教育的实习报告合集15篇.docx

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1、教育的实习报告合集15篇教育的实习报告1 实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查争论。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。 一、班主任工作 基本状况：组织了一次“我尝试，我欢快”的主题班会；组织同学出了一次“平安文明歌”的黑板报；在一班级某班兼职班主任半个月；很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，把握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部

2、分。 初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简洁地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观看班主任如何完成学校支配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，留意其中的细节问题，努力地记忆，努力地仿照。实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一班级的一个班。 在这半个月里，我以外行人的身份担当了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到同学中，与同学谈话把握班级状况，制定班主任工作方案，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名学校班

3、主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的熟识，实习后期我将这个班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作照旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视同学平安，平安第一位 在学校阶段，同学们的平安是班主任工作的重点，尤其低班级同学。学校生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师在身边监管，而平安问题则成了首要问题，它包括了交通平安问题和校内平安问题必需严峻准时地处理好平安问题必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障同学的平

4、安。 2、明确要求，让同学养成良好的生活习惯 在学校，对同学的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在小问题上却必需明确要求，对于表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让同学从小就养成良好的生活习惯。 3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重是我从指导老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，指导老师对同学都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严峻地批判，赏罚分明，说到做到，让同学清楚地知道什么是对的、什么是错的。 4、擅长培育有力气的班干部 在教二班级的时候，指导老师给我的班主任工作的建议是给班干部树立威信，让

5、他们关心班主任管理班级，当然指导老师会依据同学的表现状况和每个同学具备的不同力气，让同学担当不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，假如违反纪律，或工作没尽责，就会立即被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的.环境里，方乐于表现自己的才能。这是使班干部的工作有了确定的挑战性。从这个角度而言，担当班主任，又成了一种嘉奖的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的力气，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的力气。擅长培育有力气的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。 5、与

6、家长的沟通沟通很重要 孩子的成长，离不开家长的教育，做好班主任工作，当然也离不开家长的关心。加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的各种状况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的共性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校通讯录，的确让老师与家长的沟通联系既简洁又亲热了许多，使班主任工作更好地开展。 班主任工作，尤其是学校班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有方案地完成，需要有急躁、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。 二、教学工作 第一

7、次上讲台讲课时我感觉并不紧急，但没有很好地把握时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新学问外，还应激发他们对学习的热忱和感受学习的欢快这才是最重要的，因此课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染同学。 基本状况：完成新授课18节，练习课8节（语文、数学、信息科学和综合） 实习期间我的教学任务原方案是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，依据指导老师的看法，调整为各个不同的班级授课共26节课。由于各种缘由，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获

8、，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要擅长学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点： 1、擅长学习、乐于学习 教学是一个很共性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 指导老师是一位擅长言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成果却是特殊得精彩，年年带的班级都是班级第一，她对自己的评价就是擅长学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动同学的学习爱好和乐观

9、性。而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的规律性、条理性和擅长培育同学的规律思维，使同学形成清晰的数学思维，向资深的老师学习学问点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。 在指导教学的过程中，指导老师经常指导我怎样把内容讲清楚，怎样充分的调动同学的乐观性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢；数学语言应当是特殊精练而且要求到位，不然学校生很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果。指导老师也常跟我说，教案的重要性。一篇好的教案就是将别人的好东西灵敏地用在自己身上，擅长学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位老师不断进步缘由。 然而，学习是一门高深的

10、学问。学习绝非生搬硬套，由于适合别人的东西却不愿定适合自己，确定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。在教学统计时，我先听了指导老师的课，在还没吃透教材的状况下，我就简洁地仿照指导老师的教法，将指导老师的课生搬到班上，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学连接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，同学并没有把握好，更不用说以后他们怎么灵敏运用到现实生活中去。这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是仿照。 2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作 现在的教材和以往比较的活，有确定的跳动性，

11、而低班级每节课的教学内容并不多，学问点也比较细，在把握教材、把握教学重难点方面有确定的难度。备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长依据实际教学需要设计出符合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和同学的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导同学学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。 对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。在备文具店时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，

12、教学的难点就是如何使同学区分“谁是谁的几倍除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手玩耍”很顺当地导入课堂。这堂课花了比较多的时间预备，指导老师赐予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。 3、准时巩固，查缺补漏 在学校低班级段，教学内容并不多也相对较简洁，大部分的同学都能很快地把握。但即使精彩的课堂仍会有同学没学懂，仍会消逝同学一知半解的现象，同学会很快地遗忘，通过练习与作业准时巩固，查缺补漏，是特殊有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一

13、个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许同学听，不许同学订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让同学独立订正错误。把照旧不会的同学集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个同学都把握好所学的内容，让每个同学的学问点过关。 4、确定目标，节节进步 在教学过程中，了解每一个同学，对于基础好的同学严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子准时给以特别的嘉奖，激发孩子连续努力。对于没有达到目标但取得进步的差生也要给小小的嘉奖，鼓舞他连续努力争取下次

14、达到目标，增加孩子的自信念，促使每一个孩子都有进步。 教学，是一个简洁的过程，是一个漫长的过程，是一个困难的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。 三、教育调查争论状况 基本状况：教育调查；教学阅历总结； 1、我的教育调查争论报告 题目为“关于学校老师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观看法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和任科老师上课时，针对老师语言艺术中老师口语、体态语言和板书语言进行了深化细致的观看、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高老师语言艺术提出了建议。 2、

15、教学阅历总结 阅历是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持准时的教学反思。这是吴老师反复强调的，也是她的阅历之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教x老师或其他老师查找解决的方法准时弥补，也为下次消逝类似的状况供应阅历。 短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的力气都得到了熬炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次宏大的经受，也将成为我一生中的宝贵财宝。同时也让我熟识到教育是神圣而细致的，老师是崇高而平凡的。学校教育是一种奠基和习惯养成，学校老师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名

16、老师不简洁，做一名优秀老师更不简洁！ 在学校的统一支配下，我们来到了久负盛名的xx学校，开头我们师范学习生涯中的第一次实习活动。 怀着感动的心情，我们开头了见习课堂教学。第一堂课是二班级的识字教学课。孩子们安静有序地入场，然后开头唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“1、2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是教学问，更重要的是让同学养成良好的习惯，从入学第一天开头就要着手培育他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯可以受益终身。 这一堂课讲的是画风，老师以问“

17、风吹在脸上是什么感觉？”导入，让同学说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让同学快速有效地融入到教学中来。教学重点的识字环节，老师接受了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读诞生字并准时订正，利用从百家姓中查找的方法加深记忆，用填字的方法教多音字，用偏旁归类的方法来识字以及用开火车的方法来加深印象，每一个环节都相当精彩，同学参与度很高，课堂活跃，教学效果好。除了老师灵敏多样的教学方法外，老师的语言表达是这一堂课的一个亮点，对同学的鼓舞性评价和乐观示意都可以增加教学效果，“请你来读！”“读得准，我建议大家把掌声送给他”“我要听到你的声音”等等，这样亲切的示

18、意让同学感到傲慢，感到学习是一件欢快的事情。体现诞生命环境观中的按需服务、同学中心，体现出同学的主体性、生命性，达到教学的互动性、体验性原则。 其次堂课是六班级的课，凡卡。从课堂一开头，老师就开头用他饱含深情的语言感染我们，一步一步地把我们引到凡卡身边，感受到凡卡学徒生活的苦痛和与爷爷相处时的欢快。在教学中，老师奇异的过渡和提问让这堂课缓缓进入高潮，哀痛的音乐响起，同学齐声朗读课文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨饿、挨冻，然后回想起在乡村和爷爷一起砍圣诞树的欢快，与现在的苦痛形成对比，凡卡梦中的甜蜜希望又示意着他凄惨的生活还将连续。这堂课的成功之处在于这位老师投入地、声情并茂的“表演”，达到了

19、使大家与凡卡同苦、与凡卡同乐的教学效果。 教育的实习报告2 我于20xx年xx月xx日，被分到宝鸡斗鸡中学进行为期六个星期的教育实习，在这期间我用心地发奋地工作，虚心向有阅历的老师请教，顺当的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和同学的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮忙。 一、调查概况 为了全面、详细地猎取材料，我不仅仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也用心地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。 在此，

20、我说一下自我的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于咱们实习生来说，是一次真正好处上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的熟识。期望我的熟识能对自我以后的工作有些效果。 二、调查的具体目标和方法 1、学校生的学习心理现状 2、当前学校生的学习心理特点 3、当前学校生的学习心理成因及对策 同学问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。共发问卷80份，回收问卷70份，接近理想的高效样本数。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学

21、的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都接受问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会接受自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在接受教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的缘由就是

22、：接受这种教学方法取得的效果不是很理想，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明接受老旧的方法是正

23、确的，它符合教学的实际状况。 另外老旧的方法具有其独到的灵敏性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，学校的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的同学语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，学校语文老师们并不认为可以把同学分为几等，他们一视同仁，想让全部的同学都把语文学好，他们对全部的孩子都有急躁，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的具体状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特别差的同学老师也没有实行放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个同学。当然，老师们也承认他们在教学的过

24、程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能公正地看待同学，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能宝贵的。在语文教学的过程中，三班级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，由于三班级的同学刚从低班级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们熟识字后才能开头课文教学。在作业要求方面，三班级的老师可以说是特殊严苛的，这是为了让同学早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高班级的要求。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进呈现状。 我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简洁安静下来，上课开小差、

25、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特殊让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。 据了解，在现今中学，有部分同学对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从

26、学校一班级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在学校里是不常见的，我想从同学方面说，这可能是由于学校生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新颖的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和学校语文老师的教学也是分不开的，每一位学校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法

27、还是比较宠爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新颖的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学惊奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不情愿带着同学使用先进设备。 教育的实习报告3 依据学校支配，我有幸能够在xx中学实习，由于那是一个特殊友好的学校，我们xx_有足够多的机会与自由去讲课，同时那里的老师也特别负责。 一、实习时间 20xx年xx月xx日 二、实习地点 xx中学 三、实习过程 起初我是被支配到高二政治组，进行政治教学，而我自己想教的确是语文，

28、于是与德育处办公室里的一位语文老师协商，他欣然同意先让我在高二xx班先讲一篇语文课文，所以我开头教授语文，我觉得这些课堂教学才是我真正老师生涯的开头。一个好的语文老师必需自身拥有良好的文学与语言素养，而且这还不够，他还具有人文精神，包括人道主义关怀与宽容的精神。 我自己对这次语文讲课的机会特殊珍视，同时也有些忐忑担忧，可怕自己的学问与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。由于时间很充分，我备了两个星期的秋水，之前也在xx校区乘着教室没人在那里试讲过，当时效果不是很好，但是还是硬着头皮开头了第一堂语文课。开头的.紧急到讲台上渐渐消逝了，我充分意识到自己之前预备的重要性，包括教学设计、PP

29、T课件制作与老师商讨一些文言学问，而正是这些充分的预备才让我能在课堂上很快摆脱了可怕、担忧与紧急。这样在第一节课结束后，虽然时间把握的不是很好，但还是得到了指导老师的确定：不像一个新老师的样子，好像是个老手。这样我又细心预备了其次堂课，效果还不错，至少老师满意，同学也认真听讲。但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关学问还是文学表达与迁移的素养不够，备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉，缘由是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一个优秀的语文老师，中文专业学问与文学素养那是基础，所以为了自己这个目标必需从这方面着手，于是在实习之余，我利用xx校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典，旁

30、听中文系老师的课，我也特殊享受在xx校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子，我希望这种日子能够连续，惋惜最终我还是要和xx图书馆说再见，但是我知道中文的学习才刚刚开头 我在第一篇课文结束后给同学留了一篇作文，而在批改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题，而与老师的交谈中他也会时时向我谈到同学作文问题，于是自己也在思考中学语文作文改革的出路在在哪里。由于自己宠爱写博客的缘由，所以就将博客与作文教xx_系起来，在实习的后半期开头了“基于博客的中学语文作文教学争论”的调查，我从理论上分析了博客作文教学社区的重要性与一些理念，而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区实施的可行性，最

31、终还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题，关怀自己在认知层面上理清了这个问题。 四、实xx结 两个半月的实习起初感觉过得很慢，后来一旦真正开头讲课的时候，每天只有备课、讲课与评课，然后再备课、讲课与评课，这样周而复始，一个月的时间就很快过去了，接着为了自己的课题，再去那些曾经受过课的班级发放问卷时，发觉我与那些同学之间的师生缘分可能就到这里了，想着不免有几分伤感与不舍。虽然我离开了，但是假如自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸，就像我现在写实习报告一样，希望自己这段宝贵的经受能够在自己的世界中留下点什么。 教育的实习报告4 作为一名汉语言文学专业的师范类同学，到中学

32、从事语文教育教学工作是将来职业进展的一项重要的选择。为了毕业后能够快速进入工作状态，能够胜任老师的工作，能够较好地扮演老师的角色，进而更好地为同学服务，我们都进入中学，走进同学中去，参与到语文教育和班主任工作的第一线进行实习。 一个多月的实习，让我受益匪浅。语文教学、班主任工作对我有很大的启发，尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，生怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会或许不如那些阅历丰富的老师们的真知灼见，却也是我人生的一笔难得的财宝。 教育实习是高校教育尤其是我们师范专业教育的最终一个极为重要的实践性教学环节。

33、通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实践动手力气，为我们毕业后走上工作岗位打下确定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。 9月2日是开学的第一天，我怀着对老师这份职业的神圣的向往，来到了我实习的学校福建省南安国光中学。这所学校是我的母校，它位于我的家乡福建省南安市东北隅的梅山镇。这是一所福建省一般中学一级达标学校，学校建设不错的，学习环境也挺好，学习气氛相当浓烈。回到母校

34、实习，自然特别亲切，但在自己生疏且生疏自己的老师的注视下开展工作，不免感到一种无形的压力，可怕做得不好让人无望，但这也让我更真实地感受到了作为一名老师的责任，并激起了我把工作做好的猛烈愿望。 在这之后的一个月里，我在这里收获了一段欢快而难忘的时间。我从母校的老师和同学们的身上学到了很多东西，这些在实习的过程中显现出来的关于教育教学的活生生的阅历、学问和才智不是纯粹的学院理论学习可以训练得出来的，因此它似乎更丰富、更精彩，也更加不行替代。正应了朱熹的那句话“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。正式实习之前，我的语文指导老师和班主任指导老师洪高松老师向我介绍了他所带班级的一些基本状况。洪老师是一位学

35、识渊博、勤于思考、又富于艺术才华的老师。在这一个月的实习时间里，他赐予我许多的鼓舞、支持和关怀，他的管理班级、处理师生关系的方式、授课教学的方式都对我有很大的启发。 我所在的实习班级是高二年十四班。这是一个文科班。不回避现实地说，目前许多人对文科是有偏见的，觉得文科不有用，将来难找工作，所以许多在高一时学习成果突出的同学不情愿报文科，文科成了许多人无奈的选择。这就造成了文科班生源与理科班有差距的客观现实。更危险的是，文科班中的许多同学对自身身份的不认同和对自己力气的不自信。国光中学的文科传统不错，对于文科的偏见不是那么深，但上述状况也只是程度较轻而非完全不存在。面对这样的现实状况，是不能无视的

36、。因此，洪高松老师在开学之初，就不惜花费两节课的时间来给同学们打气，激发同学对于语文和文科诸科目的爱好，向同学们介绍语文学习方法。在之后的授课和个别辅导过程中，实习的我也想方设法，希望他们爱上语文，并且留意鼓舞和“授之以渔”。 令我和洪老师欣慰的是，这个班级的同学还是颇为乐观的，虽然不敢说“刻苦努力”，但学习风气颇佳，学习劲头也很足。他们的语文老师又是他们的班主任，因此语文课颇受关注。条件是比较有利的，但对于我这样的新手来说，毕竟该如何教好这个班，我仍是一脸的茫然。思考之后，我准备先从指导老师的上课风格、同学的语文水平、新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师一个星期的课，这也是我们见

37、习的一个周。老师上课都是用多媒体上的，他的课堂大半交给同学，课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习，我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了同学的一些状况。接下来的就是再仔细的争论教材、备好教案和视觉媒体课件，并充分利用课余时间乐观试讲，以期不断完善和提高讲课水平。洪老师是一位热心肠的前辈，虽然他自己工作也繁忙，却不吝赐教，课余，他邀我同他一起备课，在这个过程中我学到了很多的东西，如该怎么分析课文、怎么调整气氛、怎么设计教案。更重要的是，他给了我一个总的教学思路：我们教学主要是教给同学一种阅读的方法，在课堂上老师只要把学习的思路叙述出来就可以了，接

38、下来的任务就交给同学，即把课堂话语权交给同学，一节课能让全部的同学都在思考，都有得说，都能学到东西，这堂课就算成功了。这些都是金玉良言，虽然，过去在高校的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论，但总觉得有点隔膜，无法彻底领悟。可在这次实习中，通过共同备课和听课，我有了几许较为深切的理解。这可以说是他对我指导的核心，在后来的教学实践中，我发觉这些话也是使我受益最多的，虽是简简洁单却赛过千言万语。 利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料，并上网查看有价值的新颖的教学资料，结合本班实际，完成了下一周的备课和课件的制作，并请老师赐予指导和指正，而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，

39、但同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些预备工作做好后，到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的，但又是必需灵敏变通的。我的教案课件、我的课堂教学，同学的参与是一个不行忽视的极其重要的组成部分。 下面，我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这次实习中形成的教学风格。由于它取得了良好的效果，颇受指导老师和同学的确定与接受。 可以说怎样上好一堂语文课，这是我们实习的重点。我的课堂大都接受自主、合作

40、、探究、质疑的教学模式，主要是老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先从一篇课文中查找的切入口，再从这个切入口切入进去，提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争辩，某些课文再结合文体特点，接受阅读品尝法或朗读感受法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。 法国教育学家第惠多斯说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？我想着就必需让他们充分参与课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提

41、高。而设问析疑无疑是一个较好保证同学参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于同学思考多方面的看法，增加同学思维的灵敏性，进展了同学清晰明白地沟通思想和看法的力气，有助于进展同学分析和综合的力气，鼓舞同学专心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加同学的制造性、口头表达力气、应变力气以及同学的主动性。 可以说，具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的旋律。如何提问，首先需要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。

42、 比如我教装在套子里的人一课时，我就抓住文章最富有特色的地方，即文章擅长选取生活细节、环境描写突出别里科夫这个人物形象的手法，以及擅长把叙事和谈论融为一体的写法，我把他们作为本课的教学目标。在切入点方面主要抓住课文标题“装在套子里的人”中的一个关键词“套子”作为突破口。由于它是这篇小说中最重要的一个“意象”，具有猛烈的象征意味和隐喻功能，可以说是本篇课文立意的关键。还有一句在小说中反复消逝，值得特别留意：“可千万别闹出什么乱子”。结合这些理解课文的关键点，我去设问：“课文中写了别里科夫在生活和思想方面的哪些有形的“套子”和无形的“套子”？为什么别里科夫要把自己装进“套子”里去？别里科夫为什么反

43、复说：“千万别闹出什么乱子”？这句话反映出了他怎样的性格特征？全城人为什么会怕别里科夫这样一个胆小如鼠、弱不禁风的人呢？ 这些问题环环相扣，由浅入深，同学自己从课文中找到答案，通过对这些问题的把握，同学基本上可以了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析别里科夫这个人物形象上来，在这个问题的探究上我实行让同学自主发言，进行说话训练，因此我把设问质疑以一个说话方式呈现出来：请同学们用“别里科夫是一个的人，我是在看出来的” 的句式说话。这样既达到了问题探究的目的，又熬炼了同学的抽象概括力气、语言表达力气和参与争辩争论的力气。同时也使同学留意到文章的细节和环境的作用，达到了从细节和环境描写方面把握人

44、物形象的目标。在人物形象分析后就该引导同学将熟识上升到理性层次了，我要求对小说主题和中心思想进行分析和概括。当然，理性熟识是由感性熟识升华而成的。所以，我先让同学找出文中他认为写得最好，最能触动他（她）的一两处细节以及为什么触动他的缘由。这就转到了叙事与谈论融合的写法的考察和分析上的。这样整堂课思路清晰，师生能够充分互动，既利于课堂教学的顺当开展，更利于同学的学习，达到了教学的总体目标。 其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了，如何进行引导？我认为首先对同学的发言赐予鼓舞。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓舞的话，其实许多同学是缺乏自信的，他们对自己的评价往往低于他们的实际水平，所

45、以鼓舞对激发同学的乐观性而言至关重要。有好几位同学在给我的留言本里写道：“感谢老师对我的鼓舞，感谢老师对我回答问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们需要确定，需要关注，需要鼓舞。”这是他们心底发出的话，因此不要忽视了给她们鼓舞。 总的说来，从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求是特殊高的。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御力气的凹凸、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够，还需要认真学习和钻研，所以，今后要讲好一堂课，确定要深化钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对同学也要

46、有所了解，要顾及全部同学而不单是那些乐观的想发言的同学。对于乐观发言的同学，即使他们回答得不是很到位也要酌情赐予确定，尤其是对于一些有创意的不同于其他人的回答应赐予充分的确定和鼓舞。 应当说这次实习中给我感受最深的尚不是设问析疑这一教学模式，而是使我那种老师应当塑造共性化教学的观念越来越明显、清晰。爱好是最好的老师，惊奇心是学习最强大而长期的动力。语文是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我丰满的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的进展，同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。 实习的经受虽然已经过去，可我还

47、会回头去看一下我在那里留下的脚印，由于那是我布满挑战和希望的开头！它的意义是深远的！通过实习使我更加熟识到老师工作平凡见宏大，培育同学的工作神圣而又艰辛。教育教学实习是我们为今后从教所迈出的第一步，它给我们将来的老师生涯添上了浓重的一笔。在老师这个工作岗位上，我们将脚踏实地地一步步走下去,为党和人民的教育事业作出自己的贡献。 教育的实习报告5 实习是每一个毕业生必经的一段经受，它使我们在实践中了解社会，巩固学问，实习又是对每一位毕业生专业学问的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的学问，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学习的专业学问来了解工作流程和工作内容，加深对会计工作的熟识，将理论联系于实践，培育实际工作力气和分析解决问题的力气，达到学以致用的目的，为成功走向社会做预备。 我在x县x学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师付老师和班主任孙老师的急躁指导、关怀下，我较好地完成了教育实习任务。 实习期间，在付老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺当地完成教学任务.同时，课外辅导急躁细致，批改作业仔细认真，还经常请付老师指出缺点和不足，