数学心得体会_1.docx

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1、数学心得体会数学心得体会 篇1 XX年4月8日，我们新老师一行五人有幸参加了广汉市“黄小凤名师工作室”组织举办的“践行党的群众路线走进金轮学校暨新老师培训活动”。这次活动我们听取了两种不同课型的数学课，分别是来自试验学校的黄华鑫老师执教的五班级分数的意义概念课和雒城一小的易元富老师执教的六班级平面图形的周长和面积复习课。听了这两节优质课，让我再一次感受到一节精彩的数学课所散发的魅力，不仅仅是学问的传授过程而且还是一次艺术熏陶的过程。 本次执教的两位青年老师他们的教学功底扎实，阅历丰富，挥洒自然，擅长驾驭课堂，整个数学教学流程充实流畅，学问连接顺当得当，教学内容丰富多彩，可以说是达到情境交融。并

2、且两位老师均留意发挥同学的主动性，调动同学学习爱好，引导同学乐观思考勇敢大胆去表述自己的思路和想法。接下来将谈谈在观摩了这两节各有千秋不同课型的数学课后我的点滴心得体会。 首先谈谈分数的意义这节概念课，黄老师首先从同学的生活实际动身进行谈话导入，询问同学“生活中有哪些物体可以用1来表示?”同学能很简洁的从身边举出表示一个物体的事物，接着黄老师利用自己的手分别从1根手指，5根手指(看作“1”只手)，10根手指(看作“1”双手)引导同学从不同的角度去看待“1”，并结合表示“一些物体”的实物图片、学过的计量单位以及朗朗上口的儿歌多方面来丰富单位“1”的内涵，通过引申和扩展单位“1”的意义来关怀同学获

3、得和丰富单位“1”的感知和理解，接着回顾三班级“分苹果”测量、计算这些状况下学习分数的产生实例过渡到本节课将连续学习“分数的意义”。 讲授新课的环节中，黄老师给同学供应了丰富的图片材料，让同学通过自主观看、思考、小组合作争辩，同桌相互说一说应当怎么表示1/4,1/5和2/3 接受不同形式和方法鼓舞同学大胆主动表达自己的思路。其中有的同学老爱遗忘“平均”这个概念，有的同学对于“分数的意义”表述模糊不清，黄老师都在急躁听完之后准时引导，关怀理清思路之后让同学再一次完整表述，纠错的同时学问再一次得到巩固。整节课黄老师很自然地带领同学去探究体验、感受“分数的 意义”，同学是“学习的仆人”颜色体现的淋漓

4、尽致。让同学充分的沟通，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让同学充分呈现自我的同时，老师也很恰当地体现了在教学过程中自己作为指导者的作用，师生之间的互动，使同学深刻的理解和把握了抽象的分数的意义。 由于在平常的教学中复习课担负着查漏补缺，系统整理以及巩固进展的责任，很多老师都感觉不好上，又由于在之前的培训和学习中我们都是听取的新授课，所以工作室的.老师特地为我们预备了一节复习课让我们观摩。听了易元富老师上的六班级的平面图形的周长和面积复习课，让我们对有其特定要求和方式的复习课型有了更多的熟识，并且感受了易老师独特的教学风格。 易老师首先创设了一个与课型相符合的“温故而知新”的情境，并借用这

5、个标题与本节课所要复习的“平面图形的周长和面积”学问做了奇异连接，整个导入部分新颖并且联系了生活实际，兼具学问性，思想性、实践性。接着对同学进行亲切轻松的提问，带领同学一起回顾整理学习过哪些平面图形，它们的周长和面积的定义又分别是什么?在此过程中黄老师始终鼓舞同学大胆地说出自己的想法和思路，让其明白不仅“知其然”还要“知其所以然”，并且关注不爱举手的同学，鼓舞他们尝试来表述。然后通过一个个细心制作的课件和教具引导同学去回忆各个图形之间的联系，进行学问网络的建构，用形象生动的语言带领同学去发觉“每学习一种新的图形的面积都是转化为学过的平面图形”，结合“曹冲称象”和生活中“化繁为简”的例子来揭示“

6、转化”的数学思想，渗透数学学习过程中学问的“迁移和转化” 的重要思想。 整个教学过程，我印象最深的便是易老师自始至终都留意发挥同学的能动性和主动性，让同学自主选择宠爱的图形来说出其面积的推导过程，在同学说完自己思路之后易老师会给出反馈评价之后再进行补充、总结和归纳。这样的设计不仅真实地了解到同学的把握状况和理解程度，熬炼同学精确表述力气还让同学对学问有了更清晰结实的熟识，真正落实了“同学才是学习的仆人”。后面易老师依据图形特点和同学学习层次水平的差异，设置了难度、形式不同具有针对性的练习，纵观整节课，易老师成功打破了复习课枯燥、沉闷的气氛，给我们呈现的是乐观活跃的数学课堂。 听课是新老师成长的

7、必修课，走近名师，感受名师的优质课，每次听完老师们的优质课体验和感受高效课堂魅力的同时也让我对自己的教学有一番新的全面的端详。作为一名新老师，我们应把这一次次听课中的感悟化为自己努力成长的动力，将每一次听课的收获作为自己成长的步步阶梯! 数学心得体会 篇2 同学们，信任大家吃过不少好的东西。但是，有一样东西你确定没吃过，它很特别，有四种味道，分别是酸、甜、苦、辣。就像是一个四层蛋糕，那个东西叫数学! 或许你会问：数学有味道吗?其实，是有的，下面就来谈谈数学是什么味道的。 人总有失败的时候，我也不例外。四班级一次测验，我考了个88分。哎挨了妈妈爸爸一顿骂。 其实，我比谁都难受，想起来，爸妈都是为

8、我好啊!那时，我心里酸溜溜的，我尝到了数学的酸味。 可是，我是个要强的人，我并不放弃，而是更努力地学习，一分耕耘一分收获，瞧，这次是个100分。心里甜滋滋的，数学好甜啊! 每攻破一道难题，真的好欢乐。在奥数班上，只要一遇上难题，我总会绞尽脑汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道题，花了我一个下午的时间去想。当想到了，就会感到无比刺激，犹如吃辣面。我想，这就是数学的辣吧! 数学不仅成为了我人生中一门必修课程，还成为了我每天必不行少的“调味料”。 数学心得体会 篇3 在考研复习的第一阶段，考研数学的复习主要围绕高等数学、线性代数、概率论与数理统计三个部分的重要学问点进行复习，尤其是高等数学的重要学问

9、点，因其往往占有很大分值，应作为重中之重。综合性试题和应用题，在初步复习时便可以不作为强化重点，而应逐步进行训练，积累解题思路，同时还可以关怀提高各个学问点的理解和消化。数学考试就是解题，象基本概念、基本公式、基本结论等也只有在反复练习中才会真正巩固。因此，考研数学要拿高分，前后不做上千道题是不行的，除此以外没有什么“速成”之类的旁门左道。 好的解题方法简便快捷，与笨方法往往有天壤之别，平常要留意学习、总结。不要钻偏题、怪题。考研不是数学竞赛，不会消逝这类题目，因此完全没必要铺张时间。要准时寻求关怀。遇到比较难的题目，自己独立解决的确能显著提高力气，但复习时间毕竟有限，确定要避开一时性起，盯住

10、一个题目做一个晚上的冲动。要充分借助老师、同学的关怀，将题目弄通搞懂、下次自己会做即可，不要耽搁太多时间。 高等数学想要拿高分，首先是依据大纲对数学的基本概念、基本方法和基本定理精确把握。假如对数学中的基本概念、方法和原理不清楚，解题时确定会遇到各种各样的问题，简洁丢失一些基本分。其次是提高解题力气，尤其是解综合性试题和应用题力气。复习时考生要搞清有关学问的纵向、横向联系，形成一个有机的体系。解应用题一般是在理解题意的基础上建立数学模型，这种题目现在每年都考，考生需要平常进行强化训练。最终是重视历年试卷。高等数学部分试题重复率还是比较高的，历年试卷更能反映出考研数学的出题思路和出题重点，通过对

11、考研试题的类型、特点、思路进行系统的归纳总结，并做确定数量习题，才能提高复习效率和解题力气。要想在数学考试中取得好成果，确定要做确定数量的题目，通过做题才能更精确、更娴熟的一些公式、结论的用法，并且题目做的多了，才有可能在考场上快速形成做题思路。(考|研教育网整理)另外，题目做的多了，才有可能提高解题速率和正确率。选择题和填空题在数学考卷中所占的比重很大，这些题目的解答往往会“一失足成千古恨”，稍不留神，一步做错就全军覆没。不能说只要考场上认真，仔细地做题就不会有“会做但做错”的状况消逝，其实有些看似由于马虎引起的错误是由于考生之前没有遇到过这种错误，考生时大脑中意识不到要留意这些问题，所以这

12、种错误是不能仅仅认真、仔细就可以避开得了的。 因此我们在复习高等数学的时候要留意：首先，生疏和把握教材中的基本概念和定理，清楚各个考点，形成一个学问体系。有了这个基础，整个数学的复习都会比较轻松，并取得事半功倍的效果。然后是整理数学班的笔记，生疏把握笔记中所讲的出题点和各种解题规律，这样就可以进入做题状态了。假如由于时间的限制，不行能从量上进行突破，因此就必需提高做题质量。每做完一题后，就要总结其所掩盖的学问面并且归纳其所属题型，做到举一反三。以后遇到类似的题目，就跳过不做了。这样不仅可以做到娴熟运用相关学问点和解题方法，还可以少做大量无用功，节省很多复习时间，从而大大提高了复习效率。 此外，

13、争论真题是各科复习过程中不行或缺的一个环节，数学自然也不例外。数学真题的复习要按章节进行，就是找出一份已经分好类的历年真题集。这样，在做真题的过程中，就可以做到以一年月替历年，即在历年考试中大多数的题型都是类似地重复地消逝，因此没必要花太多时间在每年类似的题上。而且，在争论完历年真题后，自己可以很清楚历年考试出题的重点和难点，使冲刺阶段的总结性复习更有针对性和目的性。 数学心得体会 篇4 9月11日，何瑞娟老师对我们进行了幼儿园数学领域的培训。她首先给我们讲明白幼儿园数学教学的六高校问点：数、量、形、时间、空间和规律推理，这使我豁然开朗。其次，她也给我们渗透了数学教学的一些方法，我受益匪浅。

14、何老师指出，让数学活动贯穿于幼儿一日生活、玩耍、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点方法： 一、让数学活动在区角活动中更具趣味性 区角活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、灵敏性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、 “多功能活动板蝶恋花”等，有目的地组织幼儿对同伴的操作状况进行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学学问，进一步梳理自己已有的阅历，并学习将数学学问运用于日常生活中。 二、多媒体技术在数学教学中的运用 幼儿的思维处于具体形象思维，幼儿学习数学

15、的乐观性，确定程度上取决于他们对学习素材的爱好，现实的、好玩味性的简洁激发幼儿学习的愿望，所以必需在数学学问的抽象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习爱好。 例如，在教学“分类”时，在导入部分创设一个生动活泼的情境：调皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很不兴奋，动画型的故事情节吸引了幼儿的爱好和留意，通过刚才的故事提出问题思考：大象伯伯为什么不欢乐呢？你有什么方法可以关怀大象伯伯吗？组织幼儿争辩，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。 除了故事情境的导入外，应用多媒

16、体还能创设各种好玩而生动的教学情境，以激发幼儿的学习爱好。如，在小班教学“上下前后”时，可以向幼儿介绍，今日老师带了几位星星伴侣来和我们一起做玩耍，接着运用信息技术动态的星星们，协作精彩的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得新颖又惊奇，回答很乐观，学习的.爱好被激发出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼儿带来了无限的乐趣，使他们学到了许多书本上无法传授的学问，为幼儿营造了一个宽松的学习环境。 三、玩耍在数学活动中的运用。 纲要中指出：“寓教育于玩耍之中。”玩耍是幼儿最宠爱的活动，也是幼儿园老师在教学过程中最常用的一种方法。利用玩耍形式进行数学学问的学习，能够有效地激发幼儿

17、的学习爱好，提高幼儿思维的乐观性，使幼儿在轻松快乐的心情中学习数学。例如：在“小超市”这一活动中，请幼儿扮演超市的售货员，依据顾客要求的数量来取物品，幼儿会特殊投入。与此同时，在玩耍中不知不觉地把握了点数的方法。 总之，在培训的过程中，我慢慢悟出了一点门道。今后要在实际教学当中努力去实践，将培训所得融会贯穿在课堂当中，不断总结，不断反思，争取能更好地驾驭幼儿园的数学课堂。 数学心得体会 篇5 20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区试验学校数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教

18、学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽敞舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 1、上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生惊奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新奇、好玩的学习情境，激起同学心理上的疑问以制造同学“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们乐观思考，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由潜伏状态转入乐观状

19、态，由自发的惊奇心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让同学满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让同学用数学思想去思考问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特殊值得我学习。这些优质课授课老师留意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用

20、，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 3、各课都呈现了新课标的新理念.在确定程度上关怀同学在自主探究和合作沟通的过程中,真正理解和把握基本的数学学问与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动阅历,进而使同学在获得对数学理解的同时,在思维力气,情感态度与价值观等多方面得到进步和进展.让同学学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使同学学得主动,由于数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,由于生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近同学的生活,让同学熟识到生活中处处有数学,数学中也处处

21、有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让同学体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以同学为主体,老师为主导,老师在“导”中关怀同学主动建构学问.充分发挥同学的主动性,乐观性和首创精神,最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的让同学通过活动乐观地获得学问,将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来,促进同学健康成长,更好地进展同学的各方面力气. 4、对熟识新课标的感受.通过一天的学习使我对新课标有了更新的熟识,即老师重视数学与现实世界的亲热联系,留意内容贴近同同学活实际,呈现方式丰富多彩,重视同学在数学学习中的仆人

22、地位,留意供应同学乐观思考与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式,留意培育同学创新意识和实践力气;留意激发同学学习数学的爱好,培育同学解决问题的意识和力气. 5、对新课标的新思考.数学的学问,思想和方法必需由同学在现实的数学学习活动中获得理解和进展,而不是单纯地依靠老师的讲解,单纯依仿照与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里布满数学.我们留意从同学生疏的生活情境动身,选择同学具有确定数学价值的,生动好玩的,有利于同学主动探究的事物,创设鲜亮的问题情境作为学习素材,以激发同学学习数学的策略与机智,吸取他们开放学习活动,并从中感受数学与生活的亲热联系,体会数学的意义. 总之，这次听课让我受益匪浅

23、，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，准时总结自我阅历及缺点，擅长反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中乐观开拓创新，为自己所从事的事业不断增加新的光荣！ 数学心得体会 篇6 7月5日，我参加了由省教育厅主办、安徽省工商职业学院承办的20xx年中职骨干老师培训。在领导和老师们的组织和支配下，我们这些来自省内各中职学校的学员们，在团结友好、互助沟通中快乐地度过了每一天。通过一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术力气有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到

24、了企业里很多前沿的管理学问以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚决了我从事职业教育的信念和决心。繁忙紧急的一个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习状况从以下几个方面进行总结： 一、培训过程 依据安徽省工商职业学院的支配，此次学习分为两个阶段： 第一阶段是以专业理论学问为主，支配在安徽省工商职业学院。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了十几场讲座，主要有：“我国职业教育现状及进展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”

25、、“新旅行社条例解读”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考”、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的熟识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。二、专业学问与技能训练。这次培训还支配了四天餐饮实训课程，并要求参加餐饮高级工考试。 其次阶段是去合肥星级酒店及旅游景点青岛参观考察。在学校老师的辛苦联系下，我们先后参观了合肥的五星级酒店：天鹅湖大酒店、希尔顿酒店、古井假日酒店，还有四星级的合肥诺富特齐云山庄，以及中辰快捷假日酒店。每到一个酒店，先支配我们参观，再支配我们与酒店老总、部门经理座谈，让我们直接与企业管理人员

26、面对面沟通，受益匪浅。在学习即将结束前，学院支配我们去旅游景点青岛参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领悟了现代企业的管理理念与企业文化同时还生疏了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的老师指明白教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。 二、个人收获及提高方面 1、倾听名师讲座，更新职教理念 此次培训，我们每天倾听出名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的进展方向、模式有了新的熟识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学

27、校的教学理念，把握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的力气。如华东师大陆素菊博士所做的中职专业课老师的实践困惑及其解读，安徽省工商职业学院程思院长所做的企业人力资源管理，周新春处长所做的教学过程优化设计，安师大罗兴根教授所做的中职同学心理争论，安徽省工商职业学院旅游系苗爱群主任的关于服务质量与服务礼仪的若干思考，班主任柏杨主任的新旅行社条例解读，魏芬老师的旅游管理系各专业实践教学体系的构建等报告。讲座内容涉及中等职业学校同学观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育争论项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职老师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。

28、在倾听与对话中，我感受了教育进展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热忱。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热忱，对同学的宠爱，这种精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上体

29、现出了人民老师这个名词的本义。 2、深化专业学问，拓宽专业视野 通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺当通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学学问更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论学问与实践力气方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的全国导游基础学问解剖得淋漓尽致，变得津津有味。李俊老师的说课餐巾折花项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有有用的科研论文选题与写作指导和多媒体技术在教学中的运用等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作关怀很大。 3、师生相互沟通，结下深厚友情 特殊值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自

30、省内的一线老师，我们这批学员共有53人，来自全省40所中职学校，这次培训给我们供应了一个良好沟通平台。一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友情。学校不但为我们供应了学习环境，也为我们学员之间沟通争辩供应了很多宝贵的机会。通过沟通和争辩活动，我们了解各个兄弟学校进展的状况，也获得了很多好的成功阅历。老师与学员之间，学员与学员之间相互关怀相互关怀。课余时间我们沟通阅历、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各拘束实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热忱和创作激情，使学员的才艺得到了充分的呈现。一个月来，大家上课听课专注，记录认真

31、，争辩乐观，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，预备老师布置的作业，由于我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。” 作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少学问和阅历。一个月建立起来深厚的友情已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起共享阅历和心得，学习中相互鼓舞和关怀，并且已经建立了长期的联系便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特殊宝贵的精神财宝。 我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、力气本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素养、理论

32、水平、教育科研力气等，以推动中职教育教学改革更好地进展。培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深化到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这一个月的学习经受，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探究不断创新，让我更乐观的投身到我所宠爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。 重庆市渝中区职业教育中心陈反修：通过两年的教学实践，我们体会到，新教材留意调动同学的乐观性，重视了同学的主体地位，突出了同学的力气培育。新教材所举的事例、案例与同学所学的学问亲热联系，贴近实际、生活和同学，极易引起同学的优先留意，激发他们的爱好。

33、以同学为中心、进展同学主题意识的独具匠心的编排，遵循了同学的熟识规律和学习规律。形式多类型、角度多样化，对培育、训练、提高同学的表达力气、是非推断力气起到了乐观作用，有利于提高同学依法律己、依法做事、依法维权的实践力气。 北京卫生学校韩悦：这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨，贯彻了素养教育的思想，从社会进展和实际需求动身，留意培育同学的创新精神和实践力气，真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。在结构的设置和栏目分类上，能启发同学思考，使同学在回忆、联想和观看中生疏、理解法律条文的含义，避开了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。新教材在评价和检测体系上有新突破，在教学内容的

34、选择、编排上具有很强的适应性，既突出了重点，又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵敏性。 语文基础版 浙江省瑞安市职业中专施书新：一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教育教学理念，又能切合教育教学实际，能开启老师教学的才智，能激发同学学习的欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。它的编排序列清晰，层次感强;兼顾人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并重，特色鲜亮，切合实际。 山东省蒙阴职教中心沈敬锋：职业教育的改革进展，离不开教材的建设与创新。人教社新版中职语文课本体例严谨、科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极富亲和力。这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有许

35、多洋溢着时代气息的篇章;有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家脍炙人口的佳作，给人以耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者，我为使用这样一种贴近生活、贴近同学的课本而庆幸。 数学心得体会 篇7 一、课堂呈现，领悟名师的风采。 老师们都充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使同学在课堂中生动而活泼，极大地发挥了同学的想象力和主观能动性，最大程度地调动了同学参与的主动性，充分挖掘出了同学的潜力。这些出名的老师们都表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。 二、环节设计，欣赏名师的艺术。 老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣

36、味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是同学自主学习的“引路人”。情境教学是名师们课堂教学的一大亮点。上课伊始，名师们一般都首先和同学们进行沟通沟通或创设情境。然后，名师引导同学，自己依据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，名师让同学把提出的问题进行思考，启发同学把想到的问题和相关学科学习相联系，尝试去解决刚才的问题，这样，就把生活和相应的学科紧紧相连了，不仅拉近了学科与生活的距离，而且让同学感受到了学习的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了同学学习的爱好，同学们用自己学到的学问去解决自

37、己的生活问题，爱好油然而生，兴致高涨。同学学得好玩，老师课上得流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。 三、善用教法，感悟名师的灵感。 课堂教学，忌老师和同学背道而驰。名师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵敏性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕同学运转，同学始终环绕老师运行。老师对同学并没有过多的限制和束缚，同学的想象、争辩、联系是自由进行的，同学占据了课堂的主阵地，但是，同学没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了同学，同学充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，同学学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 四、 在教学中留意从同学生疏的事物动

38、身，设计同学宠爱的探究活动，提倡设计试验进行探究活动，努力开发并鼓舞同学参与开发各种层次的、以小组为主的探究性课题。在教学中制造多种机会让同学进行实践探究，在亲身参与实践活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，猎取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。老师依据不同的教学内容，制造各种条件和形式，开展同学之间的沟通。培育同学大胆提出问题的力气，鼓舞同学进行开放性的争辩，鼓舞同学合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使同学熟识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育同学的协作精神。在思想教育方面，这些老

39、师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了同学和听课的每一位老师。 五、通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟识。 教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和进展的前提。在将来的教学中我要努力做到以下几点： 1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。 2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，争论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3.努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓同学视野，为同学的自主学习制造条件。 4.上课时大胆放手，培育同学的自学力气，分析问题、解决问题的力气，培育同学的探究力气，培育同学的小组合作意识。 5.吃透教材是最根本

40、的。老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深化研读教材。 6.驾驭课堂教学力气要高。巧用心思，细心设计，从同学动身备课是必不行少的。 总之，这次观摩活动听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。作为一个没有阅历老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们这些老师而言，教书育人这条路还很长。在将来的教学中，本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力。 数学心得体会 篇8 不知道从什么时候起，对生物的基因部分特别感爱好。还未毕业，基因的“螺旋结构”图时常消失在脑海。 在一次全员培训会让我有了新的思绪。或许比较肤浅，但是

41、，凌乱的思绪毕竟有一个组织和思考的过程。 一、“螺旋结构”蕴含着：在比较中拓展学问面 在本次培训活动中，学习了数学教学论文的相关学问。教学中，一次次的论文实践活动，在应用中才了解一二。熟识事物总要有一个从整体到部分的过程，不行能一步到位。从教材的改动中，先让同学熟识长方体、正方体，然后才让同学熟识长方形、正方形。这样的编排，是适应了同学的进展特点的。 在自己还是个同学的时候，知道论文所应具有的基本的题目、署名、正文等。培训活动对写论文的相关学问又有所了解，如对于如何拟定题目，如何更好的撰写正文，参考文献的不同形式等等。或许，这个层次没有达到质的变化，但事实上，就如“螺旋结构”图所表现的，我们的

42、学习又让我们上升到一个新的高度。 每年的培训活动，每一次培训的目的都希望老师们有所收获。在每次的培训活动中，我所留下的文字记录，都是自己成长的记录。老师的成长，与从前的在校学习有关，与师生之间的磨合有关，与每一次的培训活动有关这一切，如同螺旋结构图所体现的，循序渐进，不行逾越。 二、“螺旋结构”蕴含着：在日常积累中查找话题 张老师在培训中提到“选题要创新，切忌陈旧雷同。”选题要创新，靠大脑迸发出突发奇想是不行的。关键的冲突点在于，你需要迸发灵感的时候，灵感却迟迟不来。生活需要积累，哪怕是在日常的教学中，把微小的与众不同之处记录下来，当确定的条件形成，就会将以往的话题不由自主地联系起来。 人是不

43、行能突然间达到质的飞跃的，我们需要在别人的观点中，吸取思想的精华，然后在经过再次思考，进行实践，从而获得阅历。譬如：一位老师“建立错题本”的方法，让我觉得有种志同道合的感觉。建立错题本的作用在于：老师可以针对重难点消逝的错误进行指导；同学可以将自己的困惑点抓住；家长可以明确孩子需要关怀的所在。我建立“错题本”的要求是这样定的：将题目要求、原题抄写下来后改错，然后再在试卷上改错。 凡是情愿依据老师的要求认真改写的，他们进步很快。经过几次小测试，这些同学最先体会到成功地乐趣，于是一次比一次认真。循环往复，效果很明显。“螺旋结构”理论的思想，也由此体现。 在培训中，有一条“定期归类整理”让我思绪颇多

44、。或许，我所建立的“错题本”，思想还有许多不成熟的地方。我引导同学对“错题”进行积累，过渡到“归类整理”这个环节。我感受到了这个环节与我日常积累的联系，我信任，实践“定期归类整理”的过程将为期不远。 三、“螺旋结构”蕴含着：在量变到质变的思想中感悟实践活动 马克思主义理论所体现的事物由量变转为质变的思想，是一个比较抽象的过程，起初，我难以理解。20世纪50年月初，英国科学家威尔金斯等对DNA结构潜心争论了3年，意识到DNA是一种螺旋结构，从科学的角度反映出量变到质变的过程。后来的DNA螺旋结构模型，又进一步使抽象的思想变得直观。 螺旋结构模型的直观，不断的冲击着我的思想。如：我曾在测试的时候，

45、将每个同学的错误点进行记录，并将他们当作自己的“错题档案材料”积累下来。教一班级的时候，是对同学错题现象的记录。其实，当时我的反思力气有限，虽然记录了，却缺少分析和改进的方法，所以同学的总体学习水平没有明显提高。而且，我只关注同学的相关积累，犹如学的团结合作思想，倾听力气，参与意识再次看到“事事洞察皆学问”，联想起张老师第一次到我校给老师的课做点评时，自己也不会深化思考。二班级的时候，一面对一班级的错题缘由再次予以分析，一面对二班级的错题现象连续记录和分析。从中找出一、二班级学问难点的相通点。在复习的时候，把错误的题出成试题，将错题的同学分类进行小组辅导，最终，在二班级下学期，同学的成果有了较

46、大幅度的提高。 当我再次进行一班级的数学教学，积累的第一手资料，又派上了用场。自己慨叹勤快从某种意义上来说，也节省了时间。两年的时间，经受了量变到质变的过程，于是，就更加的宠爱“螺旋结构”，就更加的宠爱积累和思考，就更加的宠爱探究的感觉。 四、“螺旋结构”蕴含在多种学问领域中 在培训的当晚，看了一本国学大师季羡林的谈读书治学。书中谈到了苏轼的诗、词、画的造诣，这种在多种学问领域争论的深化，让我有所思考：学习，不仅仅是教育领域的，积累的多了，很多看似生疏的学问，也会建立某种联系。积累的资料多了，总没有什么坏处的。 “老师要从独奏者的角色过渡到伴奏者的角色。”“上医医未病。”这是老师角色和医生角色

47、的反映。“肝病传及肾，心病传及肝。”又与教育中迁移的作用有了丝丝联系。第一次教一班级，说话多，喝水少；其次次教一班级，课堂上赐予几个特别的手势，效果明显。由于我更加深刻的了解了视觉在同学学习中的重要作用。在同学数数的同时，协作着音乐的节拍，同学把握的快，留意力更集中。由于这样的实践活动，我理解了赞科夫的一句话“高速度，要从削减重复中加快速度。” 当然，我只举了教育和医学之间的联系，信任读书的领域越多，这样的“螺旋结构”所体现的学问之间的联系就越明显。 五、“螺旋结构”渗透在培训中，从无知得到启发 曾经不擅长从别人的话语中倾听，现在感觉是自己的视野太窄。从培训活动中，同事们安静的倾听，我感受到了一种思想。“我知道咱们老师培训也很累”听到这样的话语，感受着这样的认可，体会着这样的关怀，我们有哪个老师会不敬重自己呢？是啊，最好的辛苦是别人承认自己的付出。 培训活动，让我感受到了培训的重要性，也进一步体会了“螺旋结构”所体现的思想。随着教学阅历的积累，应当会不断的得到补充和改进。 数学心得体会 篇9 考研数学复习阶段的看法 第一，学问点的复习。 更加强调对于基础学问的复习，同时这些基础学问复习完了以后，一些简洁的应用，你需要留意，特别像我们关于定积分的一些几何应用