绘画活动幼儿园教案 (15篇).docx

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1、绘画活动幼儿园教案 (15篇)绘画活动幼儿园教案 1 教学内容： 绘画绕团 教学目的： 1、学习绘图的技巧。 2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。 3、能大胆有力地画线条。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 教学重点： 教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。 教学难点： 幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。 教学预备： 示范画一张、实物线团一个。 教学过程： 一、老师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么？ 小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么

2、绕呢？ 二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，慢慢增大。 三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，慢慢增大。 四、幼儿操作活动 “请小伴侣帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。 五、请幼儿把自己的作品呈现给大家看。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过

3、程气氛活跃，效果理想。 绘画活动幼儿园教案 2 一、活动目标： 1、学会叙述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 二、活动预备： 两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程： 1、课堂引入： 师：小伴侣们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小伴侣们说回家）家在小伴侣们的印象中是什么啊？（引导小伴侣们说是一幢大房子）那小伴侣们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言叙述）老师现在给每位小伴侣发一张纸和一支铅笔，小伴侣们把自己脑海中家

4、里房子的样子简洁的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画作 老师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建筑的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？ （注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏）（2）出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上掩盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？ （注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上掩盖了雪 是冬季的房子 小树枯了

5、 小草黄了 屋子前边有石子路） 3、图画创作： （1）师:假如小伴侣们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的四周有些什么呢？（幼儿进行自由争辩）（2）请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，老师出示范画（例如草地上的房子） 4、呈现沟通： 幼儿分组进行相互欣赏，相互提看法看法。 绘画活动幼儿园教案 3 活动目标： 1.观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。 2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。 3.情愿参与美术创作活动，体验创作带来的欢快。 4.引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5.体验想象制造各种图像的欢快。

6、 活动预备： 1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。 2.由圆变成的物体范例。 重点和难点： 重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品 活动过程： 一、激趣导入。 师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们宠爱看(魔术表演)吗? 师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆) 问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样) 师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。 二、了解圆能变成各种好玩的东西。 欣赏一个圆变成的各种好玩的东西。

7、老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。 问：我是怎么变的? 师：要把圆变成苹果，离不开这只奇异的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。 问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢? 幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。 小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。 争辩。 师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗? 指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。 师：其有用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没

8、想到而已。请欣赏(出示范例幻灯片)。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 交代任务。 师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变? 1.不同级别的魔术师。 出示作品呈现板。 师：你想成为什么级别的魔术师? 合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫) 优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等)。 特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。 注：出示范例。 2.介绍材料、提要求。 师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找

9、到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。 3.幼儿操作，老师巡回指导。 关怀力气差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力气强的幼儿变出和别人不一样的东西来。 4.评价。 谁的有创新。 四、延长活动。 师：孩子们，你们除了熟识圆还熟识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗? 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画：选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。 活动反思： 1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，

10、使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。 2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的惊奇心强。常常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引导。 3、在活动的.操作环节我们为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相

11、对力气弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参与活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导。 4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提高他们语言表达力气。 5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，急躁的完成作品。 绘画活动幼儿园教案 4 活动目标： 1在体验各种食品尝道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2欣赏各种丰富好玩的*表情，激发幼儿大胆地想象并创作共性化的表情，进展幼儿的想象力。 3在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的欢快。 活动预备 1各种味道的食品及相关图片。 2幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3各种丰富好玩的*表情

12、课件，*消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 活动过程 一、品尝美食，表达感受 1品尝美食，说一说。老师打开*消息提示音，导入语：听，这是什么声音? 小结：原来是我的*好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们预备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。 2看食物图片，演一演。 师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告知大家吗? 二、欣赏各种各样的*表情，感知表情的丰富好玩 1欣赏*表情中简洁的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。 师：小伴侣，你最宠爱这里面哪种表情?猜猜这种表情可能

13、是吃了自助餐里哪种食物?为什么? 师：请小伴侣学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化? 2欣赏夸张好玩的*表情，感知表情的多样化及趣味性。 师：还有一些表情不但很好玩而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最好玩?什么地方最特别? 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1幼儿自选宠爱的食物图片，老师提出创作要求。 师：小伴侣，请你先选一种自己宠爱吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想假如你吃了这种食物会有怎样的表情，最终给娃娃设计好玩的表情。 2幼儿创作，老师巡回指导。 四、共享

14、同伴作品，玩猜一猜的玩耍 老师请幼儿相互欣赏同伴的作品，依据其设计的表情猜想他可能品尝的食物，最终请设计表情的小伴侣揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。 绘画活动幼儿园教案 5 目标： 1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 2.培育幼儿的观看力和绘画力气。 预备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法过程： 一、引起爱好师： 今日我给你们带来了一位伴侣。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家！ 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么

15、样。 二、幼儿观看、查找特征师： 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演 2.出示图片： 今日大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进行观看争辩，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述 三、幼儿操作师： 你们会给大螃蟹拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的？ 我们画得时候啊也要有背景，你们宠爱螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的洁净。 四、结束活动师： 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伴侣讲讲你

16、们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么？ 幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。 绘画活动幼儿园教案 6 活动目标： 1、能将报纸拧成纸条后固定成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行条纹装饰。 2、体验手工的乐趣和成就感。 活动预备： 1、 PPT课件、海底世界背景图。 2、报纸、皱纹纸、三角形、圆形彩纸、固体胶、抹布、废纸筐。 活动过程： 一、欣赏热带鱼，导入活动。 1、师：（出示PPT）小伴侣，这是什么地方啊？ 2、师：原来呀，这里是水族馆，那我们一起去参观吧！水族馆里都有些什么呀？这些鱼都是什么样子的呢？ 3、小结：这些鱼儿的身上有着各种各样的条纹，你们觉得漂亮吗？ 二、观看五彩鱼，把握制作方法。 1、

17、观看五彩鱼，熟识操作材料 2、老师示范，把握操作方法。 师： 首先撕开双面胶， 报纸斜角卷卷卷，紧紧卷成长纸棍 纸棍用力拧拧拧，拧成细细小纸绳 纸绳两头交叉捏，双面胶儿绕一绕 漂亮彩带来装扮 贴上眼睛和鱼鳍 五彩小鱼完成啦！ 三、幼儿操作，老师指导 四、呈现作品，相互评价。 1、师：快快快，把小椅子搬过来，水族馆的五彩鱼展览会快开头了。在这次的展览会中，你最宠爱那条鱼，为什么？ 2、师：那现在我们一起去邀请更多的小伴侣来参观我们的五彩鱼展览会，好吗？ 绘画活动幼儿园教案 7 【教材分析】 36岁儿童学习与进展指南中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。和幼儿一起发觉

18、美的事物的特征，感受和欣赏美。” 【活动目标】 1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。（重点） 2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点） 3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。 2.蜗牛线描范画一幅。 3.记号笔、画纸、水彩笔。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛) 二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的外形特征。 1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。 引

19、导幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。 2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。 引导幼儿仔细观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。 三、老师讲解示范。 1.出示范画、观看感知。 引导幼儿仔细观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。 2.示范蜗牛的.画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛宠爱

20、美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 四、欣赏优秀作品，老师提出绘画要求。 1.呈现几幅优秀作品，让幼儿欣赏。 2.老师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小伴侣可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小伴侣要选用一些明丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的洁净。 五、鼓舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导。 老师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和关怀。 六、作品评价。 1.比一比谁画的蜗牛最美丽。 2.与同

21、伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。 绘画活动幼儿园教案 8 教材分析 脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、颜色和类型上有确定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱， 尝试用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培育幼儿对京剧的爱好和对中国传统文化的的宠爱，这对于我国民族文化的传承是特别重要的。 活动目标： 1.初步了解中国国粹艺术京剧的特点。 2.能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。 3.体验京剧艺术的乐趣。 活动预备： 物质预备：京剧脸谱、非洲部落的面

22、具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K 铅画纸。 阅历预备：幼儿提前欣赏大量的脸谱 活动过程： 一、沟通争辩，初步了解中国国粹艺术-京剧的特点。 师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？ 小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆 艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜亮的表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里， 当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。 二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及颜色的丰富。 1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿依据从整体到局部再到整体的

23、方法欣赏，发觉京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，争辩不同颜色所象征的意义。 小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。 2.老师示范用图形添加的方法画各种好玩、惊奇的脸谱。 3.引导幼儿欣赏脸谱作品。 三、自由制造，能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造 型要夸张，惊奇，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色） 四、欣赏小伴侣的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。 1.把幼儿的作品布置成

24、脸谱展，引导幼儿欣赏。 2.争辩：哪个脸谱最特别，你宠爱哪个脸谱，为什么？ 绘画活动幼儿园教案 9 【活动目标】 1.能依据武术动作画出相应的简笔画。 2.在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。 3.宠爱绘画活动，感受绘画乐趣。 【活动预备】 磁带：男儿当自强。 【教学重点】 初步感受、体验艺术作品中线的.美感及武术的动作。 【教学难点】 如何运用不同线条表现武术动作。 【活动过程】 一、听音乐做武术操 1.今日，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？ 2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。 二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。 1.上次我们学习了武术中的基

25、本动作“马步冲拳”，谁情愿上来做一下，并把动作要领说出来。 2.今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来？ 要求只用简洁的线条很快就画出来。 3.设计我宠爱的武术动作线条人。 老师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？ 先想好动作，并把它做出来，然后去创编。 4.老师引导提示幼儿绘画留意事项。 三、展览幼儿作品，老师讲评幼儿的作品。 1.你们觉得谁画得既简洁又能让我们一眼就看出做的什么动作。 2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时 也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。 四、活动延长： 让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家共享。 绘画活

26、动幼儿园教案 10 活动目标： 1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。 2、增加幼儿手的把握力气及对颜色的爱好。 活动预备： 练习册、油画棒。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小伴侣，你们的家是不是很漂亮吗？你们宠爱自己的家吗？你们的家在什么地方呢？ 老师引导幼儿说说自己的家的位置。 2、老师：每个小伴侣都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗？它们的家又会在哪里呢？ 老师引导幼儿说说自己所知道的。 3、老师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得特殊好！ 老师出示练习册内容。 4、老师：瞧，这就是小动物们自己建的家，漂亮吗？小伴侣，现在就请

27、你们来动动手，给森林里的小屋涂上漂亮的颜色吧！ 二、老师示范绘画 1、老师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧！ 2、老师示范操作。并问小伴侣，假如是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢？ 老师边进行绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂洁净，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的部分。先择好看的，自己宠爱的颜色来涂色。 三、请幼儿进行绘画 1、老师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。 2、请幼儿开头进行绘画。 3、老师边提示幼儿绘画要求，巡回指导。 四、作品评析 1、老师：小伴侣，把你们涂好的让老师看一下吧！ 2

28、、老师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足的在哪里？ 3、请幼儿整理整理作画材料。 4、结束活动。 绘画活动幼儿园教案 11 一、活动目标 1、供应薯条的图片引导幼儿观看、感知薯条的基本特征，能大胆地画出薯条的长条状，并选取幼儿自己宠爱的纸片进行画面装饰。 2、大胆，自由表现薯条，薯条的形状长短、粗细、分开、粘合均可；背景的装饰也同样提倡让幼儿自由装饰。 二、活动预备 1、老师制作PPT 2、彩色纸、白色纸人手一份、固体胶若干、彩色蜡笔、抹布、粗细勾线笔若干 3、轻音乐CD、实物薯条若干 活动过程 一、引题 1、老师问看看今日张老师给你们带了什么好玩的东西 2、出示香喷喷的薯条（PPT

29、图一）这是什么呀？它能用干什么呢？（吃的） 3、老师启发引导老师今日给宝宝们带了各种各样的薯条，我们一起看看吧。 二、了解薯条，观看花形状的不同，并进行想象观看 1、播放PPT咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的薯条呀？（长形、圆形、不规章图形等） 2、实物薯条，熟识薯条 老师薯条是什么样子的呢？长长的叫什么？它是什么样的？薯条的袋子是什么？它看起都有哪些形状呢？ 3、连续观看各种形态的薯条（PPT3、4图） 老师这些袋子里的薯条看起像什么？（虫子、棒棒糖、蚯蚓、气球等 4、老师点拨总结 老师原薯条的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真好玩。 三、老师示范作画“幼儿园的花园” 1、出

30、示操作材料彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，引导幼儿争辩作画方法 老师你们想试试做画“香喷喷的薯条”吗？老师这里预备了彩色纸、勾线笔、蜡笔、固体胶，我们和它们一起玩画“香喷喷的薯条”的玩耍好不好？先看看老师是怎么画的。 2、现场演示用彩色纸做画任意不同形状的薯条 老师出示一张白色纸，先用彩色纸做薯条袋子，再用勾线笔画薯条（老师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的薯条） 四、幼儿涂鸦作画薯条 1、老师现在请你们也做画薯条 老师现在请你们也做画薯条。薯条想画什么形状就画什么形状，你们试一试，看看谁画的薯条形状最好玩。 2、播放轻音乐，鼓舞幼儿在画“香喷喷的薯条”大胆作画。 老师我们卷

31、上袖子开头画薯条喽！ 五、互动评价 1、随机发觉幼儿有创意的作品，进行点评。 老师呀，我发觉了一个很好玩的薯条，这个薯条的形状像什么呢？ 2、自由评论 老师你宠爱哪个薯条？为什么呀？ 3、老师总结 老师今日你们画的薯条都画的很好，张老师好像闻到了薯条的香味，真香呀？薯条的形状想怎么变就怎么变，你们以后再画出更好玩的薯条好吗？ 绘画活动幼儿园教案 12 设计思路 在主题我是人中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等学问，当然，的代表性建筑天安门，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发觉，孩

32、子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观看，因此，为了关怀能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。 活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式关怀幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；其次环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的欢快情感。第三环节欣赏、沟通中，提升幼儿有关人物动态的阅历。 活动目标 1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。 2、通过绘画，表现表达自己宠爱祖国的情感。 活动预备 纸

33、、记号笔、蜡笔、天安门图片 活动过程 一.欣赏感知通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门 1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？ 2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？ 3.请幼儿上来摆不同的姿势： （1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。 （2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。 4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。 ：天安门是我们很出名的建筑，代表了我们宏大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表宠爱和爱自己的祖国。

34、二.观看示范通过观看，引导幼儿了解天安门和人物的画法 1.创作要求：那今日我们到天安门前拍张照片留念吧！ 2.幼儿作画，师指导： （1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？ （2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最宠爱的手和脚的动作。 （3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？ ：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。 三.欣赏沟通通过欣赏大家的作品，相互学习大家的优点。 谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？ ：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动

35、作。 绘画活动幼儿园教案 13 活动目标： 1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情玩耍中五官的变化。 2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。 3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢快。 活动预备： 四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 活动过程： 一、激活幼儿阅历。 1、老师扮鬼脸的形式引出活动 2、五官玩耍 1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操 2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸 三、找伴侣玩耍，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸 1、找到伴侣进行表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里 2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变化 四、自由创作 要求：幼儿大胆的记录下好

36、友扮的鬼脸 五、作品呈现 将自己的作品悬挂在彩带上，进行呈现。 教学反思： 本次活动以五个环节从激发孩子爱好、指导孩子观看、加强欢快体验、大胆创作、体验成功等方面逐层开放，整个活动设计富有情趣，重视孩子的乐观参与。 第一环节：激活阅历，以老师扮鬼脸形式引出活动 在活动一开头我扮出各种鬼脸，吸引孩子留意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不生疏的环境中放松，学会以欢快地心情参加后期活动。 其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼 首先，提示孩子留意观看老师出示的五官表情符号，鼓舞幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演，老师在孩子练习后随机粘贴表情，在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了;

37、 然后，带领孩子玩表情玩耍，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。 第三环节：大胆观看，幼儿结伴玩耍并观看 首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的氛围，鼓舞幼儿找伴侣，和伴侣一起扮鬼脸，并开展照相玩耍，为后期绘画做预备; 然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。 第四环节：自由创作：我最宠爱的鬼脸 提示孩子认真观看自己好伴侣的外在特征和表情变化，把好伴侣的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。 第五环节：作品呈现 为孩子的作品供应呈现的空间，让孩子感受自己和同伴绘画的成功，增加孩子对绘画的宠爱，感受绘画的欢

38、快。 绘画活动幼儿园教案 14 活动目标： 1、引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性、作用，关怀幼儿加深对太阳的了解。 2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。 活动预备： 已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。 活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿爱好。 老师：看，谁来做客了啊? 幼儿：太阳公公。 2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 老师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳只有一种颜色吗?太阳有几种颜色? 老师引导幼儿用完整的语句叙述太阳的特性。 老师：请你们想一想太阳 有些什么样的本领呢? 老师引导幼儿相互回忆、争辩太阳的作用。 老师小结。

39、 3、引导幼儿装扮太阳公公。 老师：你们宠爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更漂亮点呢?你想怎样装扮太阳公公呢? 老师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 小班绘画：太阳公公（2） 4、老师示范做画，并交代绘画规章。 老师先示范一次，后幼儿自由绘画。 规章：（1）可以依据自己的意愿来装扮太阳公公；（2）尽量将太阳公公装扮的和别人不同；（3）留意不将油画棒画到桌子上。 5、幼儿绘画。 老师巡回指导，引导幼儿将太阳公公装扮的和别人不一样。 6、呈现绘画作品。 活动反思： 由于孩子们已经把握了太阳的相关学问，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关学问和指导孩子们如何将太阳公公“装扮”的更漂亮。活动中

40、孩子们能较好的叙述已有的学问，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的学问面较为狭窄，所以在帮太阳公公“装扮”时，孩子们与老师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能依据自己的意愿将太阳公公“装扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应当更多的加强孩子们的自我制造意识。 绘画活动幼儿园教案 15 活动目的： 1、幼儿观看感受帽子美丽的图案与颜色，并进行大胆装饰。 2、让幼儿体验装饰的欢快并对美术活动产生深厚的爱好。 活动预备： 1、收集呈现有特色的帽子。 2、学习包。 3、红、黄、蓝油画棒人手一份 4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份 活动过程： 一、出示手偶，导入主题 导入语： （1）小伴侣看看老师头上带的是什么？漂亮吗？ （2）这里还有很多帽子，你最宠爱哪一个？ 二、欣赏帽子，激发装饰帽子的.爱好 1、引导语： （1）你为什么宠爱这顶帽子？ （2）它的颜色怎么样？ （3）上面有什么图案？ 重点：有意识地引导幼儿观看帽子的样式、颜色及图案，为下面装饰帽子打下基础。 2、出示空白的帽子底图 （1）小伴侣看看这顶帽子好看吗？为什么？ （2）我们把它装饰一下好吗？ 三、呈现作品进行正面评价 1、重点评价：建构武器的功能和颜色，以及适当评价它的稳固性。 2、将幼儿建构的作品摆上呈现台，供幼儿自由观赏。31