语文下学期的教学计划.docx

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1、语文下学期的教学计划语文下学期的教学方案1 一、同学状况分析 经过上一学期的努力，四班级五班同学已基本把握了一些简洁的品读文章的方法，已有了确定的作文力气，且在学习课文时能不断地联系生活实际，从大的语文观的角度讲，的确是令人可喜的。但由于在教学中对差生的识字力气训练不够，致使部分孩子字词方面把握得不够好，故在本学期的教学中，除不断提高同学的阅读力气外，还将在字词方面实行相应的措施，使同学的语文力气得到全面的提高。 二、教材特点分析 本册教材连续保持了围绕专题组织单元的特点，使精读课文、略读课文、语文园地三者形成一个整体，更好的发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。在继承上一册教材的特点的基础上，本册教

2、材还结合专题支配了综合性学习栏目，为同学供应了较大的制造性空间和有意义的话题空间，同时加强了课内外的连接，使语文教学与同学的生活得到更紧密地联系。除以上特点外，本册教材更加留意对语文学问的积累，加大了背诵量。除背诵许多段落外，还支配了名言警句、诗句的积累与背诵。 当然，本册教材也特殊留意同学学习爱好的培育，常常以学习伙伴的方式提出问题，还支配了一些选作题，增加了同学学习的自由度，有利于从同学的实际动身，做到因人而异，为提高同学的学习乐观性起了催化的作用。 本册教材内容包括:导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发觉、日积月累、呈现

3、台或成语故事等）。 三、教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中班级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1认字200，会写200；累计认字2600个，会写20xx个左右（修订的课程标准，要求中班级累计熟识2500个左右的汉字；会写1800个左右的汉字，削减了200个）。养成主动识字的习惯（不熟识的字要想方法熟识，如查字典）。提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应当作为学校语文的常规教学，但是，低、中、

4、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区分。 2会使用字典、词典（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4学会默读（修订的课程标准把原来在低班级的默读要求提到了中班级，即“做到不出声，不指读”）。养成好的默读习惯应当从低班级开头，到了四班级，应当训练同学默读要有确定的速度。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。理解含义深刻的句子，体会课文中关键词句表达情意的作用。 6能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语言（语文园

5、地中“我的发觉”赐予了方法的提示，如把握文章主要内容与复述课文是相互联系的）。 7积累课文中的漂亮词语、精彩片段，诵读优秀诗文（这是一项经常性的要求，在不加重同学学习负担的状况下，可以多积累一些精彩的片段）。 8养成读书看报的习惯；使用工具书的习惯;课外阅读要有确定的量的要求（课程标准提出，中班级的阅读字数总量不少于40万字，教科书在第八组向同学推举了伊索寓言西游记和其他寓言故事、民间故事，引导他们进行课外阅读）。 9听话时能把握主要内容，并能简要转述（这是与阅读教学的训练目标相全都的，由读到说）。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法（语文园地五、六中的口语交际和习作，将口头表达和写下

6、自己的感受、体会作为一项训练内容；语文园地八中的口语交际“推举一本书”，一个要求就是谈对书的感想；此外，还涉及到了评价的标准，如语文园地四提出了表达“清楚、明白”的要求）。 10能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清楚、写具体。能修改习作中有错误的句段（整篇习作的修改，支配在高班级进行训练，中班级的习作训练，可以引导同学进行句子的修改）。尝试写读后感、读书笔记（一些课文后支配了小练笔，要求同学写感受、写体会）。 四下教材在编排上，考虑到说写结合，说、写感受。而在五班级上册教材中，明确提出了写读后感的要求。因此，四下教材的相应支配为高班级写读后感做了一些铺垫。 11能在综合活动中，

7、提出问题，有目的地搜集资料；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用（高班级教材中每册支配了一个大的综合性学习单元，需要同学具备确定的搜集资料与处理资料的力气）。 四、落实教学目标的基本措施： 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、同学与文本对话 同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到

8、和人物心灵沟通的境界。 2、同学与文本作者对话。 作者写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成全都，读明白作者的想法。 3、同学与学习伙伴对话。 人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4、同学与自己的心灵对话。 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这

9、样的阅读提示语，给同学一个具体的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过具体的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 二、促进学习方式的转变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和同学的学。从同学学习的角度而言，同学简洁接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要

10、”“我确定”，从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，欣赏语言对文章内

11、容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会慢慢学会学习。 语文下学期的教学方案2 一、教材简析： 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排，致力于同学语文素养的提高，为同学的终身学习与和谐进展奠定基础。教材内容的编排留意简化头绪，梯次开放，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强学问与力气、过程与方法、情感态度与价值观的整合。 二、教材的内容结构： 本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其

12、中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求熟识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求熟识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还支配有“学习链接”、“阅读链接”。 三、教材的特点： 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力气的培育。 2、留意同学各种语文力气的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。 四、教学目标： 、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族傲慢感；教育

13、同学爱我中华，培育酷热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领悟文学世界的斑斓和奇异，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。 、熟识97个字，会写80个字，有较强的独立识字力气。 、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有确定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 、在阅读中把握文章的

14、主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。 、学习扫瞄，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于万字。 、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 、能用一般话交谈，乐于参与争辩，敢于发表自己的看法，表达要有条理，语气、语调适当。 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案

15、、总结和倡议书。 五、教学措施： 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞同学通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对同学钢笔字的指导，准时订正同学在书写过程中消逝的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导同学把握内容，体会感情；指导同学细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发同学的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导同学自主进行评价。 5、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导同学多写多练

16、，提高同学的习作力气。 语文下学期的教学方案3 一、同学基本状况分析 本班共有同学36人，经过上学期的学习，同学语文学习爱好有所增加，学习力气有了明显提高。但是上期经过合班过后，双差生明显增多，在期末考出来的成果并不理想，还有所下滑。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分同学会还会消逝如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，确定要多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。 二、教材分析 九班级下册在整个学校阶段教材体系中属于最终一

17、阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与力气”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，同学的语文素养应得到了全面提高。而且，同学面临学校毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高同学的文学欣赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的力气，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 三、教学措施 1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使同学在潜移默化

18、的过程中，提高熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中留意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于同学语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要留意培育同学的制造性思维。 4、细心备课，尤其是要备好同学。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。作文教学要灵敏命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批

19、互改，以改促写，有效提高作文同学的水平。 5、利用课余时间培优辅差，力争整体提高。 6、引导同学成立课外爱好小组，培育合作精神，可接受其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的，传奇的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸

20、爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经受了一段困难的心理成长历程;假如生活哄骗了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过许多成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;最终一课以儿童的视角关怀同学领悟母语与祖国的关联;木兰诗勾画了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章

21、写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有共性鲜亮的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(孙权劝学)。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;竹影(丰子恺)以儿童玩耍为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的口技艺人却能做到“众妙必备”，作者用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然

22、界勇敢的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内难过苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年月中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文呈现了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的奇妙境界的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意

23、料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力气的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合

24、性学习、写作、口语交际”。 三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长。如“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导同学正确熟识、对待成长中的挫折、忧愁。 三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育同学自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为同学供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡同学发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育同学发觉问题、分析问题、解决问题的力气，培育同学搜集、筛选、整理信息的力气。黄河、戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，

25、把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让同学将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导同学关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽敞的天地。拟补充笛福的鲁滨孙飘流记,作品与探险单元有较大关系。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由同学读读背背，增加文化积淀。 汉语学问：了解实词。 三、教学任务 第一单元：成长历程。其次单元：爱国为主题。第三单元：杰出人物。 第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单元：

26、动物佳作。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，重要的在于同学的情感体验。 1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 2、把握初一(下)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 3、了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解基本

27、写法，具有确定的语言感受力气。语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 6、培育同学良好的语文素养，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气。娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 7、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，要了解内容，背诵一些基本篇目。 四、教材重点和难点 从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了、伤仲永、最终一课、木兰诗、邓稼先、闻一多先生的说和做、社戏、安塞腰鼓、口技、宏大的悲剧、在沙漠中心、短文两篇、猫、斑羚飞渡。 五、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化

28、头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

29、 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 7、实行培优辅差，面对全体同学。让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 11、连续课前三分钟演讲,包括自我介绍,小故事,成语解说等,目的熬炼表达力气。 12、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 13、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，树立起同学学习的信念。 六、培优辅差 1、培优重在

30、拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用课外活动和课下零散的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 语文下学期的教学方案8 同学分析： 寒假过去了，我们班的孩子随着新年的钟声又长大了一岁，进入五班级下学期的同学比以前懂事、成熟多了。而且我们班的同学，再有一年就要升

31、学校了，信任他们会和我一起共同努力，把语文成果提高。 教材分析： 本册教材共分六个单元，每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，由五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。五篇课文依据三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同，综合学习照旧由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”等组成。 教学方案与措施： 依据我们班的具体状况及教材状况，谨制定教学方案如下： 一、 关于识字与写字 （一） 依据课程标准中关于高班级识字与写字的要求： （）、有较强的识字力气。 （）硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的措施。特别留意从以下几个方面入手： 、从习字的微小入手，不懈地坚持，从而

32、提高同学的写字力气，进而提高同学的语文素养。 、举办各种形式的书写竞赛，让同学体验成功的欢快。 、正确书写“双姿”是书写质量的保证，因此我预备不厌其烦地在同学写字时讲解与强调“双姿”，将其贯穿于学校阶段的语文课中，特别是写字课的始终，也是对同学的终身进展负责。 总之，随着班级的上升，我们应当把识字教学带入一个更高的境界。 二、关于阅读 课程标准关于高班级阅读的要求： 1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4、 联系上下文和自己的积累，推想语句在课文中的.意思体会其表达效果。 5、读中揣摩

33、文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、 学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 a) 多渠道尝试进行探究性阅读，拓展自己的阅读面。 措施： 1、在引导同学课文的过程中，既要擅长启发，又要擅长等待，对同学能够有一颗宽容心，允许同学有理解逐步深化，让同学有慢慢品尝的过程。 2、引导同学对文本的空白进行拓展阅读。 在高班级的教学过程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白点拓展，既能引导同学有慢慢品尝的过程。 3、在敬重文本的基础上，敬重同学对文章的独特感受。 4、在教学上从始至终贯穿“读”如：精读，略读等方式。 最终，我方案在同学阅读

34、的同时，留意自己的读书，老师站位要高。 关于习作： 课程标准关于高班级习作的要求，特制定以下： 措施：1、培育同学懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、写完文章，要主动修改，并与别人沟通修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，洁净。 关于口语交际： 依据课程标准关于高班级口语交际的要求，培育同学。 1、 与人沟通时能敬重、理解对方。 2、 在课堂上适时对白，培育同学的沟通力气。 3、 借力于说，化无形为有形，培育孩子的倾听力气。 另外，还要留意对语文的综合学习加强引导，如： 1、 立足语文学习，指导同

35、学在生活中学语文用语文，留意培育孩子识字，写字，阅读，写作和口语交际的语文综合力气，真正做到“同学活中的语文，过语文中生活”。 2、强调综合学习，留意同学学问和力气，过程和方法，情感态度与价值观三个维度目标的综合。 愿我们在新学期的语文学习更扎实，更有效。 语文下学期的教学方案9 同学基本状况分析本班共有同学32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少部分同学比较懒散，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，如何转化书写不认真的同学，保持并提高书写工整的同学的写字力气是我工作的重心。 学期教学目标学问与技能目标 1、初步养成正确的写字姿势

36、和良好的写字习惯。 2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、洁净。 过程与方法目标 树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的.局势。把写字抓好。 情感态度价值观目标 对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 主要工作措施： （1）认真制订实施写字教学方案。 （2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二班级写字课，落实专课专用，保质保量。 （3）遵循直观性原则，接受多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。 （4）

37、调动宽阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成果。 教学进度支配 周次时间教学内容课时备注 1、9.39.7 预备课 2、9.109.14 左窄右宽的字（1） 3、9.179.23 左窄右宽的字（2） 4、9.249.28 左右宽窄相等的字 5、10.110.5 国庆节 6、10.810.12 左宽右窄的字 7、10.1510.19 上盖下的字 8、10.2210.26 上小下大的字 9、10.2911.2 上大下小的字 10、11.511.9 下托上的字 11、11.1211.16 左上包围的字（1） 12、11.1911.23 左上包围的字（2） 13

38、、11.2611.30 左下包围的字（1） 14、12.312.7 左下包围的字（2） 15、12.1012.14 内外相称的字（1） 16、12.1712.21 内外相称的字（2） 17、12.2412.28 品字结构的字 18、12.311.41 综合练习18：中国古代书法家的故事 19、1.71.1 复习与考试 语文下学期的教学方案10 一、指导思想 面对全体同学，使同学获得基本的语文素养。培育同学宠爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气。还应重视提高同学的品德修养

39、和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。 二、学情分析 本班共有同学62名，素养不一，基础参差不齐。本班大部分同学需连续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力气。同时由于同学阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 三、教材编排 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

40、本册教材的综合性学习支配在第六组难忘学校生活。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 四、 教学要求 1、在语言训练过程中，使同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部

41、分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有确

42、定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重点、难点 1、加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。 六、教学措施 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。 3、优化教学手段，乐观使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强

43、读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。 七、营建毕业考试氛围，让同学尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在同学心目中的重量，激发同学的参与热忱和对学问的渴望。 2、树立榜样和典型，激励同学奋勉向上。 3、通过有效形式加强对落后同学

44、的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力关怀他们提高自信念、自尊心。 4、在同学中开展一帮一等形式多样的互帮互助活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 5、关注每一位同学的动态，倾情关心跨过每一道难关，克服任何困难。 6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教育。 7、严格纪律管理。 语文下学期的教学方案11 一、同学学习状况分析 本班大部分同学宠爱学习语文，宠爱阅读，并养成了良好之学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段同学，他们之独立识字力气较好，所欠缺之是不宠爱主动利用字典来关怀识字、阅读(所以上课尽量制造机会让他们利用字典。)、据词定义力气、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情