语文教学工作计划汇编15篇_2.docx

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1、语文教学工作计划汇编15篇语文教学工作方案1 一、教材分析 新人教版编部本于20xx年春正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元： 第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和宠爱春天有关； 第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化； 第811课为“童话篇”，意在培育同学宠爱生活的情感； 第1214课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思考解决问题的方法； 第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理；让同学关注科学，从而爱科学

2、，学科学； 第1922课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理； 第2325课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇： 千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。 口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。 本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的挨次支配，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头； 接着是34篇课文，这些课文在思想内容上有确定的联

3、系；后支配一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。 全册共支配了4个口语交际：留意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推举一部动画片。教材后附有识字表、写字表和词语表。 二、学情分析 二班级二班现有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大部分同学能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；把握汉字的笔顺规章和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有确定的听话、说话、写话和朗读、背诵的力气；有较深厚的读

4、书爱好，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够结实；同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情颜色，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。大部分同学宠爱学习语文，通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了很多词语，为学习语文学问供应了很大的关怀。但是照旧有几位同学（特别是马寅赫，王荣泽，胡中俊，胡津硕，郭俊豪，王国栋这几位）学习语文的态度不正确，不宠爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要重点监督的和关怀的对象。 三、教学目标 1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字

5、、正音。 2、熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在老师的指下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际

6、，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己宠爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对四周的事物

7、有惊奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点： 重点： 1、会写300个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、熟识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯。 2、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 五、存在问题 1、写

8、字方面，我们班同学写字有确定问题。主要是中午练字一个写法，写作业时却书写潦草，不留意笔顺，不留意间架结构。还有相当一部分同学书写都相当潦草，涂改也较严峻，这是长期不良习惯造成的后果。（如：马寅赫，胡津硕，王国栋，胡忠俊，刘洪鑫，张凯越）随着学习生字的增多，平常要多给同学生疏这些生字词语的机会，引导学同学书写在学校语文中占有重要的地位。 2、阅读方面，有部分同学朗读水平一般，一是声音太小，不自信，二是不知道什么是朗读，不会句中停顿。（朗读差的同学：王荣泽，郭俊豪直接不成句，冯浩洋，王国栋，马寅赫，胡梦凡，霰天娇朗读破句严峻，胡忠俊，刘思颖，郭鑫润，李潇杉，于芷旋声音太小） 课外阅读，虽然大多数同

9、学宠爱看课外阅读，并且在课余真的进行课外阅读，但连续而长期的阅读较为缺乏，课外阅读面窄量少质量差。课外阅读方面训练只留意文本中的课文的理解分析，课文以外的阅读理解方面的训练较少，应引导同学大量地进行课外的阅读，从而转变同学对课外阅读的认知存在偏差。 3、写话方面，部分同学给他写话内容，给了情景照旧不会写，不知道从哪里入手，简洁的过程都写不下来。一是写的太少，二是词语积累不够。 4、综合运用方面，学用字词句是同学综合运用力气的测试，语言表达的训练离不开词语的运用。语言文字的运用应当给同学更多的语言环境，多一点拓展训练，组词、造句等等，但由于时间紧，这些都被压缩掉了，或是只能做片面的引导，以至同学

10、有很多词不会具体应用。 六、教学措施 1、关于识字、写字教学 本班同学认字方面差距很大，本学期重在教给同学自主识字方法，让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。鼓舞同学通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育同学具有独立的识字力气。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。留意订正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。上学期，我班写字水平始终一般，究其缘由，同学没有把握好基

11、本的笔画结构，本学期利用每天中午写字课时间，严格要求同学，一笔一划，从基本笔画入手，争取在写字方面有所突破。 2、关于阅读教学 重视朗读指导，利用每周五的班级朗读竞赛提高孩子朗读爱好。接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。 引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 3、关于口语交际教学 提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发同学的交际爱好。在口语交际教学中，放

12、手让同学进行口语交际实践，不作过多的教育。充分发挥“学习伙伴”的作用，培育合作力气，将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、生活，使同学在生活中学语文、用语文。 4、关于写话教学 灵敏使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，结合学校高班级“随笔化”习作，引导孩子学习写话。引导孩子坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。 语文教学工作方案2 一、同学基本状况分析： 本学期我负责的班共有同学42人，其中男生22人，女生20人，少数民族同学15人，农村同学上学期末同学（15人）成果80100分的有19人，6079分的有20人，60分以下3人。从上面

13、成果可以看出，优秀率只站64左右，中下人数较多。另外经过一学期的上课观看同学的基本学问和基本技能普遍较低，有2名同学智力反应低下，1名同学什么都不知到，同学发言不够乐观，思维不活跃，语言表达力气欠佳；特别是作文水平过低，无话可说，无话可写；同学懒散思想严峻，没有自觉、主动学习的意识。兼于以上缘由，严峻影响了全班的教学质量，也对今后的教学工作的顺当进行带来诸多困难。但本人决不退缩，要以爱心、恒心努力开展工作，争取完成教育教学任务。 二、教材分析： 本册教材主要由“培育良好的学习习惯”（12）“阅读“习作”和“练习”组成。全册共有七个单元，每个单元大体上围绕一个主题组织，教材体现了单元式编写特点，

14、除教材前良好习惯的养成外，全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共24篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。第一单元为“壮丽山河”，支配了长江之歌、三亚落日、烟台的海和记金华的双龙洞等课文。其次单元为“正义必胜”，支配了卢沟桥的烽火、半截蜡烛和聂将军与日本小姑娘等课文。第三单元为“诗文精粹”，支配了三打白骨精、词两首、螳螂捕蝉和读书要有选择等课文。第四单元为“探究与发觉”，支配了夜晚的试验、海洋21世纪的希望和学会合作等课文。第五单元为“感悟人生”，支配了天游峰的扫路人、最大的麦穗和山谷中的谜底等课文。第六单元为“咏物抒情”，支配了广玉兰、

15、夹竹桃、古诗两首等课文。第七单元为“师恩难忘”，支配了莫泊桑拜师、理想的风筝、孔子游春和明天，我们毕业等课文。 七次作文，七个练习。阅读与习作相结合，创设写作情感，给同学以指导性，作文体现了多样化、生活化。语文综合性学习体现了学科性、综合性、开放性，因此，在教学中做到倡简、务本、求实。所选课文语言规范，篇幅短小便于对同学进行朗读、背诵、复述等训练。插图精致有助于同学理解课文，培育想象力气。课后练习留意了常用字词的积累，朗读训练，体会词句的感情颜色等。 三、本学期语文教学工作的总目标： 1、教学德育方面：“在语文教学上，主要的任务应当是培育同学的良好习惯”（包括：连续把握正确的读写姿势，并养成习

16、惯；养成疼惜学习用品的习惯。 培育乐观发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；连续培育读书做记号和留心观看事物的习惯。培育坚持写日记和疼惜图书的习惯。培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。切实完成本册的教学任务。懂得“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”。教育同学走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会亲近自然学习语

17、文以及在实践中运用语文的习惯。 因此语文教学始终都要重视这部分内容的教学，要把良好习惯的培育放在重要位置，做到抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保预定目标的实现。 本学期在进行语言文字训练的同时，连续引导同学了解祖国的秀美山川、建设成果，了解科技事业的飞速进展。增加民族自信念和傲慢感，增加振兴中华的责任感。了解老一辈革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的宝贵精神；了解人民群众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，宠爱生活的品德；通过学习，进一步感受祖国语言文字的精致，使同学受到美的熏陶。教育同学宠爱科学，擅长发觉，从小树立科学探究精

18、神。教育同学树立远大的志向，坚决的信念，持之以恒的毅力，战胜困难的精神。懂得勤学好问“有志者事竟成”的道理。教育同学宠爱自然，爱惜环境。总之通过语文学习，使同学受到各个方面的教育。 2、学问力气方面：连续复习汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，把握本册147个生字，其中125个生字要求读准字音，认清字形，正确书写，作到端正、洁净。理解字义。能辨析学过的形近字，同音字，多音字，连续培育同学查字典的力气。鼓舞同学多读多背，积累古诗警句，丽词佳句。连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能在老师的指导下理解课文，把握课文的主要内容和表达的情感，进一步提高联系上下文和联系生活实际理解词句

19、的力气。连续培育同学勤学好问，勤于搜集资料的良好习惯，修改作文的习惯，多渠道学语文的习惯。培育同学的口语交际力气，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。情愿参加争辩，能充分发表自己的看法和见解。连续学习写一些简洁的记叙文，看图作文，想象作文，读后感等应运文。要求想象合理，内容具体，能表达真情实感。 四、完成方案的具体措施 1、强化思想教育：同学思想的好坏，直接影响着同学的学习成果，没有一个端正的思想态度，就没有一个好的成果。因此要利用各种有利时机，对同学进行劝告教育，明白学习的重要性。其次，留意对同学学习爱好的培育，它是学习乐观性中最活跃的因素，捷克教育家夸美纽斯曾经指出：“爱好是制造一个欢快和

20、光明的教学环境的主要途径之一。”学校生的学习爱好是在学习活动中慢慢产生和进展起来的，因此，本人要从同学一点一滴的进步抓起，鼓舞同学连续努力，从而激发同学的学习爱好。此外，教育同学要取得好成果，就必需专心，集中留意于学习上，要养成良好的学习习惯，要有自控力气，才能战胜自我。 2、紧跟班级：由于我们面对的是学校生，学习的自觉性还是比较差，本人要作到每天早读跟班，在带领同学学习的同时，教给同学学习方法，培育同学自学力气。 3、钻研教材，认真备课：本人认真学习新课程标准明确学科的教学目的、重点、难点，在此基础上，深化钻研教材，在备课中力求作到备教材，备同学，备教法，备学法。 4、留意课堂教学与课后指导

21、：在课堂教学活动中留意同学自学力气的培育，提倡同学自主学习，合作探讨，鼓舞同学发觉问题，解决问题，要打破以往老师教什么同学学什么的陈旧方法。在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导同学把书读好。留意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。另外在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 5、开展课外读书活动，要求同学读好书，好读书，提高语文素养。 6、对同学的作业做到认真批阅，发觉问题准时订正，做好培优补差工作，全面提高及格率、优秀率，争取在期末测试中取得较好的成果。 语文教学工作方案3 我校多年来特殊重视教育教学工作，近几年来学校依据

22、上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育以基础教育课程改革纲要（试行）和各科课程标准为依据，重视过程评价及方法，建立了进展性的教学制度，切实促进老师教育观念和行为的转变，促进同学素养的良好进展和全面提高。现就我校老师日常教学工作的方案与落实状况，制定了一些改进措施。 一、制定了科学的教学制度。 在教学过程中老师能按学校要求，接受个人备课与集体备课相结合的方式做到开学前提前两周备好课，平常提前一周备好课，在教学过程中接受科学的教学方法，运用各种教学手段，创设结合实际生活的各种教学情境，使课堂教同学机盎然，体现了三维目标的要求。在学校领导的引领下，老师不仅能备好课上好课，对同学的作业学

23、校要求也特特别严格，每学期定期检查同学的作业、老师的教案、各项笔记、记录等，针对老师的教学工作状况做出的总结，并在每次总结后都提出合理化的建议，使全体老师的工作都不得力争一步一个台阶，使学校的教学工作也慢慢上升。 二、制定了严格的考试制度。 每学期学校除了参加学期末县里统一组织的考试外，不组织任何形式的考试。但每学科老师可结合自己学科的教学状况进行一些随堂揣测来检验同学的学习状况。学校依据教学质量监测制度，严格了考纪，严格依据县里的统一部署，有方案、有组织、有步骤地组织地组织考试。针对每次县里组织的考试，各班级、各学科均由学校领导统一监考，同年部老师对换批卷，批完试卷后，由学校教学领导统一阅卷

24、，作出科学合理的质量分析。 三、完善同学作业批改制度。 1、作业是巩固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必需特别重视，做到细心设计，要求明确，布置清楚。 2、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要留意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。 3、严格把握作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过小时。 4、布置作业努力做到“三不练”，即学问掩盖面不大的题目不练，不能培育同学力气、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。 5、凡书面作业要准时批改，准时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别

25、的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批改好。 6、老师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使同学认得出、看得懂。 四、加强教学质量分析，制定改进措施。 通过各种形式的期末测试，各班级、各学科都取得了较好的成果，但也存在一些不足，针对这些不足作出全面的分析，并提出改进建议。 1、加强学习，提高素养。学校的全体老师加强对新课标的学习，尽快地把握教学新理念和把握好各学科的特点，确定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的老师。 2、踏实抓好平日教学。同学的力气非一日之功，学问的积累非一

26、日之功，不能立竿见影，因此老师必需备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生”饭。 3、强化训练，严格要求。老师确定要对同学的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让同学养成良好的，终生受益的学习习惯。 4、关注差生。老师关怀每个同学，使不同的同学在不同的程度上有不同的进展，老师不放弃任何一个差生，要细心、急躁地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。 总之，今后全体老师只有依据新的理念，新的教学方式完成课标对各年段的教学目标，才能跟上新课改形势，取得理想的教学效果。 语文教学工作方案4 依据教研组的要求，结合本班语文状况，特制定本学期语文教学方案如下： 1、

27、依据教学进度支配上好每一节课，细心设计作业，批改作业准时认真。 2、听从学校一切支配，充分预备并上好“周周有课听”与“拓展课”。 3、乐观参与学校的一切教研活动，并认真做好教研记录 4、经常和同班级组老师研讨教材内容，练习册内容，做到课前研讨，课后反思，发觉问题准时解决。 5、抓紧本班后进生的辅导工作，接受盯作业，多听写，多谈心，多鼓舞的方法来提高他们的学习成果。 6、乐观参加学校组织的校内外培训学习，并和本班级语文老师一起学习与语文教学有关的刊物和案例争论，来充实我们的教学。认真做好业务笔记。 7、加强汉字练习，发觉生僻字及易错词就在组内共同学习。 8、听课一学期不少于15节，写好听课记录。

28、 9、所需上传的内容做到准时上传。 语文教学工作方案5 一、课标对本册教材的要求 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (3)连续培育写日记的习惯;能够做到疼惜图书，并养成习惯。 (4)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (5)连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (6)连续培育专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音嘹亮、态度大方;养成疼惜学习用品的习惯 (7)连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (8)连续学习写毛笔字

29、的正确姿势和方法，并养成习惯。 (9)连续培育认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 (3)连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 (4)连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 (1

30、)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的

31、情境，知道课文的大意。 (5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改错误明显的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本册课本主要由“培育良好的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组

32、成。 “习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让同学懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。 本册支配阅读课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并依据课文特点相机支配语言文字的训练。各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。本册向同学推举的是名著西游记，让同学走进古典文学宝库。本册在结构形式和选文的难度上，都留意向学校阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构

33、，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于学校阅读教学和学校阅读学习的连接。 语文教学工作方案6 以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。体现学校教研思想，乐观改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成果。 一、教材分析 九班级下册在整个学校阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与力气”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，同学的语文素养应得到了全面提高。而且，同学面临学校毕业会考与

34、高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高同学的文学欣赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的力气，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是依据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两

35、个专题，两部名著推举，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读20xx中考说明是前提。 二、教学目标 1.学问目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美力气和人格魅力。 2.力气目标：把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3.情感目标：进一步激发同学宠爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高

36、同学的文化品位。 4.中考目标：力争学科平均成果名列全县同类校前茅，优秀率达到xx%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到xxx分左右。 三、学情分析 本期我连续担当时三两个班语文教学工作，这两个班共有xx人，特别是x班后进生人数多，基础较差，提高成果难度特殊大。经过上学期的学习，同学学习爱好有所增加，在期末考出来的成果及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分同学会还会消逝如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，确定要多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观

37、、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。 四、教学措施 1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导同学进行综合性学习，老师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，开放活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型

38、综合性学习四次，前者强调争论力气的培育，后者突出写作与口语交际力气的培育； 2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力气训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其留意独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收； 3. 从语文学科的特点和社会对语文学科的要

39、求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，特别是留意培育语言交际力气和写作力气。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练； 4.认真训练并强化同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。要细心备课，尤其是要备好同学。 语文教学工作方案7 一、指导思想 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的

40、进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视力气，进展创新意识和力气的教学目标。使同学爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、主要工作重点 1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。 2、以提高课堂教学质量为基石，保证高一班级语文的教育教学质量，高效完成高中语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文欣赏的教学任务。 3、以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。 4、乐观参加校本培训，认真学习理论性文章和有关阅历，连续做好教研工作。 5、开展有关教

41、学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。 三、工作措施 1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学争论，扎扎实实地做好语文学问的传授、同学爱好的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 2、教研活动讲究实效，提高质量。备课组组活动应加强目的性，深化争论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实。 3、老师之间进一步团结合作，连续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成高中语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文欣赏教学资料库的建设。 4、要精选练习，留意练习的有效性

42、。要分层练习，留意同学学习力气的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，留意定量有恒，不断积累。 5、要求老师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推举好文章相互传阅。 6、每次备课活动支配一位老师主讲一节教研课，课后集体争辩评议。 语文教学工作方案8 一、指导思想依据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代进展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。 老师是学习的组织者、引导者、合作者，同学是学习的主体、仆人。语文教学要为同学连续学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，要为同学的思维品质、共性进展、人格健全打好基础，要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法

43、打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。 二、教学要求 1。现代文阅读： （1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高同学文化的品位。 （2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读力气的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读力气训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的力气训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。 2。文言文阅读： （1）留意诵读，培

44、育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。 （2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和使用方法。加强翻译和断句的训练。 （3）了解中国汉唐散文的进展规律和特点。 3。写作和口语： （1）钻研教材，适应有序的写作教学。 （2）五个写作单元主要是用来给同学读的。要关怀同学熟识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为同学的熟识；然后使同学将自己的熟识（思想、感情）转化为文字。由事物到熟识，再由熟识到表现，是写作的本质属性。 （3）写作力气实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚

45、明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。 （4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。 4。重视语文读本的学习，纳入教学方案。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作使用。培育同学自主创新的学习语文的力气，需要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A。自读（默读、诵读、背诵），B。评点、c。争辩（分组争辩、全班汇报、老师总结），D。练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。 三、教学进度 期中前： 阅读单元 写作单元 第一学段 第一单元 第一单元 其次学段 其次单元 其次单元 第三学段 第五单元 第三单元 期中后： 阅读单元 写作单元 第四学段