数学教师年终工作总结集锦15篇.docx

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1、数学教师年终工作总结集锦15篇数学老师年终工作总结1 本学期，我脚踏实地认真做好自己的本职工作。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作有所进步。 一、加强学习，不断更新教学理念，乐观投入新一轮课程试验 、加强学习，不断更新教学理念。我努力学习课程标准及解读等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念。确立了“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。 、连续深化开展课题试验工作。学习方式的转变是本次课程的显著

2、特征。针对实践中存在的问题，我们连续确定了“学会预习、学会沟通、学会合作”作为年段课题试验。在教学中我努力：建立新型的师生关系，制造和谐的课堂气氛；指导同学学会预习；引导同学合作。通过近三年的培育，我欣喜地发觉，同学的学习力气和解决问题的力气提高了，同学间的合作意识增加了，小组合作学习正走向实效。 二、严格遵守教学常规，努力提高教学质量。 、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及同学的实际，拟定教学方法，制造性地使用教材，编写比较有用性的礁，礁中体现学法的指导。 、努力转变教学方式，提高教学质量。在课堂上，胆传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动同学的乐观性，加强师生互动

3、，充分体现同学的主动性，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高，取得较好的教学效果。 、细心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作业。 、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习力气相对好的同学留意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习力气相对困难的同学，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教

4、育教学，促使他们可以慢慢跟上其他同学的脚步。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较的提高，后进生学习乐观性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也慢慢削减。 、认真做好教学思工作，不断提高自身的业务素养。授课后准时记载本课教学的成功和失误，并发到自己的博客中，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与同学的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里，并能提出今后的措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的

5、业务素养。 、乐观参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中乐观发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进同学心智进展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。 三、存在的问题和努力的方向： 课程带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔、如何做到既敬重同学又达到数学教学化等等问题。这些有待于进一步争论。 今后努力方向： 、树立正确的教育观。要树立现代同学观

6、，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 、加强学习，主动地进行学问的更新和“充电”，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给同学。同时主动把握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的学问和技能，为使用校内网，进呈现代远程职业教育奠定基础。 3、加强对课堂教学的争论，争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上，以“引导同学学会预习、学会沟通、学会合作”课题试验为依托，从转变同学的学习方式为课题入手，不断探究现代课程的

7、路子。 4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常认真阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学争论每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研力气。 数学老师年终工作总结2 当前许多老师在“教”与“学”的关系上，主要以老师传授为主，实行填鸭式，注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻导，重讲轻练，强调全都性，忽视同学共性进展，造成同学被动学习，对数学学科缺乏爱好，甚至苦学，厌学，对双基的把握和力气的培育更无法谈及。为转变这些弊端，我要数学教学中开展了“创设乐学情境，激发学习爱好”的操作，即通过老师运用多变的手段，细心设计，创设快乐的学习情

8、境，营造良好的学习氛围，有效地激发同学的学习动机，自觉自主地学习，提高教学效益。下面就将我要学校数学教学中的一些具体作法小结如下： 一、创设人际和和谐的情境，是激趣乐学的前提。教学是老师教和同学学的双边活动，因此创设和谐的师生关系，能限度地提高教学效果。在教学中我特殊重视师生人格上的公正，发扬学问中的自由和组织管理上的民主（如在分组教学中大胆让小组长自己主持对学习的争辩），力争体现同学的主体地位，让同学熟识到自己就是学习的仆人，从而自觉，自主地学习。 二、创设轻松的学习环境，是激趣乐学的关键。在应试教育的影响下，课堂教学仿佛套上了枷锁。因此只有制造轻松的学习环境，使同学从应试中解放出来，才能活

9、泼主动地学习。在教学中，我首先减轻了分数对同学的压力，针对优，中，差三类生建立了分类学习目标，通过留意提问，练习，测查等方式使各类生均享受到成功的喜悦；其次是不布置家庭作业，尽力使同学在课堂上就把握所学学问；第三是运用多变的教学方法，尽可能制造轻松，快乐，和谐的学习环境，使同学轻松地把握所学学问。 三、创设浓郁的趣味情境，让同学体会到学习爱好之乐。寓教学于玩耍中，符合儿童的身心特点，特别是低班级儿童更宠爱玩耍活动。十九世纪德国教育家弗里克。福培尔曾说过，小孩的工作就是玩耍。因此，在教学中适当彩玩耍的方式，同学特别欢迎，爱好更浓，教学效果也更好。如在低班级教学中用开火车，开房门，找伴侣，夺红旗，

10、放鞭炮等玩耍，使同学在轻松，快乐的气氛中学到了数学学问。 四、创设主动参与的情境，让同学体会到参与之乐。在数学教学中，依据同学的“惊奇心”，充分发动同学动手实践或亲身制作学具是提高学习爱好的一种方法，它会使同学在实践操作中发觉问题，手脑并用，通过自身的探究后获得成功，体验到参与之乐。如在教学长方体的表面积时，可让同学在先课前自制一个长方体，通过各种感官理解什么是长方形的表面积，然后让同学把模型拆开，成显一个组合图形，让同学动手量出长方体的长，宽，高，引导同学仔细观看，鼓舞同学用多种方法来计算长方体的表面积，师最终通过比较，分析，归纳，得出长方形的表面积公式，同学不仅爱好更浓，乐观性高，而且通过

11、亲身参与，印象更加深刻，记忆更加结实。 五、创设探究，争论的情境，让同学体会到求知之乐。即：创设问题的情境，让同学带着疑问，在师的诱导下探究争论，从而激起同学求知的需要。如：师在教学“能被2，5整除的数”这课时，在导入新课时，师让同学任意说一个整数，师立即就能说是否能被2，5整除，这一现象使同学感到特别惊异，艳羡，就急于知道这是为什么，于是在师的诱导下，逐步发觉quot；能被2，5整除数的特征，从而体验到了求知之乐。 六、创设竞争的情境，让同学得到进取之乐。“好胜心”是每个儿童的天性。在教学中充分激发同学的“好胜心”，对激发学习爱好也不失为一种好方法。如：在口算时，看谁算得又快又精确；在回答问

12、题时实行抢答，看谁最先回答出来；在进行简便运算时，看谁的方法最简便；在解答难度较大的题时，看谁最先解答出来；此外还可在每期适当地进行一次数学竞赛，让同学的共性得到充分的进展。这样，同学便在紧急，刺激的学习中获得成功，体验到了进取之乐。 七、创设激励的情境，让同学苦中求乐。“自信念”是同学学习学问的关键，因此，老师在教学中尽可能设置一些障碍，激发同学在逆境中树立“自信念”，从而找到解决问题的方法。如在教学“乘法支配律的反用”这课时，同学在把握了如“1134+8934”这种类型的基础上，师便出示了如“1134+1734+7234”，“9934+34”，“1013434”，“3446+7534313

13、4”等类型的深化练习题，同学通过观看，发觉与我们所教过的“ac+bc”类型题有点相同，又有点不同，感到手足无策，难以下手。这时，老师应大胆鼓舞同学仔细观看，分析，在老师的细心设计，循循善诱下，通过困难的争论，同学逐步发觉是属于（11+17+72）个34的反用，是乘法支配律对减法的反用，这些题均属于“反用”这种类型的变式题。所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过老师创设的激励情境，让同学在逆境中历尽千辛，最终找到了解决问题的方法，从体验到胜利的喜悦，树立了“我能行，我很行”的信念。 八、创设多元的情境，让同学感到整体教学之乐。即，不同的教材在课堂教学中开设不同的课型，如在教学土地的丈量时，

14、可让同学到校外上实践操作课；如针对教材中的有些思考题，可以开展数学活动课等。这样可以充分培育同学观看，实践，思考，分析等力气，让同学的素养得到充分的训练，同学在各种课型中也体验到了整体教学的乐趣。 通过几年的探究，我有以下体会： 1、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作充分体现了素养教育，重视了同学共性进展，促进了同学全面进展。 2、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作充分体现了两为主原则，合使同学成为了学习的仆人，由要我学变成了我要学。 3、“创设学习情境，激发学习爱好”操作促进了老师教学观念的转变，把如何激发和维护同学的学习爱好作为教学争论的核心。 4、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作切实提

15、高了老师业务力气，丰富了课堂教学艺术。 数学老师年终工作总结3 本学年，我们三班级三位数学老师能团结协作，共同争论教材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学年的教育教学任务。 一、乐观开展教研活动 本学年，邀请各班级教研组成员指导教研活动，关怀我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能经常探讨教学工作，提出问题，共同争辩，做到统一思想，统一行动在，因材施教。 二、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。 在此期间我们接受了以下措施。 (一)面对全体同学，实行因材施教。 1、分层备课; 2、分层上课; 3、分层作业。 (二)坚持启发式，反对满堂灌。 1、少讲多练

16、。在教学中以同学为主体，老师为主导，给同学足够多的思考时间，在同学争辩的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导同学解决问题，突破难点。 2、少给多引。要是老师满堂灌，同学只能机械地吸取，相反，在同学思路不明时，老师不行自己说出答案，多用诱导，一步步把同学引到问题的深处，达到教学目的。 3、扶放结合。让同学自己解题，多动手，多动脑，在必要时赐予“扶”，培育同学的解决实际问题的力气。 (三)适时适应地灵敏使用电教媒体 1、使用电教媒体从教材特点和同学实际动身。 2、把老师基本功引进学堂，把抽象的语言文字和具体形象的图解紧密结合，使同学丰富表象，轻松的解题。 3、对例题的图形，用投影

17、仪出示，这样不仅有利于吸引同学的留意力，而且有利于激发学习爱好，从而提高教学效果。 数学老师年终工作总结4 时间过得真快，一转瞬踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的高校生到现在，我成长了许多，无论在教学和同学管理方面都积累了不少阅历。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，个人发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： （1）课前预备：备好课。

18、 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学

19、学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生确定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的同学分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中支配一个后进生，进行重点关怀。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学方面，虽然已经

20、是其次年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行争论，再自己在心里略微形成自己的教学方案；在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而吸取精华，准时进行反思别人设计的意图及效果。 4、珍惜开课机会，在磨课中成长 育。同学的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育同学健全人格，促进其良好的社会适应力气的主要场所，而老师是学校教育的主要推动者。在同学心目中，老师是楷模。对同学急躁指导，赐予适当机会进行鼓舞。宠爱同学，关怀同学学习以及生活，使同学德、智、体等全面进展。并主动与同学家长联系，运用学校、家庭各种因素提高同学的成果。当然，针

21、对不同性格以及家庭环境的同学要接受不同的教育方法。这一点，我还必需不断的进行摸索。作为一名老师，面对的是一个班级几十名同学，几个班级几百个同学。在班级教学中，不仅有开课对一个老师的成长是特殊显著的，本学期我共呈现了两节课：平移和旋转和秒的熟识。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的“隐秘”，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，让我清楚的熟识到自己今后努力的方向。 5、努力做好“教书”和“育人” 在教予学问的过程中对同学进行情感教老师与同学的互动，同学与同学之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教

22、学的乐观因素，老师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名学校老师，要想胜任教学，还必需具备班级与班级组织管理方面的学问，不但要把握班级中同学整体上各方面的基本状况，也要了解每个同学各方面的具体状况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加乐观参加素养教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能赐予下一代更好的教育！ 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天贡献自己的力气。 数学老师年终工作总结5 一学年来，本人宠爱本职工作，认真学习

23、新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面： 一年来我始终担当二班级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，

24、不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思考，让同学探究。 三、工作考勤方面： 我宠爱自己的事业，本人不迟到、不早退，在工作中，敬重领导，上级领导所教交给的任务准时的完成。从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气，并乐观运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在本学年的工作中，我取得了确定的成果：辅导的陈一诺同学在琼海市“多美丽杯”第五届学校生艺术节美术专

25、场竞赛中，荣获低班级组二等奖；辅导的王莎莎同学在琼海市“多美丽杯”第五届学校生艺术节美术专场竞赛中，荣获低班级组二等奖。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 数学老师年终工作总结6 转瞬间本学年年的工作已经结束了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!曾经过去的并不是过眼云烟，而是阅历和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上。以下是我本学年的工作、及回顾的本学年的工作的点滴! 一、思想方面 作为一名一线老师，时刻提示自己争做优秀老师，突出老师的工作先进性。在工作与学习

26、中，我以乐观求真、求进的态度认真参加各项学习，深化学习政治理论学问，认真仔细的做好学习笔记。关怀国家大事，坚持四项基本原则，遵章守纪，团结同事，热心关怀他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。宠爱自己的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面 今年我主要负责教学，并兼四班级班主任，及学校试验室管理和科学教研组工作，由于各个同学的状况均有不同，这就要求我这个老师的教学要方案周密，因人而异，实行令同学易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!依据

27、数学新课程标准的要求，本学期新课开头之前即已周密详尽的教学方案。依据学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。 上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在教学过程中，自始至终能依据方案进行教学。开展以鼓舞性的数学学习评价是培育同学学习爱好的有效途径。近年来我所任教的班级坚持鼓舞性的评价，在同学的学习习惯和主动性培育方面取得了明显的效果。我还每天坚持写作爱好的培育，也取得了确定的成果。 三、自身素养培育方面 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，

28、还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。 四、德育工作方面 始终以来，我能时刻牢记“”和“为人师表”的职业道德之宗旨，深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。考虑同学的学习方法和思想的转化，经常性与家长取得联系，乐观做好合力德育工作。有力协作了对同学的准时教育和督导。 作为一名一线的老师，我感到由衷的傲慢，由于在这片洁净的土地上有我的幻想，我为幻想而欢快的学习和工作着，看到那幻想之花开遍校内内外。 数学老师年终工作总结7 本学年，我担当五班级数学教学工作，能够认真学习教育教学

29、理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作以下总结： 一、我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表 确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造本事，工作职责心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高教学水平，并完成教学任务。

30、二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现老师为主导，同学为主体的教学思想，创设情境，鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视同学的训练，细心设计练习作业，对同学的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算本事训练时，我要求同学先要认真审题，边审题边思考。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求

31、同学对题目中的数字、运算符号必需写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种情景，在课堂上我有意识地经过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们表现的机会，同时对他们在学习中的点滴提高，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样

32、一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、作为老师自身的学习很重要。我乐观参加各种培训，更重要的是得到更多前辈们的批判与指导，慢慢的成长！比起我们学校里那些优秀的老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能乐观参与。不仅仅是观看示范课，更多的是参与到评课争辩中去。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改善教学方法，加强对中下生的辅导，使同学的数学成果有更大的提高，为我们学校的教育事业贡献我的一份力气。 数学老师年终工作总结8 行动争论是提高老师教育教学本事的有效途径。如“合作争辩”是新课程提倡的重要的学习理念，然而，在实际教学中

33、，我们看到的往往是一种“形式化”的争辩。“如何使争辩有序又有效地开放”即是我们应当争论的问题。问题确定以后，我们就能够围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，开放争论活动，并依据争论的实际需要对争论方案作出必要的调整，最终撰写出争论报告。这样，经过一系列的行动争论，不断反思，老师的教学本事和教学水平必将有很大的提高。 教学诊断 “课堂教学是一门圆满的艺术”，而科学、有效的教学诊断能够帮忙我们削减圆满。老师不妨从教学问题的争论入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。老师能够经过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类

34、分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点争辩影响教学有效性的各种教学观念，最终提出解决问题的对策。 沟通对话 老师间充分的对话沟通，无论对群体的进展还是对个体的成长都是特别有益的。如一位老师在教学“平均分”时，设计了同学生疏的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通对话时有的老师提出，仅仅围绕“吃”开放教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行支配，能够适当扩展教学设计面。这样开放性的争辩能够促进老师更有效地进行反思，促进老师把实践阅历上升为理论。 案例争论 在课堂教学案例争论中，老师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，经过阅读、课堂观看、调查和访谈等收集

35、典型的教学案例，然后对案例作多角度、全方位的解读。老师既能够对课堂教学行为作出技术分析，也能够围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还能够就其中涉及的教学理论问题进行阐释。如一位老师在让同学进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌价格的57，椅子的价格是多少?同学在老师的启发引导下，用多种方法算出了椅子的价格为20元。正值老师预备小结时，有同学提出椅子的价格可能是10元、5元这时，老师不耐烦地用“别瞎猜”打断了同学的思路。课后同学说，假如一张桌子配两张椅子或三四张椅子，那么，椅子的价格就不必需是20元了。经过对这一典型案例的剖析以及对比案例

36、检查自身的教学行为，老师们熟识到，虽然我们每天都在喊“关注同学的进展”，但在课堂教学中我们却常常我行我素，很少争论同学的需要，很少依据同学反馈的信息准时调整自我的教学。 观摩分析 “他山之石，能够攻玉”。老师应多观摩其他老师的课，并与他们进行对话沟通。在观摩中，老师应分析其他老师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学;我上这一课时，是如何组织课堂教学的;我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不一样，有什么相同;从他们的教学中我受到了哪些启发;假如我遇到偶发大事，会如何处理经过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。 数学老师年终工作总结9 一学期来，我担当八二，八三班

37、数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、依靠集体才智，取长补短 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持

38、不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的争论课给我们供应了彼此沟通学习的机会，积累了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。 二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，

39、主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。 我们把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展；中等生狠抓；学困生辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先争论，提高他们自己解决问题的力气，上课时则接受争辩式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算

40、一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上关怀他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导；给留意力不集中的同学准时的提示；给有好的解法的同学准时表扬；给失去信念的同学准时的心理劝慰；给学有余力的同学各种力气的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 三、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益 实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。

41、中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要，我们这次能取得好成果，也就是由于有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也特别重要，要在有限的两个月时间里，把七本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特殊高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把简洁抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的争论和条件多变的

42、问题的应付方法；留意富有思考性的新问题，与同学一起探究争论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的力气题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变力气，及技能会有很大的提高。 下面是本人的总结与体会。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的

43、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导

44、工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液

45、。 5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 6。平常乐观参加全校教职工大会及党员大会，认真学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，留意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。本学年度全勤。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。一年来，在各位领导和老师的热心支持和关怀下，我认真做好教学工作，一如既往的做一名合格的老师。 数学老师年终工作总结10 本学年，我从各方

46、面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有预备，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬特长，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，在深化钻研教材的基础上，灵敏运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，力求让同学变“学会”为“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。 三、精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。让同学多动手，培育同学多动口动手动脑的力气。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分