植物学实习报告合集15篇_2.docx

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1、植物学实习报告合集15篇植物学实习报告1 一、实习目的 1、通过野外观看，精确、娴熟把握和应用常用的植物形态学术语。 2、通过实习，进一步了解植物的多样性，把握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，熟识和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。 3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。 4、学习懂得用科学的方法观看，争论植物的基本特征。 二、实习意义 1、通过实习可以培育学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。 2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培育宠爱自然，爱惜生态环境的意识。 3、野外实习不

2、仅是对理论学问的验证和巩固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习爱好，培育观看力气、创新思维和动手力气具有重要意义。 三、实习收获 通过三次难得的实习机会（农博园，南山公园，岱王山），与植物的近距离接触。在老师的带领和讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深化的理解。在实习中，我们常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。现在我将自己生疏的植物呈现出来。 四、实习心得 在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论

3、与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析力气，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞美与宠爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探究。 野外实习巩固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中乐观运用课堂学问去观看、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用力气。在实习过程中，我们欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，我们收获颇多。 植物学实习报告2 一、实习感受 转瞬间，一个星期的植物病理学实习

4、就这样结束了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而我们也收益颇丰。 三次的外出实习令我们大开眼界。在教室里永久也学到真正的植物病理，必需要走到田地中去，参加实习，才能在实习中得到真正的充实。而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的学问。从病害常发生的环境，采集病害的方法，压制植株标本到试验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分别，每一步我们都在亲自实践，每一环节我们也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的学问必需要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中我们才会加深对课本学问的理解，提高对专业学问的熟识。 课本的东西是别人总结的，一种病害它

5、的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真实和深化，而一次外出的实践，自己亲眼的观看，亲自的采摘，亲自的总结，才会令我们印象深刻，令学习更加深化。另外，在实习的过程中，我们也发觉我们的专业学问很多还不及当地农夫，令我们惭愧的同时，这也激发了我们学习的热忱。我们学习的任务就是将来要服务于农夫，服务于农业，只有将我们所学的理论学问与实践学问相互结合，并不时地去请教老师，请教农夫伴侣，并使自己做出深化的争论才会学有所成，学有所用。 这次实习我们都感到很充实，但外出的时间并不算太长我们所熟识的病害种类也特别有限，这一点我们也感到特别的圆满，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔

6、我们的视野，学习到更多的东西。 另有一点圆满并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批判和教育，这使我们特别的惭愧，身为一名高校生，我们的行为并没有体现一个高校生应有的素养也将自己的平安于不顾。从这件事情中我们看到了自己身上严峻的缺点，老师对我们的教育我们也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持一个高校生应有的品质。这次实习支配在了各门考试频繁的阶段，大家在实习的同时也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了，希望以后的实习能排在时间富有的时候，这样有更多的时间用于实习，也会争论的更为深透。 二、实习内容 此次

7、实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分别。 1、病害植株的采集 这次实习我们共外出三次，分别去：毛庄，森林公园和农大第三生活区。病株的采集让我们亲眼了解了常见病害和发病植株的各种特征。像是去毛庄我们熟识最多的便是小麦。文老师更是亲自深化田间并详细的为我们讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加简洁。大家的乐观性也特别高，都分散的去查找有病害的植株，遇到不懂得都乐观的去问老师，而文老师也特别急躁的为大家讲解，使大家受益匪浅。 2、标本的制作及病害的鉴定 在标本制作过程中，对于含水量少的标本，

8、我们组实行集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，我们等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，我们对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避开压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸吸取，标本夹好后，我们用绳子将标本夹捆紧，放到干燥通风处。每天勤换标本纸，使标本尽快干燥，以保持原有色泽，并避开发霉变质。干燥后的标本移动时我们始终特别当心，以防裂开。对于茎秆、枝条等粗大标本，我们放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类

9、，并利用我们从图书馆借的大量书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物。 3、玻片的制作 这是一个特别细致的工作，我们从一些病害比较严峻的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，经常我们压了几次都还有气泡，后来陶家听从中找到了技巧，我们一同学习，技术也娴熟起来。封片也算比较难，还好都还做得不错。这个过程全组都认真参与，最终也做出了较为满意的结果。 4、病原物的分别 这个过程是我们认为最难但最有意思的过程。我们以前的试验中也用到过几次培育基，但做培育基还是第一次，全组成员分工明确，团结一心，成功的做出了NA培育基，看着从最初的一些原料变成了一个个凝胶状的培育基，心里

10、说不出的满足。再做微生物的分别培育时，大家更是认真仔细。由于是最终一小组，我们组的成员都认真的观看了前面几组做试验的过程，并从中总结了很多阅历，由毛培和韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了多遍试验过程很顺当的完成了试验。但其中病原物小麦纹枯病的分别可能由于灭菌时间长并没有成功，我们又重新做了一次，做的是玉米斑病，这一次很成功。另外，我们组还额外做了病害植株的保湿，最终也特别成功。从这个试验中，我们学了很多试验的技巧和很多专业的学问，收获特别大。 经过本次实习，让我懂得学问不仅仅是从课本上学来的，还要深化田间，了 解病害的基本状况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病状况，还与田间管理有关。

11、“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间了解病情的重要性，只有以“课本学问”为基础理论，以“田间学问”为拓展方向，才能做好植物病害这一大课题，才能解决植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的关键不在于彻底解决植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的把握在确定范围内，极高的提高农业产率。毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论学问，一手抓田间学问，一切问题都能迎刃而解！实行“两手都要抓”，以毁灭植物病害为目的，以有效把握植物病害为基础，争取以植物病害毁灭于萌

12、芽状态为崇高理想，为中国农业做贡献，为老百姓谋农业，彻彻底底解决植物病害这一块。在不污染环境的状况下，为这一理想，这一目标，不懈努力，不懈奋斗！ 实习在同学和老师们的汗水和勤劳中结束了。作为我们专业重要的学科之一，这次实习更是让我们受益匪浅，使我们体会到了一个农安工作者道路的艰辛。 通过这次实习，使我们将学习和实践联系了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。把握了正确地描述一些病害症状的方法，加深了对一些植物病害的感性熟识，了解了一些症状在病害诊断中的作用，了解了植物病毒、细菌和真菌所致病害的外部症状的区分，并把握利用这些特征进行诊断的一般方法。通过这次实习，我了解一些预防措施，我们不能根除病

13、害，但我们能熟识病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了我们的意志，增加了我们团队协作的意识和加深了对彼此的了解。 植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应当是很简洁的，但真正开头的时候，我才知道，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简洁的。我深刻体会到“阅历”对于农安工作的意义所在。对于缺乏阅历的我们，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而老师经过的时候，就可以轻易的发觉，当提示我们它是有病的时候，我们才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿给老师帮忙认，她看一眼就知道这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“阅历”的重要性。同时，也告知了我们，

14、只具有丰厚的理论学问对于一个合格的农安工作者来说是不足的，农安工作是一份重实践的工作，还应有充分的实际操作来充实自己，而“阅历”就是最好成果和工具。 实习中，每一个环节，自己都亲身经受过，所以知道每一步都是多么的不简洁。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定步骤、费劲繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是一个考验我们耐力的过程，而当我们见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的。 以前在书本学习的学问在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害和侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，特别是没有病征的病害，我们应当把把想象的空间放大，不

15、能单纯以为无病征的就是病毒病害，由于譬如气候等造成的非侵染性病害的病状和病毒的病状特殊的相像。 鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要合适，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑不到病原物，还有可能连寄主的组织一同破坏掉。针对比较干的叶片，可以在病原物的部分滴少许水，这样可以提高挑取的成功率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应当慢慢调试。在参考书籍的选择上不宜选年月过久的鉴定书，由于随着植病的进展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，特别是在无性和有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的，这给我们的鉴定带

16、来确定的难得，但也要求我们要分清其无性和有性阶段。 压标本是很繁琐的一个过程，确定要有耐性。标本确定要干，否则就会发霉，可以带标本到日光充分的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是一个“勤”字。刚开头的时候，没有充分体会到水分给标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在老师的提示下，才意识到这个问题。所以我们的标本中，前期的可能有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。 植物学实习报告3 一、实习目的 1、通过野外观看，精确、娴熟把握和应用常用的植物形态学术语。 2、通过实习，进一步了解植物的多样性，把握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，熟识

17、和区分常见种子植物科、属、种，扩大和丰富植物分类学的学问范围。 3、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问，做到理论联系。 4、通过观看、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培育我们的动手力气和分析、解决实际问题的综合素养，学会鉴定植物的方法。 5、了解常见的植被和群落类型，加强同学对植物与环境之间的关系的熟识，培育我们宠爱自然、爱惜环境的意识，熟识植物资源合理利用的重要性。 6、通过实习，进一步培育独立力气。 7、学习懂得用科学的方法观看，争论植物的基本特征。 二、实习意义 1、通过实习可以培育学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

18、 2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培育宠爱自然，爱惜生态环境的意识。 3、野外实习不仅是对理论学问的验证和巩固、对课堂学问的补充和深化，同时也是对综合素养的全面熬炼和提高。野外实习对于激发同学们学习爱好，培育观看力气、创新思维和动手力气具有重要意义。 三、实习内容 1、动员大会 6月25日我们召开了野外实习动员大会。实习地点是五大连池，在大会上老师和我们说明白实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和时间内容支配。老师主要告知大家野外实习的留意事项。 2、具体行程 a、6月28是日是植物野外实习启程的日子，早晨10点动身，下午3点左右抵达我们住处。

19、第一天没有支配行程，大家各自休息为明天做好充分预备。 b、6月29日是我们开头实习的第一天，目的地是笔架山。我们8点半准时动身，徒步行走了将近3个小时，由于天气酷热，大家走的都比较吃力，在途中稍作休息后又连续行进。到达山脚已近中午，休息片刻便开头爬山，笔架山没有台阶式的山路，树木也很繁茂，山坡很陡，经大家的努力，我们最终到达了山顶。在老师的带领下我们分散采集，每个人都采到了不少惊奇植物，之后便下山乘坐客车回到了旅店，休息一下我们又开头压制标本。这天很累，但在大家的相互鼓舞下我们最终完成了第一天的任务。 c、6月30日是最重充实的一天。我们7点动身，乘车去了火山熔岩冰雪洞巡游区。到了巡游区，在老

20、师的带领下我们先在山脚下采集了一些植物，然后老师便带领我们参观了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我们又连续参观了药泉湖。下午压制标本。晚上参观了二龙泉，并爬上药泉山。 d、7月1日我们集体参观了老黑山国家地质公园。 e、7月2日早晨我们乘车返还。 3、植物的.形态学观看、描述和分析，植物多样性 我们分别对常见观赏植物、山地植物、树木的植物形态特征、种类及分布规律进行了详细的观看、记录、分析和鉴定。对不熟识或不清楚的植物我们就通过查阅植物志、检索表等进行鉴定。 4、植物标本的采集和制作 标本的采集和制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究技巧，必需要有花或有果的、叶子较完整的、长势相对较好的植物

21、才有价值。标本采集回来必需准时进行压制。压制时全小组都参与，这样有利于大家都把握压制方法。压制时除了要留意叶子要翻平之外，还要留意叶子应当要有正、反两面。压制完之后的头三天要每天都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。 四、实习总结或体会 记得在大一刚开学的时候，老师就跟我们说在其次学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就特殊期盼，认为最终有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探究。实习的日子最终到了，在兴奋与期盼中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到一个实习地点，

22、大家就先认真采集植物，然后见到不熟识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚一个问题把老师都问到烦了也不愿停下来。在这洒满汗水的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。 在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集和制作标本的全过程，在这个过程中，我领悟了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培育了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析力气，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞美与宠爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探究。 野外实习

23、巩固了我们的课堂学问，让我们亲自体验了压制标本的过程。我们在实习过程中乐观运用课堂学问去观看、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本学问的印象，而且培育了我们对课本学问的运用力气。比如麻楝和人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。我们只要摘一个枝条下来比较一下他们的叶子和枝条就很简洁辨认的了：麻楝的叶子和枝条都有毛的，摸上去很舒适的感觉，而人面子就没有这些特征。而且我们亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称绿叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及的寄生植物菟丝子。 在实习过程中，我们

24、去了五大连池的风景区，山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别明丽、有些果长得很惊奇、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！在国家地质公园，我们看到了在康熙年间喷发的火山经受了几百年岁月以后的状态，那里有火山杨对生命的赞歌，有火山喷发后石海的奔腾，有站在火山口俯瞰整个五大连池看到的人间仙境。我感受到了大自然的新奇与壮美，也感受到了生命的坚韧与不屈。 由于我们实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且我们选的地方差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又

25、苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都相互关怀、相互协作、相互团结，在大家的相互努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而奇妙的回忆！ 这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习阅历，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。大二的其次学期期末我们还要到魅力之都大连的海边去实习，有了这次的实习阅历，我信任，到那时我会做的更好！ 植物学实习报告4 由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造

26、成极大的压力，人类迫切需要把握生态学理论来调整人自然、资源以及环境的关系，协调社会经济进展和生态环境的关系，促进可持续进展。环境生态学正是随着全球行环境问题日益严峻和人类对环境问题的关注及寻求调整人类与环境之间协调进展的途径而产生的。 通过一学期的环境生态学学习，我们已初步把握了环境生态学的一些理论学问，对环境生态学的争论内容、进展趋势和方法也有了确定的熟识。为加我们的实践熟识，老师细心组织支配了这次教学实习，我们也最终在实习老师的指导下顺当完成了此次教学实习的支配与目的。 我们在实习指导老师的带领下早上八点乘坐学校班车，从学校动身经过两个小时到达目的地青岛xx国家森林公园，在实习指导老师的指

27、导下顺当完成了此次教学实习的支配与目的，于下午四点多返回学校。这次实习中我们学到了很多的东西，受益匪浅。 实习内容 xx国家森林公园概况xx脉系巍然而深秀，融奇、险、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜台筒，大黑涧，扎营山等四十座大小山峰环列四周，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云雾缭绕，瞬息万变，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离，素有“东崂西珠，双珠嵌云”之说。小xx地处海滨，景物独特，层峦叠嶂，奇峰陡峭，曾被前人列为胶州八景中的第一胜景。 森林生态系统的作用和功能森林在人类的生存，生活和生产中的作用是多方面的，具有强大的生态功能，主要表现在： （1）森林具有维持生物多样性的作用：森林

28、生态系统是地球上最简洁的生态系统，是自然界最完善的物种基因库。多种多样的森林生态系统为动植物供应了良好的栖息环境，森林中隐蔽的丰富动植物资源是人类生存和进展的基础，使人类宝贵的财宝。 （2）森林生态系统具有涵养水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，削减落地降水量，使地表径流变为地下径流，涵养水源，保持水土。 （3）森林生态系统具有调整气候的作用：森林的蒸腾作用对调整自然界的水分循环和改善气候有重要作用。通过植物的蒸腾作用，是森林上空的水蒸气含量大，并且蒸腾还可以吸取热量，使空气潮湿，气温较低，简洁形成降雨，增加地域性的降水量。 （4）森林生态系统具有净化空气、防止污染的作用：森林通过绿色植物的

29、光合作用吸取二氧化碳，放出氧气，维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡，并且森林对眼成和粉尘有明显的过滤、组织和吸附作用，净化了空气；通过对大气中某些有害气体的不同程度的吸取作用可以防止污染 （5）森林生态系统具有防风固沙、爱惜农田的作用：其涵养水源、调整气候等功能可为农业生产供应生态屏障，在防护林和林带爱惜下的农田，风灾、旱 涝灾还可以得到防止或减轻。 （6）除此之外，森林还可利用其固定的太阳能源源不断地供应给人类木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树脂、树胶、树液等和经济林、以及森林动物与微生物供应的各种产品。 森

30、林生态系统对四周环境的影响的作用规律森林是自然界多种环境中的一种类型，而森林不是单独的存在于自然界中的，它同样与四周的环境相互依存，相互制约，两者会构成相互平衡的统一整体。它们之间的作用规律有： （1）林通过自身的生态功能和作用可以起到净化和维持环境质量的作用，比如防止污染、净化空气等的作用。 （2）森林通过涵养水源的作用可以影响局部的气候条件，从而影响四周境的气候状况，使干燥的气候变得潮湿，更有利于自身植被的生长。 （3）森林有时还影响环境的水文状况，降雨量等。 （4）森林对环境的影响无处不在，反过来，环境对森林的影响也不能忽视。环境的气候状况会影响森林植被的生长，准备植被掩盖率，植被的状况

31、准备着森林的很多作用和功能，对森林生态系统的进展起重要作用。 （5）环境中的生物可能进入森林生态系统，对森林中原有的物种的生存构成威逼，从而影响原有物种的生存，转变森林生态系统的物种结构。 （6）人类的作用对环境的破坏，使环境恶化，进而限制了森林生态系统的进展。 生态环境调查争论方法 主要的调查方法有： （1）收集现有资料。从农、林、牧、副、渔业资源管理部门、专业争论机构收集生态和资源方面的资料，包括生物物种清单和动物群落，植物区系及土壤类型地图等形式的资料。 （2）收集各级政府主管部门有关自然资源、自然爱惜区、爱惜规划及国内国际确认的有特殊意义的栖息地和珍稀物种等资料。珍稀和濒临物种爱惜的规

32、定、环境濒临物种等资料，并收集国际有关规定等资料。 （3）现场调查。生态环境影响评价需要对环境评价区进行现场调查，取得实际的资料和数据。评价区生态资源、生态系统结构的条查可接受现场勘察和网络定位采样分析的传统自然资源调查方法。 xx国家森林公园实习成果 通过实习老师的指导，在我们进行完野外调查后，对小xx所了解的概况如下： （1）平均日照率57%。 （2）地质：小xx所处大地构造位置为新华夏其次隆起次级构造单元。胶南隆起区东北缘和胶莱凹陷区中南部。岩石以青山组火山类层特别发育，在小xx地区出岩极为广泛，岩浆岩以元古代胶南期月季山式片麻状花岗岩及中生代燕山晚期的火山式花岗闪长岩和崂山式花岗为主。

33、 （3）土壤：花岗岩和片麻岩风化物为主的成土母质上发育或形成的棕壤占的比重量大，所处的地形部位较高，水土流失严峻，土壤肥力不高，较为贫瘠。 （4）植物：由于此次实习时间在十月底已是秋季加上连续几个月的干旱使许多山上多数植物特别是低等植物已干旱枯死不能辨别其类型。小xx山脚至半山有少量土掩盖。 实习总结 采集标本方法不正确，对植物的疼惜意识不强 在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些四周仅有一株的植

34、株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着爱惜区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在赞美大自然的造化奇异的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应当抱着疼惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待试验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开头实习之前就要把这种疼惜生命的思想传播给同学，同时教给他们正确的采集标本的方法。 对于森林整体结构

35、和生境的关注度不足 虽然试验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经受中，前两次老师间或还会提示大家留意四周的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观看四周植被的变化！我走在前面，所以间或还能听到凡强老师的讲解，但是后面的

36、人估量就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习特殊重要的内容，由于学习生物学就应当始终留意生物与环境的相互关系生物与环境相互作用应当是一个特殊重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓舞同学自己去发觉自己去感悟，但是我觉得老师们应当在这个难得的机会里赐予我们多一点引导，由于我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让同学更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会实行集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次消逝的一些问题，但是很可能照旧会忽视“植物与环境”的问题

37、，由于在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。 想法和建议可能还很不成熟，但是希望能够对黑石顶实习的不断改进起到一点关怀。 植物学实习报告5 实习目的： 理论联系实际，将课本上的学问与现实生活联系在一齐，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也能够运用所学的学问识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细说明的植物，将理论系统化。使我们透过亲身体验更深刻更形象更具体地记住宅学学问，并能更娴熟地加以运用。 实习地点： 尖峰岭的热带树木园 实习资料： 在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、分析，了解其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。 具体行程： 6

38、月27日是我们植物野外实习起程的日子，早晨12：40我们乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上我们怀着无比感动的心情，同时也方案着接下来为期一周的具体实习过程到了或许是下午3：40我们抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是我们住的地点。由于时间比较晚，加上同学们一路坐汽车比较累，第一天就没有支配行程，大家各自回寝休息，为明天做好充分的预备。 6月28日是我们正式野外实习的第一天，这天的地点是热带树木园，早晨7点半集合，步行大约四特别钟到达那里，这是一个自然植物园，同时也是一个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，那里有许多种植物，大家开头以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、

39、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平常不太常见的。或许到了中午的时候，我们开头集合预备回到。下午3：00开头压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，这天的任务就按方案完成了。 6月29日，这天要去的是笔架山（三角山），路程比较远，或许要经过两个小时的步行才能到达，所以这天的任务量是比较大的，由于天气比较酷热，大家走的也比较吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是大家席地而坐开头午饭，休息片刻才开头正式爬山，和昨日不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂密的多，所以对我们的挑战性也就会越大，由于山陡，我们一个牵着一个，很快就到了山顶，之后大家分散开头采集，虽说那里环境恶劣了

40、一点，但植物的种类却特别丰富，我们采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚集合，此时全部的人都已经筋疲力尽了，但是还要走十多里的路，有是一个难题啊！在大家的相互鼓舞下，最终按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有好处的一天，它让我们变的更加坚韧，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点开头压制标本，这天的任务就结束了。 6月30日，由于昨日大家都比较累，所以这天选取了一个相对较近的地点，这是一个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在那里我们采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住处。按例，下午三点开头压制标本

41、，另外要求画两张标本图，这天的任务就这些。 7月1日，这天老师带领我们去了五大连池的一个旅游景点，早8：00动身，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，我们开头爬山，看了路标，或许爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有回到的了，还鼓舞我们说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端听着鼓舞的话，我们加快了步伐，一路上我们还拍了许多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极，之后又去了仙女宫和水帘洞，目睹了石海的壮美，没一个地点都留下我们大家的喜悦和感动的心情，就这样一向玩到了下午两点多，或许三点半，我们回到了原地。这一天就这样在

42、欢快中度过了。 7月2日，在老师的带领下，我们这天先后去了南饮泉和北饮泉，那里有许多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地点，之后又去了药泉湖，记得那里的泉水是最具特点的，味道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传奇，随后我们又买了些小饰品，有五大连池留念项链，雨花石和磁石等，都很具有地方颜色。中午，我们以组为单位回到。这天下午6：00，老师对我们这几天的实习资料进行了测试，主要资料是对植物的识别，测试完成，这天的任务也就结束了。 7月3日，这是本次植物野外实习的最终一天，一大早我们就预备好自己的物品，4：00就离开了住处，踏上回到的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼

43、着能够快些到达，期盼着把我们的经受讲给那些没来的同学听，就这样离五大连池渐渐的远了，我们为期一周的实习生活也接近了尾声。 本次实习中所积累的.部分植物简介： 百合科(liliaceae)：单子叶植物，隶属百合目(liliales)，多年生草本，少亚灌木或乔木状。直立或攀援，具根状茎、块茎或鳞茎。叶互生或基生，少对生或轮生。（玉竹黄花菜北重楼等） 菊科(keyinwiki)：双子叶植物纲，菊目的一个科，草本，半灌木或灌木，稀乔木，有乳汁管和树脂道，草本，头状花序，聚药雄蕊，瘦果顶端带冠毛或鳞片。（关仓术蒲公英等） 毛茛科(ranunculaceae)：被子植物门，双子叶植物纲较原始的一科。多年生

44、至一年生草本，少数为藤本或灌木。单叶或复叶，通常互生，。.。依据果实类型，通常分为具蓇葖果的金莲花亚科和具瘦果的毛茛亚科。金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属。.。（棉团铁线莲褐色铁线莲） 唇形科(labiatae)：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体，或各种单毛、具节。.。多为二唇形，着色；雄蕊通常4，二强，稀2枚，通常前对长，后对较短，着生于花冠管上；子房上位，由2个心皮构成；花柱。.。（并头黄芩丹参） 豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、乔木或攀援大藤本，花冠一些是蝶形花冠。（黄芪） 蔷薇科(rosacea

45、e)：草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿。（蔷薇） 实习心得： 这次实习我们学到了许多东西，将课本上的学问与实际生活中的相结合，这种方法让我们简洁地记住课本上的学问。最重要的是实习过程中我们同学间的友情更深了一步，让我们更加懂得合作的重要性，也熬炼了我们的意志和不怕吃苦的精神，虽然间或也会觉得累，但是回想起来却是既充实又完善的，我们个个都是满载而归。同时，也感谢几位老师一路对我们无微不至的关怀和急躁的帮忙，让我们在学习过程中懂得了许多，也了解了许多。

46、这次实习教会我的东西会使我终身受用，这短暂的实习生活也将会令我终生难忘！ 植物学实习报告6 前言： 通过接近一年植物学的学习，我们学到并把握了基本的理论学问，但为了让理论联系实际，对理论学问进行验证和巩固，对课堂学问进行补充和深化，提高我们的综合素养，我们进行了为期一周的野外实习。接触了大自然，了解到了生物的多样性。这次实习使我们对探究自然界的神奇有了初步理解和爱好。 一、实习的目的及意义 1、通过实习，理论与实践相结合，巩固和提高课堂所学的学问。.培育实践和动手的力气，提高我们各方面的技能，达到教与学的结合。 2、学习懂得用科学方法观看和争论植物。 3、初步把握植物的采集、标本制作、种类鉴定

47、等工作的基本操作方法，为以后的工作和学习打下基础。 4、通过实习可以培育学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严格的组织纪律性和团结合作精神。且进一步培育独立工作力气。 5、得到验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论学问。 6、通过野外观看，精确、娴熟把握植物形态学术语。 7、通过实习，进一步了解植物的多样性，把握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点，扩大和丰富了植物分类学的学问范围。 8、学会了观看、解剖、描述和采集、压制、制作标本以及应用工具书和检索表鉴定植物等，培育我们的动手力气，学会了鉴定植物的方法。 9、通过实习，了解常见的植被和群落类型，熟识植物的生长发育、变异、分布与环境的关系，加强我