语文组教学工作总结15篇.docx

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1、语文组教学工作总结15篇语文组教学工作总结1 时间匆忙，紧急的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们学校语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为本；以培育同学自主合作探究力气为主导，全面贯彻教育方针，乐观实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍，为老师供应宽敞的

2、视角，以最大限度地转变老师观念，转变传统教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有许多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：如何进行有效的学校作文教学、学校作文开放式教学的探究、提升学校作文教学的品质。 二、抓好常规，不断提高课堂教学力气和质量 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是留意备课、上课、反思三环节。 1、以生为本，培育同学的力气。 课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学乐观性，引导同学对问题进行多方面思考、比较、分

3、析，培育同学概括、推断力气、听说读写力气。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温顺、宁静的情感中学习，使同学宠爱上语文课。 2、以本为本，深化钻研教材。 每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育同学的力气作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给同学一碗水，自己需要一缸水”的教学态度。 3、课后反思，受益无穷。 每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。 三、相互学习，共享阅历。 我组成员能按开学初制订的方案，认真、乐观地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师

4、执教一夜的工作，向我们传达了“阅读教学是同学、老师之间的文本对话过程”，是“同学的共性化行为，要珍视同学的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容，留意同学自主学习，要适度进行拓展，激发同学爱科学、学科学的爱好，这是上好科普文章的.秘诀。王雪飞老师执教猴王出世再次向我们证明阅读是同学的共性化行为，“读、悟”是实现同学、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽老师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学服务”，课堂上同学是仆人。陈新宵老师执教的最好的老师，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了同学的老师就是最好的老师。 整一学期以来，我们组全部老师都在自己的工作岗位上

5、勤勤恳恳工作，静静无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成果也有不足，但我们会连续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，乐观改进不足，一步一个脚印地奋力前进！ 语文组教学工作总结2 光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期我们语文教研组依据学校的教育教学方案，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，在全体语文老师亲热协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成果与不足总结如下： 一、优化教学常规 1、制订教学方案 开学一周内各组员认真制订好教学方案。 2、细心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课

6、标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到”三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、”四争论”（争论教学目标和重点难点、争论”双基”力气的训练、争论教法与学法、争论学情与对策）和”五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。 （3）做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。 3、认真上课 作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支协作理，能突出重点、突破难点；老师做到善”启”善”导”

7、，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让同学乐观参与教学过程，鼓舞同学质疑问难。阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能”书声琅琅”，又能”谈论纷纷”；面对全体，留意共性差异，因材施教，使各类同学学有所得。 4、规范作业 （1）布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。 （2）作文每学期一般不少于七次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。 （3）老师准时、认真批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。 5、搞好分层辅导 （1）、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长

8、。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可接受供应资料、小组共同学习、同学关怀等方法进行。 （2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级或班级为单位，开展了一些课外活动：如作文竞赛等。 6、重视教学评价 （1）、教研组老师极重视评价同学对新学问的吸取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。 （2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习。 在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行争论，目的是想通

9、过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。 二、提高学科成果 这学期以来，学校总共进行了两次测试，每次测试结束，教研组都进行了认真的分析。以期中考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论： 我们认为：在今后的教学过程中，特别应留意三个问题： 1。重视语文学问的积累，强调语言的运用； 2。加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面； 3。作文要留意基本功训练，锤炼力气，提高同学写作品位。 三、落实教研活动 教研组是学校开展教学争论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，依据学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕

10、以下几个方面来开展活动的： 1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点争论； 2、加强课题争论，特别是加强课堂教学的争论，以促进课堂教学效益的不断提高； 3、上好组内的争论课、公开课、示范课，并加强评课。 四、促进专业进展 语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现： 1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作； 2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历； 3、争论。多争论语文课堂教学，多争论教材，多争论同学。 特别是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓： 一是做到”三给”：给机会；给动力；给时间。 二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主

11、动关怀、关怀青年，让青年老师感受到被关怀的温和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力气，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高争论力气。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。 总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参与课题争论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。 今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。总之，在看到成果的同时，我们糊涂地熟识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存

12、在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有确定艺术。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好。 语文组教学工作总结3 指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝溜走。这学期的工作在紧急匆忙中结束了。本学期我负责高一班级两个班的语文教学工作。面对新的环境，我丝毫不敢怠慢，认真学习，深化钻研教法，准时吃透教材。制定了相关的教学方案，有步骤、有针对性的教学，同学基本适应我的教学模式，养成良好的语文学习习惯。回顾这一学期，既劳碌又充实，有许多值得总结和反思之处。先将工作总结如下： 一、师德方面： 加强修养，加强师德

13、素养学习。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面： 虚心求教，强化自我。作为一名老师，我深知自己的责任重大，为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了

14、强化。 首先是课前预备：认真钻研教材，教学大纲，乐观学习先进教育教学阅历。教学大纲不仅强调基础学问，更留意同学力气的培育，特别是同学的实践活动力气，因此把握教学大纲的基本思想，基本概念，了解教材的结构，才能更好的把握重点与难点，把握学问规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好，需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 其次是从语文教学阅历上。自己虽已从教五年，但因三年都任教高三班级，所以，对于高一的教材还是很生疏，而高一则是高中三年中的基础阶段，要想较好的做好高中这三年的语文教学工作，需要好好夯实高一的语文基础。为此

15、，高一的语文教学工作便显得特别重要，怠慢不得。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我一方面下苦功完善自身学问体系，尽快生疏并吃透高一教材，打牢语文基础学问，使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，向具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程，认真备好每一节课；努力提高自己的语文教学水平。在努力提高自己教学水平的同时，便是对同学进行形式多样的训练，培育同学的语文实践力气。填鸭式教学不能适应社会对教育的需求，新课标要求老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者。用形式多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学

16、的语文实践力气，使同学获得确定的终身学习的本领。因此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：阅读、抄写、背诵。同学作文水平的凹凸在很大程度取决于阅读量的大小，加大阅读量，拓展学问面，不但对解题有利，更有助于写作。为此，我为同学预备了意林、读者、青年文摘等杂志。同时，每天积累成语，每周积累名言名句，美段美篇。力求通过积累提高语言表达写作的力气。练笔是提高同学写作的重要途径，除了课堂方案内定性作文，提倡鼓舞同学任凭作文，其形式包括周记、随笔记录等。让同学在听、说、读、写等方面得到提高。 第三是做到语文教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从

17、和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。为了不辜负领导的信任和同学的希望，这半年来，我尽我最大所能去提高自身水平，争取较精彩的完成高一的教学工作。 一种事物没有缺陷是不完整、不完善的，本学期的工作还存在许多不足，在此作深刻反思，总结阅历教训。 三、今后努力方向： 第一，努力提高自己专业素养，夯实自己的专业理论学问，加强自身基本功的训练，在教学上狠下功夫，抓住教材特点，结合同学的实际状况，切中难点、把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练，力求在教育教学实践工作中做到精炼、扎实，接受多种教学手段激发同学学习的爱好。其次，留意对同学力气的培育；对学困生多点爱心，多点急躁，多点关怀，使他们在各方面

18、得到提升。对同学除了学问的传授外更要教会同学如何做人，如何处事。 总之，教育教学工作任重而道远，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，力求每一节课都能取得良好的教学效果，力求每一位同学都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会坚持学习，坚持积累，充实自己，提高自己，争取成为一名称职的语文老师。 语文组教学工作总结4 时间总在不知觉中渡过，本学期即将结束。回顾这学期我们二班级语文教研组全体老师的工作，可以说，敬业、踏实、愉悦是我们的主旋律。我们全体语文老师，共同用辛苦的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱

19、写了一首欢快的乐曲。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动： 一、认真开展教研活动。 本期来，我组老师乐观响应学校进行的每项教学活动。老师们相互学习，相互听课。评课时每位老师都充分发表了自己的见解。 在期中考试过后的试卷分析、教研活动中，老师们同样表现出了深厚的热忱和爱好。 二、乐观开展丰富多彩的教学活动。 新课程提倡：教育是为了一切的同学，为了同学的一切。学校不但要重视改革课堂教学，而且要重视进展同学的共性特长，培育同学的创新精神和实践力气。本学期，我组结合本班级同学的特点，进行了形式多样的竞赛活动。在活动中促进展。 活动一：讲故事竞赛。学校进行的讲红色故事的活动在本班级也

20、举起了竞赛，通过选拔，两名同学取得了良好的成果。 活动二：查字典竞赛。各班选派十名同学参赛，很好地促进了同学使用字典这一学习工具的力气。 活动三：学问技能竞赛。本学期，我们二班级同学代表学校参加了全区的学问与力气竞赛，取得了优异的成果。 另外，我们还参加了学校的歌咏竞赛，孩子们虽然年纪小，表现也特殊精彩。 以活动促进展，提高同学的语文综合素养。 抓实教学常规，保证教学任务有效完成。 挑战课堂内外，提高同学素养，这是我们二班级全体语文老师互学互促，扎扎实实共同所做的努力。 热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风将始终引领着我们前进！ 语文组教学工作总结5 敬重的领导、老师们： xx年的中考已经结

21、束了，在学校领导的关怀下，在级部领导的正确领导下，在语文组各位老师的大力支持下，我们初三语文组圆满地完成了教学任务，画上了一个句号。但这并不是终点，而是新的起点。 现将初三这一学年来的点滴做法，做一简要梳理，总结阅历、吸取教训，为我校新初三语文组供应可资借鉴的做法并试图起到抛砖引玉的作用。 一、科学谋划，不打无预备之杖 “凡事预则立，不预则废”。初二结束后，利用暑假集体备课的时间，我制定了初三前半年把两本书讲完的方案，而初三下半年则制定了一轮复习课本 篇目，二轮专项复习重点，三轮模拟实战多见题型的复习方案。考虑到上半年时间长，在实际执行过程中，把下半年方案提前了。做到教学复习有方案，但依据实际

22、状况灵敏变通，不教条，方案因时而变。 二、改革管理，让量化积分说话 在第一次，语文教研组会议上，争辩争论了量化考核细则。实现听课与不听课积分不一样，看卷多少积分不一样，看卷质量凹凸积分不一样，出席教研组例会与不出席不一样，外出培训去与不去不一样等量化积分管理方法。这样，让多付出者，得高分，让法规管理人，杜绝人为因素，体现公正、公正。老师们的乐观性真正被调动起来。量化积分与年中考核挂钩。 三、争论课标，让课标引领前行 课程标准不紧规定了教材编写的指导看法，而且更是指导考试的宪法。我们知道，老师不了解课标就等于是“法盲”假如就这样去教学胆子也太大了。我们利用教研活动时间，乐观争论课标，说课标。让课

23、标的理念走近每位老师的心中，做到“胸有课标”。我把课标制成了ppt,放到手机里，随时可以利用边角时间翻阅课标，深化了解课标内容。学科考试说明是课标的具体化，体型事例很典型。我自己进行了深化争论，例如，发觉上海的中考题被改编了。 四、选好资料，用资料填补空白 巧妇难为无米之炊。一本好资料，就是一位好老师。经过组内推举，我们选用了赢在燕赵这本书。此书，学问点全，题量始终，紧扣河北特点，成本低。另外，依据快班的实情，快班单独定有文言文题集。为弥补不足，孙利华老师整理了古诗词默写填空试题。梁洁老师整理了阅读有关资料。我把每次考试的作文，修改整理成范文，共计29篇，发到我博客上，供全班级同学学习、借鉴。

24、 假如要为新初三推举一本复习资料的话，我推举试题争论或北大绿卡。由于虽然成本要高一些，但毕竟题量大些、题型多些。 五、优化课堂，复习课实现高效 依据学校建议，结合初三语文复习容量大，时间紧的特点，我们争论制定了“明确目标明确学问点中考点”的思路，提出了上好复习课的一般规律。老师们在这一模式的指导下，依据学情和授课内容，灵敏运用，以全面提高教学质量和效率为落脚点。为推动思路的落实，让大家看得到。我们组先后有苑晓静、孙利华两位老师，作公开课。课前，大家一起研讨；课上，大家一起观摩；课后，大家一起评课、反思。 六、虚心学习，利用好他山之石 xx年底，我到xx参加了省教科所专家张xx的中考复习备考讲座

25、。为了听清除，手机能把学问点拍清除，我坐到了第一排。在提问环节，提出改革中考试卷的主见，被当场告知会接受。在邢台七中，带领全组老师参加了xx42中张xx和xx教科所张xx两位专家复习备考的讲座。为了听清学问点，我花了200余元，买了录音笔，对会议内容录音。 在进入初三复习前期，组织我们初三全体语文老师，以提问答疑的方式倾听了专家孔令凯老师的讲座。在一模前，带领老师们在市19中，参加了市级中考研讨会。 每次会后，我都准时组织老师们，谈心得体会，沟通共享，谋划具体复习细节。 七、共享成果，无私奉献促提高 在市中考研讨会上，我被邀请就中考作文备考谈了自己的看法。会上，我从课标动身，结合考场作文评分标

26、准和自己写高考作文、中考作文以及辅导同学写作的阅历，与参会老师共享了“分解整合训练”和重视“文体训练”的理念，收到老师们的好评。同时，我建立了中考作文沟通群，邀请优秀的老师加入研讨，相互学习、一起进步。我还把“相召微课万能作文”视频共享给与会老师。 中考结束后，我撰写了xx年河北中考语文试题水平步步高的试卷分析，对试卷准时总结。7月2日，试卷分析被刊登在牛城晚报考试专栏。 八、反思成果，传递好接力棒 今年我校中考取得了新的可喜成果。据同学处了解到，我校苑晓静老师所教同学语文最高分112分，这是个很不错的成果，但不知道更高的分数在哪里。但是，我们初三语文组全体老师，一起拼搏了，奋斗了，我们问心无

27、愧。 希望新的初三语文组，接过接力棒，把我校语文成果再往前推动一步，实现芝麻开花节节高。 语文组教学工作总结6 从4月13日开头，跟岗学习已经将近三个月了。在这三个月的时间里，能和很多来自不同地方的新老师一起学习，能向陈永忠老师，吴丽映老师，许则变老师，李小青老师、林计阔老师等优秀、富有教学阅历的语文导师学习，是多么幸运啊。而我，也从一个教室之外的人走上了讲台，在这段时间里，无论是思想上，还是语文教学上，都给了我很大的体会。 首先，备课时要敬重同学心理特征。 敬重同学的心理特征，首先体现在留意年龄段的教学。如，在这之前，我根本不知道，低班级的语文教学，识字是重中之重，而且，低班级的识字教学，不

28、能是蜻蜓点水，而要深化全面。对识字教学的熟识，我是在参与了许海英、莫雪君两位老师的集体备课后，才有了较为全面系统的熟识。更让我想不到的是，在三、四班级的语文教学中，识字也很重要，在我批改了同学的生字作业后，我才明白了刘韦老师在她班级中用一课时讲生字的做法。即使是如此深化透彻的识字教学，不少同学对生字的拼音、字形把握得还不够好。所以，低班级的识字教学真的很重要。 敬重同学的心理特征，还体现在教案的设计中。在听了吴xx、陈xx、林xx、叶xx等老师对低班级教学的建议后，我明白了中低班级同学在课堂进行十几二特别钟之后，应设计一些小玩耍，让同学放松下，便于进入下半节课的教学中。因此，我在备三班级的23

29、课我家跨上了“信息高速路”时，找到了一些动态图片，预备在上课的二特别钟后播放。我在三（7）班上课时，果真收到了不错的效果。课后，我和刘韦老师沟通时，她也感受到了同学的心情将要沉下去的时候，我出示的动态图片一下子让课堂活跃了起来。这节课对我的启发很大，以后我在备低班级的课时，都会想方设法在课堂的十几分钟，二特别钟后，设计一些能调动同学爱好或可以增加同学互动的形式，让同学学起来快乐一些。 其次，经过三个月的跟岗学习，在教学上，我有以下的体会： 一、老师要时刻饱含激情，无论发生什么事情，教学任务都不能中断。 我上其次节汇报课卖木雕的少年时，上到一半，由于觉察到同学心情低落，因此自信受挫，导致后半节课

30、上得很不理想。课后，我才知道，同学和老师的影响是相互的，我在感受到同学的低落心情时，以为自己上得不好，因此泄气了，当同学看到我泄气的表现时，也受到了影响，心情因此沉了下去，这样，师生相互影响，一节士气低落的课就产生了。这让我想起了一个同学的建议，她说，无论你有什么心情，紧急也罢，难受也好，一旦站到了讲台上，决不能让同学觉察到你负面的心情。 二、教学时，老师对同学的评价语言要丰富，要准时。 我的其次节汇报课上得很不理想，其中一个重要的缘由是缺乏我对同学的评价语言。在整一节课中，由于我始终在赶进度，所以没有准时评价同学，这也导致了同学的乐观性不高。后来，经过各位老师的指导，特别是叶小军老师提到，在

31、中低班级的语文教学中，老师的肢体语言、评价语言要丰富，夸张来说，老师上课时要“手舞足蹈”。后来，我在三（7）班上夸父追日时，其中一个同学回答完问题后，我感动地向他做出了大拇指的表扬动作，并对他说：“你真棒。”这时，我仿佛看到他愣了一下，应当是对我这个“希奇”的动作还没反应过来，其他的同学看到这一幕后，纷纷抢着回答问题。课后，我反思时，最终体会到了一句表扬对同学有多大的魔力呀。其实将心比心，作为大人的我们也希望时常听到别人对自己的表扬、赞美，所以，教学时，多运用一些肢体语言，对同学的回答准时评价、赐予表扬，能很好地调动同学的心情，调控课堂。在这一方面，我还要多多努力，多多学习。 三、语文教学，不

32、能只留意到人文性，还要留意到工具性。 语文的三维目标：学问与力气，过程与方法，情感态度与价值观。我在语文教学中，由于自身的阅历，常常只留意到情感态度之价值观，忽视了其他两个目标。听了吴xx老师的指导，以及李小青老师对我的评课后，我才意识到，语文的教学还要留意到“学问与力气，过程与方法”这两个目标。我在上完三班级乞巧这节课时，总感觉到少了什么，后来经过李小青老师的指导，我恍然大悟，原来我在备课时始终留意通过多种朗读的方式，让同学从中理解诗的内容，感受诗中的情感，却忽视了一些考点，如对重点词语的解释，对诗句的意思的理解，对诗人朝代等都没有让同学做笔记。 除了对考点的把握，老师在备课时还要留意到对一

33、些四字词、成语和特定句型运用。我之前在备课时，常常忽视让同学在课堂上用一些词语造句，也不会设计一些句子让同学仿写、仿说。经过了这么多次的备课，我意识到了语文的教学最终要落实到对字、词、句等学问点的把握，同学会写、会用、会说才是真正地把握学问，因此，在以后的备课中，会留意对同学这方面的训练。 最终，对语文这学科的教学，我想谈谈自己的想法： 之前，在八班级跟岗时，我发觉了当时所跟班级同学的语文语感很差，于是便想，用没有方法能提高他们的语感？后来在三（4）班跟岗时，发觉他们的语感很好，这与他们早上到教室之后阅读课外书籍的习惯息息相关。看书是一种学习的方式，除了静静地看书，我认为，语文还是需要多读。学

34、校的早读一般是读课文，缺乏对课外书的朗读。所以，我在想，在高班级或学校，可不行以利用一些时间，让同学多读课外书，特别是一些诗词曲，古文，这些内容读起来朗朗上口，不仅有利于增加他们的课外学问，还可以熬炼他们的朗读。 这就是我在跟岗中对语文的一些感想和体会，我知道自己还有很多东西要学，我会好好学习，争取获得更大的进步！ 语文组教学工作总结7 一学期的备课组工作接近尾声了，我们初三语文组全体老师通过自己扎扎实实的工作，顺当完成了本学期的工作。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下： 一、狠抓课堂教学。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别留意抓好常规课教学。 1、个人备课

35、刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化争论，确定好每节课的教学设计，编辑学案保证备课的实效性；老师了解同学零距离。要求老师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备同学，做到“脑中有课标，心中有同学，眼中有教材。” 2、细心编辑学案，打造高效课堂。 我们组留意对新课标教材的整合与处理，通过导学案的方式，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在快乐的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同

36、学在欢快的气氛中学到学问，提高力气。 二、加强集体备课，把集体备课制度落到实处。 我们组的俩位老师属于年轻但有确定阅历的中青年老师，特殊敬业，钻研教材的乐观性特殊高。我们的集体备课坚持本校备课与上地试验学校备课相结合，围绕重点问题、存在困惑的问题开放，大家畅所欲言，备课气氛很喧闹。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，

37、同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。 三、学习气氛浓，相互听课成为习惯 听课成为一种自觉，每当执教一堂新课，我们都相互听课，回来后认真研讨，仔细揣摩，再去上课。收到了相互促进、共同进步的良好效果。 四、乐观参与进修、探究中考方向 本学期我们坚持参加区教研活动，结合进修内容摸索中考备考、训练的有效方法，探究中考明天方向。并依据本校同学具体状况进行针对性争论，总结出适合同学的教学方法，取得了确定的成效。 本学期我们还克服了组内老师生病的苦难，没有由于意外状况影响学校教学，保证了教学秩序的稳定。 我们组虽然

38、取得了一些成果，但是距离领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续乘风破浪、勇于开拓，不断进取，争创一流。 语文组教学工作总结8 本学期，我们高一语文备课组的13位老师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，认真饯行新课程。 老师平常假如不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为此我组认真学习了一般高中语文课程标准、一般高中课程方案、语文教学论等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。由于我们高一语文组的青年老师比较少，教学阅历和学问水平都有待更新，因此我们备课组的老师都特殊重视多方面学习，吸取养

39、分，丰富自己，提高自己。 二、紧抓课堂教学，认真搞好组内活动。 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别留意抓好常规课教学。克服教学的盲目性、任凭性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，老师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文学问、阅读训练、作文训练几个方面相结合。在教学中我们坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。 三、高质量的教研 ，落实 “说讲评”活动。 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的老师素养高，工作

40、、钻研的乐观性特殊高，本学期我们认真落实教科室教务处有关规定 每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，陈柏青、文艳辉老师领先垂范，组内集体活动做到 “四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习 特别是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持相互听课，认真学习，喧闹争辩。然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。 每周开展集体备课，说单元教学目

41、标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，叙述突出重点、化解难点的措施，说一单元同学应把握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还依据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读竞赛等。 另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。批改作文是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，我们组的老师坚持两周依据学校要求批改作文,全批全改。由于批改的细致，对同学的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力气。 四、全组全力以赴，做好与立达教学pk活动 全组老师全力以赴，认真做好与立达教学pk工作。实行灵敏多样的教学方法，发扬课堂民主，让同学在快乐的气氛中把握学问。

42、树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学问，提高力气，我组老师陈柏青教学pk活动中，获得一等奖，受到了评委组的全都好评。 我们组虽然取得了一些成果，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了同学的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰 但成果只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组老师有决心有信念把工作做得更好。我们信任，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断

43、进取，争创一流。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 语文组教学工作总结9 本学期，我们五班级语文组9位老师团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初的教学工作方案，以学校语文新课程标准为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动面贯彻落实新课改精神，以提高同学的语文素养为目的，扎扎实实开展语文教学，圆满地完成本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习学校语文新课程标准，更新了教育观念。 学期初，我们组认真学习语文新课程标准，使本组老师更加深化地理解把握了新课程的基本理念。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以

44、转变观念，形成新的教学观。教案突出了精讲、有用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。 二、开展校内听课、评课活动扎实开展校内公开课、教研沟通等多项活动。 其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，磨课、评课、总结。 三、坚持集体备课制度，打造高效课堂。 我们坚持集体备课，坚持常思考，常争论，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。每周一集体备课前，要求全组老师做到先自备，备同学、备教法、备教材。在进行集体备课时，提出自己在备课过程中遇到的疑点、难点，全组语文老师共同争辩，共同解决。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

45、 四、加强同学课外阅读指导。 重视阅读和写作光停留在嘴上不行，还要有具体的措施；光学好教材上的课文不够，还要拓宽同学阅读的视野，丰富同学的学问。于是我们确定了本学期的教学重点：“如何让同学的课外阅读更有效”。在每天的阅读课上，要求同学摘录好词好句；同时每周支配一次小练笔，内容比较灵敏，可以写写本周发生的一件有意义的事，也可以结合本单元的学习主题写一篇相关话题的文章等。通过阅读与写作的训练，同学有了明显的提高。 在今年进行的县质量抽测考试中，我们五班级组取得了县第一名的的好成果。我们坚信在总结本学期工作阅历教训的基础上，在各位全体组员的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！ 语文组教学

46、工作总结10 我的初一语文教学组由四人组成，一位男老师，三位女老师，教龄都在十年到二十年之间。一学期来，在教务处的直接领导下、在班级组各班主任的协作下，团结协作充分发挥教学组的教学争论和集体教学功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作历程，现总结如下。 一、定方案，定目标。 学期初，我们先定出本学期的总体教学方案与进展目标，以便在全学期中有方案工作与进展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好基础。 二、加强集体教学。 为使各位老师都能精确把握教材，并能依据我校同学实际合理实施教学内容，我组接受集体教学形式，即老师分工合作，每位老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师才智的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位老师也可依