综合实践活动教学计划(15篇)_1.docx

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1、综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学方案1 一、指导思想： 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育同学各方面综合实践的力气，带领同学走入更宽敞的社会活动空间，丰富同学的学问、情感等方面的体验。同时，尽可能地激发同学参与活动的乐观性，让同学成为学习的仆人。 二、活动目标： 结合四班级同学的特点，本学期将利用综合实践活动课程熬炼同学动手、动脑的力气，同学能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高同学的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的爱好和力气。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现同学活动的自主性、探究性，引导同学

2、开展丰富多彩的探究性学习活动，关怀同学学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力气。具体目标如下： 1、让同学通过争辩、观看、走访、调查、沟通，初步了解综合实践活动课程的形式，激发同学宠爱综合实践活动的情感，产生乐观参与各项活动的行动。培育同学自主参与实践活动的意识。 2、指导同学选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。 3、同学初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培育同学的实践力气。 4、通过小组合作学习，同学养成的合作意识，体验与他人协作、沟通的乐趣。 三、活动内容 本学期，主要以争论性学习作为本学期综合实践活动的活动内容，结合话说晋城和本校同学实际，主要针对煤与文化和晋城传

3、统小吃两个小课题进行争论。 四、活动的具体实施 1小组活动形式。争论小组一般由4人组成，定期开展活动。争论成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。 2、个人独立探究。同学依据自己的爱好和实际状况自己独立完成某一探究活动。 3、班级集体探究。当同学围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体争辩争论，沟通大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动同学在原有基础上深化争论。 五、活动的评价 1、遵循评价原则 强调评价的过程性，提倡评价的多元化，留意评价的反思性 2、发挥同学.家长的乐观性，设计有效的评价工具 3、准时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。 六、活动措施

4、和留意事项： 1、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。 2、擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。 3、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让同学在力所能及的范围内解决问题。 4、考虑到同学年龄小，不易组织管理，且缺乏辨别是非的力气以及平安意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长关心。 5、应对同学进行平安教育，增加自我爱惜意识。 6、充分利用家庭和社会资源，关怀同学顺当开展活动。 综合实践活动教学方案2 一、班级状况分析： 四班级两个班的同学共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制

5、度、疼惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数同学的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受力气强，简洁接受新知并宠爱动手操作、动脑思考，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与同学学习、生活环境联系较为亲热，同学对这门课布满爱好，并且这门课的开设，为同学在各方面的均衡进展供应了可能，符合同学的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展同学的学问技能，从而全面提高同学的素养。 以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学

6、的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的，让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力气；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为同学综合素养的提高供应可能。 三、教材分析： 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习

7、方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的.综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于爱好与直接阅历。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以争论性学习为主导学习方式： （1）以转变同学的学习方式为动身点。 （2）强调学问的联系和综合运用。 （3）留意过程。 （4）强调开放。 （5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给同学学习的方法，培育同学宠爱科学，严谨治学，乐观进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育健康向上、宠爱集体、乐观参与意识，促进同学身心健康进展。 3、熬炼同学克服困难、解决冲突的毅力，使同

8、学逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。 5、教给同学猎取学问的方法，培育科技小能手，促进同学共性进展。 6、教育同学自己能做的事情自己做，培育乐观向上的生活态度。 7、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。 8、培育同学爱美、审美、制造美的情趣。 五、活动重点、难点： 1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进同学共性进展。培育同学爱美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动

9、手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发同学的爱好，活跃课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发同学的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让同学在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导同学感受美、制造美。 4、培育同学发觉问题和动手解决问题的力气，进行制造性思维与制造方法的训练。 5、以指导同学实践为主，留意充分发挥同学的制造力与想象力。 6、因地制宜，制造条件让同学实践操作。 7、与家长亲热协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予同学自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让同学自我评定，互帮互助学，并组织进

10、行课堂表演或竞赛。 10、结合实际操作，加强直观熟识，能够极简洁地学学问 七、课时支配 周次 时间 内容 课时 1 2252.26 今日我们去采访 1 2 2.293.4 学会总结与交友 1 3 3.7-3.11 身边标志我了解 1 4 3.14318 我给标志来分类 1 5 321325 班级标志我设计 1 6 328-4.1 早餐状况我调查 1 7 4.54.8 日常早餐我设计 1 8 4.114.15 养分早餐我来做 1 9 4.184.22 漂亮的白玉兰 1 10 4.254.29 美丽的牡丹花 1 11 5.35.6 可爱的小蝴蝶 1 12 5.95.13 了解风筝 1 13 5.1

11、65.20 制作风筝 1 14 5.235.27 放飞风筝 1 15 5.306.3 植物的繁殖方式 1 16 6.66.10 扦插月季 1 17 6.136.17 桃树的嫁接 1 18 6.206.24 了解志愿活动、体验志愿工作 1 19 6.277.1 志愿活动巧设计 1 20 7.47.8 期末测评。 1 综合实践活动教学方案3 指导思想： 经过一段时间的探究和实践，我校综合实践课逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的争论性学习的道路。为了使我们综合实践课程的开发与争论得以更广泛的铺开，本学期我们将连续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，关心实践性争论的综合实践课及以校本专题争

12、论为主要内容的相关主题活动。因此，本学期我校综合实践活动的指导思想是：通过实践争论让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历，以学科实践活动为基点，把学科教学的学问点融进实践活动中去，产生主题性实践活动，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动同学综合学习和实践争论的力气。 课程实施： （一）课时支配： 我校综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散支配，也可集中使用，内容有分有合，灵敏把握。在具体实施时三到六班级每周支配两节，并严格规定综合实践活动的全部课时不得移作它用，教育处将不定时进行随堂听课检查。 另外，除了课表上支配的课时，鼓舞指导老师要有吃苦精神，鼓舞

13、他们还要充分利用双休日、节假日、寒暑假充分的时间资源和丰富的校外资源，指导同学以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间，不行忽视发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和同学的平安。 （二）老师落实状况： 综合实践活动作为一门新兴的课程，没有现成的教材，没有专职的老师，没有统一的模式，因此对从事这门课程的任何一个老师来讲，都将面临着极大的困难和挑战。从本校实际状况动身，目前还没有专职的老师，在这样的困难面前，我们学校在老师落实上作了如下支配： 1、三、四、五、六班级各班班主任（多数为语文老师）； 2、与课程内容相关的同学、家长及老师组成“导师团” ，共同参与完成课程教学任务。 （三）实

14、施策略： 1、制定活动目标： （1）跳出以往争论的小圈。前面的探究我们走的路可谓是举步维艰，成果也取得了一点，阅历也积累了一点，但综观综合实践活动的各个领域，我们的争论更多的还是停留在争论性学习中，通过资料探究的方法做争论的层面，具有很大的狭隘性，故我们要让同学在这学期通过观看、调查、研讨、实践等多种方法，从更广的角度去争论和开发这们课程。 （2）连续走学科整合之路。同学在学科学习的过程中会不断地产生自己感爱好的、想争论的主题，全部任课老师要擅长发觉和捕获这些主题，乐观参与课程内容的建设。这不是几个老师的任务，每个老师都要求带着综合实践活动的意识进入课堂。各班在整合的基础上选出2-3个有价值的

15、争论主题开展争论活动。 （3）要充分发掘和利用学校、校外、家庭的资源服务于课程的建设，学校、校外有丰富的资源可以为我们所用，另外，我们要充分利用农村的特色，在这一块上好好地动一番脑筋，做做文章。 （4）构建出以争论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社会实践为主要活动形式的学校综合实践活动基本模式。 （5）三、四、五班级供应一个大的争论主题，每一个班再依据同学实际，班级实际生成小的争论主题，这作为体现学校科技特色的必选课题。之外每班还可自选1-2个课题进行争论，要充分体现“问题从同学中来”的选题原则。 2、开展具体工作： （1）开发综合实践活动的资源。 开发学校资源 ：

16、一是发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是建设好能体现科技特色、学校特色的宣扬阵地。 开发农村资源 ： 一是与本乡企业挂钩，定期组织同学进行采访、调查；二是聘请关怀学校教育又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导同学开展活动，这一点这一学期要引起重视。 （2）定活动的主题并制定好实施方案开展活动。 本学期，各班级可以以班为单位，也可以班级为单位开展，各班、各班级要亲热联系同学的生活和社会进展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。并要老师坚持边实践边反思的原则，依据方案富有制造性地开展综合实践活动。要在不断的实践中

17、准时整理课程内容和同学在过程中的文字和图片资料，在学期末完成各班的综合实践活动资料汇编工作。 （3）加强学习与指导。 对老师的提升，这学期不仅要加大对老师理论学习的力度，且要有的放矢地利用家长会等机会向价值大力宣扬综合实践活动的有关理念等。在学期中，学期末各班级各推举一堂面对全体老师呈现，其余老师也要认真上好这门课，不得移作他用。再则，要组织老师研讨优秀案例，定期反思总结，还要开展自由式研讨活动和辩论赛等丰富多彩的活动来提升老师的素养准时对这门课程的全新熟识。 指导同学有目的地收集材料并加以整理，指导同学能运用调查、观看、询问、测量等方法；指导同学写好观看日记，调查报告，争论小论文等，培育同学

18、的平安意识和自我爱惜力气，防止意外的平安事故的发生。 （四）争论活动支配： 1、必选课题： 现在为每个班级供应一个必选课题。各班可在这一课题下自主选择确定一个小主题开放争论。如以班为单位，班与班之间不能重复，如以班级为单位，班级与班级之间不行重复，制订好相应的活动方案： 三班级：我们的校内（历史、植物、老师、同学、食堂?） 四班级：欢快的节日（由来、风俗?） 五、六班级：我爱我家乡(历史故事、环境卫生?) 2、自选课题： 本着“问题从同学中来，争论在同学中进行”的原则，从第一堂课开头，老师就要求每个同学从学习、生活、消遣中，从学校、家庭、校外提出自己感爱好的或是不明白的问题，每人至少三个。然后

19、，带领同学先来筛选，再进行整理，自主选择，最终组成争论小组开展“我想争论?”的争论活动。 （五）评价措施： 综合实践活动课程评价的主要目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价以形成性和进展性评价为主，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的制造性和共性化。建好师生成长记录袋是我们评价的主要方式。对于每个同学和老师，要能准时保存好活动过程的经受，准时总结活动过程的实际体会。主要接受汇报、成果作品呈现、争论报告、观看日记、竞赛等。要求做到三个认真：一是认真预备，方案；二是认真上课；三是认真总结。 综合实践活动教学方案4 一、指导思想 以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合

20、本班级实际，认真开展综合实践活动。以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力气。转变老师教学的观念，通过同学主动参与、亲自实践组织的各种争论性活动，激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的力气，培育同学的创新精神，全面提高同学素养。也供应确定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让同学回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的神奇、探究实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。 二、活动目标 1.坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践力气。 2.

21、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 3.培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力气。 5.使同学获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、实施策略 1.课内与课外相结合的策略。 老师要敬重

22、同学进展的需要。依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。 2.自主和指导相结合的策略。 实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。老师是实践活动的关怀者，同学是活动的主体。要在引导同学主动实践的过程中，培育同学主动参与，自主探究的力气。 3.一般活动和专题活动相结合的策略。 在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展小课题的实践活动。让同学在一般与专题结合中，让每一个同学的共性得到进展，从而培育创新性学习力气。 四、实施步骤 1.明确

23、活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。 2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同争辩，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3.组织活动：老师要依据方案和同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4.总结反思：关怀同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，呈现成果，进展力气。 五、活动评价 方式：对同学接受形成性激励评价方式，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作力气和创新意识。在实践中，我们主要接受自我评价、

24、档案袋评价、他人评价。 1.自我评价：以同学自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由同学设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的熟识，以促进自身向好的方向进展。 2.他人评价：从同学的角度动身，以评价手册体现同学自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、老师、家长的评价也是特殊重要的。因此，我们为同学设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价同学在活动中的表现。 六、活动支配 拥抱自然 1.不辞辛苦的“旅行” 知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料

25、，进一步了解动物迁徙的缘由。增加探究、合作意识，培育熟识自然、探究自然的爱好以及爱惜自然的情感。 2.风与我们的生活 风对我们的生活有怎样的影响?引导同学结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，熟识风的两面性，并系统整理，在班内呈现沟通。 3.关注沙尘暴 什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织同学记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数状况，做好统计比较，争论沙尘暴天气的变化趋势。 走进社会 4.我是社区(村庄)小仆人 社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应当关注

26、社区(村庄)里的事。引导同学留心观看自己的社区(村庄)，发觉正确的或错误的事情，准时记录并写出自己的感想，与同学相互沟通。 5.地名的由来 城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导同学自主确定争论主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写争论报告，班内沟通调查争论所得。 6.妈妈，我想对您说 召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人预备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。 体验生活 7.老师的一天 老师一天都做了哪些工作?引导同学确定一位老师作为自己的观看、访谈对象，通过观看和访谈，了解这位老

27、师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。 8.家庭生活选购员 家庭生活需要选购哪些物品?与家长协商好，在征得家长支持、协作的基础上，担当起家庭生活选购员的角色，通过合理支配时间，坚持做一周的选购员，并记录好自己的工作状况以及家长对你的评价。 动手操作 9.学烹饪 向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。 10.学编织 生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行呈现、评比。 综合实践活动

28、教学方案5 一、学情分析 六班级四班共有39名同学，由于同学来源简洁，基础不一。所以虽然是高班级同学，他们已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括争论性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，乐观探究课程改革新路，着眼于转变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展同学的全面

29、素养，满足同学成长的需要，培育同学成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力气；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的

30、提高供应了可能。 三、活动目的要求 1。增进同学对自然的了解与熟识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟识，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜力气。 2。主动乐观地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟识，理解个体与社会的关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力气； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往力气，学会与他人共同

31、生活、工作； （4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3。把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟识力气，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟识，确立自信，树立人生理想，乐观进取。 （2）把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4。进行课题试验和课题争论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力气，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力气和制造精神。 （1）学会自主提出

32、问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的力气； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力气和创新精神。 四、课程目标 1。情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 2。学问目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3。力气目标：使同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。初步把握参与社会实践与调查的方

33、法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和争论探究、实践实证的方法。 4。人格目标：获得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。 五、实践途径和活动支配 我们将在争论性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式开放，再综合生成出一些专题实践活动，其具体支配如下： 争论性学习：尝试以争论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力气，激发同学的探究意识和创新精神。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思考，从生活中产生问题

34、，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题 社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识； 活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动 社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高同学自身的综合素养，增加同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学独立生活力气，培育同学的动手力气和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。 活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的方案，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。 六、活动措施和留意事项 1。课题的选择力求从本

35、地资源入手，从培育同学应具备哪些方面的综合力气进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2。通过实践活动，增加同学的探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。 3。乐观开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4。留意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。 5。乐观开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6。努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机

36、制，留意综合实践活动的过程性评价。 7。努力体现同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，关怀同学学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力气。 七、活动评价方面 1。留意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以同学的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。 2。留意多元化评价。老师对同学活动评价就留意多元化评价。接受老师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从力气、学问、品德、技能、情感等多方面对同

37、学进行评价。 综合实践活动教学方案6 综合实践活动是一种争论性活动，也是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动，其目的在于通过一系列实践活动增加同学的探究和创新意识，使同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历，培育和进展同学解决问题的力气和综合实践的力气，进展同学对学问的综合运用和创新力气。结合本校实际状况，以同学为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在进展的宗旨，特对本期教学工作方案如下： 一、活动目标 1、培育同学宠爱大自然，爱惜四周环境的意识。 通过丰富多彩的活动，使同学理解人与自然有着不行分割的内在联系，让同学逐步了解如何爱惜和改善自然环境。 2、组织同学考察四周的社

38、会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 3、激发同学惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步力气。 4、使同学把握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有熟识自我的.力气，养成勤奋、乐观的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践力气”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育同学宠爱祖国、关怀国家大事，遵守同学守则，养成良好的行为习惯，增加同学的组织观念和集体观念，增加同学爱祖国、爱人民

39、的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际状况，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导同学接受自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动同学的学习乐观性。 4、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、鼓舞同学乐观参与各种实践活动，培育同学各方面的力气 综合实践活动教学方案7 一、班级状况分析： 我所任教的三班级（四）班同学学习目的性明确，学习动机强，动手动口力气较强，有确定的创新实践

40、力气。同学的视野狭窄，见识少，熟识事物的力气差，有待于加强培育。 二、本册教材： 本册教材共有6个案例，分为：新学期开头了、风、光的玩耍、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。 三、指导思想 以十八大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增加同学的探究与创新意识，培育同学的.社会责任感，学习科学争论方法，培育同学综合运用学问的力气和创新精神。 四、

41、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 五、具体要求 1、亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然的意识和力气 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通 力气，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、乐观的生活态度。 4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习

42、方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力气的人才。 六、教学措施： 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参与训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，

43、提高他们的语言表达力气。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 综合实践活动教学方案8 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为争论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 二、教材分析