语文老师教学计划文本2023.docx

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1、语文老师教学计划文本2023 语文老师教学方案文本2023（精选22篇） 语文老师教学方案文本2023 篇1 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学，高二语文备课组为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提

2、高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。 2、同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把

3、握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基

4、础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔

5、和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 五、教学进度(以一中南校进度表为参考周) 第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2 项羽之死3 阿房宫赋3 第3-6周 古代散文阅读鉴赏六国论4 伶官传序2祭十二郎文4 文与可画筼筜谷偃竹记2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2月考及分析4 第7-8周 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2 第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析 第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学 第14-16周 月考及分析 高考 中考 第

6、17-18周外国小说观赏12 第19-20周 复习迎考 学业水平测试 语文老师教学方案文本2023 篇2 学好语文才能更好的了解中华文化。语文就是一门基础学科，需要我们仔细对待，这样才能为学习其他学问打下一个好基础，作为语文老师，我深刻意识到自己的责任，特制定了了如下教学方案： 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用

7、比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行

8、语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体同学。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力量。 17、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 18、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 19、作业的布

9、置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 20、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用_网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 培优辅差方案 主要措施： 1、培优重在拔尖，辅差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 语文老师教学方案文本2023 篇3 一、同学基本状况分析： 经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的熟悉还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。同学的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半

10、小时同学的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一班级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展现台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写力量的支配)： 1.识字写字 (1)熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用

11、音序查字法查字典。 (4)把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，留意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。 2.阅读 (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 (7)熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说一般

12、话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并叙述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信念，乐观参与口语交际。 四、教学重难点： 重点：熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： (一)识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为同学理解，教材对此作了相应的支配。一班级上册的日月水火日月明展现象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。 3.以趣味性学问(主要是

13、事物归类)和丰富的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。 (二)阅读教学： 1.重视朗读的指导。 2.避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。 3.重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 4.重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 (三)口语交际教学： 1.重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 2.重视日常教学中的口语交际活动。 六、教学进度支配 略 语文老师教学方案文本2023 篇4 一、指导思想： 进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，不断提高课

14、堂教学效率，培育同学的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全班级语文素养。 二、教材分析： 本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、学情分析 本人担当七班级的语文教学工作，两个班同学的状况基本全都。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多同学对于语文学习的爱好不够深厚，学习语

15、文的习惯养成较差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、乐观回答，需要老师不断地鼓舞、引导。 四、教学目标： 学问与技能： 1、本册书需要把握的词语： (1)现代文及诗词： 本册书共有课文26篇，其基础学问按例侧重于字词。重点字词主要是课后“生字表”中排列的，要求同学利用工具书去理解和把握。本册书约需把握现代词语_个，成语及四字短语共_个，易读错字_个，易写错字_个。(除古诗文以外) (2)文言文： 本册书共有文言文6篇，需要把握的内容有：“习”、“箧”、“卒”、“为”等实词，“于”、“以”、

16、“其”等虚词;“知”等通假字。 2、需要把握的文学常识： 古诗文的出处，生平，如：杜甫登岳阳楼、白居易观刈麦、周敦颐爱莲说、辛弃疾破阵子等;现代文的及其生平，如：鲁迅从百草园到三味书屋等。 3、需要把握的名著： 本册书应把握的名著是西游记。 4、理解并把握5种表达方式(记叙、说明、谈论、描写和抒情)、8种修辞方法(比方和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设问和反问)和3种写作手法(联想、想象和借景抒情)，以及说明文的文体学问。 过程与方法： 1、整体把握课文内容，专心领悟的写作意图，领悟课文深长的意味，体会字里行间的思想感情。 2、提高朗读力量，有感情地诵读课文，做到语音精确，停顿恰当，初步读出语

17、气。 3、学习品尝诗文美丽的语言，能揣摩、观赏精彩句段和词语。 4、借鉴学习文章写法，学会批注式阅读文章。 5、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，培育搜集整理资料的力量。 情感态度价值观： 第一单元：感受五位或平凡或宏大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确熟悉，提升自己的精神品行。 其次单元：能就作品中的人物和大事，绽开联想，谈谈自己难忘的童年趣事，怀念童年的美妙时间。 第三单元：了解一些中外出名建筑的特点，品尝其文化内涵，体会人类的勤劳、才智和对美的追求。 第四单元：接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、爱护野生动物的热忱。 第五单元：略 第六单元：乐观参与赛诗会，编手抄报

18、、壁报等活动，在活动中进一步喜爱诗词，提高文学素养和品位。 五、教学重点难点： 第一单元人物风采 让同学猎取观看人物、描写人物的基本方法，把握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成共性化阅读打下基础。 其次单元童年趣事 能运用自己喜爱的阅读方式，品赏含蓄、生动、简练、美丽的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。 第三单元建筑艺术 1、了解说明文语言的特点，体会课文精确生动的语言。 2、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。 第四单元动物世界 1、感受课文中精确的说明，生动、形象、细致的描写，学习精确、生动的语言。 2、学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 第五单元信

19、息传播 1、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 2、体会新闻语言的简洁、生动、精确。 3、学习网上搜寻、阅读，通过网上写作和别人沟通。 第六单元诗词拔萃 1、能娴熟地使用古汉语词典，把握古诗词中的生字词的读音和意义。 2、能在对诗词的学习观赏、品尝中，提高文学鉴赏力量。 六、本学期教学措施。 1、乐观参与每周的集体备课活动，在集体备课中提高业务水平。集体备课之前，仔细阅读教材，结合新课程标准精确定位教学目标，大体构思教学过程，并将个人的看法与主备人进行沟通。集体备课时，就已备好的教案发表中肯的看法，倾听、汲取他人的特长。 2、仔细做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，老师便准时记录本课

20、的胜利之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动自己的心得、体会与大家沟通。就教学中遇到的问题与大家绽开争论，虚心向老老师请教。 3、本学期教学注意过程性评价，全方位多角度掌控同学的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常考核，使同学关注自己平常的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。 4、细心上好每一堂课。没有永久的名师，只有永久的学习。日常教学中本人将坚持仔细备课、准时反省、虚心学习，上好一堂见面课。 5、启动“阅读工程”。为激发同学学习语文的乐观性，弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对同

21、学进行阅读方法指导，定时检查同学阅读进度，组织同学撰写和体会，并组织、举办读书报告会。 6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织同学开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等。 语文老师教学方案文本2023 篇5 一、班级现状 我任教的六班级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区进行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是同学的留意力不够集中，个别同学好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。 二、本

22、学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临同学毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有学校语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对同学进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 学校阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让同学的学业合格率达到100%，优生率达到90%;使同学不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习学校学问。 难点：如何在新课的学习中梳理学校学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1

23、、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视同学独立性，自主性的培育与发

24、挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发同学爱好，乐观主动学习。 要充分运用各种手段，调动同学的乐观性，使同学爱学习，乐学。 3、高标准、严要求;多鼓舞、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 同学的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由同学的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让同学得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外猎取养分，学会观看、思索、表达，不仅内心充实，而且崇高。学校语文学问的梳理要有系统，

25、留意难度相宜，讲练结合。 6、乐观引导、组织同学参与语文组的各项活动。 语文老师教学方案文本2023 篇6 新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作方案： 一、教学工作 1、同学状况分析 二班级五班共有同学50人，经过一班级的努力，同学各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特殊是同学的书写力量进步较快，课外扫瞄量渐渐增大，班里有四十多位孩子特殊喜爱读书，并养成了良好的读书习惯。但部份同学的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化落后，进步先进，进展落后是本学期重点。 2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的

26、教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，增进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。 3、本学期教学工作目标： 教学内容方面： 1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识500个汉字,会写380个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望

27、，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在扫瞄中主动积累词语。 6、能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、熟识课文中消失的常常使用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、渐渐养成讲一般话的习惯和情愿与人交换的意识， 能仔细听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然

28、大方，有礼貌。 9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用扫瞄和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面： 培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。 1、教材的重点和难点分析： 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。从同学的长远进展来看，词语的积累应用、口语表达力量的培育、引导同学发觉、探究、解决题目也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗诵。 2、教学工作详细措施： 1)加强业务、理论学习，进步本身素养、授课力量。加强对前置自学提纲的讨论。 2)仔细备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。 3)组建班级图书角，加强书香班级建

29、设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。连续做好亲子扫瞄活动。 本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求同学，争取再上一个新台阶。 语文老师教学方案文本2023 篇7 一、学情分析 班级现有同学43人。整体来看，在写字方面，部分孩子能够较工整地书写，但怎样使部分成为全体还需要急躁指导及孩子的努力练习；在阅读方面，部分孩子还没有养成阅读的习惯，因此本学期在课外阅读上需要和家长多联系，通过家校联合共同努力促使孩子培育良好的阅读习惯。 此外，班级中大部分孩子的口语组织表达力量还需要连续加强。盼望本学期在我们师生的共同努力下，全班整体的语文识字和阅读水平能有所提高。 二、教材分析 本

30、册教材围绕识字、写字、朗读，背诵、写话、 口语交际等重点，作了由浅入深、由易到难的支配。教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。 “习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，乐观开发同学的早期阅读，努力培育同学良好的阅读习惯，为同学的进展奠定基础。 “识字写字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的爱好，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。 “课文”支配了6个单元，每单元35课。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出

31、朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。 “练习”共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。 三、教学重难点： 重点： 1、会写全部一类生字。熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟悉二类生字，读 准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力量，巩

32、固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、学期教学目标 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成良好习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育用心倾听、勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读本学期所同学字。 （2）把握本册课本支

33、配的常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字；能按字的结构特点把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话。 （1）能用学过的部

34、分词语写通顺的句子；能理挨次错乱的句子。 （2）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 （3）加强平常日记的训练，为三班级作文打下坚实的基础。 五、教学措施 （一）教学内容方面。 1、识字和写字教学应留意的问题。 本学期教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最喜爱、最习惯的方法熟悉汉字。巩固识字是教学的难点，因此在教学中要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。

35、如，做组字、组词嬉戏，一起制作生字、词语卡片，相互沟通课外识字的途径及成果。 2、阅读教学应留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是靠单纯的仿照和朗读技巧的训练得到的，而是在同学入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 进行阅读教学，要鼓舞同学独立思索，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定。 在课

36、堂教学中，对提问肯定要细心设计，问题既要有思索价值，又要能引起同学爱好。要尽量削减提问的数量，转变简洁的“问答式”的教学方式。要鼓舞同学相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 3、口语交际教学应留意的问题。 教材中的八个口语交际，内容贴近同学生活，同学会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好预备。教学时要重视创设情境、激发爱好，放手让同学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的 方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、开心地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的

37、、有层次的口语沟通的过程。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生，并给差生表达观点的机会。 2、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。 4、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 语文老师教学方案文本2023 篇8 教学内容： 第22课至语文百花园六。 教学目标： 1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有

38、感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得诚意是一种美德，要做一个诚恳的孩子。 4、懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。 5、懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。 6、懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。 7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。 教学重点： 1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感悟文中蕴含的道理。 4、正确区分同音词语，在详细的语言环境中能够敏捷运用。 教学难点： 1、会写本单元37个生字。 2、在理解课文内容的基础上，感悟文中蕴含的道理。 教学时间： 共17课时。 语文老师教学方案文本2023 篇

39、9 一、班级基本状况 五(3)班共有同学31人。大多数同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。 这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学力量，做好差生的转化工作。 二、教材分析 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让同学在老师

40、的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 三、教学目标： (一)识字与写字。 1.有较强的独立识字的力量。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情 颜色。 4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

41、己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。 6.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 (三)关于习作 1.养成留心观看四周事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见的应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 (四)关于口语交际。 1.与人沟通能敬重、理解对方。 2.听他人说话仔细急躁，能抓住要

42、点，并能简要转述。 3.表达要有条理，语气、语调适当。 语文老师教学方案文本2023 篇10 一、同学学问现状分析： 经过一学年半的学习，同学已都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分同学执笔方法不够正确。有三、四个同学由于行为习惯因素的影响，学习上存在着肯定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

43、 二、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;专心思索，勇于制造;喜爱自然，了解自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 每组教材都包括#二班级#导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册全都，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的