课堂体会心得体会优秀8篇.docx

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1、课堂体会心得体会优秀8篇课堂体会心得体会篇1 与现代媒体日益频繁接触的同学们已不满足于“黑板+粉笔+书本”的传统教学模式，随着创新教育的全面开放和现代教育技术在各科教学中的广泛应用，多媒体关心教学慢慢以直观生动的特点和强大的交互功能，弥补了传统教学手段表现单一的缺陷，利用多媒体教学打破了传统的课堂教学模式，老师饱含激情地带领同学畅游在学问的海洋里“品有字书之美味，捂无字书之人生”，那一派畅然，那一种淋漓会令全部人沉醉，在紧急的学习生活中多了一份乐趣，一份光荣，而力气也潜移默化地增长如飞。 一、借助录像片，对同学进行情感教育 语文是重要的文化载体，它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩的文化，基

2、于这样熟识，语文教学应当弘扬人文精神，这样要比空洞的说教好得多，最佳做法是：借助影片，激发爱好，弘扬人文精神。例如，在教学最终一课时，利用影片，放一个反映普法战斗的专题片，让同学通过直观来了解当时的历史背景。这样既增加了同学学习语文的爱好，又加深了对课文仆人公爱国主义精神的理解。如讲人民解放军百万大军横渡长江这则新闻时，先播放反映人民解放军渡江作战的记录片开国大典，让同学目睹当时战斗情景，他们的心灵被震撼了，一种对人民解放军的鄙视之情油然而生。一种猛烈的爱国之情和刻骨的对敌之恨溢于言表。实践证明，利用影片、幻灯片能增加同学的形象思维，而且对同学进行了人文精神的教育。 二、借助电脑，促进同学形成

3、形象思维 语文教材里，文学作品的比重较大，文学作品的基本特征是形象性。文学作品之所以扣人心弦，就是寓形象、意境于模糊集合之中，模糊观念带有意义的不确定性和意义的空白，比明晰的观念更有表现力，它的表现力体现在不同读者可以通过不同的制造性思维和多向思维来完成对作品的理解。因此，阅读绝不能拘泥于文字。还必需激发同学的形象思维，加深对课文内容的形象理解。如在教学春这篇漂亮的写景散文时，可借助电脑播放一个flash。这样，文章中的春草图、春花图、春雨图、迎春图呈现在同学面前，能使同学有一种身临其境、置身其中的美感。所以，这时同学在理解和背诵课文时也就轻而易举了。又如在教学苏州园林时，我们同样可以使用电脑

4、让同学扫瞄苏州园林的四大名园：沧海亭、狮子林、拙政园、留园的美景，接着配乐朗诵欣赏，图文并貌，感受苏州园林的共同点务必是巡游者无论站在哪，眼前总是一幅完善的图画。 实践证明，借助电脑，能促进同学形成思维，从而加深对课文内容的理解，增加同学对学科学习的爱好。 三、借助音乐，对同学进行美感教育 叶圣陶说过：“我们鉴赏文艺，最大的目的是接受美的阅历，得到人生的受用。音乐为我们开拓了新领域，它使课文能摒弃一切繁文缛节，直抵同学心灵。”课文黄河颂的语言本身就具有音乐美，播放激扬的乐曲让人体会黄河壮阔奔腾的美，博大而浩瀚，吐纳天地之灵气。如在教学朱自请背影后，我们播放懂你这首歌曲并用多媒体呈现懂你画面结束

5、全文，能让同学置身于浓浓亲情之中，再次品尝亲情，读懂亲情。 实践证明，音乐能让同学置身于漂亮的文化氛围，浓郁的语言环境中体会到课文布满激情、意蕴深刻、声情并茂的情感美。 总而言之，利用多媒体教学能激发同学学习语文的爱好，让同学在自主学习、主动进展中，逐步提高实践力气，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，从而转变了传统性思维固有的死板和狭隘。 但在使用多媒体教学时应留意以下几点： （1）在课堂教学中使用的次数不要太多，时间不要太长，俗话说“兵不在多，而在精”。这句话用在多媒体教学上最为恰当，因此在选材上应适时、适量、适度，切忌过多过滥。 （2）在教学中不要过分强调多媒体的作用而使之成为程式化，

6、认为老师是一个机器的操作者，任何先进的教学手段都是通过人类操作把握的，都是处于关心地位，老师的讲解在过去、现在和将来都是教学的灵魂，是任何教学手段都不能替代的。老师可以利用多媒体充分引导同学的学习思维，组织以同学为主体的主动式课堂教学模式，避开多媒体的广泛应用使教学过程表现为程式化。 一名合格的老师，不仅要把握现代教育的技术理论，更要不断提高自身的综合素养和教学基本功水平，从而把课堂教学优化到最佳程度。 课堂体会心得体会篇2 1、本节课教学方法的典型性 这部分内容不多但原理性强，要求同学对原理的理解要到位，强调在新情景下原理的迁移再现使用力气，要求老师不能仅就教材选取的区域案例深挖学问点，落实

7、以前我们在区域地理教学中强调的“老八股”学问点，而是要利用这些最经典的区域案例来分析理解该条标准涉及的内容。我们通常将以原理应用学问迁移力气的培育作为重点的教学方式称之为案例教学，这也是我们处理人文地理学问原理的通用教法。其实教材也是通过边叙边议的方式来演绎编者对课程标准的诠解，既要求我们着眼于区域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要从案例分析过程中提炼出解决问题的一般规律。 2、研读课标分析教材，重点在于理解区域实现农业可持续进展的方法和途径 教材先用简练的文字阐述了任一区域进行农业布局体现可持续进展观点方法和过程通常是先进行该区农业区位因素的调查，分析优势农业和特色农业部门，确定农业进展方向

8、，再依据区内自然环境的差异进行农业部门的调整和布局，因地制宜地开展符合区内特定环境的生态农业生产方式，达到可持续进展的目的。这样的综述可以说是本节教材的点精之笔，既能从总体上介绍本节编排思路，有起了诠释课程标准的作用。接着教材从气候条件、地形土壤条件、社会经济条件三个方面来阐述东北区自然条件，目的是在分析的过程中让同学们了解东北区农业进展优势，进一步找到东北区农业特色（一是后备土地资源丰富，二是进展绿色农业的潜力大）。这样的支配要留意和必修二农业区位因素的分析区分开来，不能仅仅在此复习巩固东北区的自然地理环境中各种要素状况。紧接着教材支配了一个活动，通过组织同学活动来分析其他区域的特色农业进展

9、的区位因素来呼应教材的内容。再了解基本地理环境的前提下，教材对东北区的农业布局从三个方面进行了介绍，以深化对课程标准中进行农业布局必需进行区内差异的分析了解，然后又通过一个活动来印证不同农业部门在不同自然条件下的布局特点，强调了进行农业区划的前提必需依据区内环境差异合理布局和调整。 3、创新教法，重点在于关注同学对原理的理解和方法的把握 案例教学的成功与否在于同学能否把握案例材料中的线索并进一步应用原理进行解释，所以任课老师要留意在课堂上先对原理进行讲解并拓展其丰富的内涵，再通过案例的分析来关怀同学了解把握分析原理的一般规律和方法。 在本节内容的教授过程中，老师可以尝试将教材中每一部分“活动”

10、内容调前进行，并让同学对“活动”内容和目的进行分析，例如p68页活动“搜集相关资料，分析下列地区（任选一两个）进展特色农业的地理条件。”老师可以尝试让同学分析“珠江三角洲大力进展出口创汇农业”这个例子，分析得出答案之前请同学思考搜集什么相关资料来说明这个问题，引导同学得出需要搜集珠江三角洲地区行政图、地形图和气候图的结论。结合东北区地理条件分析的思路，说明分析的目的是清晰明确东北区农业的优势。 接着将东北区空白图呈现给同学看，提问：“通过以上分析是否可以将东北区优势农业部门布局在合理的地区。”同学会发觉老师给的条件不足，希望老师将地形和水热忱况呈现出来，进而说明农业布局因地制宜的原则。做p70

11、页“活动”，进一步了解农业布局的区域差异和在农业区位转变的过程中科学技术的重要作用。归纳农业生产布局的原则是因地制宜确定区域农业进展方向。 4、协作练习，重点在于巩固原理的把握和使用 课堂讲解后，协作相关练习可以巩固同学对原理的把握和使用，为了使同学更好地把握和理解课标要求学问点。 课堂体会心得体会篇3 冬去春来,流金的岁月幻逸无踪,青春伴小溪流淌,年华随落叶飘落,只有大地不甘孤独,一次次勾画出四季的颜色,用烈日炎炎的金黄,用蓝天白云的清淡,用雪花飘舞的纯白,更用百花盛开的绚丽斑斓。又是一年春来时,朝阳明媚,群花绚烂,盛开的是一张张的笑脸,是我们x医院的白衣天使用纯白底色衬出的人间美春色,这百

12、花园里多姿多彩,天使们救死扶伤,无私奉献的事迹,挥洒出一幅幅美丽感人的画卷,如桃花盛开,缤纷明丽;似牡丹怒放,光荣刺眼,而铺满这画卷,烘托这明丽的,是那点点闪闪,淡淡郁郁的黄白色小花，瘦小纤细,不眩目夺彩,却点缀出一丝丝淡雅的春色。 那淡淡郁郁的黄白色小花是四季菊,质朴无华,没有靓丽的身姿,没有芳香的瓣蕾,只静静含苞,无论春、夏、秋、冬,绽放于庭院墙隅、巷陌篱下，直至荒野山郊.每当我看到她们,似乎看到我们干部保健科的可爱的同事们,看到那一道匆忙劳碌的身影,施航菊,人如其名,静静无闻,身躯柔弱,一株寒风中颤栗的野山菊,这纤纤的弱质在繁杂工作中却蕴含着刚韧、不屈与坚韧。 四季菊不哀地偏,不怨人弃,

13、随土而安,随风而生.平凡的护理工作在很多人眼里是不起眼的,只有身在其中才能体会到繁杂和辛苦,是航菊那一份的执着,特别的热忱,万分的认真,日复一日,年复一年,时刻投入在工作中,青春荏苒,无怨无悔.她总是兢兢业业做好每项工作,最繁杂、最累人的从来都是抢先去做,最宝贵的是她的认真负责,每一次的配药,每一次的护理,每一份的病历书写都是雕花般的仔细,诠释着慎独的精神。不厌其烦,追求完善正是她的写照。 花微枝瘦不萎顿，万花遁隐独盈枝,业务上她精益求精,不断完善。业余时间经常被她用来加强相关的理论学习和操作练习。扎实的护理理论,娴熟把握的各项操作技能,使她能圆满完成各项工作,特别是反映护士精神风貌，体现医院

14、护理水平的外派保健任务,因精彩的表现,被评为“20_年干部保健先进个人”,荣誉背后那艰辛的付出,却是她淡然的一笑,春风拂过,心扉里早已是又一季苞蕾的酝酿。 寒花开尽,轻香犹存.没有婀娜的多姿和动人的妩媚，野菊花却能散发出淡淡的香味，让人们感到香气四溢、心旷神怡.在同事的眼里,航菊是和气可近,人缘亲善的姐妹,不仅做好自己的工作,还主动协作协作护士长和同事,一起搞好科室的各项工作,并兼任总带教工作,每一任的护士长都会把她视为得力的主干.她对病患总是热心相待,急躁护理,病人和家属将她视为排忧解难、牢靠暖心的天使.和这样同事一起工作,总会像踏上菊开四野的满坡春色,心感芳馨。 有一种宏大叫平凡,有一种平

15、凡却恒久,十几年来的磨炼,见证了她从风华正茂的金色年华到临风傲霜后的深邃优雅,虽言异兰蕙，亦自有芳菲。 四季变幻,群芳斗彩,唯有这四季野菊风雨无阻,芳草天际,呈现的是我们千百个x白衣天使们乐观、自信的坚毅与坚韧，给人带来春天的希望。 课堂体会心得体会篇4 我上网课了 20_年12月，武汉华南海鲜市场发觉了一种新型病毒-新冠状病毒。这种病毒危害很大，许多人都被感染了。虽然疫情严峻，但在各行各业的工作人员并没有由于疫情躲在家里，他们还在为维护着社会的正常运转做着贡献。 为了避开人口密集造成的交叉感染，国家要求全部的补习机构，都先临时停止线下授课，提倡停课不停学，在网络上进行教学活动。各补习机构纷纷

16、行动起来，推出了线上免费教学活动，我们特别感谢，老师是用自己的休息时间为大家免费上课。 在家中，我也看了一些网课，我上的第一节网课就让我大开眼界，这是一节语文课，一开课老师的头像就消逝在屏幕的右上角，这是一位和气的年轻老师，他先向我们讲解了这节课的学习内容，就是学习名著。网课的学习过程超乎我的想象，屏幕的主体是制作精良的电子课件，老师可以在上面板书，还可以和同学们在线上答题，互动沟通。这个新颖的上课形式深深地吸引了我，40分钟转瞬就过去了。国家科技是在不断地进步，我们已经能够在疫情来临时，不出门线上学习。 想到我的祖国的进展，我真是心潮澎湃，国家的科技进步也是日新月异，我坚信我的祖国会越来越强

17、大，我也要更加努力学习长大，争取做一个对社会有用的人，为祖国的进展贡献出我的力气。 课堂体会心得体会篇5 很久以来，我都觉得自己的教学越来越力不从心，渴望参加一个较为系统的学校语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。20xx年3月28号学校组织观看了常青试验学校和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期盼，几多幻想，我们观看课程视频、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将观后感想总结如下： 一、我学到许多了语文学问，了解了许多语文教学的策略，收益颇丰。 对自己学校语文教学策略的改进必能起到乐观的促进作用。 二、互动沟通，在思想碰撞中深化理性熟识俗话说，不动笔墨不读书。 我觉得，写听课记录和研修日

18、志，是行之有效的方法。因此，在学习过程中，我做了一些听课记录，写了一些学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地吸取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理念，逐步形成自己的教学风格，不断提高语文教学水平。因此，在观课活动中我和老师们沟通看法和看法，听到了许多不同的声音，暴露了许多熟识的偏差，发觉了许多自身的不足。 三、知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。 只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在往后变得学习中，我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查

19、自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的熟识水平和课堂教学艺术，全面提高同学的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求进展，做欢快老师，教欢快同学。 课堂体会心得体会篇6 12月1416日，我有幸参加了在海口海职院举办的学校数学“高效课堂”教学观摩研讨会。在短短的三天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳

20、目一新。他们每一位老师所执教的课堪称漂亮。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师漂亮幽默的语言，更是给课堂增加了活力，并激发了同学的学习爱好。同时，在老师的不断引导和激励中，同学通过自主探究、不断获得新的学问，培育了各种力气，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领同学探究学问的同时，留意数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。 一、重视课前师生互动沟通 留意课前与同学的沟通，实行玩玩耍、谈天等各种形式的师生互动。消退了同学的紧急心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，有效

21、的课前热身是调动孩子乐观性的必备条件。 二、合理地制造性使用与处理教材 刘德武老师的讲座制造性的使用教材让我们深深熟识到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有同学”要以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应同学进展需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研同学，要依据实际状况灵敏调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，尝试多种构思。老师要成为教材的乐观促进者、进展者，挖掘教材，超越教材，进展教材，让教材在促进同学进展的过程中真正发挥作用。当然，精确理解教材是制造性使用教材的基础。教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。要制造

22、性地使用教材，必需以精确理解教材为基础。 三、想清楚我们课堂教学究竟应当讲些什么 老师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的老师是教给真理，聪慧的老师是教同学发觉真理”。我们老师在教学中应当是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作中，老师确定要留意克服“老师话语霸权”的惯性，敢于并擅长把课堂、班级“还给”同学。老师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；三不讲是：不讲同学已经会的、不讲同学通过自学也能会的、不讲老师讲了同学也不会的。在教学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让同学有更多的时

23、间和机会训练，同时老师也才有更多的机会对同学进行练习反馈和强化矫正，只有这样才能增加课堂教学的有效性。 在听了刘松老师执教的乘法支配律一课及专题报告后，体会到我们在教学中往往认为乘法支配律简洁出错的地方是在支配时因数只和前一项相乘，而遗忘和其次项相乘，但是通过学问前测，发觉同学的易错易混点还有像：7050+5090=70（50+90），50（34）=503+504此类错误，假如教学中只是留意抓第一个易错点时，同学把握的状况就会不理想。刘松老师在教学时，首先是通过举例说学习委员小陈是我的伴侣，班长小郑是我的伴侣，让同学合成一句话，（小陈和小郑都是我的伴侣）再把这一句话分开成两句话来说，从而引出要

24、学的内容，接下来，刘老师用他搞怪的方言、独特的跺脚记忆让孩子们深刻地理解了乘法支配律及读算式的挨次。来引导同学分别发觉3（5+1）=3 5+31然后通过仿照制造、自我检验；意义建模、内在提升；体验无穷、揭示规律；重点剖析、深刻理解，分别突破了本节课的重难点和易错、易混点，同学把握的状况很好。 钱守旺老师的讲座“我的二十个课堂教学主见”也有许多观点值得回味。如：教学口号“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他认为孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不行怕。只给同学讲明白的老师不是好老师，会引导同学想明白的才是好老师。 通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风

25、格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更漂亮？怎样让我们的教学回归本真？怎样培育孩子的力气等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。 课堂体会心得体会篇7 翻转课堂这个概念刚刚听说，对我来说是一个生疏的概念;通过学习使我真正熟识到了它的真谛;这一教学模式经过一番搜寻查阅一些网站等相关信息的学习，本人对翻转课堂有了初步熟识： 从翻转课堂的起源来看，我们不难发觉翻转课堂的消逝基于让缺课的或成果相对较弱的同学补课的目的。它的实现必需具备

26、两个前提：一是必需为同学供应一个完善的网络环境;二是同学必需具备特殊强的自觉性。 其实，不是什么学科更适合接受翻转课堂的问题，而是学科的什么内容更适合翻转教学的问题。比如，适合视频学习的内容主要有，需要重复讲解的内容、基本的事实和定律、已成定论的观点、基本的方法和规律、基本的演示和操作步骤，等等。而不适合视频学习，必需在课堂上学习的内容包括，思辨性很强的内容、情感性很强的内容、生成性很强的内容，以及必需立足于现场的、有赖于灵感谢发、老师风采呈现的内容等。 因而，应当说，任何一门学科中，有的内容适合接受翻转课堂的形式，而有的内容不适合。还有，一堂课上，翻转什么，翻转的程度，都是需要依据实际内容来

27、灵敏选择的。 翻转以后的课堂，最明显的特征就是针对性增加，老师已经知道同学学习的状况，很快能解决学问上的问题，而更多地去进行探究和制造，有关情感、态度、价值观的沟通在翻转课堂里有更多的时间来进行，也更加充分。 应当说，微视频学习与导学案学习，都是先学后教的载体，其背后的原理是一样的。所以，假如有条件使用微视频和网络环境，就使用;假如没有这个条件，那就先用导学案。所以，导学案产生于中国的农村学校;视频学习和翻转课堂则起源于美国。背后的原理一样，所使用的工具和载体不同而已。 课堂体会心得体会篇8 近期，参加了学区组织的语文高效课堂教学研讨会，通过这次的培训学习，我对高效课堂教学又有了进一步的熟识和

28、理解，受益匪浅，但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。 从整个课堂教学结构来说，老师真正做到了把主动权交给了同学，充分体现了自主、合作性的学习，在同学自学过程之前，老师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让同学自学，赐予同学充分的学习时间，大约15分钟，保证了能让同学充分地阅读课文有所悟，有所思，同学将自己的学习心得批注的书旁，培育了他们不动笔墨不读书的习惯。反思，我自己的教学，在赐予同学自学的时间还不够充分，甚至有时目的性不是很强，同学不知怎样进行学习。 在班内大呈现环节中，老师只是一个引导者，充分让同学谈理解、谈感受，通过多种形式的朗读、自

29、读自悟、对比感悟等多种形式，让同学充分体会人间的和谐的美，从而激发同学心中的奇妙的情感。培育了同学的感悟力气，在朗读中欣赏到了风情。反思自己的教学，放手还远远不够，生怕同学说不到，牵引太强，在今后的教学中，要信任同学，经过一段时间的培育，信任他们确定会学习的，学习得也会更深，更透，在关键之处，老师进行必要的指导。 收获的同时，我也存在着困惑，针对这节课来说，整堂课教学顺顺畅畅，没有老师与同学之间相互沟通与思维碰撞之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与同学，师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解重点之处时，同学有时谈得比较肤浅，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是严峻的，老师有必要再次追问同学，哪些词语更能体现了作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？ 总之，在今后的教学中，我要多多学习别人高效课堂的精华，更要深化钻研教材，精确把握其重难点，接受灵敏多变的方式，让同学在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到让同学学有所得，老师也教有所获。15