语文教师教学计划2023年.docx

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1、语文教师教学计划2023年 语文老师教学方案2023年（精选21篇） 语文老师教学方案2023年 篇1 一、状况分析 现有同学25人，其中男生11人，_14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在讨论教材，讨论同学身上。仔细备课、上好每一节课。在同学基础学问的把握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让同学写读书笔记和日记，并让有条件的同学发到博客上，对于训练同学的写作力量，取得了肯定成果。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈

2、，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学语文的爱好，课堂上做到讲练结合。 但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别同学在学习上不能按时完成作业，学习成果较差，针对这种问题，在工作中留意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教材分析 (一)人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。

3、1、春天里的发觉;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思索、勇于制造; 5、漂亮奇妙的大自然;6、培育优秀的品质;7、正确看待问题，擅长思索;8、走进科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 (二)本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文。 1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。 略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。 (三)“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。 (四)八组课文之后，支配了六篇选读课文，供

4、同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。 除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意

5、思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的成语、对

6、联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表

7、达中运用。 2、熟悉400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力量，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 五、教学措施 (一)教学内容方面。 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育

8、良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合

9、练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 (二)学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。

10、语文老师教学方案2023年 篇2 一、指导思想 1、更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素养教育，为培育合格人材而努力。 2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。 二、教学目的 提高同学的熟悉水平，扩大学问面，把握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使同学具有肯定的听说读写力量。在学习学问的同时，对同学进行政治思想教育。进展同学的智力，培育同学良好的学习习惯。 三、教学目标 识字、写字教学 本册要求同学认210个字，写300个字的识字量。老师应当鼓舞同学通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅

11、历和感受，启发他人;鼓舞相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。 要连续加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导同学在反复的练习中提高写字技巧。要求同学把字写端正，写美观。 阅读教学 精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 (1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导同学主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在

12、理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 (2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给同学，充分信任同学能读懂课文，让同学在自主的阅读实践中学习读书。引导同学把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导同学入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和同学有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。 (3)逐步培育同学默读的力量。 连续加强默读的指导，要求同学不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比

13、朗读的速度快，也更利于思索。要培育同学一边默读，一边思索的习惯。要鼓舞同学边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对同学提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织争论，加强评价 (4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学阅读、感悟的过程。要敬重同学自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从同学的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解力量。 2、略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要

14、低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点关心同学理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。 略读课文教学的大体步骤是：先由同学通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受;再抓住同学感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导同学争论、沟通;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。 口语交际教学 明确教学要求，培育口语交际力量。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，依据相应的口语交际内容，有的

15、放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确围绕什么话题进行沟通、争论。 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中班级同学年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。 3、引导同学自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。 习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达。中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情

16、。 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓舞同学运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。 本册习作练习主要是写同学看到的，听到的，想到的在指导时要培育同学真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有乐观的导向作用，引导同学关注生活，喜爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。 语文百花园教学 “语文百花园”中的“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”及“语文大课堂”的教学应当留意：“语海畅游”中的字词句教学，重在引导同学发觉学问规律，把握学习方法，应以同学自主学习为主、沟通心得收

17、获为主。突出同学的主体性，也就是尽可能地让同学自己开展活动，将学问转化成力量。 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 (2)熟悉211个生字，会写299个生字。 (3)连续练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (4)积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练

18、习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 (2)学写感谢信。 (3)能够在习作中合理地运用收集的资料。 (4)能够有挨次地支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听

19、，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5、综合性学习 (1)结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 语文老师教学方案2023年 篇3 本学期我担当学校的教育工作和四班级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养，详细方案工作主要有以下几点： 一、指导思想方面： 仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，仔细学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德规范及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟悉，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心

20、，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养。加强教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。 新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课

21、，仔细批改作业。 二、乐观投身课改，加强同学的素养教育。 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动同学学习的主动性，如何引导同学猎取学问、培育学习力量，它侧重使同学“会学”。 本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注同学学习的全过程，关注同学学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据同学的有效学习的

22、需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。同学的学习基础、学习爱好及学习力量，是老师设计教学的动身点，了解同学的学习意向，体察同学的学习心情，诊断同学的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同学的全面进展，解决全面育人问空间新浪微博腾讯微博人人网更多题;吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次同学的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让同学参加学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、力量的生长点和思维的激发点，解决同学思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，

23、以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到同学学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。 三、教学工作方面： 我将乐观引导我校老师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互关心，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力关心后进生，实行各种措施使他们得到进步。 我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习

24、，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，并乐观地使用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的

25、主体作用，使同学的听、写、读等综合力量都得到提高。 四、教育业务方面： 1.帮助校长组织老师学习和贯彻中国教育改革和进展纲要、学校教学大纲。制订教育处详细管理教学工作方案，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。 2.负责学校教学的详细组织领导工作。指导、检查督导空间新浪微博腾讯微博人人网更多各科老师贯彻执行教学大纲状况，定期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和同学的作业，制定学校的陪优补差方案，要求老师要依据自己的班情和学科制定出每位老师的培优补差方案，了解并反馈同学的学习状况，组织开展

26、课外小组活动。 3.制定并实施全校教育工作方案和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作方案。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有方案培育青年老师。 4.帮助校长做好老师的思想工作。有方案得组织老师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练。 5.协作学校少先队做好同学的思想政治工作，帮助做好同学的体育、卫生工作等等。 6.制定学校的教科研工作方案，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定

27、期召开教研组长会议，学习教育理论，讨论教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、讨论课，关心老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量。 7.组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高老师业务水平。 8.在期中、期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开老师和同学座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析同学的学问质量，关心老师改进教学。 9.负责教学行政工作。包括：招生与编班;支配任课老师，编排课程表、作息时间表;组织期中、期末考查;综合统计各班同学的出勤状况和考查成果;处理同学的生留级、借读、休学、转学等事宜;建立老师业务档案;指导同

28、学升学和就业，购置全校同学的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。 10.领导班主任工作。指导各班制订班级工作方案;召开班主任会议，讨论工作，沟通阅历;指导班主任做好操行评语的评定工作;做好先进班集体和“三好同学”的评比工作;帮助校长和班主任召开同学家长会;指导少先队的工作。 11.在校长指导下，详细做好老师进修的组织工作，实行多种形式，提高老师空间新浪微博腾讯微博人人网更多文化业务水平。 12.负责学校的书香校内建设工作，制定方案并仔细执行。 13.准时向校长汇报工作状况。 14.树立以校为家、廉洁奉公、

29、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。 五、出勤方面： 在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。 语文老师教学方案2023年 篇4 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高语文教学质量，提高语文老师专业化素养;努力开创语文教研工作的新局面，促进我校教育的新进展。 二、基本思路

30、 连续开展校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育同学课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量;利用天河部落，丰富教研资源。 三、主要工作 (一)加强理论学习，注意实践探究 1、语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革的新理念，真正走进新课程的实践与探究。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读力量的教学模式。 3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，讨论整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，讨论语文新的评价机制。 (二)抓好常

31、规管理，提高教研质效 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、乐观参与学校组织的学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续做好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。要仔细备好课，提高备课质量。反思的记录要共性化，要突出同学学习的效果，以同学反馈为主。 4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。 5、乐观开展听课、评课活动。听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;同学作业案面干净，人次齐全。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、乐观参

32、与区“校本讨论大家行”研讨沟通活动。 (三)开展学科活动，促进同学进展 1、乐观开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，充分利用学校图书馆，引导同学读好新课标要求的必读书籍。低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得沟通会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣扬沟通。 2、在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。 3、组织同学参与各种语文写作活动，乐观向报刊杂志投稿。 4、切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点

33、，在课堂教学中，准时有效地进行环境教育，加强同学的环保意识。组织同学开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报等。 5、本学期拟开展的学科竞赛活动主要有：同学硬笔书法竞赛，朗读课文竞赛;作文竞赛;语文作业评比。 语文老师教学方案2023年 篇5 一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每

34、个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。八组课文后支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册熟悉的字450个

35、;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己

36、喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学策略： (一)识字、写字教学： 1.教学时要留意引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的

37、联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，要鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。 2.巩固识字是教学的难点，老师要引导同学在嬉戏中、活动中、语言环境中巩固识字。 3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。如;做组词、组字嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认同学的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别同学进展得一些。 (二)阅读教学 1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。让同学在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出

38、来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 2.进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读够受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 3.在课堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。鼓舞同学相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 (三)口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲密联系，且贴近同学生活，同学会有话可说。 1.教学时要重视创设情境、激发爱好和点

39、拨引导，放手让同学沟通。 2.同学交际的时候，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。 3.除专设的口语交际课，老师在平常的课堂教学中，有意识地培育同学此文转于斐斐课件园的口语交际力量，鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际水平。 (四)语文综合性学习 在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定的联系，可以将嬉戏、唱

40、歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 四、同学状况： 二班级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 家长为职工的很少，多数经商，物质生活一般，少数家庭特殊的富有。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为同学供应良好、宁静的学习氛围。同学的习惯和意识单凭校内的要求收效甚微，需要去的家长的支持、协作。 本学期要加强家访，加强对学习力量相对较弱的同学的管理，加强家长

41、和班级的联系，加强对同学即时成长讨论。 经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的力量，初步懂得和把握了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识，并且经过一班级时，老师有意识的引导，同学之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，因此在学习时能够互通有无，把握起学问来较为简单，多数同学应当能够很好的理解及进行运用。但是在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明同学不够仔细，另外在写话过程中，需要同学把握的标点符号，同学把握起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要非常留意。而写话时，如何将语言化为文字，

42、也需要我们老师在授课过程中，运用各种方法使同学能够比较好的把握。 语文老师教学方案2023年 篇6 一、班级状况分析： 本班人数较多，许多同学活泼好动，大部分同学已具有良好的读写习惯，但有几个同学常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个同学在背诵练习中也特殊吃力。本班优秀同学较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。同学发言不太乐观、书写习惯普遍较好，字迹仔细，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难心情和交差的.心态。 二、教材分析： 本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期，学校阶段一以贯之的“习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心观看

43、事物”两个专题，有仅让同学学会读“有字书”，还让同学学会读“无字书”，着眼于同学的终身进展，立足于同学的素养培育，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的同学供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展现民族文化的丰富多彩，让同学感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感的同时自觉成为民族文化的传承者。 三、本册教

44、学总目标： 1、学习习惯 连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 连续把握正确的写铅笔字的方法，培育乐观发言、用心倾听的习惯。 连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 连续培育仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。 连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、汉语拼音 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 3、识字写字 能精确认读347个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写均匀。 连续练习用钢笔字，写得正确、端正、干净。 连续

45、练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能叙述课文所写的故事。- 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 能阅读程度合