老师道歉信15篇.docx
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1、老师道歉信15篇老师赔礼信1 敬重的老师: 对于孩子所犯的错误,以及我们做家长的不理智的行为表示深深的歉意,在此向您说声对不起,孩子的成长离不开学校和家长的共同努力。 今后我们将乐观与老师一起,共同争论思考更加正确的教育方式,指导孩子走上正轨。 此致 敬礼! 赔礼人:xxx 20xx年xx月xx日 老师赔礼信2 敬重的老师: 特殊的愧疚,冤枉了您, 现在我特殊深刻的熟识到了自己的错误,我没有了解到事情的本质,还一味的自以为,您受了那么大的委屈,我还这么不懂事的冤枉您,真的特别的愧疚,我只是为了一句不中听的话,一时糊涂,犯下了这么大的错误,我没有别的意思,只是一时的脑热,惹出这么大的.事,更没有
2、想到自己会触犯的法律。 我知道有人在您那打我报告,我也知道这个人是谁,庞老师,您是个好老师,只是太多的事您不情愿说出来,以您的话来说:您是个男人,不能什么事情都挂在嘴边上。误会或许就是这样累计成的,庞老师,特殊对不起您,也特殊的感谢您,我知道现在说什么都没用,由于已给您造成了无法挽回的损害,还有,她已对我不这么重要了,我为她做出的后悔的事太多了,她在全部人眼里都是好人,而我,在我造成损害的人的眼里已经不在是个简洁的人了,其实我还是我,我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当伴侣的人。有时候应当想想自己,想想后果,这也就是我头脑简洁,没主心骨的表现,其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说
3、“庞磊这是干吗啊,挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人,不是我在推卸责任,只是想和您说清楚,王茜也没有跟我们说实话,让我对您始终有个很大很大的误会 很愧疚,教我们让你受了很多辛苦。我知道早该写这封信,却拖到今日才付诸实现,希望你能接受这迟来的赔礼。 致歉人:xxx 老师赔礼信3 友爱的老师: 特殊的愧疚,冤枉了您,现在我特殊深刻的熟识到了自己的错误,我没有了解到事情的本质,还一味的自以为,您受了那么大的委屈,我还这么不懂事的冤枉您,真的特别的愧疚,我只是为了一句不中听的话,一时糊涂,犯下了这么大的错误,我没有别的意思,只是一时的脑热,惹出这么大的事,更没有想到自己会触犯的法律。我知道有人在
4、您那打我报告,我也知道这个人是谁,庞老师,您是个好老师,只是太多的事您不情愿说出来,以您的话来说:您是个男人,不能什么事情都挂在嘴边上。误会或许就是这样累计成的,庞老师,特殊对不起您,也特殊的感谢您,我知道现在说什么都没用,由于已给您造成了无法挽回的损害,还有,她已对我不这么重要了,我为她做出的后悔的事太多了,她在全部人眼里都是好人,而我,在我造成损害的人的眼里已经不在是个简洁的人了,其实我还是我,我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当伴侣的人。有时候应当想想自己,想想后果,这也就是我头脑简洁,没主心骨的表现,其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说“庞XX这是干吗啊,挺好的家庭让他弄
5、成这样了”她现在却是好人,不是我在推卸责任,只是想和您说清楚,王XX也没有跟我们说实话,让我对您始终有个很大很大的误会。邮件您看不到,现在我也只能通过,期许您能看得到,庞老师,真的特殊对不起,今日看到了您,真的很想叫您一声庞老师,庞老师,真的特殊对不起,除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意,除了感谢您,我也不知道在怎么向您表达感谢。 写信人: 时间: 老师赔礼信4 敬重的老师: 你好! 你平常总教育我们敬重是相互的,可是我今日的做法实再太对不住你了,我能体会到你当时的心情,我真的熟识了自己的错误,以至于我现在都没有士气去回忆。只要一想到我当时的做法,我就感到后悔万分,我就难过,我做得实在太差,
6、愧对你的教育了!对不起,老师! 课堂的事仍历历在目,我知道我让你很无望,说实话,我也很后悔。可我知道仅仅后悔是没有用的,我必需用实际行动去弥补自己的过失,我以后确定不再让你由于我而生气。 我知道我已让你颜面尽失,我。我很惭愧。老师你有蓝天一样的胸怀,信任你会原谅我的,给我一个机会,让我重新做一个你心目中的好同学。 我不会再让你无望的,信任我一次吧,老师! 祝:工作顺当 你的同学; 此致 敬礼! xxx 您好! 五一假日,本不应当打扰恩师您的休闲时间,或许是由于内心的愧疚和对您的损害至深的担忧,禁不住还是敲开键盘,为我的稚嫩和冲动向您致以最真诚的歉意:对不起,老师。请您不要为无知之徒的言行而生气
7、,我会在心中虔诚的祈祷,愿x老师永久保持幽默、慈祥而厚重的微笑。 回家两天,父母与我彻夜交谈,我独自一人闭门思过,细读了不少关于尊师、处事、是非方面的哲理美文,使我顿觉警醒和释然,心中的不解和思虑堵塞全然畅通,从心底感到无尽的惭愧和自责。现在想来,手机之事,原来微不足道,解法又何止一二,只要稍加思索,决然不会选择那么糟糕而愚蠢的方法,我为自己没有教养的言行而鄙视自己,我愧对父母的疼爱和教育,更愧对老师您的倾心关爱和鼓舞,现在事情已经发生,我也不再找什么理由为自己开脱,错了就是错了,我情愿接受任何惩处,请x老师信任我能承受一切。 古人云:“为学莫重于尊师,事之犹事父业。”回顾两年的生活,您的每一
8、处关爱仍记忆犹新,失去您的呵护,我才感到孤独和无助,我知道,以我的过错,求得老师的谅解有些过分,但我会从现在做起,从认真完成假期作业做起,以实际行动证明我的悔过,企盼老师给我改过的机会 赔礼人:x x年x月x日 老师赔礼信5 友爱的老师: 很愧疚,教我们让你受了很多辛苦。 我知道早该写这封信,却拖到今日才付诸实现,希望你能接受这迟来的赔礼。 从懂事以来,就知道要敬重师长,敬重每一个爱我们的人和我们所爱的人,但是偏偏惹您不兴奋了,有时候我们上课发言 不乐观或者其他的一些毛病,并不是我们不知道自己错了,是我们自己心虚,心虚自己根本就不会的答案,或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲。 有时候,当然
9、我是说有时候原来很想乐观协作老师,也知道自己怎样做能协作老师,可就是不能付诸于行动,或许是青春 期的缘由,大家都有这感觉,但是看到老师很难受,说实话,我们心里也很难过,不想让事情进展成这样子。 所以老师我们今日才会用写信的方式来赔礼,老师我们错了,但我们也真的爱您!老师,这么说不是为我们找借口,回想过 去,学校时候我们刚开头踏入学校,好像上课回答问题很轻松,现在不知道怎么了 老师,您对我们的希望,我们清楚那是由于你爱我们,那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的,它是肤浅,执着的,以 至让您大动肝火生气于我们,这一切都是为了我们好,哪有老师不爱同学的.呢。 可是偏偏是你深爱着的同学让您生气,无望,
10、一想到这心里老有种瑟瑟的感觉,是内疚,是愧疚,是说也说不出的忏 悔我深刻地思索,这一切完全是我们的错,甚至应当说根本就是我们太不会珍惜这种爱了。 这种心理源自我们的老毛病,总是不能超越自己,打欢乐结。 所以我们下定决心,痛改前非,老师给我们依次机会,这机会就从你不再生气开头,让我们用行动证明给你看,我们需要您的爱,我们一样深深的爱着您! 赔礼人: 年月日 老师赔礼信6 父母: 您好! 一学年很快就过去了。这学期通过中山市教育局统一预备的试卷和东区教育局组织的期末水平测试,我们认为90%的同学文化成果有了很大的提高:特别是:1、上个学期才转到我们学校的同学分数变化很大,比入学考试分数高很多;2、
11、一些学习习惯不好的同学得到了订正,学习成果有了明显的进步。但我们圆满的是,很少有同学(可能是你的孩子)没有通过水平测试,有些科目不及格甚至很差(主要是大三同学)。为此,作为校长,我陷入了深深的思考和逆境,是给家长一个真实的报告,还是用虚假的结果哄骗家长去报告。经过反复思考,基于教育的目的和办学的指导思想,良心最终战胜了自私,宽容战胜了狭隘。学校准备把真实状况告知家长。当然,我们认为家长看到孩子的试卷和成果单有三种状况:一是指责孩子或学校、老师,甚至想立即转学(说明:当你知道其他学校的真实状况后,确定要转学,这个学校也会敬重你的选择);二是难以接受,至少学校没有给同学和家长留下多少面子;第三,了
12、解学校,甚至认同认可学校的做法,由于你真的了解孩子的真实学习状况,家长不会上当。所以我可以大胆的说,我孩子的烂试卷是照实发下来,报给家长的。像这样的私立学校不多。 家长和孩子的学习由专家分析。主要缘由有:1、儿童自身智商进展晚、早,占20%;2、孩子学习习惯的主要缘由是50%左右;3、老师的教育方式占15%;4、家庭教育好,老师协作占15%。既然找到了缘由,我们就应当有理由在以后的学习中充分信任孩子的进步:第一种状况,要关怀孩子开导才智,进展心智,建立信念;在其次种状况下,让我们关怀孩子改掉一些坏习惯,重新建立良好的学习习惯。其实养成好习惯并不难。关键是家长、老师、孩子确定要坚持。有一种不改坏
13、习惯,不建立好习惯绝不放弃的心态和决心;第三种状况,我们学校会依据实际状况对老师进行适当的调整。在第四种状况下,它提示我们的父母和老师,建立良好的老师和家庭关系,共同努力把孩子教育好是双方的共同义务。 各位家长,古代孔子弟子只有72人。在那个全部工作都低人一等的社会,只有读书高。更何况现在的现代社会,就业渠道多,能找到最好的同学,读书不愿定是唯一的出路。重要的是改善孩子的性格和心智,熬炼孩子的健康,培育孩子的良好品质。所以今日,我希望大家看完这封信,一方面要正确对待孩子的成果,关怀孩子一起分析缘由,树立孩子的自信念;另一方面,我们应当朝着提高儿童学习成果的目标做一些乐观的事情。杞人忧天,乱指责
14、是没有用的。世界上只有一个孩子,世界上没有其次个孩子和你一模一样。既然只有你一个人,就应当敬重孩子,关怀孩子。 祝你和孩子过一个奇妙的暑假,期盼下学期孩子更大的进步和幸福! 老师赔礼信7 敬重的老师: 今日孩子在学校的.不礼貌行为,知悉,在对孩子的不理智行为表示歉意,希望老师不计前嫌,能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为,给他们一点时间,冷静下来思考正确处理问题的方式。 赔礼人: 时间: 老师赔礼信8 友爱的老师: 你好! 父母对孩子没有遵守课堂纪律感到内疚和难过,同时也担忧孩子的成长。 7-10岁,是个人性格形成的关键期。在此期间,儿童已经进入学校,开头学习和把握确定的文化和科学学问,慢慢形成
15、独立思考力气。这期间孩子还比较活跃,不留意自制力,甚至受到同龄人、玩伴、电视剧人物的影响,表现出不遵守课堂纪律,过度表达自己。在这个关键的成长时期,从好的角度来看,适当的引导和教育可以制造和保持他们的制造力,为将来的成功奠定良好的空间基础;不好的一面,可能会导致孩子自大,不择手段,被归类为反社会的人。 了解这个生长期的特点,就可以因材施教。一是学校、老师、家长乐观协作,通过课内、课外教育引导孩子向好的方向进展,比如开阔视野,提高思维难度,让孩子知道自己会面临比现有班级学问更多更深的问题。 另外,让孩子参加校内校外的社团活动、学问竞赛、体育竞赛,让他们遇到困难和挑战,培育他们的士气和力气。其次,
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