暑期支教社会实践报告通用15篇.docx

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1、暑期支教社会实践报告通用15篇暑期支教社会实践报告1 我要用手指那涌向天际的群崮，我要用手掌那托住太阳的云海，摇曳着曙光那枝温和漂亮的笔杆，助孩子写下：信任将来。 支教到崮崖学校也有些日子了，平淡的日子像山上的一汪清泉，却又总是充盈着孩子们带来的布满惊喜的小浪花。 孩子们与大山外面说近也不近，说远也不远。幻想与现实只是一座山的距离，他们在这头，梦却在那头。孩子们没有碰过照相机，当我们的支教队员拿出相机给他们拍照的时候，他们像观看外星生物一样惊奇，灵动的小眼睛始终盯着相机，舍不得离开哪怕一秒钟的时间。一位支教队员动情地说：“那眼神，真是能把人的心都看化了。我真的不忍心不让他们摸一摸。或许他们学不

2、会摄影的基本常识，学不会把握快门的速度，但哪怕让他们摸一摸，就只是摸一摸，哪怕就只给他们当玩具，我也就心满意足了。 我们给孩子们们上了一堂关于幻想的课。黑板上板书着“我的高校我的梦”，课前我们发给孩子们每个人一张山东理工高校的明信片，上面印有山东理工高校的标志性建筑、美丽的山水风景，孩子们捧在手心，紧紧攥着属于自己的那张。当我们要求他们写下自己的幻想的时候，每个孩子都仔仔细细，一再斟酌，哪怕就是平常调皮捣蛋的孩子也一笔一划地在纸上留下自己的幻想，紧紧盖住，仿佛生怕被什么偷走了一样。但是透过他们的指缝，我们还是看到了一些，一个刚把玩过照相机的孩子写道：看到大哥哥的摄影机，我以后想当一个摄影师。歪

3、歪扭扭的字体，简简洁单的幻想，却足以让我们潮湿了眼眶。一个孩子写完了以后，像祈祷一样地放在手中，上面板板正正地写着：我的幻想学校是美丽的山东理工高校，我确定要好好学习，确定要考上山东理工高校。看到这里，哪怕再苦再累，再差的生活环境，只要能给他们带来幻想，带来希望，我们做的一切都是值得的。 或许有的人还在埋怨自己高校不是211，不是985，但你们嫌弃的现在却是多少山里娃日夜憧憬的将来。 有人说崮崖不缺美丽的风景，是天上人间。但这美丽的风景和孩子们的教育环境却形成鲜亮的对比，这种对比无疑是冰冷的，令人寒心的。我们不能从本质上转变什么，但是我们有宽厚的手掌，支教的路上就让我们托起他们的幻想。 天上人

4、间，假如真值得歌颂，也是由于有了孩子才变得闹哄哄。 暑期支教社会实践报告2 实践地点： 实践时间： 20xx年7月13日20xx年8月4日 实践目的： 当代高校生最缺乏的不是物质上的匮乏，也不是什么所谓的精神上的匮乏，当代高校生缺乏的更应当是社会责任感和社会经受，社会责任感的缺乏导致当代中国有越来越多的人对四周的人和事漠不关怀，中国社会也呈现出一个越来越冷血的状况；社会经受的缺乏则是当代中国高校生的通病，空有学问却不能将学问转化为生产力。 由于自己在大一的上学期并没有从事什么社会实践，更感觉到自己的社会经受的缺乏，所以当学校社团开头为湘西支教招兵买马的时候自己第一时间选择了报名。由于这样既可以

5、在自己的暑假期间为湘西的孩子做一点事情，同时也可以通过二十几天的支教过程充分熬炼自己。 社团组织的支教只是短期支教，我们也都很清楚我们的支教历程并不能转变那里的孩子太多，但我们照旧要去，我们不能转变他们的命运，却可以为他们的人生之路指明一个方向；我们不能关怀他们走出大山，却可以给他们一个走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我们前往支教的价值与目的不在于能够教他们多少东西，在于我们给他们留下的一个幻想，一个值得奋斗一生的幻想。 总体上来说本次支教目标主要是两个：一是给同学传授学问，一方面巩固一下他们原来所学的学问，另一方面也让他们提前接受一下即将到来的新学期的学问，同时给他们讲一些平常老师不会讲

6、到的内容。二是给他们一个幻想，一个追求奇妙将来的幻想。 实践内容： 首先在学校经过三个月的培训后与七月十三日晚动身前往湘西吉首，次日到达支教点望高村学校后支配好，第三天开头尝试招生，第一周主要为适应期，适应教学，适应当地生活，也让同学适应我们；其次周在上课的同时筹备趣味运动会，通过一些趣味运动拉近与同学之间的距离；第三周除教学外主要为支教结束前的文艺汇报演出，让他们学习除课本外的更多的学问。平常通过课堂上或者课后通过与同学谈天，上课简洁介绍等方式对同学进行言传身教。 在学习方面，由于我们的教学对象大多数是学校生，而就这些学校生而言从总体上看，他们的薄弱学科大多数是数学和英语，英语应当是他们当地

7、的教育条件所限制，就我所在的望高村小而言，他们虽然课表上面有英语课，但英语老师却是由他们的数学老师兼任的，所以很多时候那些所谓的英语课并没有上英语，而是上数学， 这样就直接导致同学的英语成果实在是不怎么样；而数学可能是老师的教学问题，这个我们不清楚也不好直接推断，但我想假如是一两个同学数学不好那应当是同学问题，但相当一部分同学数学不好，那应当不仅仅是同学的问题了。由于个人不负责教数学和英语，所以教这两科的队友是怎样处理的具体也不清楚。 个人感觉那里的同学有一个地方让我感觉到不太好，他们中的大多数做事情总是瞻前顾后，总是在担忧自己要是不行怎么办，因此很多时候很多事情他们明明可以解决却不敢去做。因

8、此我在上课的时候间或会给他们讲一些自己的事，鼓舞他们要去勇敢尝试，由于他们和其他地方的孩子比起来先天条件不足，后天只有更加努力才有可能取得与其他人一样的成就。在走之前给他们的留言上面也全都是鼓舞他们勇敢去闯的话，希望他们不要可怕人生路上的荆棘与坎坷，能够始终勇敢前行。 实践结果： 自己在支教过程中，感觉支教所在地区有两个民生问题比较严峻，一个是教育，一个是医疗。 教育，当地老师普遍教育水平不高，就我所在的望高为例：据同学所说，他们一共有十个老师，但这十个老师里面没有一个正规的英语老师，就像前面所说，他们的英语老师由数学老师兼任，英语课教学内容都是数学。望高学校一共有学前班到五班级六个班，同学人

9、数在一百五十人左右，平均一个班也就三十个同学不到，但教学质量却实在不怎么样，就我们平常上课来看，虽然也有些同学基础不错，但大多数却不怎么样。 我想教育上的不足应当是整个社会的责任，我们支教队员无法解决这个问题，学校同样也无法单独解决这个问题，即使是政府同样也无法快速解决，只有集合整个社会的力气才有可能完善的解决这个问题。我想从以下几个方面同时着手可以较快的解决问题：1。进行社会宣扬，呼吁社会关注山区孩子的教育问题，而且关注不能仅限于关注教育的硬件问题，同时需要关注孩子们的教学师资问题，好的教育不仅需要好的硬件，同样需要强大的软件。2。提高农村特别是山区老师工资，鼓舞新老师前往山区授业。一般状况

10、下城市老师工资远远高于农村老师，因此选择在农村任教的老师数目远远少于情愿留在城市的。3。当地教育部门将教学资源按需支配，不能将优秀老师单独集中于几个条件好的学校，孩子们都是一样的，不应当由于诞生地的不同而受到不公正的待遇。 医疗，医疗方面的状况原来和我们的支教没有关系，是由于我自己一次发烧才了解到的状况，他们的医疗问题远远大于他们的教育问题，就我那一次发烧想去一个诊所开点药，但我们所在的望高村没有诊所，为了去诊所我们徒步近两个小时到了隔壁村的诊所，在那里我了解到，他们这些村里的医生一年就三百块钱的工资，而且他们的药规定只能是按进价销售，他们开的诊所根本就不行能挣钱，因此我们村里那个原本有的诊所

11、没有开。而且我们每五天去镇上赶一次集的时候也没有在镇上发觉一所正规一点的医院，只有仅有的几个小诊所。当地的医疗条件可见一斑。 同样医疗也是一个需要整个社会共同参与解决的问题，下面有我个人的几点建议：1。国家需要加大对农村特别是贫困山区的医疗救济，救济需要深化到每个村而不是在市里或者县里就被消耗完毕。2。改良医保制度，不应当仅仅看到城市医保的辉煌绚烂，而忽视农村。而且农村医保需要改革，农村医保很大的一个问题就是小病报不了多少钱，大病本地治不了，去外地又不给报销，这样的医保制度就显得比较鸡肋。3。提高农村医护人员工资，至少要让他们通过医护工作能够不用担忧生计。 以上就是个人在支教过程中感觉比较严峻

12、的问题，虽然不愿定全面，提出的解决方法也不愿定可行，但照旧是个人思考后的结果，也是自己人生的一种经受吧。 实践感想： 历时三周的暑期支教，时间说长不长说短不短。如同走之前我们的总队长所说的话：他不盼望那些同学能从我们身上学到多少东西，由于我们从那些孩子们身上学到的东西比他们从我们这儿学到的东西多得多！一开头我的确不怎么信任这句话，来了之后我不得不承认我的确学到很多。 这些孩子的家最远的不是在我们支教所在村的，走路过来需要一个多小时，而且还有一段路不怎么好走，但照旧有同学来了，就这一点我就感觉到了自己所担负的责任有多么巨大，沉甸甸的责任，平常可以肆意妄为，但这时候还能够肆意妄为吗？而且今年是协会

13、支教的第十年，我们现在可以来望高支教是由于前辈为我们打下了基础，在我们后面还会有学弟学妹要连续来支教，无论如何支教确定不能在我们手上毁掉，我们只能越来越好，不能有丝毫松懈。这就是我们所要担负的责任，对这些孩子，对以前在这里支教的师兄师姐，对以后还会来支教的学弟学妹。我们不能辜负他们，同时也不能辜负自己。我想这应当就是到了那里之后那些孩子教会我的第一个东西吧！ 那里的孩子给我留下的的另外一个深刻印象就是他们都特殊的懂事听话，我支教所在的望高是我们在麻栗场镇上四个点中离国道最远的点，也应当是最穷的一个点，“穷人家孩子早当家”这句话的确也有确定的道理，至少就我教的这些同学而言的确是这样。望高那里种植

14、的主要作物是玉米水稻和烟叶，而烟叶是需要经常摘下来烤干的，不然会发霉。这样就经常会有同学给我们请假回家帮忙，一开头我们并不清楚这些，所以当那天很多同学请假的时候我们就特殊惊异。 当我们问那些同学的时候，我无意中说了这么一句话：烤烟跟你们有什么关系？当时就有一个同学跟我说她要回家帮忙，家里人手不够，我问平常正常上学的时候他们是不是也需要请假回家帮忙什么的，他们就说了一些他们平常在家里帮忙做的事。虽然我也是一个农村来的同学，但狡猾说我小时候在家里帮忙做的事情比他们做的真的少的多。另外一件事就是可能他们老师以前没有教过他们写请假条，所以当我们要求他们请假都要写请假条的时候，一开头他们的请假条写的的确

15、不怎么样，然后格式什么的也几乎完全没有，后来我们就特地特地教了他们写请假条，在那之后他们的请假条就好了很多，即使是一些同学那天没有来上课，他们通过问同学都能够写出符合规格的请假条。 另外在执教过程中的收获应当是一份真诚的友情了，支教过程的确比较艰苦，在那里我们九个外地高校生共度大半个月。记得在走之前已经有过支教经受的队长给我们说一些到那边队友之间发生的事，当时听的还没有什么感觉，到了支教点之后才明白队长当时所说的话。在那里的时候基本上有什么事都是自己主动去做，没有发生过什么有人偷懒耍滑的事情。有时候做饭做的不够，女生还会主动把饭留给我们吃，她们自己少吃点。走之后回到家里想起一起度过的日子还真的

16、特别怀念，虽然在那边生活比家里困难了不少，但这份友情就值得自己去吃这个苦，何况支教过程也算不上吃苦。 不管怎么说，支教历程已经画上了句号，说的再多也只是回忆。现在回首的确如同我们总队长所说，我们所能学到的东西远远比孩子们能从我们这里学到的多。在这里只能感谢那些孩子，感谢支教教会了我很多很多。 暑期支教社会实践报告3 大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我有幸参加了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外13名同学一起开头了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇学校，从7月7日到8月7日这一个多

17、月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群00后同学，小至幼儿园，大至学校六班级。 作为一个一般的班级，我参照着这所学校的课程表为这52个学校生量身打造了专属于他们的课程表。当然，也属于我们这14个老师。由于有的同学的家距离学校有好一段距离，所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式。支配两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担当高班级的作文老师和低班级的一般话老师，间或由于低班级的同学太过调皮而帮着体育老师代课。 我们习惯将完整而有规律的一天支配为：上学、放学；吃饭、午休；上学、放学；吃饭、晚休，其中间或穿插着数个

18、同学校生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是由于面对的人是一群00后的孩子们，我这个名副其实的90后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏有难以搞定的同学，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副不苟言笑的冷静自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以高校生的姿态来高高在上的对待这群学校生，我们需要的是一个公正沟通与沟通的氛围。 而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。毕竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳，由于觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至

19、是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。当然，我不否认这样的说法有其依据性，但是我也想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教。 第一，同学们是自愿报名参加支教活动，学校校方及参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与。 其次，当然，其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参加培训班相比，或许我们带不去太多的学问，但是我们带给了他们更多的欢快。我们也和同学们达成了协议，假如他们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家进步行洽谈，还孩子一个完整的暑期。 第三，我们不教常规学问，例如数学和语文。班级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，

20、也不想教他们即将会学的东西，毕竟在某个时刻会削减他们的乐观性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。 第四，谈谈所谓的“弊”。除了给校方带去的日常麻烦之外，似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去。 20xx年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不行少的，更或者说是在为人出的过程中必不行少的： 一、擅长与他人沟通 无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言解释就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成全都和感情的通畅。由于和同学们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度

21、有错不同。但是作为从学校阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不愿定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，需要的则是一种心平气和的沟通。 就像同学们不宠爱写作文，我却会急躁的告知他们：我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直观而便利。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更简洁的记住他们。就像同学中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。 二、急躁的与人交往 顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往的

22、一个月中，难免会有磕磕碰碰的摩擦。没有谁从一生下来就注定了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方面面，家庭、学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候，急躁就成了重中之重。当成人的我们对着孩子苦口婆心的劝诱，这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是“左耳朵进，右耳多出”。 支教活动的第一次见面会，有一个特别缄默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温存的询问却照旧换来不理不睬，这个时候确定要将急躁挖掘出来，不然对孩子将是更大的打击。不妨实行我问你答的形式，哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的。“是不是

23、你不想来，爸爸妈妈偏要让你来，所以你不欢乐”、“其实我学校时候成果也不好”之类的话来拉近两人之间的距离，有时候预备一个善意的谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种弥补。 三、牢记团队合作的重要性 所谓“没有法规不成方圆”，大到一间上市公司，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和幻想的团队。而这中间总会存在着一个犹如另领头羊一样起着关键作用的领导或队长，牵引着成员对其行为规章进行认知和奋斗。只有牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。 即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学焦急躁的沟通，弄清楚孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体利益为基础的立场上同众人协商决策，而不能任由

24、自己的小性子我行我素。即使地球是圆的，也没有人是中心，其他人更没有必要围围着其旋转。可是当你有一丝不适时，却成为这个团队其他成员所关注的焦点，满是照看与问候。假如是这样，那又有什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢？与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。 四、不要吝啬自己的“对不起” 勇于赔礼，即使相处的对象是一群不谙世事的学校生。就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能变得无理可循。假如他想做一件事，任凭“不许做 ”的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行为道个歉，然后告知为何“不能做”，是不是更有可能换来对方不许做的效果？作为老师，即使并非名正言顺的真真老师，但是也不要摆出一副高

25、姿态，自己错了，还是得赔礼。 就像我发觉一同学的作文存在抄袭现象，而在课堂上批判了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面对该同学说了一声“对不起”。本是一件小事，为何要小题大做而闹得一发不行整理呢？即使是学校生，也有着满满的自尊心，或者更甚于我们这群成年人。一句“对不起”，即使换来一个一般得不能再一般的笑脸，又何乐而不为呢？ 暑期支教社会实践报告4 XX年暑假社会实践报告，7月14日27日我们赴雷州附城中学进行义务支教，短短的13天的支教实践，如同白驹过隙，留给我的不仅仅是社会实践中所取得的收获。更让我感动的是情意绵绵，师生之情的深厚，在这其中有太多的辛酸与汗水。我想这是一次不平常的13天的支教

26、生活，由于其中有尝试、拼搏、有坚持、有失落、。更有收获。这次的支教，它犹如一面镜子，从它我发觉了自己的不足，这样的实践让我联想到，从前的我也走向三尺讲台，在上面“耕耘”首坚自己的“责任田”。没有经受过任何过度期的我，一转瞬就换了身份，颇有些担忧与紧急。 实践的第一天，登上讲台，扫视台下的同学，面对一双双眼睛，讲课的声音有些许的颤抖。平日里缺少表现的没有胆识的我，如此的经受不起这样小小场面。实在是令台下的同学既担忧又在嘴边喃喃道“老师别紧急”有捣蛋的同学还开玩笑缓解老师的心情。虽然上台前有些紧急，但在教学中我克服了这种心理。清晰明白的讲解学问点，激情而有活力。把我的学问装进同学的脑袋里。感到从未

27、有过的喜悦浇灌着我干枯的心房。此刻的我从容冷静，紧急之感随着课堂的活跃气氛打入冷宫。真的感到自己越来越有老师的范儿了。在教学经受中，从备课选材到教学，我无不认真的对待着。上完课后进行教学反思，转变一些不适合同学的教学方法。与教员们共同探讨教学内容，沟通教学心得与体会，解决教学难点，以便提高自己的教学水平。 我总结了支教当中的收获与不足，或许这对我明确目标，将来走向工作岗位有个更大的借鉴作用。能够使我更快的提升熟识自己。成为向一名真正的老师而努力，完善自己。从支教以来我将自己所学的内容与实践相结合，认真的做好实践中的各项工作。收获了不少，也进步了好多。 从实践的目地上看。通过支教，使我在实践中接

28、触到了与我的专业有关的实际工作。增加了熟识，培育和熬炼了我，综合运用所学的理论基础，基本技能和专业学问的力气。去独立分析和解决实际问题的力气。在其中我熟识到了老师不仅仅是教学，更重要的是关怀了解每位同学。老师要有灵敏的思维力气，能言善道，解决同学提出的问题。这次实践将为我毕业走上工作岗位打下确定的基础。同时也是检验我教学效果，为进一步提高教学质量，培育合格的人才积累阅历。并为自己能顺当与社会环境接轨做好充分的预备。巩固我的学习，具备老师行业所具有的实际才能，丰富实际工作中的社会阅历。把握教学技能，将所学的学问运用于实际工作中去。 从社会实践的内容上看。依据我的教学支配，我制定了相应的教学方案。

29、支教长达13天。其中有教学理论认知。这是对专业学问进行巩固和提高的。达到依据理论学问指导教学工作。以做到真正的“好老师”，为目的。有一天我去上晚修课，看到黑板上写着“老师您辛苦了，我们都爱你”让我感动与欣喜。最起码得到同学的认可，而感到欣慰与感动。此刻的我已经像是个真正的老师了。 在教学中我曾经遇过很多难题，也发觉了不足之处。就比如说有些学问点讲的模糊不清，没有照看到较差的同学的接受力气，一概而讲。但是通过请教我的老师，我在教态上，有了很大的进步。做到严谨扎实，备课充分，规划课堂主要学问点等，让同学知道本节课要完成的内容和要学的重点。有时就算有突发状况也能自行把握好时间。没有课时，就去听听教员

30、们的课，了解不同的教学的上课手段和形式的不同。都是值得我学习的地方。便于我完善我的教学。我深深感叹当老师的静静无闻，工资的微薄，这微薄而静静的耕耘真不简洁呀！这次实践让我熟识到，全部的工作光纸上谈兵是不行的，同样的教学内容，面对不同的同学进行教学，方式可以有多种。如授课法、师生互动方式教学。也可结合做练习加深印象。对同学的回答老师要适当的赐予鼓舞。 暑期支教社会实践报告5 XX年的这个夏天，对我来说是一段特殊的日子。我跟随河南农业高校牧医工程学院志愿者协会来到新乡市原阳县路寨乡二中进行暑期爱心支教活动。支教活动已经进行了好几天了，在这几天的时间里，我不仅收获到了欢快，还收获到了来自孩子们的感动

31、。 农村学校的基本设施，比不上城里的那般齐全。孩子们的体育课，就在教室外面的一片空地上进行。还是土地，连一些基本的运动设施都没有。这给我们的体育课教学也造成了极大的困难，使我们陷入了僵局，然而孩子们却给我们上了一课。早上的晨跑，孩子们围着土操场跑步熬炼。虽然扬起了许多尘土，但孩子们脸上绚烂的笑容让我意识到:“尽管他们没有大气的塑胶跑道，照旧动摇不了他们宠爱运动的心。”随后我们的体育课照旧正常进行。在课上我们教孩子们学做广播体操，踢足球，组织孩子们竞赛跳大绳。跟孩子们在一起的时间总是欢快的，我被纯真无邪的他们感化了，就好像使我重返金色的童年，找回那个无忧无虑，每天和小伙伴一起疯玩的我。我想对你们

32、说，这个暑假，有你们和我在一起真好。 新生开学，军训总是特别重要的一课。我们暑假的支教班也不例外，组织开展了新生军训活动。说起军训，对于这些孩子们，他们不知道是什么，对军训也布满了新颖感。不过我们也都是外行，平常也只是学着以前教官教我们时的形式内容去训练这些孩子们。虽然我们并不专业，但是我们的队伍照旧整齐。看着孩子们脸上认真的表情，我们心里也特别的欣慰和感动。在和孩子们接触的这些天里，我发觉孩子们对许多事物都会产生很猛烈的惊奇心，或许正是孩子们这种对任何事物都布满惊奇的心理，才让他们的脸上堆满了笑容吧。 支教这几天我们八个人都感到特别疲乏，有时候课间实在忍不住的时候，我们也会趴到沙发上小小的睡

33、上一觉。虽然疲乏，但比起与孩子们在一起欢快的时间，这点疲乏又算得了什么呢?每当看到孩子们绚烂的笑容，全身的疲乏总能一扫而空，立即觉得浑身又布满了力气，只要孩子们欢乐欢快，这就是对我们付出的最大的确定，我们就满足了。 虽然支教活动才刚刚开展，但是我从中收获的却不少。和孩子们在一起的时间虽欢乐，却总是感觉太短暂。我确定会倍加珍惜和你们在一起的时间。这个暑假让我们一起为将来书写一段奇妙的回忆,这个夏天有你们真好。 暑期支教社会实践报告6 伴随着家乡由夏至秋天气的渐渐变冷，我的暑假也立即就要结束了。立即就要成为大二的同学了，第一次的暑假实践，给我留下了深刻的印象。这次暑假社会实践的时间较为充裕，在放假

34、之前，我就考虑想在假期找到一份与自己专业有关的工作，既能增长自己的社会阅历，又能把自己所学过的东西加以娴熟运用，可事不如人愿啊，由于自己是计算机专业的同学，在相对不发达的家乡这边，与计算机相关的工作对专业学问要求很高，即使是简洁的电脑装配也都觉得自己的学问不够符合要求，在查找多次的后，最终找到在一所中学支教。 以前我在读高中的时候，有清华高校的同学来我的学校支教，教我们学习英语、数学等课程，我们都受益匪浅。这次换成是我去教同学们，我在去支教的路上就在想我要将我所学到的全部教给他们，真希望我的教学可以让他们满载而归。 在现今社会，聘请会上的大字板都总写着“有阅历者优先”，可是还在校内里面的我们这

35、班学子社会阅历又会拥有多少呢？为了拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的力气，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校内里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校高校，同学还终归保持着同学身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系简洁，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校进行的聘请会上所反映出来的其中一个问题是，同学的实际操作力气与在校的理论学习有确定的差距。 在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，

36、而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的学问一点都用不上的状况。或许工作中运用到的只是简洁的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简洁，但为什么书 本上的学问让人学的那么吃力呢？或许老师是正确的，虽然高校不像在社会，但是最终是社会的一部分。我们有了在课堂上对学问的认真消化，有平常作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多学问去应付各种工作上的问题。 本次活动虽然过程也是有点艰辛，当结果很好，临走的时候孩子们都舍不得我们，还问我们什么时候可以再来，第一次的实践活动，虽说还有缺点，但也是很奇妙的一次经受。 初来乍到：从第一天晚上的那顿饭开头，我们就和那

37、里的村民打上了交道。他们的淳朴，热忱使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在确定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的学问，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。见到孩子们，你最先受吸引确定是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我们特殊享受。我想，我确定要在短短二十天时间好好爱他们，让他们知道人世间有许许多多奇妙的事情，让他们知道爱，学会爱，我就特殊有成就感了。 一路的疲乏经过其次天的休整早就烟消云

38、散了。第三天早上我们开了动员大会，同学们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，打扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式开头。那天走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望学问的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开同学的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、化学、音乐、衰弱操、绘画、西方文化等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包涵的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们

39、希望同学能更加自信，从厌恶学习到宠爱学习。 吸取阅历：首先是备课。由于小孩子们大多留意力时间短，所以我花费了很多时间、精力来想方法让孩子们在玩耍里学习学问。我首先请教了有阅历的老师们欢快教学的方法还了解了该班同学的状况，向他们学习怎样上课。这些老师对我关怀很大，极大地鼓舞我，劝慰我，让我能心平气和地走上讲台。在第一堂讲课的过程中，我渐渐放松，慢慢进入状态。这个班的同学也特殊协作我，而且由于我比较年轻，也是刚高中毕业不久，比较清楚同学的想法，在上课时，我觉得是自己和同学共同学习。在课堂上我和同学共享我自己总结出的小阅历，小窍门。尽管有时我会口误，犯些小错误，第一堂课还是有惊无险的结束了，我自己对

40、自己第一堂的表现还算满意。在批改作业的时，我发觉有些同学会因错误犯些低级错误，想起自己当年的状况，颇有些圆满的感觉。从批改作业的过程中，我准时知道了同学把握学问的状况。批完作业，第一堂课最终完成了。 我发觉带一个班的同学和给一个同学做家教还是有很大不同，单独的同学更简洁沟通沟通，一个班的同学由于程度不同，要兼顾全部的同学还是很困难的。在旁听其他老师讲课的过程中，我学到了不少和同学沟通互动的方法，再加上自己作为同学的感觉，我在以后的教学中将这些方法用到教学中，课堂气氛更加活跃。由于我和这些同学年纪相仿，大家都像伴侣一样沟通，我也只当自己是他们的姐姐。下课后我常和这些孩子一起谈天，“玩”成一片。这

41、些90后的孩子很有想法，共性也很独立，聪慧了得，很是玩世不恭。这些职业高中的同学也有对将来的担忧，他们在毕业后将直接走上社会，他们将成为企业中的蓝领技工。在和学校老师沟通过程中，我得知这所学校与数家企业签订有协议，几乎全部同学将被送往长三角，珠三角地区就业。以前的同学通过自己的努力有很多已经提升。在和这些孩子的沟通中，我渐渐了解了90后的孩子。他们比我们这代人似乎还要成熟，对社会现象有自己的看法，独立共性，对新事物的接受力气极强。但或许是现在家长的期望很高，生活中网络、享乐等的诱惑很多，这些孩子中一部分有厌学心情，读书就像是煎熬，我当然知道像这种被迫式学习是不会有好结果的，不行能真正学到学问，

42、必需关怀他们树立宠爱学习的态度以及培育他们学习的乐趣。 实践反思：我们也看到我们此次活动过程中很多的不足。比如在教学方法上的欠缺，对孩子们的心理和学习过程由于缺乏必要的理论指导而存在很多不足之处，这就导致在有时候给孩子们上课时孩子们不情愿听，对我们的教学内容不产生爱好，影响了教学的效果。还有在和孩子们接触时由于有些孩子的过于调皮而产生厌恶心情，缺乏急躁。这可能会在不经意之间损害到孩子的内心。除此之外，我们自己预备的教学资料有限，不能满足上课的基本教学内容，因此有时只好临时抱佛脚。有时候这种问题就体现得特别严峻，比如在周末课外辅导期间，教学时间充裕，但我们的预备却明显不足，因此白白铺张了很多时间

43、。这是我们最应当反思的地方。因此，我们在此基础上总结失败与教训，提出一些可供后来者参考的看法与建议： 1、在动身前确定要预备充分，要结合教学对象的年龄和心理进展状况预备合适的教学素材，同时要结合当地具体状况，支配资料，比如，假如当地课堂上拥有多媒体设备，可以预备一些PPT、动画片、电影之类的材料，让孩子们猎取学问更加形象化，也可以增加孩子们学习的爱好，但要留意合理运用，而不是只有形式缺乏内容。 2、教学素材不愿定非得要具体细化到哪个班级的同学，由于有一些教学内容是基本可以通用的，比如对于孩子们感恩的教育、急救消防学问的教育、体育课基本学问（如课前预备活动、运动要领）等，只是在设计教学方式方法上

44、应当留意孩子们的心理进展阶段，“因材施教”即可。 3、在教学实践中会遇到各种突发状况，具有良好的处理课堂突发大事的力气，是我们在教学时必需要具有的素养。 4、课堂是生动活泼的、是活的课堂，在教学中孩子们可能会提出各种千奇百怪的问题，这就要求我们应当有丰富的学问储备，这决不是在动身前的几个星期内就可以储备好的，这需要我们原先大量的阅历学问积累和把握。 结束语：这次的支教之旅就这样落下了它的帷幕。支教的过程几近完善，我们一行十人齐心协力，勇往直前，携手共进，放飞了曾经为人师的幻想。本次实践活动总体来说还是成功的，在工作期间我也学到了很多，我与孩子们一同进步。 暑期支教社会实践报告7 一、三下乡之生

45、活篇 来到上坪，这里并不是我们想象中的那么差，它是一个被九连山围绕的小镇，是水蜜桃之乡，山清水秀，空气清爽，街道也很吵闹。我们的宿舍是新建的，配有小阳台、厕所。有水龙头，但没有水，只好到饭堂提水。有灯，但只在晚上开一小时。没有风扇，大热天没风扇晚上怎么睡得着呢？但我们没必要担忧这个，由于晚上睡觉还要盖被子呢，风扇对我们来说是多余的，没被子只好把衣服也盖上。这里什么都不多，就是蚊子特别多，每到晚上，他们就会成群结队向我们攻击，连我们带的蚊怕水、风油精都不管用了。一到晚上，我们的手、脚都在忙，进行灭蚊行动。这些蚊子可不能小看它们，它们的嘴巴又尖又长，哪怕是隔着衣服，也会照样一口咬过来，可能是它们太

46、饿了。 而在伙食方面，我们每天在饭堂就餐，午餐和晚餐都很丰富，四菜一汤，把我们养得胖胖的。每到吃饭的时候，每一桌的人都会一边吃一边谈天，特别是说到课堂上的事情、某个同学或同学的日记，大家都说的特别兴奋，常常会哄堂大笑，这段时间的朝夕相处，我们越来越像一家人了。 二、三下乡之我们的付出 前期工作都搞好了，20号早上，同学都很准时来了，我们在运动场上进行了下乡的开幕式。之后是由各班班主任及科任老师开展班会课。班会课上，先由老师自我介绍，然后是同学。但这里的同学都很大方，只是站起来说了一下自己的名字。我们另辟新路，让同学上台竟选班干，有同学确立自己班的班名、口号，而不是局限于由老师来支配班干人选，更

47、不会把5各班的班名设为15班。目的是发挥同学的表现力气和想象力气，让他们知道每个班就是一个团体。从同学的自我介绍、班干竟选，我们了解到了一些重要的信息：这些孩子不够自信，不爱呈现自我。因此接下来几天，我们要对症下药，让他们找回自信。而我们行动的第一条路径是：让他们每天写日记，并且交上来。他们听到要写日记，面带几分恐惊。 21号开头正式上课，早上第一节是数学课，上课铃响了，我胸有成竹地走进教室，第一次站在讲台上，面对台下30多位同学，心情难免会有些紧急，昨晚备了一整晚的课，该说些什么话，此时全都乱套了，但我很快就冷静了下来，顺顺当利地上完了一节数学课。但感觉心里不踏实，总感觉课堂气氛欠缺。而有一

48、点我觉得做得不错，在昨晚我把全班同学的名字都记在脑子里了，今日我叫到的同学都能说出他们的名字。下课了，我没有匆忙忙忙赶回办公室，我想多点时间留在课室，和同学谈天，我很想走进他们，了解他们，给与他们鼓舞和支持，希望得到他们的信任。 上完课后，我又去参加了健康学问宣扬活动，地点是：上平镇街道。我们在那里挂上了我们的宣扬标语、海报。站了半天，来看我们的宣扬的人不多。回去后我们总结的阅历教训是：会讲地方方言对宣扬活动很重要，同时很有必要做一些宣扬小册子派发给路人。 我们把下午的第三节课设为其次课堂，主要是学习军体拳、衰弱操、手语。我担当5班的手语老师，我很宠爱手语课，由于同学都很宠爱学，很认真的学，而我也很有急躁地把一