课文燕子的优秀教学设计.docx

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1、课文燕子的优秀教学设计课文燕子的优秀教学设计 一 教学目标 1学习2，3自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句。 2指导感情朗读这两段。 二 教学过程 1 复习朗读词语 俊美 剪刀 吹拂 伸展 聚集 伶俐 间或 光荣夺目 百花争艳 波光粼粼 2、齐读第一段，说说这段讲了什么。 3、回顾学法。 4、学习第2自然段。 （1）默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？（3句） （2）选择你宠爱的一句，多读几遍，并按“单元提示”上的方法自己学。 （3）反馈自学状况，相机点拨。 指名读自己宠爱的句子，说说为什么宠爱？ 说说自己是怎么学的。 微风吹拂着千万条才伸绽开黄绿眉眼的柔柳。 “千万条

2、”、“才伸绽开”、“黄绿眉眼”这些词有什么作用？（说明数量多、颜色美、新芽的可爱。） （4）指导同学带着宠爱、赞美的情感去读句子。 青的草，绿的叶，各种颜色明丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光荣夺目的春天。 按“学法”学习句子。 草、叶、花形成了春天。 “春”、“绿”、“各种明丽”（颜色）“光荣夺目”（整体的特点） “赶集似的聚集来”（多） 指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。 伶俐可爱的小燕了从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增加了许多生趣。 （5）感情朗读第2然段。 5、学习第3自然段。 （1）小组沟通自学。 （2）汇报自学状况。 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜

3、着身子在天空里拂过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。 燕子飞到高柳下。 其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快灵敏。（与课后题2联系回答。）还有几只横拂过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖间或沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。 拂过（飞行时的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“间或”（动作的轻松）。 （3）有感情地朗读第3自然段。 （4）用自己的话说说燕子飞行是轻快灵敏的动作。 指名范说自由预备指名说 6、朗读2、3自然段。 （1）课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？（小结主要内容及学法） （2）用赞美、欢快的语气来读这两段。 7课堂作业： （1）摘录自己宠爱的句子。 （2）缩句练习。3