英语教师年度工作述职报告.docx

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1、英语教师年度工作述职报告篇1：英语老师工作述职报告 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况：

2、一方面，农村的同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学还不能适应。另一方面，由于同学对自身在英语方面的学习的自信念不够，导致他们不敢说或者不想说出口。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

3、认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以

4、致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 针对英语学习存在欠缺的同学，作为老师不应当用有色眼镜看他们，反而应当时时鼓舞他们，站在他们的角度为他们着想，鼓舞同学英语没有想象中的难。只要敢于开口讲英语，并且准时背诵英语单词就确定能够把英语学好。 篇2：英语老师工作述职报告 前言：在新课改的大环境中，农村中学的教学模式同样也在随之改革，而小组合作学习成为该背景下课堂教学中应用最广泛的学习方式。在英语教学方面，相对于传统的留意老师讲，同学听的单向信息沟通，新课改所提倡的体验、实践参与、合作与沟通的学习方式，加强了对同学语用力气的培育，提高了同学的自主学习、言语表达、团队

5、合作等多方面力气。然而，由于农村中学设施普遍比较落后，师资水平不高，同学基础较差且两极分化严峻等多方面困难，小组合作学习在农村中学英语教学中该如何应用是一个相当麻烦的问题。为了进一步争论这个问题，笔者于所在实习学校迁安太平庄中学开放了调查。 一、调查对象：太平庄中学七班级四个班的同学及七班级英语老师 二、调查内容和调查方法： （一）对老师调查的内容和方法 内容：了解老师对小组合作学习的看法，在英语教学过程中如何推行小组合作学习及心得体会。 方法：访谈和听课相结合。 （二）对同学调查的内容和方法 内容：了解每个同学在小组中的位置、学习现状，英语课堂中小组合作学习对同学的影响，并同过去的英语学习做

6、比较。 方法：问卷调查 三、调查结果分析 （一）小组合作学习使课堂气氛变得活跃，同学有更多的机会参与到英语课堂中。 调查结果显示，67%的同学认为推行小组合作学习后，英语课堂气氛变得更加活跃。74%的同学反映自己能在课上与更多的同学沟通。与此同时，59%的同学表示自己上课发言的次数比上半年（还未实行小组合作制）要多。而通过访谈，老师们也纷纷表示实行小组合作学习之后，更多的同学有机会参与到英语课堂中进行开放性的问题争辩及一些小组活动中。这大大提升了同学尤其是一些学困生对英语的爱好。 （二）小组合作学习推动了组内互助，同学更乐于接受来自同伴的关怀。 从调查结果中不难看出，相比较传统的学习模式，大多

7、数的同学更倾向于小组互助学习，71%的同学反映有不懂的内容更情愿向同学求助，63%的同学觉得互助学习对自己很有关怀。同学假如有不会读的单词，不明白的学问点，通过小组争辩，就可以从组内其他同学那里得到解答。这有利于同学对新单词，句型，语法的记忆和把握，也有利于对旧学问的查漏补缺。 然而，尽管调查结果反映小组合作学习在农村中学英语教学中已初具一些成效，但是就小组合作学习的运用，还是存在着很多问题。 （一）小组合作学习流于形式，还是有部分老师穿新鞋走老路。 在太平庄中学，小组制还刚刚起步，英语教学同样也是摸着石头过河。由于其优势同传统教学模式相比并不明显，有些老师还是情愿遵照生疏的教学套路和方法。通

8、过与七班级组英语老师的沟通，笔者了解到大多数老师对如何有效应用小组合作学习表示很苦恼。由于缺少培训和参照，甚至有老师担忧小组合作学习的推行会不会无疾而终。在这几个班听课时，笔者也发觉小组合作模式通常只被用在课本中的对话练习和问题争辩，应用的范围不大且方式单一。 （二）小组内分工不明显，各自为战，合作并不高效。 在同学中调查时，87%的同学表示小组争辩时并不清楚自己的任务，此外，52的同学认为小组争辩时只有两人在一起争辩，39%的人反映自己不知道争辩结果是怎么出来的，75%的人认为大部分争辩只是由成果比较好的同学说出答案。由于没有明确的分工，甚至50%的同学反映不清出自己的小组长是谁，造成每个人

9、不清楚自己的任务，各自为战，小组合作学习不能深化进去，缺乏深层的思想碰撞和沟通。而且还铺张了大量的时间，任务完成度也不高，一些英语成果中等或偏下的同学的乐观性同样也调动不起来。 （三）同学基础差，胆子小，两极分化大，小组合作难开放。 虽然太平庄中学硬件基础较好，但由于师资，学习环境等诸多因素的限制，同学的英语水平相对于城镇中学还是有确定的差距。班里的英语骨干较少，兵帮兵的局面难以实现。大部分同学都是刚开头学英语，基础差，就造成在老师抛出一个话题后，自己无话可说，争辩进行不下去。而调查结果显示65%的同学不擅长，甚至是不敢表达自己的看法，由于这些同学的不敢张口，所以在英语课堂中经常消逝全班鸦雀无

10、声的场面。并且农村中学的同学英语水平参差不齐，两极分化大，有些同学觉得自己说了也不对，90%的同学表示假如自己的答案与成果好的同学不一样，就认定对方的答案是正确的，所以一部分同学干脆等着其他同学的答案，自己争辩一些与上课无关的事。 四、针对以上问题提出的几点建议 （一）合理划分小组，教给同学合作争辩的技能。笔者认为，在划分英语小组的时候，应综合考虑同学的成果，性格，平常表现等各方面因素，使组内成员能达到互补。确定好每个小组的成员支配后，可以让各小组拟定组名。英语励志名言或口号，学习目标，即短期目标和长期目标。同时，教会同学如何合理的进行争辩，如何进行分工，如何在组内有序的表达自己的看法，如何对

11、他人的看法作出评价等等。 （二）培育组内的英语骨干，实现“兵帮兵”。每个英语小组确定要有一到两个英语力气出众，并擅长表达的同学，老师把这些同学定为组长，通过进一步的辅导和的培训，提高这些同学语言技能和语言力气。之后就可以由每个小组长组织该组的合作学习。老师也要明确其他同学在组内的职责分工，保证组内人人有事做，事事有人做，避开学困生在小组合作中的“搭车”现象。当然，过一段时间后，可以互换角色，定期交换分工。 （三）提倡小组间合理竞争，完善竞争机制和评价机制。老师要将个人之间的竞争转化为小组之间的的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成果作为嘉奖或认可的依据，促进组内成员合作、组间成员竞争。同

12、时制造一个完善的竞争机制和评价机制，激发同学的乐观性，促进良性竞争，为小组互助学习制造良好的环境。 篇3：英语老师工作述职报告 本人担当六班级三个班和五班级（一）班教学任务，工作中以培育同学创新精神和实践力气为重点，努力构建高效课堂教学模式，现将本学期工作状况总结如下： 一、加强业务学习，提高思想熟识，树立新的理念 坚持每周的校本课程学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正

13、的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时

14、，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活

15、感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化

16、工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公正和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 总之，在本学期中干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我确定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步，请大家放心。 篇4：英语老师学年末工作述职

17、报告 上学期，我任教初一(1)(3)两个班的英语教学工作，七班级的同学在学校学了一些英语，程度不同，基础好的同学有的学问不用讲、练，基础差的同学已经输在了起跑线上，没有爱好，练了也不会。这使得初一的英语教学有了确定的难度。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。在教学过程中，每个需要把握的学问点，我都从差生入手，使他们把握最基本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和直接沟通的机会。 2、为同学供应自主学习和直接沟通的机

18、会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力气。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 1 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱惜他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关怀

19、，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关怀，做到教学相关。 5、加强课外辅导、个别辅导。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、乐观制造条件，让同学参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，接受推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 2 四、对同学进行有效的评价。 评价可以使同学熟识自我，树立自信，有助于反思

20、及调整自己的学习过程，评价或接受测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力气为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力气削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 五、存在的问题 1、同学成果不稳定，简洁忽高忽低，与他们基础学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2、两极分化现象照旧严峻，有个别同学对英语学习爱好不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不结实。需

21、要着力培育这部分同学的英语学习爱好。 3、写作力气上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力气差，需要平常留意训练写作力气的培育。 高效课堂不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，乐观进取，乐观参与高效课堂课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，不断成长。 篇5：英语老师工作述职报告 在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在水磨学校这块沃土上静静地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名同学宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指

22、南，认真、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设，提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个同学负责”，并与同学建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。 二、不断努力奋进，提升业务水平。 过去的两年，是我在学校数学教坛上不断探究，摸爬滚打的两年，同时也是我不断进步的两年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我经常向其他老师请教教学上的问题，多次乐观参加市、区、学校组织的现场

23、教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导支配的各项任务；准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，乐观摸底了解同学的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备同学；在课堂教学方面，更新教学方法，引导同学乐观思考，合作探究，建构学问发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和同学的主体位置；在课外辅导方面，急躁细致，培育优生，帮扶后进生，使每个同学都拥有自信、拥有成功，在欢快中学习，从欢快中得到进展，我也多次担当学

24、校、区公开课任务。 三、家长亲热协作。 经常与家长相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学；乐观主动地与家长联系，了解同学在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告同学在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使同学能健康进展。发觉个别同学问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私关怀下，我也取得一些成果： 1、在中心校六班级期末抽测中取得平均分88.24的第一名的成果。 2、没有抽测的六班级英语的平均分是85.5。 3、我负责的还有本校的美

25、术的工作方面，在科技创新大赛中，辅导的五幅画，有四幅推到区里，并有一副地质探测镜获得了区二等奖。科教制作等作品也被推往区级评比。 4、在元旦画展中，本校的七幅作品，六幅推往中心校，取得镇级一等奖一名，镇级二等奖两名，三等奖两名。 5、在市级学校特色呈现中，本校的折纸艺术，天鹅展翅、青蛙含珠、巨龙迎春、蒸蒸日上（向日葵）、心形花篮、父与子（两只公鸡）等作品在培育学校呈现，并得到好评。 6、本校的特色“魅力纸艺术”社团被评为“六名工程”推动年（xx年度）“名学科培育工程”优秀团队。 7、获奖方面：xx.9二七区学校思想品德学科优质课二等奖 xx.9课件数字与编码获郑州市三等奖 xx.8.10郑州市

26、优秀教育科研论文信息技术在学校数学课堂应用与争论二等奖 点滴成果只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给同学学问和技能，而且要培育他们擅长观看，勤于思考，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。 篇6：高一英语老师工作述职报告 本学期我担当了高一两个班的英语教学工作，并担当高一英语备课组长的工作，任务困难，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校支配的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力气等都有了很大提高

27、。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少圆满和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向汇报如下： 一、认真做好常规的教学工作，努力提高教育教学质量。 开学初，依据学校要求，我认真写好教学方案，在教学方案的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。 为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使同学能更直观地感受所学的学问内容，我乐观制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。 同时运用多种教学方法，从同学

28、的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。 二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，关怀同学尽快顺当适应高中英语的学习。 高一是高中的起始年段，是中同学英语学习的转折点，是一个承上启下关系到同学在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在同学中，对学校英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。 同时，同学在两个月的暑假期间，由于没有连续学习巩固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步

29、履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我认真分析争论初高中的同学、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，乐观地寻求良好连接的途径和方法。 1、依据同学把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。 北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我依据教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的同学。因而我在了解学校英语教材、学校英语语言学问体系和教学班同学的学问和技能实际的基础上灵敏地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开

30、头上好“Learningtolearn”这一课，让同学清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合同学的实际，更能有效地指导教学。 2、搞好初、高中英语语言学问的教学连接工作。 在新课的教学时留意初、高中英语语言学问的相互联系和相互渗透，使同学的由基础学问向语言力气迁移的力气得到提高。如结合新词汇的教学加强对同学的语音训练，使那些还不能正确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗读课文的同学摆脱处处依靠老师的被动局面，为培育同学自学力气打下基础，同时也培育了同学学习词汇和记忆词汇的力气。 3、留意初、高中同学的心理转变，做好英语教学形式的连接。 高中的同学心理发

31、育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过乐观主动的思考来猎取学问，通过自己的制造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和制造性都比较强的教学活动，活跃同学的思维，熬炼同学的力气。 4、重视同学非智力因素的培育和连接。 上高中后，同学普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些同学放弃或懈怠的首选科目，我特别留意同学这方面的苗头，重视同学学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育。同时，重视情感教育，主动与同学建立公正亲切的师生关系，用爱心去对待每一位同学，使同学能快乐地融入我的课堂，乐观参与学习活动。 三、乐观参加教研活动，努力提高自身的教学

32、教研水平。 我乐观参加教研组、备课组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我准时制定了详细的备课组活动方案，在同组老师的倾心协作下，任务得以顺当落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的阅历，争论视野也开阔了，把握新课程的力气增加了。 四、存

33、在的教学困惑： 经过认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困惑： 1、同学个体的英语学问基础和技能差异很大，在教学的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的同学，尤其是优生和学困生? 2、教材内容多，课时紧急，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务? 3、同学学问和力气的缺陷大，教材全部接受英文编写，需要的词汇量太大，很多同学，特别是基础较差的同学学起来很吃力，如何在传授新学问和“查缺补漏”上协调? 4.教参简洁，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力? 5、在语言学习材料多而

34、广和同学活动大大增加的状况下，如何讲求效率，充分利用有限的学时? 五、今后的努力方向： 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习，正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进行教育教学实践。 【关于高一英语老师工作述职报告范本】 篇7：七班级英语老师学年工作述职报告 _ 一学年转瞬过去了。

35、回顾本学年的工作，我感到既繁忙又充实。我圆满地完成了本学年的教学工作，教学思想和教学水平都得到了很大的提高。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 我宠爱教育事业，宠爱学校，自觉遵守中学校老师职业道德规范。我关怀疼惜同学，教书育人，努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。 本学年我担当时一、初四两个班级的英语课，每周11节课，11个教案。一学年总共上课400多节，书写教案400多个。工作强度大，任务重，压力大。我认真钻研教材，把握住学问点，认真备好每一堂课。

36、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。接受小组合作学习模式，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻同学的负担。我宠爱同学，公正地对待每一个同学。努力提高自己对同学的亲和力，我信奉“亲其师，方能信其道。”只有真正地关怀同学，疼惜同学，同学才会情愿接近你，才会情愿地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。初四毕业班工作非比寻常。教初四，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初四，就意味着肩头多了一份沉重的责任。但是，我没有一

37、丝一毫的怨言，而是兢兢业业，全力以赴.。尽心尽力地教育每一位同学，以期能在中考中取得令人满意的成果。 本学年，我担当时一一班的班主任。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。结合着学校的精神，创建“励志工作特色班级”，使孩子们能够健康地成长。 1、开好主题班会。充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让同学有发言争辩的空间，发挥了同学的主体地位，并能准时了解到同学的思想动向，关怀同学树立正确的世界观、人生观、价值观，又增加了班级分散力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的沟通，融洽了师生感情。在_年张店区中学校主题班会评比活动中，本次班会荣获二等奖 2、抓好晨读的励志工作 每

38、天晨读，同学齐声诵读弟子规。诵读完弟子规之后，每天有一位同学登上讲台，进行以励志为主题的“五分钟演讲”，进行自我教育。每天有励志格言，写在黑板的一侧。之后，就是同学们大声朗读英语的时间。在大家朗读的同时，我始终陪伴在他们的身边。随时订正他们的发音，解答他们的问题。关注到每一个孩子。希望每一个孩子都不要掉队! 3、营造浓郁的书香氛围 班里开拓了图书角 。我要求同学闲暇时间大量阅读。“读名人书，看名人传。”每位同学从家里带来书籍，充实我们的书橱。班里制定了严格的借阅制度，有专人负责图书借阅，资源共享，并定期更换。不定期地开展读书沟通会，让同学把他们读书过程中的感悟准时地与同学沟通，共享，使每位同学

39、在这浓郁的书香氛围中激励着自己，提升着自己，完善着自己。 4.抓好班委的建设工作，抓好班干部的培训工作，使他们真正起到“领头羊”的作用。 作为班主任，我以身作则，领先垂范。要求同学做到的，我首先做到;要求同学不做的，我坚决不做。认真备课、上课，关怀、疼惜每一位同学。留意平日里与同学的沟通和沟通，经常与同学谈心，消逝问题准时解决。我还利用中午和晚上的时间去同学家家访，使学校教育和家庭教育形成一股合力。鼓舞同学立大志，勤学习，爱班级，守纪律，做一个正直、向上、努力、勤勉的人! 乐观学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持课余时间多读书，坚持做好读

40、书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学和班级管理之中。撰写的教学论文罗森塔尔效应的启示，发表在省级刊物上。 篇8：学校英语老师年终工作述职报告 这学期，我连续担当学校一、三班级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说本事。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，以下是我一年来的教学总结。 一、了解同学，讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的把握情景不一样，会消逝了优差分层。不一样同学的学习爱好也不一样，有的同学是视觉行的，宠爱经过漂亮的图片和实物来学习;有的同学是听觉型的，宠爱在有韵律的音乐

41、中学习。所以对于相同资料，就需要设计不一样的练习形式。目的是照看更多的同学。 英语作为一门外语言，需要多应运。经过让好同学领读，其他同学用认真的态度去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课堂的每一分钟。 二、多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作本事的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自我成果的同时感到自我的不足;让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个同学都有成功的机会。 三、大英语观，终身学习，每天受益。 英

42、语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是同学的终生进展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。同学最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的爱好，不管升入哪一级照旧能够独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。 我们假如只留意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。同学的学习品质，同学的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授同学学问的同时引导同学做人，是英语课堂外的收获，更是同学每天收到的最大的好处。 诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会由于某些同学的不认真而迁怒其他同学，会由于没有到达自我幻想的教学效果而不能准时的调空自我的心情以至于影响教学的进程。信任还有许多的不足

43、期望大家能给我宝贵的看法和提议。 篇9：学校英语老师工作述职报告 回顾这学年来的工作，本人乐观投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的四、五班级英语教学工作，由于我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。同学的英语水平也明显的提高了，同时也取得了确定的成果。 一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量 1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特别是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学态进展。重视同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、激发同学

44、学习爱好 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更宠爱学习英语。 三、依据教学常规五个环节开展教学工作 备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达力气差的特点，设计好教学方法。譬如：(3)班的同学比较活跃，上课气氛乐观，相对(4)班有确定的中等生数量，但因班级的调整也消逝了为数不少的差生。而(4)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，

45、但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。 上课：每天都保持饱满的精神，让同学感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性，让同学多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性，力图让同学学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的

46、语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教，个别无心向学的同学，经过一个学期的急躁教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。 考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成果基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 四、模块式教学 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 1、听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且指导同学运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高同学的听力。 2、说：充分利用早读，按

47、课程进度及课堂的需要，认真支配每天早读负责带读的同学及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。鼓舞同学大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练同学的口语力气提高同学的学习爱好;课后，分层次布置确定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。 3、读：读方面主要是提高同学的阅读力气，先教会同学怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为特地训练。并建议及指导基础较好的同学进行定时定量的阅读训练。 4、写：作文教学主要传授写作方法，要求同学应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，精确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用学问的力气。 五、存在问题及解决措施： 所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分同学的阅读、分析表达力气较差，今后要在这两个方面下些功夫： 一是通过定分数的方法督促同学学习; 二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果