继续教育工作总结(15篇)_1.docx

《继续教育工作总结(15篇)_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《继续教育工作总结(15篇)_1.docx（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、继续教育工作总结(15篇)连续教育工作总结1 20xx年，学校依据上级文件精神有方案开展老师连续教育培训。通过组织老师学习，使宽阔老师结实树立现代教育思想，了解国际、国内教育改革与进展的动态，增加教育改革意识，以提高老师实施素养教育的力气和水平为重点，以提高老师整体素养、自觉遵循教育教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力气为目标，坚持统筹支配、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保老师连续教育工作正常开展，收到确定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标 摆正连续教育的重要位置我校将老师连续教育列为学校工作中的重要任务，

2、把提升老师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟识到全面实施老师连续教育是更新老师学问结构、转变老师教育理念、提高老师业务素养、提升教育教学水平和科研力气、促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把老师连续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标： 1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。 2、提高老师的职业道德修养。 3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4、夯实老师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为

3、老师胸中之本。 5、提高老师的教育教学技艺。老师要争论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6、创建富有共性的校内文化，营造良好的学习氛围。 二、强化管理 确保老师连续教育顺当开展老师连续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位特别关键。加强对老师连续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探究具有城西学校特色的老师连续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了： 1、加强老师连续教育工作的组织领导; 2、制定培训方案及撰写培训总结; 3、组织老师学习指定的内容，开展校本研训活动; 4、落实培训场地、时间、内容、主

4、讲老师和培训设施; 5、负责老师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。 三、培训过程促进老师连续教育模式创新 1、实践我校校本培训模式构建一个学台，这是促进老师专业进展的前提;整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现老师专业进展的途径;从四个方面检验老师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价老师专业进展的指标。 2、校本教研与校本培训相结合20xx年，依据我校的实际状况，开展了一系列校本培训活动： 为提高全校老师课堂教学实践力气，培育老师的教学实践才智，努力提高课堂教学的有效性，学校开展了“真情、才智、和谐、有效”课堂教学呈现活动。各教研组围绕“课堂教学

5、的有效性”这一主线，乐观开展上课、听课、评课、磨课活动，分别“磨”出了代表本教研组水平的一堂精品课，11堂课受到了全体观摩老师的好评。 为提高学校语文老师的业务素养，强化语文课程标准中体现的语文教学意识，提倡要求“同学会的老师先会”，进行了的“城西学校老师学校生必背古诗竞赛”。 为提高语文老师的朗读力气，提升语文老师素养，学校分三次进行了“语文老师朗诵竞赛”。要求老师在本学期的教材中自选一篇或一段短文作品参赛，并要求朗诵前对所选定的内容作简短的解读说明和朗读处理说明。 为加强考试评价的争论，提高学校数学老师的命题力气，城西学校组织全体数学老师进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学老师再次学习数学

6、课程标准，研读教材，明确要求，然后出一份所任教班级第一学期期末试卷。参赛分为试题、命题、校级初评、终评等几个阶段进行。校级终评阶段，12月8日晚召开现场“说”卷会，各命题人现场陈述命题意图、试卷结构特点、典型试题例说、缺陷分析及改进看法等，并邀请新昌县学校数学教研员章秀惠老师及县学校数学研修班骨干老师当评委。 为提升老师课堂教学实践力气，发挥学校骨干老师的辐射作用，学校组织三位骨干老师赴大市聚镇中心学校、小将镇中心学校进行“送教下乡”活动。 3、骨干老师培训认真做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年老师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学阅历的骨干老师为指导老师。“师

7、徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校支配的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻老师。老师们通过看光盘，观课例，析个案，进行了多形式、多途径、多层次的培训。 四、成效与反思 老师连续教育还将连续回顾本学年的老师连续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在老师的乐观参与下，按要求完成本年度的连续教育工作任务，取得确定成果。在县教学三项评比活动及县教科研成果评比活动中均名列前茅，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，培训还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习仍要加强督促，老师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待实行有

8、效措施认真解决，确保我校老师连续教育工作稳步健康进展。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，乐观协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。加强专项培训，提高老师的专业素养。着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使全部老师尽快走上专业进展的高速大路。 连续教育工作总结2 为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学期我校把连续教育工作的重点放在了提高宽阔老师师德和教育教学力气方面，督促全体老师乐

9、观探究，勇于实践，从而建立起一支高素养的老师队伍。连续教育是老师成长的一只方舟，因此，做好连续教育工作特殊重要。一学期以来，学校的连续教育工作在宽阔老师的协作下，各方面的学习和培训均告一段落。下面把我校本学年开展的连续教育工作总结如下： 一、领导重视，熟识到位，制度保证 学校成立了校长任组长的连续教育领导小组，加强对连续教育工作的指导，把连续教育作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展连续教育，大力提高老师专业化水平。加强了对连续教育工作的过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”。 二、留意老师连续教育工作科学、规范、实效的过程管理 学校在不断总结工作阅历的同时，更加留意老师连续教

10、育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。每学期，学校连续教育领导小组以老师连续教育内容为支柱，定期争论学校的老师和同学的实际状况，有目的、有方案地开展老师连续教育活动，依据不同层次老师对连续教育的需求，设立不同的内容，实行专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展老师连续教育活动，使老师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育进展和社会进步对老师的需求。 严格检查，留意过程管理，建立老师连续教育个人档案，详细记载了每学期老师参加连续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴等。 三、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的学习培训。 1.集

11、中培训学习 本学期我校充分利用网络培训优势，依据上级文件精神，选派韦月清老师参加20xx年国培网络远程学，年轻老师都参加了中心校组织的一般话培训学习。 2.教研学习 本学期，老师们能认真备课，写教案，把精力放在课堂上的同时，不遗忘提高自身业务水平的学习机会。学校能按上级的培训名额支配选派老师外出参加培训，老师中，有到南宁学习名师课堂的、有市区学校取经的、有与邻近学校沟通学习的。 外出学习的老师，没有忘却自己肩上的任务，在感慨人家先进阅历的时候，总会或多或少实行拿来的主义，把他们的好做法用于教育教学中，回校后主动上移植课，与本校的老师一起撰写教学论文、教学方案、教学反思，教学总结，同时，乐观参加

12、校内外的听评课、公开课和优质课活动。完成了学校要求的各项工作任务。尽力做到学我所用、学与致用。 3.校本学习 新理念方面的培训。学校围围着有效课堂的实施，寻求路子，与外校沟通，让老师亲临课堂，感受氛围。另外，学校除教育局下拨的书籍外，还订购了大量教育书籍和报纸，同时，还印发学习资料，组织学习、研讨沟通，认真作好学习笔记。 本学期，老师们乐观响应学校号召，努力提高自身授课技艺，共有10位老师上了研讨课。 四、调查反馈，整体规划。 随着时间的进展，总会有新思想，新学问的不断消逝，为此，在实施方案过程中，对消逝的新状况准时调查连续教育内容，从长远的角度确定老师的进展方向，敬重老师的共性，每个人都制定

13、自身进展方案，确定活动内容，与时俱进，走自身特色进展的道路。 五、加强师德培训，培育一支具有创新精神且素养优良的老师队伍。 本学年学校把培育老师良好师德和奉献精神作为了连续教育的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲热结合教育形势，组织老师认真学习了中学校老师职业道德使全体老师都把立足点放在了为同学健康成长和终身进展的基础上，以促进同学进展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。 六、认真落实考评与学分登记工作 我校切实履行本校老师参加连续教育的组织、管理工作，严格按程序和要求对每一位老师进行学分评定和登记，并依据学分评定状况和老师个人总结等方面对老师参加连续教育进行综合考

14、评，写出评价看法。 总之，连续教育工作任重道远，跨更加展责任重大，通过连续教育工作的开展，老师的教育观念有所转变，综合素养有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永久探究”的思想，团结和带领全校老师，与时俱进，开拓创新，坚韧拼搏，扎实工作，把连续教育工作做的更好。 连续教育工作总结3 “百年大计，教育为本”，老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、充分熟识了老师连续教育培训的好处。 加强连续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需

15、要，在人口诞生率不断下降、中学校生逐步削减的状况下，中学校老师的需求量也在逐步削减，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的这天，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。 加强老师连续教育学习是老师适应同学思想日趋活跃简洁的客观要求，为了避开同学误入歧途，促使同学树立正确的道德观念，老师务必准时了解各方面的信息(包括错误的)，精确把握同学的思想动态，擅长运用先进的德育方法，消退同学受到的不良影响，引导同学健康成长。 二、不断虚心学习、调整、充实、完善

16、自身的学问结构。 完善教学潜力，明确熟识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有方案、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选取的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而构成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长争论教材，选取合理的教法，学法，灵敏地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。 三、转变

17、教育理念，信任我的同学必需能成才。 同学是学习的仆人，是进展的主体，老师应对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 总之，连续教育学习的收获特别丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的学问。然而，憧憬将来，我明白前方的道路照旧是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是

18、真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在连续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者! 连续教育工作总结4 为进一步做好我县的中医药科研教育管理工作，不断提高全县卫生专业技术人员的业务水平和整体素养，依据陕西省中医药管理局的要求，现就我院自农村中医药人才培训基地建设以来的连续教育工作总结如下: 一、基地连续教育建设状况 自农村中医药人才培训基地建设以来，担当省级中医药连续教育项目5项，完成5项，共培育819人，担当省级以下中医药连续教育项目3项完成3项，共培育600人。现已建成中医药适宜技术推广网络平台，目前正在进行全院培训，方案6月开头运行。 1、我院作为农村中医药

19、人才培训基地，培训的重点是对农村医生进行系统化中医药学问培训，即对经国家和省中管局审批同意的参加陕西省乡村医生中医专业学历培训学习班的两期学员129名乡村医生进行了中医学问培训，培训学习方式实行定期面授集中学习与自学相结合。开设并通过考核合格的课程有：中医基础学、中药学、药剂学、人体解剖学、药理学、诊断学基础、中医内科学、中医妇科学、外科学、儿科学、针灸推拿学、卫生法规、卫生防疫概论、常见急症处理、农村常用诊疗技能、古典医著选及临床实践课程。学员在规定时间内已相继完成了规定的中医理论及临床实践技能任务，把握了规范适用的治疗方法和技能。省中管局和省中医学校在培训基地进行了严格的毕业理论考试，考试

20、科目为中医基础，内科学中医内科学三门课程，全部学员经考试考核后，成果合格，准予毕业。两期学员129名乡村医生的系统化中医学问培训，为普及进展中医药文化，传承传统医学奠定了坚实的理论基础。 2、为贯彻执行国家中管局办公室关于做好基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目实施工作的通知和陕西省中医管局关于基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目实施方案的通知的文件精神，提高我县基层医疗机构的中医药服务力气，县卫生局成立了蓝田县卫生局基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目工作领导小组，以中医医院为龙头，乡镇卫生院为枢纽，村卫生所室为基础，利用农村中医药人才培训基地对乡镇卫生院及村卫生所室600多人进行学习

21、培训。为保证圆满完成此项任务，医院选派了8名有丰富临床阅历、副主任医师以上的学科带头人和中医骨干参加了省中管局举办的基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目师资培训班，准时把握了新的中医技能学问，为中医药适宜技术推广培育了雄厚的.师资力气。由于我县乡镇卫生院及村卫生所室600多人要进行学习培训，且绝大部分人员在山区，统一集中在基地培训很难完成：一是场地住宿难以解决，加之考虑到参加培训人员的平安、农忙时间等问题，经与上级主管部门协商，依次分九期在基层卫生院完成培训工作任务，培训结束后，对中医药适宜技术推广应用进行跟踪随访，逐村检查，了解中医药适宜技术开展状况，对不能娴熟把握适宜技术的个别医生进行一

22、对一手帮手指导，同时加大宣扬力度，取得了群众认可，为中医药适宜技术开展赢得了社会效益。 3、我基地依据医患双双的需求申请举办了省级两期中医药连续教育学习班即糖尿病专题学习班和中医肿瘤学习班，参加学习班的学员大部分是来自西安各区县少部分来自西安地区外的县级中医院的中医骨干，两期学习班共有138名学员，通过学习提高了糖尿病、肿瘤诊治水平和中医防病治病、健康学问，更好为民众健康服务。 4、作为农村中医药人才培训基地，除担当乡村医生中医专业学历教育外，同时作为省中医学校的实习基地，自培训基地建设以来接受中医学校各类实习生46名，基层各级各类进修人员33名，中医乡村医生执业注册前岗位培训28名，每人三月

23、。协作县卫生局在基地举办二期母婴保健学问培训班参加人数150人左右，参加对象为县级医院、基层卫生院从事妇产科工作的专业技术人员，通过培训进一步提高专业学问水平和法制意识。依据市连续教育学会支配。协作县卫生局及市医学会在基地邀请上级专家教授进行了三次医学连续教育授课，参加听课人员共计900多人次，使全县医务人员顺当完成了上级规定的连续教育学分任务。 二、下一步工作方案 1、加强我县农村中医药人才培训基地硬件设施建设，多争取担当国家级、省级中医药连续项目，更好的进行中医药人才连续教育。 2、对全县全部乡镇卫生院医务人员及乡村医生进行全面中医药学问培训，更好的普及应用中医药学问。 3、开展中医临床路

24、径中医药连续教育培训及中医特色疗法，常见病中医诊疗规范的培训学习，能使中医药学问更有效的服务于宽阔群众，更好的发挥中医药“简、便、验、廉”的特点，为宽阔人民群众健康起到龙头作用。 4、申请开展中医药学问预防保健学习班，做到“治未病”，使人民群众更好的熟识、应用中医药学问。 三、建设中遇到的的问题及解决方法 1、资金不足， 2、项目培训教学的教材、资料组织不够,尤其是直观、生动的多媒体资料用具不多,尽管我们组织制作了部分中医药适宜技术基础、中医药传统技术操作规程等方面的课件但由于条件限制还是显得很不够完善。 3、参训人员水平参差不齐，一些学员欠缺中医药基本理论、基本学问和基本技能。 4、培训的多

25、，下去到现场指导的少，学员学完了以后能否很好的开展，并应运于临床这还是个未知数。 连续教育工作总结5 老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结： 一、透过对连续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对学校老师来说，争论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的争论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性争论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从今刻的教育角度上讲不

26、是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力争论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 老师是同学成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、争论者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。老师是争论者，带领同学主动用心参与科研课题的争论。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最宝贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、体现着高尚情

27、操的教育细节。同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展潜力布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然公正的。老师和同学不但在人格上、感情上是公正的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公正的志同道合者。” 在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀

28、、乐表现给同学，与同学透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温和的的话语，能够使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对同学还要有一种布满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更需要一份长期的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求! 经过这一段的学习，给我的感受

29、是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。 万事德为先，尤以师为重，老师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有猛烈而长期的动机，有很高的工作用心性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到同学就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增加自己的教育事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的需要环节。

30、 在同学心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，同学从老师言谈举止中进展其性格，从老师的品德中构成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。 连续教育工作总结6 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师在教育教学该如何走？ 作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们

31、需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育， 要使我们在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我们的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要争论型的老师，只有不断地争论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 通过本年幼儿园老师继教培训，使我们更进一步了解和把握了新的进展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我园通过培训获得的几个方面的总结： 一、广泛学习科学的教育理论 幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相

32、互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容吗，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动寓教育于各项活动中。 老师的职业是相通的，宠爱事业，宠爱孩子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动

33、人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上赐予渗透影响，教育他们，使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们乐观乐观开朗，实事求是使他们恳切，幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最奇妙，最公正，最无私的爱。 二、常规工作常抓不懈 1、连续开展读书活动。实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求老师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。 2、严格依据教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新。 3、老师

34、要乐观参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。 4、老师要乐观按时参加教育处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。 三、工作中存在的问题和不足 1、对教育理念的学习还不够深化，把握的学问面还有待加强学习。 2、幼儿园对老师的培训还要更广泛，同时对老师的培训工作还不够重视。 3、加强培训师资队伍建设，确保培训师资力气。 4、档案、资料的收集和管理需要更加的科学与规范。 20xx老师继教培训即将结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。一份耕耘一份收获，学习期间在各级领导和老师的细心指导下，我们有了长足的进步。通过连续教育的学习，使我们感到自己有了深一层次的提高，使我

35、们更加如饥似渴的追求新学问的摄入，为我们今后的教同学涯奠定坚实的基础。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育力气与水平而加紧学习，学习，再学习。 连续教育工作总结7 随着课程改革的全面推动，老师专业进展已成为当前教育改革和老师队伍建设的中心任务。而老师连续教育工作是老师教育的重要组成部分，是提高在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。一年来我校在县研训学校的正确领导和关怀下，在全体老师的乐观支持下，依据年初制定的连续教育工作方案，真抓实干，扎实工作，老师连续教育工作按方案、保质、保量地完成了各项工作任务，取得了明显的成

36、效，促进了我校教育教学水平的提高，现将一年来的工作总结如下： 自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我跟工作室的伙伴们逐步成长。时间匆忙消逝，转瞬间，已经一年多了。一年多的工作、学习和实践虽然让人紧急、繁忙，但是我感觉收获多多，感慨多多。这一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习，宠爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学力气等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自

37、己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。 二、教育教学方面： 一年来我始终担当高班级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思考，让同学探究。 2、规范作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠确定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。 3、

38、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要方面。在主题班会上，进行说新学期的预备、时时刻刻留意平安、我爱学校。 4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意两手抓：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关怀后进，以好带差，促进双赢效果。 5、对课堂操作的有效性的争论。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工

39、作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气。 四、不断反思： 在不断的探究和争论中，我熟识到下面两点是我们全部老师都应要努力追求的： 1、当好教学活动的组织者 在学习和争论中，我认为老师要充分信任同学，信任同学有完全学习的力气。要把探究的机会交给同学，让同学充分呈现自己学习的过程。新课程实施的灵敏性大，老师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。缘由是教学过程中，老师面对同学精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与

40、到同学的学习过程，准时了解他们的认知状况，同学的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。 2、做好一个深受同学宠爱的引路人 一堂新课开头，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的爱好因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。然后，教给同学探究、发觉的方法，让同学会探究、会发觉。老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次导学案的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个同学在学习路上的引路人。 五、今后的努力方向： 连续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神，进一步完善老师连续教育工作的规章制度，进一步重视加

41、强对全体老师的连续教育意识，使连续教育与课堂教学相结合，发挥连续教育对教育教学的推动和提升作用。 总之，在这一年的工作中，我以一名老师的标准严格要求自己，得到了学校领导，老师们及同学们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。今后，我确定在校领导及全体同志们的关怀下，加强学习，提高工作力气，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！ 连续教育工作总结8 我校本学期对中学校老师进行了综合素养培训。培训内容：师德师风、学科专业学问、老师力气考查等。培训方式：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用集中培训优势。对老师进行了培训，培训内容是

42、老师基本功师德师风， 学习后，各校进行集体争辩，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：新的教学理念，新的教学思路，新的教学方法能树立以同学为本的思想。让同学做课堂的仆人。给同学供应主动参与的机会。同学经过参与、探究，主动获得的学问。更简洁把握内在的规律、性质和联系，并使制造力得到进展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素养水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，本期组织全镇老师搞了一次专题讲座，内容是打造卓越老师团队。通过讲座，使老师深深体会到：老师在学校中能否与领导、同事、同学建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有确定的

43、规律性，作为老师必需了解这些规律并在实践中加以运用。选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数老师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种状况，我校又搞了一次科普讲座，内容是中学校老师开展教育科学争论的新模式。重点介绍了行动争论的模式，行动争论旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动力气，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动争论也有确定的规范化程 序，在行动争论为基本科研策略的指导下，可以在不同的争论阶段使用不同的方法，行动争论的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。 三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作方案和老师培训工作量化考核细

44、则为依据，各校制定了切实可行的校本培训方案，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，？自修反思实践争论的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。 1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位老师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达4000字。并且字迹工整，书写认真。 2、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合自修教程中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成？个体反思和群

45、体反思两种方式。 个体反思就是老师自省自察，老师独自进行课前反思课中反思课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。 群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体争辩等活动进行群体反思。 3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。 课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学

46、问解决实际问题的力气。 4、争论。争论是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟识形成自己教育思想的过程，老师们都能写出自己的熟识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。 连续教育工作总结9 本学年我校围绕“课堂效益年”，“高效课堂”这一学校教育的核心，乐观开展连续教育工作。连续教育为打造优秀老师而开展，提升了老师素养，提高了课堂教育效益，确保了宗场乡初级中学校教育教学质量一年一个台阶稳步上升。现将工作总结于后： 一、 始终坚持了指导思想不动摇的原则 本学年，我校依据宜宾市翠屏区20xx20xx学年度中学校老师研训工作要点翠屏区老师培训与教育争论中心中学部工作方案和翠屏区老师培训与教育争论中心连续教育办公室20xx20xx学年工作方案的相关文件精神，结合我校老师、教研组的实际状况，有的放矢地开展教研、连续教育工作。我校始终紧扣“课堂效益年”这一主题，确定教研活动的内容和形式；选择校本研修、项目研修课题；切实抓好远程非学历培训，青年老师、骨干老师培训；乐观开展了读书活动，从而实现了教研活动、连续教育活动真正服务于提高老师专业素养，促进老师成长这一目的，初步了形成具有我校特色的教研、连续教育文