英语教师从教心得(精选5篇).docx

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1、英语教师从教心得(精选5篇)英语老师从教心得(精选5篇) 当我们经过反思，有了新的启发时，好好地写一份心得体会，它可以关怀我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。怎样写好心得体会呢?下面是小编带来的五篇英语老师从教心得，希望大家宠爱! 英语老师从教心得篇1 通过这次学校组织的一个线上培训课程，我也是对于英语的教学，有了更多的体会，同时也是通过别的老师的一个讲课，让我感受到自己的工作也是还有很大的改进空间，还可以做的更好的，对于这次的培训，我也是有一些感悟。 在培训里面，老师也是讲了很多关于英语教学方面的学问，特别是给我们讲了一堂课，让我们也是做了一回学校生，更是感觉到优秀老师的讲课，看起来

2、普一般通，但是做的预备，延长的方面，以及对课堂节奏的把控，真的是特别的好，我也是在学习之中看到了自己与老师之间的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作为刚做老师不久的我来说，这堂课真的受益深刻，让我也是明白，上课也是可以讲得那么的好，让同学们产生爱好，情愿主动的来学习，是特殊的重要的，假如只是被动的来上课，其实学习的效率并不是那么的高，假犹如学们都是宠爱上英语课，情愿来听，会主动的去做好预习和课后的复习，那么他们的成果也是会提高的快，同时课堂的收获也是会很大，而这些除了阅历，也是需要我们在课前的预备，课程的设计方面去做好的。 对于英语的理解也是要深刻，假如说学校的英语教学是让同学们有爱好，

3、那么学校是个特殊重要，打基础的阶段，而且我们的英语环境也是不那么的好，所以更是需要我们老师对于所要讲解的学问有更深刻的理解，这样才能更好的去教好同学，同时英语也是要多练多听，多去说的，只有同学们主动的去学，去感爱好了，那么才能真的教好，并且也是需要我们对学问灵敏的去运用，去在课堂上讲的生动，而这些也是需要我们老师对于英语真的理解透了才行，能把学问点讲细了，讲得更加简洁让人理解，学校生虽然也是有了自己的理解，对于英语的学习也是有了自己的一个想法，所以更是需要我们老师好好的来教，并且一些问题，也是需要去解决，而只有我们学问的储备充分，那么才能更好的来做好课堂的教学，在培训里面老师也是讲了很多，对于

4、学习，特殊的重要，作为老师更是要努力的去学，去提升自己的学问储备。 通过培训，让我对于英语的教学工作也是更加的了解，会在今后做好的，同时也是让我明白自己要去对英语有更多的理解，才能课堂上做的更好。 英语老师从教心得篇2 三月十二日我有幸观摩了县教育局举办的课改观摩精品课呈现，在实小、二小，我认真倾听了马彩霞、张丽娜、原彩云等几位老师执教的英语课，这为我业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。他们每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获颇多。 一、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。留意同学力气的培育，留意

5、主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组争辩或竞赛的模式或制造一个语境，让同学运用当堂的内容，理论联系实际，激起了同学们对英语学习的爱好。 实小老师马彩霞讲授的Faourite toys这一课时，她让同学依据导学案完成对话的朗读，句型的讲解和重点语言的运用，这一节课的亮点就是同学的呈现。同学能用不同的方式完成预展内容，而且呈现精彩有效，这就是这节课的成功，也是改革在新课堂中得到提升的见证。我觉得最精彩的就是同学进行对话创新，同学不仅有效的运用的学问，而且在这活动中，同学们相互竞赛，调动了他们的乐观性，使同学在活动中学习的轻松，学的愉悦，为同学营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。而实小的张丽娜

6、老师上的Time这一课，却很真实，这一节课老师使用小五环的模式进行教学，也很有效。在二小原彩云老师的课上更让我有一种如履春风的感觉，觉得这一节课每个同学都有收获，同学学的都很欢快、幸福。老师思路清晰，在课上老师让同学接受不同的方式落实本课的重难点，特别是后面的同学编对话，每个同学都能乐观参与，精彩呈现，这就是这一节课的成功。总之每节课都上得很精彩，每位老师都充分调动了同学学习的乐观性。 二、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。 这几位老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，尽量使用英语。 口语教学是学校英语教学的一个重要方面。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交

7、际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”。 只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。例如：You please! Who can try? Read aloud ! Once more ! Good!Great!Follow me等等，这些都是几位老师在课堂上用到的。 2、老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭力气特殊强，整个课堂有张有弛，同学始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。 3、有扎实的英语基本功。 有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能

8、轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求老师有良好的素养，较好的英语水平，这样才能更好的教学。 4、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩开放去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力气，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。留意同学力气的培育，留意主体参与，教学中互动模式多样，多接受小组合作争辩或竞赛的模式或制造一些语境，让同学开放联想进行编对话，激起同学们对英语学习的爱好。 虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都

9、有很多值得我学习借鉴的东西。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了压力，熟识到了自己的不足。同时也让我深思：怎样让自己的语言更漂亮?怎样让自己的教学态度更自然?怎样让同学宠爱自己的英语课?怎样调动同学的乐观性。 反思之余，真的庆幸，我还年轻。对工作光有热忱是不够的，自己需要学习的东西太多太多。其次，热忱永久不能和阅历相抗衡。虚心向别人学习，“三人行，必有我师焉”，不断充实自己，才能不断进步。 英语老师从教心得篇3 在新课程标准下的学校英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的爱好和求知欲;充分争论教材，认真备课，在各教学环节中

10、增加趣味性;留意“以人为本”，发挥同学主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个成功的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长期爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参与实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。

11、 学校生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我把握力气不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的乐观性和主动性。目前，学校英语教学质量不佳，生怕这是一个主要缘由。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激发同学的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。 老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱

12、好的确定刺激程度，使同学的思想始终处于乐观状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、接受自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、漂亮动人的语言和音乐，来丰富同学的想象力，刺激同学的爱好和求知欲，增加同学的记忆效果，从而实现教学目标，达

13、到教学目的。 三、留意“以人为本”，发挥同学主体作用。 过去的教学常常强调老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，忽视同学的主体地位;把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把学校生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐蔽着主体进展的机制，熟识到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为宽阔老师所热衷的教学方法。母语习得争论及外语学习争论均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。

14、新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现同学的主动性和制造性，增加同学使用英语的力气。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。 师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教育才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是乐观的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决同学不同程

15、度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感特别有利。 总之，英语学习，爱好为先。同学语言力气的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力气。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要

16、重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 英语老师从教心得篇4 现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在确定差距，如何稳步提高农村学校英语教学的质量，我总结了以下几点。 1、引导同学的学习爱好。针对同学初次接触英语时的惊奇心和奇妙感，老师在上初一导言课之前要认真预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使同学对英语产生深厚的爱好和猛烈的学习愿望，为今后乐观、主动地与老师协作，学好英语打下基础。 2、激发同学的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系同同学活实际，灵敏运用所学语言材

17、料，延长课文教学内容。准时抓住课堂“爱好点”设立交际情景，让同学乐观参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。 3、爱惜同学的学习爱好。对学校同学来说，引导和激发其学习爱好并不难，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减同学学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的。 英语是一门用来沟通信息的

18、语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并好玩味的实践性的东西，培育同学书本学问与实践学问相结合的力气，使同学对所学学问由表面肤浅记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时，还能提高同学的学习爱好和对英语的反应敏感力气，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。 古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向同学传授学问，而是要教给同学自主学习的本领。记单词是学好英语的前提，因此，要建立同学自主学习机制，培育他们的英语自学力气。同学只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力气、想象力气和发觉问题、解决问题的力气。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。

19、教学方法的恰当选择与发挥，是老师制造性与教育艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种具体状况下的最佳教学方法的力气越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越显著。 英语老师从教心得篇5 好多人都认为学校阶段的英语教育不重要，只要简洁、任凭地教同学就可以了。到了学校才是“正式”学习英语的开头。 假犹如学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。学校阶段的英语学习并不需要让同学把握太多的单词和简洁的语法结构学问。但要培育同学学习英语的爱好。爱好是最好的老师，有了爱好才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成教育，这就需要在学校培育他们学习英语的良好的习惯。

20、 在学校阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上学校打下坚实的英语基础。语言富有灵敏性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强同学的日常口语练习，老师尽量用简洁英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发精确才能保证说出来的英语精确。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行对比，这样能更好地培育同学的爱国意识。课堂教学可以向同学多介绍点文化背景学问。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。 那怎样才能把学校英语教学质量搞好呢?以下有几点看法供大家参考。 一.课堂教

21、学的玩耍化。学校生与学校生在接受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化力气”不够强。只有实行一些生动、直观的玩耍关怀他们更好的学习。如，单词卡片玩耍。 二.利用现代化教学手段教学。老师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成有声有色。抽象的书本学问变得具体化。例如，可以播放一些适合学校生看的国外电影。 三.课堂的开放性。现在的学校生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的教育模式(老师在课堂上起主导作用，以老师的讲授为主)的影响。所以，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让同学可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参与教学争辩、解决实际问题的力气。 四.分层次教学。每个同学都存在个体差异，所以学习成果自然有好有坏。并不是说要放弃那些成果不好的同学，而是实行分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言力气。留出一点的弹性空间，使同学各得其所，以满足同学共性进展需要。11