英语教学工作计划(汇编15篇).docx

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1、英语教学工作计划(汇编15篇)英语教学工作方案1 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解同学的真实水平，留意连接，尽快使同学适应我的英语教学；其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标；第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习力气进展提高的综合评价体系、 二、同学状况分析 本届同学在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好、在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏、

2、所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异、 另外，同学在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题、例如：许多同学不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固、 最终，同学对新教材缺乏确定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法、在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出、 三、教材与教辅的分析 1、内容与结构 每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意

3、识和学习策略等、其中，教材加强了文化意识的提高和同学学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同、 2、教材的特点 首先突出学习者的进展，包括留意学习策略的培育和使用；留意提高同学的语言认知力气；为老师和同学供应共性化的选择；其次努力提高同学用英语进行思维和表达的力气、具体为：为同学供应更多的体验真实语言的机会；细心设计教学活动，使同学看到明确的目标和明确的成果；为同学进展语言运用力气供应详尽的语言支持；重视复现、 3、教材的重难点 该套教材强调同学综合语言运用力气的培育和提高，所以重点在于培育同学用英语猎取信息、处理信息的力气；用英语分析问题、解决问题的力气；用英语进行思维和表达的力气、难点在

4、于同学在情感态度和学习策略上的转变，达到用英语思维和表达的目标、 4、教学目标 总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念、在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力气、同时培育自主学习力气，积累学习方法、 具体目标：结合同学基础学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和学校学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，生疏不同单元呈现的语法规章，把握实际用法、希望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有确定的把握、 5、教学措施 让同学每天积累几个单词，利用

5、“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去、 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果、 实行过程性评价，调动同学乐观性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力、由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识、 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围、 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与、同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务、 经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习、 从所任课班级实际状

6、况和本身条件动身，认真进行思考和改正、多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步、乐观参与学科的相关课题争论，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动、 英语教学工作方案2 一、教学现状分析 现有同学：46人 经过六班级上学期的学习，同学对英语学习力气进一步加强，他们能自觉学习，有确定的预习力气和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本班级大部分同学活泼好动，自方法识很强，在某些场合有自己的想法，很简洁冲动，有确定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是留意连续同学爱好和良好学习

7、习惯的培育，特别是同学书写的规范，关怀同学端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信念，从而提高同学理解运用英语的力气。听说领先，写的力气要连续加强。 二、六班级英语下册教学目标要求 1、语言学问 语法 （1）能较娴熟地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。 （2）能用过去时态谈论人或事情的过去。 （3）能娴熟把握情态动词must, should, may, can等的用法。 （4）能把握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。 语音 （1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的.音标词。 （2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。 （3）能知道单词有重读和非重读

8、音节。 （4）能知道升、降调在句子中的使用。 （5）能知道在词组或句子中如何进行连读。 （6）能用正确的语音语调朗读课文。 词汇 （1）“四会”把握第八册词汇表黑色字体的单词。 （2）“三会”把握第八册词汇表蓝色字体的单词。 （3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。 （4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。 （5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。 （6）能知道英语中不少的词有多种词性。 英语教学工作方案3 一、教学任务与教学目标 (一)以教材为载体，亲热结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观看、

9、思维及想象力气，为同学的终身学习奠定基础。 (二)通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力气。 (三)寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 二、教材分析 新目标英语九班级共支配有十四个单元，各单元话题灵敏好玩，贴近同同学活实际。本册书将要学习的一些语法学问点有：被动语态，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一些具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力气，扩高校生的阅读量。 本册书分为Sect

10、ionA、SectionB两部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的： 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使同学明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 三、学情分析 从整体状况来看，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力气还不够七班级水平，所以在课堂教学时，消逝有同学不遵守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛

11、围。有少部分同学基础较好，自制力气较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。 四、教学措施 (一)面对全体同学，留意对同学进行运用英语力气的培育，力争人人都有进步。 (二)因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展。 (三)接受“导学案”活动教学，鼓舞同学参与体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好; (四)重视课堂教学质量，逐步提高同学英语交际力气。 (五)有意识地培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力气。 (六)重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，加深影响。 (七)

12、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 六、渗透德育的总体构想 (一)不断学习，加强自身素养和业务力气的提高。 (二)认真钻研教材和课标，利用集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 (三)充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 (四)在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 (五)课后多与同学沟通，了解同学学情，准时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 (六)加强课后个别辅导与答疑

13、。 英语教学工作方案4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导:第一，在切实了解同学的真实水平和结合同学学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导;其次，教学要面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好;第三，以同学为主体，敬重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，提倡同学体验参与学习，完成设计目标;第五，留意过程性评价，建立能鼓舞同学自主学习潜力进展提高的综合评价体系。 二、同学状况分析 a)本届高二同学在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规章等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，同学水平存在很大差异。 b)同学在学习策略和情感

14、态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有方案性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培育和坚韧同学的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调同学综合语言运用潜力的培育和提高，所以重点在于培育同学用

15、英语猎取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于同学在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 透过学习让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解潜力，提高同学的应试水平。 五、教学措施 a)让同学每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价，调动同学用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

16、在班里构成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 C)关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d)在教学中依据目标并结合教学资料，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。同学透过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。 f)加强群众备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。 英语教学工作方案5 时间很快啊，还没等反应过来工作就到来了，紧接着又是一个繁忙的工作，这个学期的工作还没开头，但是应当有一个充分的预备，就像上个学期的一

17、样工作时刻的要打好基础，做好一切应变工作，教学工作应当提前做好预备，带初一班我觉得应当很用心，很急躁，毕竟是刚刚来到学校的同学，在教学方面确定要适当，就这个学期工作我也做一个方案。 一、教学措施 面对初一的同学我觉得应当做好一系列的教学措施，这是确定的，在教学当中有的不仅仅是单一的一些教学方式，这个学期当中实行相应的一些教学方式，我预备开放式教学，面对即将来到学校的初一班同学，这是一个挑战，对于来讲也是一个挑战，我会让同学在课堂上乐观的发言，数学本就是一门需要发散思维的，不仅仅局限于老师所讲的，课堂上面我会鼓舞同学发散自己思维，这是很重要的，思维方式确定是首要的，我不觉得这是一个简洁的事情，让

18、同学们乐观发言这需要一个时间的积累，初一就是一个个很好的时机，这个时候的同学是最好的培育对象。 二、教学目标 这个学期主要就是让同学了解学校数学的学问，培育同学对数学的爱好爱好，不管在什么时候我都觉得爱好是很重要的，同学刚刚来到学校对这里的教学方式也需要时间了解，同时对这里很是生疏，需要人来引导，让同学在这个时候感觉到这一点是很有必要的，养成一个良好的学习方式，这个续期的教学目标，我觉得要从两个方面动身，一个就是同学的学习爱好，对于数学不是每一个人都很感爱好，要通过确定合适的方式让同学感到这个科目的爱好，这是第一点，培育同学对数学的爱好是关键的。 其次点就是同学的学习方式，引导同学的正确的去学

19、习，刚刚来到学校这是特殊要紧的，一个正确的好的学习方式，不管在哪一科都受用，数学是一个讲究学习方式的科目，引导同学正确的学习也是这个学期的一个目标，我不把教学看做一个很男的东西，让同学感受到这一点是关键，让同学感受到这些也是关键，不要让学习的变得很枯燥。 三、教学方式 我会让自己的教学独特起来，很多时候教学方式，是关键的，这影响着同学对学习的爱好，一个有共性的教学，好玩味的教学方式能大大的提高，同学的热忱度，这个学期这也是我的要去做的一件事情，教学工作确定会越来越好，我信任这个全新的学期很很顺当的。 英语教学工作方案6 一、指导思想： 为了提高全中华民族的思想道德素养和科学文化素养，我们应当贯

20、彻素养教育精神，遵循其次语言教学的客观规律，培育适应多元化社会需要的人才。 二、学术分析： 这学期我接手了六班级一班到四班的英语教学。总数为266人，其中男生190人，女生176人。四个班各有特色。从上学期期末考试成果来看，都有不同程度的进步。一班和三班的合格率和优秀率都比较高，班与班之间的差距比以前更小。但是结果还是不理想，照旧存在两极分化。同学之间差异很大，分数相差很大。有些得满分，有些不及格。针对以上状况，老师不仅要留意对资优同学的培育，更要留意对有希望的同学的引导，使全部同学全面进展，培育同学养成良好的学习习惯，不断留意正确的语音语调，留意方法的指导，为学好英语打下坚实的基础。在思想上

21、，要经常教育同学爱国守法、讲道理守信、团结友爱、勤奋自强。 三、学期教学目标： 为了激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通力气。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习打下良好的基础。 1、能听懂并说出12组对话，并能适当沟通。 2、能听、说、读66个单词和短语，能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好等。

22、)并且可以简洁地使用它们。 3、能够把握国际音标。 4、可以学习3个小制作。 5、会唱8首英文歌。 6、会听，会说，会唱8首民谣。 7、能够完成6项自我评价活动。 8、能够阅读和理解14篇英语短文。 9、能看懂六个英文故事。 10、能听懂6个简洁的中西文化学问。 四、教材分析： 本教材以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言结构，留意同学听说力气的培育，逐步引导同学用英语完成有实际用途的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全书分为六个单元和两个复习单元。每个单元分为A、B、c三个部分，从听说开头慢慢进展到读写，更加留意评价体系的构建，增加了文化板块的内容。 书中布置了大量的彩色图片，图文

23、并茂，激发了同学学习英语的爱好和热忱。教材中供应的语言材料和插图，便利同学在具有贴近实际意义的生活环境中进行听说训练和会话。教材中的类型主要有_。主要是为同学供应更真实的语言环境或符合实际状况的语言环境进行同学的听说训练；活动主要是复习会话中常用的表达方式，要求把握确定的单词和句型，要求同学写出学习中想把握的单词和句子。这本教科书有以下特点： 1、留意有用性。 3、留意好玩、科学的教学方法，让同学对英语学习保持深厚的爱好和长期的动力。 4、以文本为导向，场景图片为话题和沟通服务，突出语言的内容和形式，关怀同学专注于语言。 5、重视跨学科教育。教材涵盖的科目特殊广泛，如语文、数学、地理、音乐、社

24、会、人文、自然、思维等学问。 6、留意力气的培育，引导同学在学习中反思，在反思中学习，从而有效提高自我意识，促进同学终身学习和进展。 五、教学进度： (略) 不及物动词教学措施： 1、依据个体差异进行分层教学，建立C同学的自信念，培育其学习爱好，关怀其养成良好的学习习惯；重点培育B同学的基础学问和语言应用力气；增加A级同学的阅读量和语言综合应用力气的培育。课堂练习和作业分层次布置，题型分为必修题和选修题，给同学发挥的空间，给同学学习方法的指导，关怀学习力气强的同学参加英语竞赛，关怀学习力气弱的同学完成基础学习任务。 2、在进行会话教学时，老师应当把自己放在角色中，加深印象，关怀记忆，从而理解和

25、领悟会话的含义，有助于培育同学的英语思维力气。在教授词汇常用表达时，要充分利用课堂上的对话场景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。 3、在课堂上，老师应尽可能多地使用英语来组织教学，尽可能用简短的英语说话，以培育同学的听力力气。 4、老师应引导同学充分利用卡片，做拼写和拼写玩耍，鼓舞同学课后相互玩这样的玩耍，使他们不仅能够乐观主动。 英语教学工作方案7 一、指导思想： 1、向全体同学，关注每个同学的进展，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加实践力气，培育创新精神; 2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导

26、下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性。 二、教材分析 教学目的 1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的.语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、培育初步运用英语交际的力气和自学力气。 具体目标： 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简洁语段中的观点; 重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求同学背诵上口，同时在背诵的基础上乐观引导同学开展俩俩对话竞赛活动。老师要在五级要求的词汇范围内尽量联系生活实际，乐观创设情景，设计各种交际对活，

27、促进同学参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导同学对多种功能项目的交融运用。 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2、语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、依据语音辨别和书写不太生疏的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较简洁的事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会使用规

28、定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式; 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;) 三、教学设想 1、逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、认真组织课堂教学，课堂上随堂支配口头练习，逐步提高同学英语交际力气。 3、由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 4、加强课程标准与中考说明学习; 5、加强试题收集与争论，了解各地今年的中考试题，了解并把握中考命题的走向; 6、准时进行教学反思、同学月考反思等，渗透考试策略; 7、强化语篇阅读与书面表

29、达训练与指导。每周一篇的写作训练留意循序渐进和方法要写作训练关怀同学生疏文体的写作方法谋篇布要领留意表述详略得当、条理清晰平常教学中要教材中日记、书信、留言、便条、通知等书写格式同学仿照范例叙事、描述和说明等写作力气的训练。 英语教学工作方案8 一、同学状况分析 经过三年的英语学习，大多数同学把握了良好的英语学习基础，对英语学习爱好深厚，上课认真听讲，乐观举手发言，学习热忱高，语言仿照力气强，养成了良好的英语学习习惯和学习方法。然而，照旧有一些同学英语基础差，学习英语的爱好低，有时甚至不能按时完成作业。这学期我们会连续做好尖子生的培育，同时做好后进生的引导，让他们在思想上重视英语，增加英语学习

30、的爱好。 二、教材概述 人教版学校英语六班级上册，有6个教学单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共12页，复习单元6页。书中配有丰富多彩的卡通插画，设计新颖、生动好玩。这本教材的设计和编写体现了对传统外语教学理念的继承和进展。在比较、分析和争论国内外各种学校英语教材的基础上，形成了这套教材独特的编写体系。这套教材的编写思路是以话题为基础，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学完成英语中的实际语言任务，即话题-功能-结构-任务。其具体特点如下： 1、强调语言的使用。该教材体现了交际教学思想，留意同学语言应用力气的培育。初期接受“全身动作反应法”，让同学边做边学，边唱边玩。 2

31、、留意力气培育。整套教材贯穿着“学会学习”的主题，培育同学独立学习和运用所学语言独立做事的力气。 3、突出爱好刺激。教学形式多样，包括对话、歌谣、诗歌、歌曲、玩耍、任务、绘画等 4、留意双向沟通和中西文化的介绍。 5、留意灵敏扩张。充分考虑学校师生个体差异。c部分可以选择学习。 三、教学目标 这本教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有确定的语感，良好的.语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简洁的英语日常沟通力气。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，增加世

32、界意识，为同学的进一步学习打下良好的基础。具体目标如下： 1、能够依据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。 2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3、能够运用日常交际语言，善用四向句式，沟通简洁。 4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。 5、进一步养成良好的写作习惯。 6、进一步养成良好的英语听说读写习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪同学的可示意性，从而有意识的和无意识的

33、接受教育输入。语言力气的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的力气的准备素是学习者自己，老师不行能把力气教给同学，是同学自己在老师的引导关怀下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但同学是教学活动的核心和根本，所以应把同学真正值成教学活动的主体。 2、做中学、做中用，强调英语的功能性 由于外语教学活动得依据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着同学上完课，以为就把握了课本学问。其实不然，由于生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。 3、乐观提倡运用任务型教学模式 老师应依据课程的总体

34、目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 英语教学工作方案9 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础； 2、突出同学主体，敬重个体差异； 3、接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。

35、 二、班级同学基本状况分析 整体而言，同学成果和同学的学习态度的两级分化特别严峻，少部分英语基础好的优秀同学，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够准时反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也特别懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分同学属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况照旧很不理想，还是存在很多不想学不愿学的状况。总的来说，同学在英语学习上所存在的问题主要表现在： （1）听、说、读、写等方面的基本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好； （2）

36、受方言影响，多数同学的发音不精确。 （3）单词量把握较少； （4）上课时精力不集中，对英语有确定的抵触心理； （5）同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 （6）同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教学目标： 1、钻研新课标，落实集体备课制度，努力提高自己教学水平。 2、尽可能提高课堂教学的趣味性。 3、抓好词汇关，关怀同学把握好所学单词。 4、把握好关键句型

37、，并能在实际运用中加以应用。 5、留意听力和写作力气的提高。 四、具体措施 1、每天朗读课文中好的对话和短文。目的：培育同学语感。 2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。 3、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、每周做12次听力练习。 5、每周一篇英语作文，目的是提高同学的写作力气。 6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力气 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。 9、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，

38、改进同学学习方式，提高教学效果。 英语教学工作方案10 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我准备从以下几个方面来做： 一、指导思想： 依据一般高中英语课程标准和考试说明，结合同学实际学习状况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真争论教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、留意实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学学问条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的学问网络；以培育听读写力气为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综

39、合运用力气得到提升；以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信念和进取心，以乐观健康的心态完成20xx年高考，考出理想的成果。 二、复习方案 （一）一轮复习阶段 开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。 针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读

40、效率，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。 在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参加3月中旬的.高考英语其次次考试。 （二）专项复习与训练阶段 4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。

41、关怀同学反思教训，生疏技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以关怀同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，让同学进行限时强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集

42、中训练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学生疏图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。 （三）综合模拟训练阶段 从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的力气以及应试力气，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，关怀同学分析失分缘由，关怀克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。 进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负

43、担。 英语教学工作方案11 新的学期业已开头，本人再次担当八班级两个班的英语任务。为了圆满顺当地完成学校交付给的任务，为了使第一个同学都能有所进步，现制定本学期的教学方案如下： 一、学情分析： 八班级2班级：93、94共有同学115人，两班同学基础参差不齐，一头一尾差别大，学习风气不好，学习态度很不端正，缺少上进的动力。另外，同学在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总

44、结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 二、目标 通过学习激发同学的学习热忱，养成良好的学习习惯，有明确的学习方向，把握确定的学习策略，能够真正学会用英语做事情。 力争使合格率有大幅的提升，同时留意优等生特别是尖子生的培育。 三、提高教学质量的措施： 1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的力气； 2、乐观参与课堂改革，将同学充分调动起来； 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生； 4、作业做到准时批改，发觉问题准时反馈或单独辅导； 5、认真备课，认真指导，尽量提高四十五分钟的效率； 6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感； 7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。 8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识； 9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基