班上学期幼儿的特点及我班实际状况状况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展，现制定如下总目标： 1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律，树立规章意识; 2、结合日常生活，开展平安教育，提高自我爱惜的意识和力气; 3、关怀幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好及口语表达的力气; 4、引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，恳切、守信; 5、培育幼儿乐观主动参加各项体育活动; 6、结合蒙氏数学培育幼儿勤思考，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法; 7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;8、老师加强学习、不断反思，