英语教师教学计划15篇.docx

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1、英语教师教学计划15篇英语老师教学方案1 本学期仍担当六班级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和生疏自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消退了上英语课畏惧的心理。一些同学试着总结自己一套学习英语的方法，并取得确定成效。即将升入学校，同学们的学习意识慢慢增加，严格要求自己，学习不认真的现象削减。基础较差的同学开头发挥其主动性，乐观去找缘由，并认真改正。英语学习爱好提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数同学，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习爱好较弱。本学期，开头对成果中等得同学进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习爱

2、好，增加自信念。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和方案如下： （一）目标 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。 1在六班级下册英语中，同学应把握得词汇有150个，重点句型有43个。 2.培育同学学习英语的乐观态度。 3.树立学习英语的自信。 4.提升学习英语得爱好。 5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。 6. 留意同学语言环境的培育，关怀他们具备初步用英语沟通得力气。 7.让同学了解中西文化得差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。 （二

3、） 重点： 1.复习第七册的学问，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。 2.通过课文得学习，同学能简洁运用书上学的学问，去询问方位，谈论精神状态，并给出缘由。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。叙述旅行及方案。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。 3.娴熟地运用所学的日常交际用语。 4.听，说，写力气的另一个层次的熬炼。 （三）难点： 1.能听完文章回答问题。 2.能运用所学的学问写短得段落和文章。 3.能朗诵，阅读，理解文章。 （四）措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前

4、叫同学带读单词。 3、同学总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。 、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。 6、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8、多与同学沟通，进行口语交际训练。 （六）支配 周次 教学内容 第一周 Review and Unit1 其次周 Unit1 第三周 Unit2 第四周 Unit2Unit3 第五周 Unit3- Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit5- Unit6 第八周 Unit6Unit7 第

5、九周 Unit7- Unit8 第十周 Unit9 第十一周 Unit9- Unit10 第十二周 Unit10- Unit11 第十三周 Unit11- Unit12 第十四周 Review and check(unit1unit6) 第十五周 Review and check (unit7unit12) 第十六周 RevisionandTest 第十七周 RevisionandTest 第十八周 RevisionandTest 第十九周 RevisionandTest 其次十周 Test 英语老师教学方案2 一、学情分析： 英语一开头，同学往往是带着惊奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着

6、好玩的想法来学的。他们宠爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子可怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的。学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，消逝两极分化的趋势。因此，针对同学把握英语的程度不一，本期要实行有效

7、的教育教学措施，将接受整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。 二、教学目标： 依据五班级同学的生理和心理以及进展需求，本班英语课程的总体目标是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度和良好学习习惯，关怀他们建立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，关怀他们形成初步运用英语进行日常沟通的力气，为进一步学习打下基础。 三、具体措施： 1、留意同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配灵敏，以同学为主体，、短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量，加大每个同学

8、的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动同学的乐观性。 2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3、坚持激发同学的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交伴侣，一起玩耍、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特殊活跃，学习的乐观性很高，

9、爱好也随之越加浓烈。随着同学学习英语爱好的增加，平常少言寡语的同学也会产生深厚的爱好，主动参与进来一块做学习英语。 4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5、留意传授学问与准时评价相结合。特别要留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，准时改进。 6、留意课内操练和课外积累相结合，连续抓好早晨朗读和课间口语操练。 7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与同学的心理沟通。 8、加强对同学学习策略的指导。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法

10、。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。 9、坚持节节清、每天清、周周清、月月清。 随着社会对老师素养要求的不断提高，争论的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我方案不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为同学能持续接受高质量的教育教学而努力。 英语老师教学方案3 一、同学基本状况分析 本期我担当三班级的英语教学工作，这俩个班同学从整体来看，同学年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大部分同学聪慧活泼、勤奋好学。这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到惊奇，对英语都有着特别深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是布满了信念。 二、

11、课程目标 （一）对英语有惊奇心，宠爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做玩耍、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的关怀下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 （二）对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的关怀下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁 单的句子。在学习中乐于参与、乐观合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标

12、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简洁的沟通；能听、说、读、写73个单词并进行简洁地运用；适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学措施 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来关心教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为同学营造一

13、些学习氛围，如：创设班级英语角等等。 5.要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与同学沟通，进行口语交际训练。 英语老师教学方案4 一、学术条件分析 初三的复习质量直接准备了同学的努力能否在最终一刻得到理想的回报，其重要性不言而喻。因此，如何关怀同学规划高三第一年的学习生活，如何让他们有针对性地用一半的努力完成复习，是我们老师在高三教学之前和教学过程中的重中之重。就英语而言，150分的分数让老师和同学都不重视。 老师必需充分发挥自己的主导作用，必需从一开头就对整个复习过程进行科学规划和统筹支配；在具体实施中，更重要的是突

14、出同学的主体地位，尽最大努力激发他们的学习热忱，督促他们不折不扣地完成全部学习任务。盲目和武断是复习功课的两大禁忌。一个遵循教学规律、可操作性强、贯穿复习始终的方案，有助于老师把握复习的节奏，保证全部教学活动围绕既定目标有序进行，从而提高复习效率。 虽然学问的积累和把握不是一蹴而就的，但考前强化和系列训练的重要性不言而喻。所以，做好备考，打好备考战，是高三教学的重中之重。需要留意的是，高三，同学已经努力学习了12年。老师的责任是做他们的助推器，关怀他们。这个学年第一学期真的很长，让人很烦。还有很长的路要走，这就是修远。其次学期转瞬即逝，抓不住。我得先去考场，才能反思。针对这种特殊状况，高三的时

15、候，我们重点实施了“关注同学，落实到位”的策略。由于我们发觉英语老师很辛苦，我们觉得自己做得很好，但往往结果还是不尽如人意。缘由是这里的同学不热。所以今年，我们从同学开头。 二、教材分析（特点、重点和难点）和工作目标 注：本方案实施前，高三教材已经教过，复习过；评审预备实施期为8月2020日开头至6月2020日开头，除各种节假日和占用时间外，实际可支配时间为40周；在实施过程中，要充分分析我们班级的具体教与学状况，灵敏运用。 1）老师备考要做的五件事： 1、依据课程标准和教学大纲，把握高考的总体要求； 2、深化分析近三年高考真题； 3、充分了解自己所教班级的同学； 4、依据这个方案为每个班级制

16、定更具体、更详细的班级方案； 5、收集新信息，了解新趋势。 二）三轮评审： 第一轮，课本学问复习，包括语法项目复习； 其次轮，高考题单独复习； 第三轮，高考综合冲刺复习。 第一轮（8月20日3月20日初）： 使用名师指津（统一收集答案）和高考3500词，5课时左右复习1单元教材内容为一个周期。具体支配如下：第一课时支配同学独立复习教材内容，使用配套的课件光盘，把握好词汇和句型。用基础练习检查复习效果；其次节课，练漂亮句子，灵敏运用语法；第三节课，走进高考，实战练习；第四课时，写作指导，翻译句子，欣赏美语；第五课时，自主复习。有各种形式 迎接听说练习，依据高考各种题型复习子项和题目。老师应以高考

17、真题为例，与同学一起分析提问方式、考试重点及应对策略。通过适当的练习，鼓舞同学将科学的问题解决技能转化为有意识的问题解决习惯。本轮复习，阶段性中心任务明确，时间和任务可以依据以下方案支配：语法填空；格式塔和阅读交叉，争论10种类型的20个模型，各写2个（课内课外各一个），重点是仿照。 要求同学特别留意简洁出错的经典问题，培育良好的阅读习惯，提高阅读质量，坚持6：4比例的阅读原则（60%的文章精读，40%的文章泛读），明确英语写作的基本套路。 第三轮（205月初高考前）： 每3课时（21模式：2课时做，1课时评价），要求同学复习教材，回基础。在冲刺阶段，要努力培育同学的综合应试力气，包括心理辅导

18、。具体来说，就是要通过密集的综合套题，促进同学在考试时合理支配时间，在考试中充分发挥第一轮和其次轮复习所获得的学问。简而言之，同学应当能够将他们的学问转化为分数，以避开他们学习好但考试成果不好的现象。优秀的同学应当追求完形和阅读的完善，中同学应当留意避开写作中的错误，差的同学应当争取更多的分数。任何一个同学都要保证中低班级问题的高正确率，谨慎对待甚至是大问题 勇于抛弃有偏见的问题和惊异的问题，关注热点问题和常见问题，但不要放过大纲内的冷问题，以备不时之需。复习教材就是要脚踏实地地把教材的词汇、短语、课文、语法等内容过一遍，让自己拿定方法。 英语老师教学方案5 一、教学目的 在本学期的教学中，要

19、求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参与各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力气。 使同学在把握确定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力气，培育语感获得初步的运用英语的力气，通过各种任务和活动，使同学能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并开放课题探究活动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际力气，使同

20、学在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；达到英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争辩式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力气、应变力气和民主精神。 可接受交际教学法，让同学在唱歌、玩耍、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参与合作学习。引

21、导同学接受推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力气和创新思维力气。 三、教学要求 努力让同学把握学习英语的方法，逐步培育同学的英语自学力气，充分发挥同学的主观能动性。 听：能听懂基本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种x至xx单词。 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度xx分。正确率为xx%。 写：能在所学词汇，语法和句型的.范围内造简洁的句子，能写作文。 四、教材分析 本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为

22、A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。 五、同学现状分析 同学整体成果不太好，同学各方面力气一般。因此重点巩固同学的基本学问点，着重培育同学的阅读力气，综合运用力气和口头及写作力气。同学成果层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础教育，培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率。 六、具体措施 A分单

23、元教学，一单元一练一测；B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短；C开展多形式的小型课外活动：1。协作学校搞好英语力气竞赛2。进行英语习作展3。进行小型的英语朗诵竞赛。 英语老师教学方案6 本学期我仍连续担当六班级上册一、二、三班的英语教学工作。依据同学的实际状况，拟定以下教学方案： 一.学情分析. 六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。

24、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力气的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的灵敏扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二.教材分析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材争论所英语课程教材争论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家

25、英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.留意力气培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视灵敏扩展7.实现整体设计 三.教学目标 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。 4.能听懂、会吟唱6首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。 6.能理解6个幽默小故事。 7.能了解6项简洁的中西方文化学问。 四.教材重难点 重点 能按四会、三会的要求

26、把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 难点 1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2.对四会要求把握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五.教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

27、3、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”; 2、让后进生获得成功; 3、让后进生充分进展自己的才能。 还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。 优秀生提高措施： 对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思考，主动探究，寻求解决问题的途径。 六.教学

28、进度 由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本学问共32课，不排解由于课文难，同学接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、同学差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这是六班级学习学校英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使同学爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展同学学习英语的

29、爱好，提高英语教学的效果。 周次教学内容 第一周、其次周 Unit One 6课时 第三周、第四周 Unit Two 6课时 第五周、第六周Unit Three 6课时 第七周、第八周 Recycle One 6课时 第九周、第十周 Unit Four 6课时 第十一、十二周 Unit Five 6课时 第十三、十四周 Unit Six 6课时 第十五、十六周 Recycle Two 6课时 第十七、十八周总体复习 6课时 英语老师教学方案7 一学期教学目标： 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志

30、，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 3、突出同学主体，敬重个体差异； 4、接受345优质高效课堂，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；

31、5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。 总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学基本状况分析： 本学期我担当时二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同

32、学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力气。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步

33、解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教材分析： 这套教材接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校

34、基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词may might must can的用法。 四、教学争论内容： 本学期教学争论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量. 本学期的公开课内容与时间支配： 周次 授课人 课题 1 Module 1 3 Mod

35、ule 3 5 Module 4 6 Module 5 9 Module 8 11 Module 9 13 Module 9 15 Module 10 16 Module 11 五、教学措施： 1.要求同学坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习乐观的.同学以学习保证效果； 3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 4.要充分利用学校先进的教育技术，

36、使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，提教学效果。 5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率； 6.发挥同学主体和老师主导作用： 7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念； 8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。 10.加强听力训练。 六、教学进度表： 周次 授 课 内 容 课 时 安 排 新授 复习 测试 讲评 1 Module 1 4 2 Module 2 3 1 3 Module 3 3 1 4 Module 4 3 1 5 Module 5 2 1 1 6 Module 6 3 1 7 复习 2