给老师的建议书通用15篇.docx

《给老师的建议书通用15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给老师的建议书通用15篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、给老师的建议书通用15篇给老师的建议书1 以前从电影、电视就看到这样一个场面：老师坐在教室前面的大椅子上，迎着窗外的阳光给同学朗读书籍阅读，在美国被提到特殊高的高度。美国教育部的网站，赫然写着教育部长玛格丽特斯佩林斯的话：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子，将在学校和生活中成功。”以多年的争论为依据，美国的教育工作者们认为，阅读不是自然获得的行为，而是需要习得的技术。因此，儿童的阅读得到了全社会的支持。 吉姆崔利斯的朗读手册大声为孩子读书吧被誉为转变了美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的缘由是由于它掀起了一股为孩子读书的热潮，进而推动了整个国家的阅读进程。吉姆崔利斯强调说

2、，这本书并非要教孩子“如何”去阅读，而是教孩子“渴望”去阅读。由于，“我们教孩子去宠爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多”。美国的儿童书店或大书店的儿童区，往往布置得温馨活泼，可坐可卧，令孩子流连忘返。图书馆的外借率高达30%50%，而且不断组织故事会、与作者见面会、节庆活动等，吸引小读者，使孩子更简洁亲近书籍。许多孩子从穿着尿布的时候起，就开头出入图书馆。在很多美国家庭里见到的昂贵的精装儿童书，不少都是从图书馆借来的，而且很多社区图书馆是联网的，小读者可以在电脑上查询某一本书的下落。 国外对儿童阅读是如此的重视，这就让我想到了我们中国的学校生。从条件上讲，并不是每个孩子都能想看书时有书看，有

3、的孩子就算到了学校毕业也未必去过图书馆。阅读是需要时间的，课外阅读的主要时间主要是在课余，但把全部任务都放到课外去并不合适，由于孩子在课外的阅读时间通常是无法保证的。在语文课时日益削减的状况下，如何还能抽出时间来指导同学的课外阅读？这就需要老师进一步转变教学观念，熟识到课文只是体现阅读理念的一部分，更多的阅读实践应当放到课本之外。语文特级老师魏书生就曾经介绍说，自己一般只花一学期的二分之一的时间就教完教材，其余的时间都用来指导阅读教材外的内容。 我们语文老师可以推行一种持续默读的阅读教学方式，其目的是激发同学自行阅读的动机，培育终身阅读的习惯。其大致的做法是：每天抽取十到十五分钟的时间，在教室

4、内由同学自行选择想看的书籍、杂志或报纸阅读，老师不提问、不要求写读书报告，也不做任何分数记录，一段时间下来立即就有教学效果出来。当然，除了让同学自己读书以外，为同学念读故事也是关怀他们成为一位真正读者的必经受程。一般人会认为，只有年幼的孩子才需要成人为他们念读故事。事实上，从学习阅读到建立阅读习惯的过程，需要一个相当长期的过程，在不同的班级都有给同学念读故事的必要，只不过是阅读材料有深有浅。同学学习阅读的过程，是跟着懂阅读的成人一点一滴学习仿照来的。 在这个过程中，我们语文老师能做的和一般教学中所用的技巧差别不大。美国教育心理学家杰洛姆布鲁纳将这一观念阐述如下：一开头，老师得先捉住孩子们的留意

5、力，再慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现这整个作品。在这一方面，我们语文老师拥有着独特的洞察力气，能够清楚地把握孩子们对故事长短、难易的理解力气，用孩子们能够接受的方式，在孩子还没有力气完全自我阅读之前，关心孩子们了解故事的每一个环节。老师的这一份工作，正是利用了所谓“最近进展区”中，这个存在于孩子在理解把握一项学习之前，已经自我建立了一个概略认知的领域，来引导孩子学习。也就是说，老师为孩子们做了一件他们不会做的事；另一方面，也可以说他正引导着孩子，一起做一件假如没有他，孩子就无法自行完成的事情。在这整个过程中，孩子们就慢慢地从一开头完全不会，到接手整个故事的念读工作，老师也可以兴奋奋兴将这一

6、项工作慢慢移转给班级中的孩子们。念读作品同样有一个选择作品的问题，要求老师选择音节和谐、篇幅适中的作品，稍长的作品也可以选择最好玩的部分章节朗读，能激发孩子们自己往下阅读的意愿就可以了。 我们语文老师要留意，孩子们一本书看多久应当没有特别严格的说法，一切都应当依据孩子的状况来调整，而且，这期间给孩子新书也是可以的。孩子有个特点，他宠爱生疏的东西，由于生疏的东西带给他一种亲近感，但是他又厌恶没有变化的东西，所以准时加入一些新的内容会有助于调动他阅读的乐观性。假如他自己特别宠爱某一本书，并且乐此不疲地一天到晚都要看，我们也可以依据他的需求，就在某个时间段内持续的给他看这本书。记得儿子小时候有段时间

7、就是特别宠爱每个故事，并且每天都要听新的内容，那我就会每天都读给他听，直到他读学校三班级才让他开头自己看书，这样坚持下来儿子至少已经听了几百本书的故事了，这对他如今较好的写作力气关怀是很大的。 给老师的建议书2 敬重的孙老师： 我来到光华已经有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的进步全靠这些。可是岁月不等人，学校毕业考的脚步声我们已能清晰地听见，他意味着我们将离开学校这个温和的乐园走向我们所不了解的中学。 在接受您这么多时间的培育后，我感觉到了您的误差。我并不是说您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同学们学习起点不一，使得班级里的成果参差不齐：成果好的同学因学习基础好而使得他们的成果芝麻

8、开花节节高；可成果差的同学却不容乐观，由于一点学问没累积就丢掉一点，这样一个月下来没学会的学问就有一大串了。虽说您始终很努力地去给一些成果差的同学补数学，但这毕竟只能得到单项的提高，甚至有时根本就没得到效果。这个问题对您来说是不是很难搞懂呢？我时常会消逝这样的状况，当一道难题困扰着我的时候，让老师给我解答，很难让我很快理解，但假如一个懂这道题的同学来给我解答的话，我会很简洁就把它给弄懂。我想这确定在于老师和同学之间的“代沟”吧！ 出于以上状况，我想到了一个解决方法，这个方法不会是最好的，它只是我的一个建议，希望老师能够考虑。我想在每天下午七八两节活动课时留其中一节课时间给我们，让我们班成果好的

9、同学给成果差的同学补课，使双方都能学习学习，一举两得。同时，语、数、英三门进行轮番，今日补语文，明天补数学，后天补英语这样才使得三门功课的成果都能提高，而不仅仅是单项提高了。 现在离期末考已经没多长时间了，希望老师能三思而后行。 此致 敬礼！ 给老师的建议书3 敬重的老师： 你好！最近班里有一个特别严峻的现象，使我务必给您写一封建议书！班里的卫生实在是太差了，有许多同学在扫地的过程中始终在玩耍。所以我必需向您提出以下几点要求。 1。有许多同学在扫地的过程中始终在玩耍。每次打扫卫生，他们总是边玩边打扫，导致分神，扫地不干净。有时候甚至没有拖地，或者是只拖一小部分，让剩下的地有些不光泽，有点涩，有

10、时候把人绊倒！再次我想对那些扫地不认真的同学们一个警告！ 2。许多同学来学始终捎带零食的现象太严峻，造成的垃圾现象也太严峻，所以我建议不要在带零食来学校了。(假如我劝说的不管用的话请麻烦老师来劝说一下) 3。带“零水”(“零水”指的是那些可乐、雪碧之类的汽水！)的同学比带零食的同学的现象多，喝多了的话会肚子痛，有时还会张出白头发，就像申阳头上长得一样。由于我不想让疾病得逞所以还麻烦老师来劝说一下！ 4。还有的同学不仅不美化我们的校内，还顺手乱丢垃圾，破坏我们的校内，让地球妈妈有受到了损害，所以我建议各位同学，不要由于那些垃圾而破坏了我们的奇妙环境，就像只有一个地球这篇课文里面的句子一样：地球上

11、的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献，但是由于人们的污染和破坏，导致森林消逝、动物灭亡、植物削减。我们这个地球太可爱了，同时又太简洁裂开了！ 我不希望由于个别的几位同学儿破坏了我们奇妙的校内、地球！所以，让我们携手一起行动起来，共同制造我们奇妙的家园！由于：善待地球就是善待自己！ 给老师的建议书4 敬重的数学老师： 您好！ 我是五班级班的一名同学，近几天来我发觉了一些问题，谈不上建议，不过是和跟您争辩争辩： 有人曾比方学校数学为“街头数学”、“生活数学”，它是人们在日常生活中应用得最多的数学学问，您能否把更多书本上的数学学问还原为我们生活中的数学学问，让我们更能体会到数学学问来源于生活而且能

12、够应用于生活。 有人常说“动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式”，课内您能否给我们更充分的时间进行自主阅读、独立思考、试验操作、合作争辩，课外您能否要求、督查我们进行自主阅读、独立思考、试验操作、合作争辩，这虽然“铺张时间”，但只有当我们品尝到学问习得过程中的“酸甜苦辣”，动手操作“做数学”，才能学得更有味道，学到的也更多。 数学学问犹如苦药，而数学情境则如包裹在苦药外面的糖衣。问题是思维的动力，您曾经常不断地抛出问题之“饵”，以此“饵”诱导我们思考、探究，在解决问题的过程中增长了本领和才智。但溶数学学问于真实具体的情境之中，增加数学学问的亲和力与吸引力，架设数学学问与真实的生

13、活之间的桥梁。奇异运用多种直观手段，从“具体直观”到“抽象概括”，拾级而上， 可“轻描淡写”的内容就“轻描淡写”，需“浓墨重彩”的内容就“浓墨重彩”，最终使我们达于心窍通明，运用纯熟。布置作业和练习时精选习题，力求以点带面，举一反三，让我们以最小的代价获得最佳的学习效果。 上述这些我们信任您也确定都可以做到。 您的同学 日期： 给老师的建议书5 敬重的老师： 您好! 老师，我们这组有很多不听话的男生，告了很多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是照旧不听话，我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种苦痛，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走! 可能大家

14、跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。 但的确不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能接受，每次小组争辩的时候他们都在传播黄色信息，或许他们只是开玩笑，但我们还是不能接受。 每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，连续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然照实的把书中的学问教给我们，但许多同学却不认真听课。我很期盼在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们乐观学习的面孔，还有老师您那温存小声的语调。 祝您身体健康，平平安安! 您的同学:xxx 20xx年x月x日 给老师的建议书6 现在是素养教育，为什么还会有好生和差生之分呢？在班级里，你遇到过被老师化为差生的

15、状况吗，那时你的心里是否是紧急、难过，没有学习的劲头。其实，老师您这样做不是激励了同学，而是给同学以压力，让他的学习越来越差，我真心的希望老师您不要有这种想法。 在班级里，为什么没有学习成果不好的班干部呢，他的学习不好，不等于她的管理力气就差，让学习不好的孩子当班干部，不仅能让他感到班级的荣誉感，他的学习也有可能会有所提高。 我希望老师能在班级里多让孩子玩玩，孩子的天性就是玩，多在班级里搞一些活动，既能让孩子的动手力气更强，也可以放松放松，像一些校内小说里，他们的老师会在班级里让大家自己动手改校服，在操场上赤脚踢足球，由于这些让同学们更宠爱这位老师，学习成果也提高，老师们，你们为什么就不能这么

16、做呢，我也知道有些老师有苦衷，假如这样的话，同学不就玩疯了，还怎么学习呀。可是您知道吗，这也有好处的。 有的老师宠爱占课，可是你们知道吗，同学们在学校里学了一天，好不简洁能遇上个体育，微机的，莫非不能放松放松吗，就像你们上了一天的班，好不简洁能有个休息的时候，却不能休息，那是多么难受呀，希望你们能体谅我们。 我写这篇文章不是怪罪老师您，我知道您教育我们也很辛苦，只是希望您能让我们拥有学问的同时，也能让我们拥有欢快。 给老师的建议书7 1、 上课速度要放慢，课文讲解要详细些。 感悟：中学的学科增加了，学习任务也加重了，可同学还停留在学校的阶段，要求老师咀嚼慢磨可见与学校的接轨工作没有做好。 2、

17、上课要让同学把手放在书桌上，以防同学在下面做小动作。 感悟：还是小孩子的思维，或者说学校的许多做法在同学心中留下了深刻的印象，甚至是一些错误的做法也被同学视为法宝，习惯的力气大得吓人！ 3、 上课不能接电话，请假也不能耽搁课程。 感悟：曾经有两次在课堂接电话，后来我不再带手机进教室了，不想学的记忆那么棒。老师实在是一个高标准的职业！ 4、学校的图书馆要对同学开放，允许同学借阅图书，开拓同学的视野。班级要办图书角，争取成立班级图书馆。 感悟：同学的学问来源渠道太窄，尤其是农村的同学。他们对学问布满了渴望。惋惜学校图书馆临时没有方法满足他们的要求。“书香校内”的建设任重道远！ 5、 多布置作业，甚

18、至抄作业做，对未完成作业的同学要严峻惩处。 感悟：对最终一点我赞成，可前两点我有自己的看法。或许是学校的“题海 战术”功勋“卓著”，学校毕业考试的成果让同学们体会到了它的巨大功能，令她们念念不忘。到学校之后学习的难度增加，他们又想起来对自己用这一狠招。我的可怜的同学！ 6、 多讲课本上的课后习题。 感悟：自己的确对课后的“研讨与练习”关注不够，大部分是要求同学自己 完成，事后的检查也没有。同学是在提示我不能丢了教材！ 7、不能拖课，要将课间特别钟还给同学。 感悟：以后无条件执行！ 8、上课声音响亮，多讲一般话。 感悟：自己是外乡人，一般话有时讲的不标准，带有很重的地方腔调。原来一进新学校，我自

19、己特别留意这个问题，不想还是出问题。还是要加强一般话训练，“说”是老师的重要基本功之一！ 9、多写正楷字，一笔一画的写！ 感悟：原来自认为自己的字写得不错，四周同事也是这么说的，可在同学面前却行不通了。究其缘由是，自己的字连笔多，有时字多或者一急，就显得潦草。这真是一个不应当消逝的看法。 10、课堂上多训练朗读。 感悟：与自己的想法不谋而合。在教学中我一贯主见读中感、读中悟，甚至仿照韩军的名文写了没有朗读，语文教学找不到回家的路一文，表达自己的观点。可能问题出在自己的朗读水平不高，对同学朗读指导不到位上。 11、多进行如书法、朗诵等形式的竞赛。 感悟：以赛代练，以赛代学，在丰富多彩的活动中学习

20、语文，是大家的全都追求。我在今后要多动脑筋，丰富他们的学习与生活！上次的“这就是我”语文实践活动，以“赛”的形式，鼓舞同学全程参与，气氛喧闹，同学的热忱特别高涨！ 12、多用多媒体和扩音器。 感悟：现代化的东西大家都宠爱！ 13、平常测验要写作文，可以训练同学作文的速度，提高写作水平！ 感悟：有两次单元检测，我考虑到时间的关系，就不要求他们作文，没有想到他们自动请缨。我的感觉是：喜从天降，何乐而不为！写作是语文教学的重点和难点，次数训练是基础，所谓量变导致质变嘛。同学都懂这个道理！ 14、抓好预习，利用多种机会养成同学自学的习惯。 感悟：教学的最高境界就是：教是为了不教。好的学习习惯会让他们受

21、益终生！“地球人都知道”！ 15、不准对同学瞪眼睛，不准大声批判同学，不准打断同学的发言，不准拐弯批判同学。 感悟：同学是聪慧和敏感的，我们每个老师都要当心呀！ 给老师的建议书8 敬重的校长： 您好! 我是_x班的颜_。_学校已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心宠爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。 在我学习的六年里，我发觉母校始终在往好的方向努力进展。 校内里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采

22、。 在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里或很多鱼儿在水里自由拘束兴奋奋兴的游呢。 虽然学校的设施很完善，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。 一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。 二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。 三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。 以上就是我的建议，有望校长能够接受。 祝校长 青春永在，笑口常开! 此致 敬礼! 建议人：xx 20xx年x月x日 给老师的建议书9 友爱的老师： 离中考一个月给老师的一些建议： 1尽管学校和整个组里都制定了方案，但是确定要有适合本班的方

23、案，这样才更加具有指导性和可操作性。 2每一堂课都应帮同学支配一个专题进行复习，由于在这样的学校里你面对的是一群迷茫的孩子。 3指导同学制定自己的课后复习方案，原则是：避开老师白天在课堂上已经支配复习过的内容，查找自己的薄弱点作为突破口，从而保证各种题型同时稳步前行，没有疏漏。 4不管时间有多紧，任务有多重，当下的考试成果有多糟糕，在同学面前，老师应永久保持冷静，教学工作永久都应以井然有序的面貌消逝。不对同学作任何的埋怨，不去打击每一次乐观的询问，急躁讲解同学向你求助的任何一条题目，尤其是很简洁的很简洁的基础题，对于过难的难题则要鼓舞同学放弃。要知道在这个同学心理承受力气极其脆弱的时刻，老师的

24、一丁点过激行为对同学都无疑是雪上加霜，都会把他们推向崩溃的边缘 。在这个时刻，重要的是维持同学的自信念。 5不断帮同学修正复习方法和技巧。例如，背诵时确定要做记号，挑出难点以供二轮或三轮时再次背诵;书面表达中太难太深的表达建议同学适当去除或简化或替换;单项选择的复习，则建议同学先背默学问点，然后直接做题，最终再把错题中的学问点提炼出来进行背默，如此这般，多次重复;完行和阅读则鼓舞同学每天做，每天两篇阅读和一篇完形;任务型阅读适当训练，多加留意词形的变化，还有就是要收集此种题型中的热门词进行背诵;对于书面表达，更多的则是就着训练材料想想该写哪些内容，由于此时同学头脑中词汇是不欠缺的，缺的可能只是

25、写作角度或内容。好的复习方法和技巧能够使同学在最短的时间里复习到最多的内容。 6最终一个月的练习严格执行限时训练。毫不留情地抛下不守时的同学，养成时间一到就公布答案的习惯，强迫他们养成限时训练的意识，这样，在时间上，高考试卷的完成才能做到游刃有余。 7作为老师，每天都得依据同学练习的反馈结果总结同学易错的，回忆自己教学中没有涉及的，以免造成学问点上大的疏漏。坚决杜绝由于自己的讲解不到位而使全班在某个考点上全军覆没、均分下降一两分或两三分的严峻后果，这就属于是教学中的重大失误，是不行饶恕的。 8学会对同学更多地微笑，学会不失时机地跟同学开玩笑。刻意地制造轻松，缓解紧急。请记住：这个时刻，老师是同

26、学主要的、重要的甚至是唯一的学问的依靠者，精神的支撑者，是困难跋涉路途上的领头人。 9面对焦虑彷徨的同学，要适时赐予真正语重心长的倾心交谈。语言可以打开郁闷的心结，架起友情的桥梁，可以化解心中的隔阂，可以使不思进取变为乐观向上，可以使自由散漫变成自觉遵守，可以使一颗焦躁担忧的心重新找到学习的目标和动力。 10在最终的30天里，老师不应有一刻的懈怠心理。迟到早退，讲课没有激情，讲解不深刻不简洁，教授内容没有征对性，教学任务没有连贯性，教学方法没有技巧性，教学理念没有时代性(指要把最新学问最新考点带入课堂)，这都会影响整个班级的士气、爱好，氛围以及有意识学习的投入程度等等。教育界中流行这么一句口号

27、：没有教不好的同学，只有教不好的老师。当时听到，有点生气，觉得对老师的责任要求有点不近人情了，可是细细想来，我们是可以做到的。只要付出，没有什么不行以转变。 xxx x年x月x日 给老师的建议书10 友爱的老师： 在我们学校即将毕业之际，为了让后面的弟弟，妹妹能学得更好，我想老师您提出几点建议： 一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习。像上课时，让同学们自己学习的时间多一些;放学时，坐也不要布置得过多，多布置让同学们自己阅读的作业，让同学们更好的发挥。 二、在每期考完试后，希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信念，不沮丧。况且，一次分数的凹凸，也不能说明一切。 我

28、再次希望，老师能接受我的建议。 此致 敬礼! 同学家长：XXX X年X月X日 给老师的建议书11 现在的年月需要的是“创新”。其实在确定意义上来说，“葆有旧色”、“保持本色”本身就是一种创新的姿态。做语文老师20_年了，我的本色绝没有发生些许的转变，而我的这种本色，现在已变成“创新”的原我。 我特殊欣赏刘铁芳的一段文字：“人的内心许多时候是需要支配和留恋的。比如怎样当老师,今日一个观念,明天一个口号,就会给人带来一种迷失。我们今日什么文化都好,什么新名称、新旗帜、新口号都来了,人人都求新,却失去了厚重的根基?” 这就让我们语文老师无所适从了，毕竟什么样的语文老师才是好老师，才是创新的老师，才是

29、“保持本色”的老师，才是“葆有本色”的老师。我们常常说这样的一个名词：那就是生命在场。换句话说，那就是同学必需在场。从这个意义动身，我们全部的教育教学的评价，必需高度重视同学的态度、同学的性情、同学的评价。所以，一个被宽阔同学普遍接受的老师，基本上是一个“好”的老师了。 那我们的同学宠爱什么样的老师，我们的同学宠爱什么样的语文老师，这个问题你考虑了没有?今日上课，我在班里做了一个“给老师提一个建议，给语文老师提一个建议”的问卷调查。现结合调查结果，来说说“好”(语文)老师的几个关键词。 在电脑上特殊轻易地打出这四个字，但我知道，我们的同学有90给老师提出了这样的建议。我常常这样想：一个老师能够

30、不人云亦云，独特富有制造性带领同学取得好成果，这里面是不是缺了很多的东西。最主要的东西便是：敬天爱人。我们面前的同学是一个个不行复制的存在，是一个个不容忽视的个体，是每一个家庭几代人的全部。面对这样的同学，正如我们同学所说的：做老师不能太绝了!一个“绝”字，爱心荡然无存。“绝”字当头的师生关系是可怕的，即使你的成果是最高的，可你在同学的心里的地位可想而知。当然，以上的文字只是针对部分老师或老师的部分行为来说的，不能否定全部，但他(她)给了我们启示，把我们的同学当作公正的人来对待。我们可能做不到“悲天悯人”，但是我们可以给任何的一个同学以善意的微笑;我们可能做不到给每一个同学善意的微笑，但是我们

31、可以管住我们的嘴不说出任何损害同学自尊的话语。不要把诸如“你啊，也就这样了”的话语放在嘴边，你要知道，这样的语言多了，你就形成了一个习惯。这个习惯，就是挖苦。 这是一个刚转来的同学，给老师的建议。他写道：老师应当以身教生，规范自己的言行，万不行“己所不欲”或“己所欲”施与生。是啊，行动是行动的指南。在一切庸俗的行动面前再美丽的文字也是泡影。我们老师身体所传达每一种声音，都会在同学的行动中留下回响。这毕竟是一种什么样的回响啊! 作为一个语文老师，你的身体要传达：敢于说真话，敢于说较真的话，敢于说独特的话，这一切切的表达，都指向了一个词语，那就是真实。 作为一个语文老师，你的身体要传达：对任何问题

32、都要葆有期许，期盼一个奇妙的消逝，而不是在庸俗、无奈、彷徨、随波中沉没。 作为一个语文老师，你的身体要传达：走进任何的事物，要带着“三只眼”。一眼看物，一眼看物中实，一眼看实中物。 作为一个语文老师，你的身体要传达：享受当下。所谓的当下，就是人生。千万不是抱着“同学要长大成人”的旧观念不放，同学现在就是人，现在所做的一切不是什么给将来打好一个什么好的基础，只有充共享受拼搏、只有充共享受 着这种拼搏的艰辛，才能充分的享受人生的当下。其实，说白了你给同学的期许，过于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力变成了白费。四年的奇妙期盼，四年的努力拼搏变成了金钱来衡量，这个世界变得疯狂。与其，同学日

33、后的气急败坏，不如变个角度，告知他(她)：享受学校四年的奇妙，享受学校四年拼搏，你的人生变得特殊有意义。 作为一个语文老师，你的身体要传达：诗意生活。我们老师其实很平凡，说白了，和别人也就是职业的不同而已。千万不要拿着“宏大”来禁锢自己。你在同学的心目中不应当是苦行僧的角色，你首先是一个对生活葆有热忱的人，会生活、诗一般的生活。你还必需是一个“佛者”，对人生的无常与艰辛，过后，报以微笑。 以上，没有过多地讲作为一个语文老师教学层面的问题。我想，只有做到了以上的两点，在人格上你已经引导了同学。你和你的同学都走在一条共同面对的路上，彼此不孤独，苦痛有人分担，幸福有人共享。做这样的老师，是一件幸事。

34、 突然，想起了3年前写的一篇新课标下语文老师的归属的文章。我转变我的观点，语文老师的归属，不应当变来变去，唯有葆有作为一个语文老师的本色，才能“旧中折射新锐”。 1、做一个有才情、有诗意的语文老师，让语文课堂布满诗情画意。 2、做一个会生活、感悟生活的语文老师，让语文课堂布满生活本色。 3、做一个懂感情、用感情的语文老师，让真情为课堂注彩。 4、做一个懂历史，讲文史的语文老师，让历史人物活在课堂。 5、做一个关注人类心灵世界，关注人类精神世界的语文老师，让语文课堂布满哲思。 6、做一个会想象并让同学思维的语文老师，让课堂布满奇思妙想。 7、做一个知道有所为，知道有所不为的语文老师，让课堂达到最

35、高境界。 8、做一个勤读书、勤写作的提倡者和实践者，用实际行动去影响同学。 9、做一个敢批判、敢创新的语文老师，让同学能够感知到你的存在，并能影响同学去批判、去创新，去真实的存在。 10，做一个知道语文是什么的语文老师。 把以上10条重新梳理了一遍，眼前急速消失过去的每一个教学细节。或许，我永久走不出10条给我的樊篱。但是，假如我和我的同学能在其中，学习而有所得、生活而有所获，我情愿老此一生。 时间不早了，我那珍宝儿子，不知什么缘由，在哭。有时候听到他的哭，也是一种幸福，由于你能感知到真正的拥有。同一个道理，你作为一个语文老师，你真正拥有你的同学吗? 明天，要去听刘良华教授的报告，心里在期许，

36、他应当如我所想，是一个有职业操守、学术为业的人。他的语言会出乎我的意料，给我以震撼，让我看到我的将来。 给老师的建议书12 感谢老师这一年多对我家孩子的照看，无论是学习上还是生活上。 学习一向持续稳定，生活上独立性增加，这与老师的谆谆教育离不开。 高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教育。您不唯分数论，而是在孩子理解学问的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是宠爱到上学校，宠爱和老师同学在一齐，他主动欢快的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲切。他对事物有自我的辨别潜力，他能主动的.对父母给她的照料毫不矫做的说多谢，也能把自我的心里话

37、告知我们。始终持续了一个良好、乐观的态度。这也是我期望能得到的。我和同龄人在一齐谈论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自我子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子理解了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他共性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自我宠爱做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑，人格得到了健全；虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在慢慢的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。 多谢老师一向以来的悉心教育。 给老师的建议书13 友爱的孙老师： 我已经和您一起度过一年的光阴，现在，其次年已经开头。我们做到进步的.同时，您也要进步，您说对么？ 我给您提以下几点建议： 1

38、、现在班里有很多上课不认真听讲的同学，那是由于您上课没有意思。您上课应当有一点欢快、活跃的气氛！ 2、您经常在课上莫名地发脾气，您应当改一改。人都说了，经常笑的人，才会幸运，身体才会好。 3、我总觉得在学校很少有读书的时间，我们都没时间读书了。 4、您太辛苦了，不应当那么累，其他的事情都交给课代表就行了。 老师，明天，就是您的节日，是您专属的节日，我信任，明天，您会过的更好，更欢乐。 给老师的建议书14 我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少转变，满脑子只有分数和名次，而且容不得同学稍有闪失，成天对同学进行批判和责怪。各种参考资料、练习题压得同学没有休息的机会，

39、更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得同学放松一下，老师希望同学们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导同学轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的评语也极为简洁，常见的是：“第*名，前进了*名”或“第*名，后退了*名”，莫非老师眼里就只出名次?同学一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿观看在如此的高压下学习生活，我希望孩子欢快地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。 1。不要过多的布置作业，有些特殊简洁的

40、作业也让同学重复做，这样太铺张时间。由于作业过多，有些同学的实行抄作业，以躲避老师的责骂和惩处。这样的作业对同学害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让同学有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。 2。我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给同学一些包涵，一两次考试失误，不要太责怪同学了，谁不想每次都考好成果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应关怀同学找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比责怪同学更管用些。 3。常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂同学没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响同学去食堂就餐。上

41、一天的课同学已经特殊疲乏了，托管时再上正课效果确定很差(同学也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让同学复习、做作业。 4。以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其阅历很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：同学，尤其是中学校生，不适合指责式的严管，老师要同同学交伴侣，要多给同学一些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开头的。希望老师们不要吝啬表扬，对同学多多鼓舞，让孩子们在轻松快乐的气氛中学习、成长。 给老师的建议书15 敬重的老师： 您好！ 感谢您几年来对我们的照看和教育，让我们健壮成长、我已是六班

42、级的同学了，在即将离开母校前，我为了以后的弟弟妹妹学得更好，在这里我向您提几点建议、 为了满足同学们对书的渴望，您可以在班里进行一个“读书沟通会”、每星期让一些读到好书的同学上讲台把这本书推举给大家，让同学们有机会也找来读、还可以让同学们把自己认为好的一本书带回学校，找一个同学交换书带回家看，看完了再交换回来，再进行下一次交换、这不是可更广泛看书了吗？ 还有我建议老师您不要在班上公布同学们的成果、由于这样可能导致成果好的同学会过度高傲，还会伤了成果不理想的同学的自尊心、对于成果不理想的同学，你可以下课去找他谈谈，帮他找出缘由、或者在试卷上写上一些鼓舞的话语，他感觉到您对他的信任，自然就会努力学习，不会辜负您的期望、这不是一举两得吗？以上只是我的一些小小的建议，但还是希望您考虑一下，我希望您能成为一名好老师，弟弟妹妹健康成长！ 此致 敬礼！ xxx 20xx年xx月xx日25