语文教学计划(精选15篇)_4.docx

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1、语文教学计划(精选15篇)语文教学方案1 一、指导思想 1、贯彻一般高中语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探究适应同学进展和实际需要的新的教学方法。 2、培育同学具有良好的人文科学素养、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和沟通等多方面的基本力气，以及运用现代技术收集和处理信息的力气，为其次年、第三年和第三年的推广奠定坚实的语言基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀同学把握学问点的学习方法，为终身学习预备必要的力气。 3、发觉新问题，探究新的教学方法，把课堂争论性阅读推向更深层次，完善“自学，探究，反思”的新课程模式。 二、学术状况分析 这学期我教两个班，327

2、班和334班，其中327班66人，334班55人。从入学考试来看，同学的学校基础普遍不够扎实。文章的阅读力气、分析鉴赏力气、整体感知力气堪忧，相当一部分同学不重视语文。因此，在全面加强同学督导的同时，如何抓基础、增加针对性、瞄准目标、探究改进教学实践的途径、努力提高效率，成为现阶段教学的重中之重。 三、教材分析 1、新教材的体系和建设在试验修订的.基础上进行了“四大改革”： （1）建立阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系； （2）打破叙述更简洁、讲解更简洁、争辩更简洁的三阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合力气培育目标和文本的实际组织单位； （3）编写与教材配套的语文读物，作

3、为语文教材的有机组成部分，供同学课后阅读； （4）争论性学习的内容旨在培育同学的争论意识和力气。 2、新教材的教学重点 阅读教材，重点培育高一的理解和分析力气；写作教材第一册依据写作的心理要求编排，重点培育同学的个体主观力气；第一册口语训练的重点是培育单向口语交际力气：听和答。争论性学习侧重于对文学作品主题和书法文化思维的多种解读。 四，教学策略及实施 1、策略： （1）转变观念，加强学习，增加新课程标准意识，重视学问更新。 （2）留意思维训练，留意力气培育，增加素养教育意识，脚踏实地学课本。 （3）重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 （4）加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂

4、的关心作用。 2、实施： 必修课 1、教科书 （1）附表 必修阅读教材1和2着重培育理解文章、欣赏文学作品和阅读简洁文言文的力气。本着由浅入深，分散难点的原则，教学支配是上半年完成第一、二、五单元，下半年完成第六、三、四单元。 （2）教学要求 这本教科书有各种各样的风格，包括诗歌和散文，演讲和序言等。这些都是零散的，涉及古今中外。因此，在教学中，我们应当突出各种风格的特点，引导同学欣赏和 开头普及国学，从早读开头，选一些著名的经典句子和大家一起吟诵。 语文教学方案2 一、班级学情分析 班级同学63人，男生30人，女生33人。本班同学学习成果始终优秀，班级同学宠爱学习，擅长动脑，发言乐观，书写工

5、整，语文自主学习力气较强。班级同学语文基础学问扎实，阅读力气强；宠爱写作，写作时内容具体，情感真实，读来情真意切。班级同学宠爱阅读，课外阅读量大。但有个别同学学习态度不端正，如上课简洁走神、书写潦草、有时不完成作业；还有个别同学由于基础差，学习差，虽然努力学习，但学习成果却原地踏步。在新学期，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好，使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材概况 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材

6、之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教学要求 在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主

7、动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学重点、难点 1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍

8、及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、全册教材特点解析 （一）全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 第三学段的语文学习目标，

9、则作为本册教材的学习重点。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈现方式上，体现与学校教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成

10、部分，有的渗透了对比阅读的理念。“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言文奠定了初步的基础。 另外，与本套的.其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，

11、适合学校生读读背背。这样的编排也体现了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 （五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力气 六、教学策略 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。 4、教学过程突出同学的

12、实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 7、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 8、准时反馈，补漏查缺，加强培优补差。平常细心设计各类练习，减轻同学课业负担。 语文教学方案3 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高同

13、学的语文素养。乐观开发每个同学的潜能，培育同学的健康共性，培育同学自我教育和终身学习的意识。巩固和提升同学的语文学问和语言运用力气，同时提高他们的思想水平、文化修养、观看力气、思维力气等，努力培育适合将来社会需要的新人。! 二、教材分析 本册教材共支配了七个单元，除了阅读教学中“讲读”、“自读”课文以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”、“写字”等内容。七个单元分为两大部分，前五个单元是现代文，后两个单元是古代诗文。每个单元都留意了阅读和写作两个方面。 现代文文大多是洋溢着时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的文章。体现了文道统一原则。依据课改精神与语文教学的方向，拟定本学期的教学

14、目标如下： 1、思想品德目标：进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和学习爱好，进展同学的智力，培育同学健康高尚的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和短语的有关学问，熟记课文中消逝的生字词的音、形、义。 3、力气目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听说力气，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩

15、片段，初步具有欣赏文学作品的力气，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、班情分析： 所教的184、185两个班是同班级中的平行班，同学的学习基础参差不齐，大部分同学的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习乐观性有待提高，学习责任心需进一步加强。有些同学惰性较重，课前不预习，听讲不专心，不作笔记，不乐观思维，不愿动手写作业。基本处在老师强迫下应付学习的状态。 四、具体措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增

16、加同学语文实践的机会。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气，要细心备课，尤其是备同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。改进教学手段，充分发挥多媒体教学的优势。 5、作文教学,贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题,形

17、式多样，指导同学多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促，,有效提高作文水平.。 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学，强化目标管理，留意分层落实，合理利用多种方法实行培优辅差，力争同学整体提高.。 7、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神,开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习爱好和成果.。 8、细化作业管理，培育同学自主学习、自我管理力气，发挥语文科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、因材施教，因教施学，课堂提问、巩固练习和作业的布置要有所区分，因人而异，充分照看到不同同学的特点。 10、利用竞赛，学科活动等

18、多种多样的教学形式：读书报告会、故事会、朗诵、演讲、办手抄报等，熬炼学科力气，提高语文学习爱好。 11、进行课前一分钟演讲：包括自我介绍，讲新闻消息、小故事，成语解说等等，培育和熬炼口头表达力气。 12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念，开展网络关心教学，拓宽同学视野和阅读面，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文教育网，多进行有益的课外阅读，广泛吸取阅读养分。 五、教学进度支配： 本学期方案开设22周，期中、末考试及节假日占用2周，单元测试及试卷讲评占用2周，实际授课18周，共计90课时。第一到五单元每单元10课时，第六、七单元每单元15课时，作文教学及

19、讲评10课时。方案期中考试之前教完第一、二、三、六单元，期中考试之后教完第四、五、七单元并复习全册内容。具体的教学时间支配详见各个课时教案。 语文教学方案4 一、同学基本状况分析： 从整体来看，同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后确定要从削减低分层入手。 二、教材分析： 本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其

20、次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的.交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国

21、语言文字的感情，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常

22、生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发： 严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，拓展学问面，培育同学探究学问的力气 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视

23、积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、 视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配

24、，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼力气，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并

25、予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 具体方案如下：23课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时 4、外国诗两首2课时 出师表3课时 5、乐业与敬业 3课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时词五首 3课时 7、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 9、家乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时 12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时 陈涉世家 4课时、月考2课时

26、13、事物的正确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 21、口语交际、综合性学习、3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、隆中对 2课时 中段考试 2课时 语文教学方案5 一、学情简析： 我班同学共有36人，男生17人，女生19人。大部分聪慧活泼，学习基础较好，具有良好的学习习惯，基础学问扎实，学问面开阔，学习爱好浓，家长对同学的学习比较重视，同学上进心强

27、，但部分同学骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别同学的书写太差，需要要进一步加强训练。 二、教材分析： 本册课本着眼于儿童全面素养的培育，着力于加强学校生的语文基础学问的教学和基本力气的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的基础。本册课本主要由“培育良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本共支配了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的阅读量，让同学在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 全册教材支配了课文26篇。所选的课文内容丰富，

28、体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论漂亮如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都赐予同学丰富的多层面的情感熏陶，使同学“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让同学享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)学校语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为同学供应了大量中国古代文学作品，引领同学感受民族文化的博大精深：古诗词，让同学鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让同学感受中国文化的智趣；以新颖的呈现方式，让同学在生动好玩的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代

29、文人严谨治学的精神。 课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富同学的语言积累；重视语文基本功。每课都支配学写钢笔字，让同学端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，留意语感培育，课后练习中，有的要求同学结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领同学斟酌词句的用法(推敲)，有的要求同学辨析同义词在表达上的微小差别(黄鹤楼送别)，有的引导同学结合语境辨别词语的感情颜色众多的练习支配，让同学感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中增加语感。此外，还依据课文特点相机支配的“小练笔”，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 习作教材

30、每课均包括例文、习作要点争辩和作业三部分。例文一般依据学校生的优秀习作改写，特别贴近生活实际。习作要点争辩的内容包括习作要求、观看要领和写作要点。作业包括同学习作题目与要求，有的习作教材还支配了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。 全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、教学目标要求： 1、把握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育留心观看事物的、读书做记号的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培育独立识字的力气，能读准字音，认清字形，了

31、解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、培育同学擅长与人交际的力气，使同学能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、使同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 5、能有挨次地、细致地观看事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 四、教学方法措施： 1、加强同学写字训练书中支配了毛笔字的书写练习，在教学中放手让同学从练习中揣摩、领悟汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、洁净。 2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在学校阶段各班级的语文教学过程中。教学本册的课文，要特别重视词、句训练。要引导同学自觉地

32、运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。 3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要支配比较充裕的时间让同学朗读课文，使同学在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读力气得到训练和提高。 4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。引导同学进行语言的积累和运用。 5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，循序渐进地进行习作教学。 6、切实使用好与课本配套的教学关心用书、教具、学具。 7、指导同学课余多读课外书籍，以增长学问，促进同学的语文力气。 8、开展帮教结对

33、活动，对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果。 9、做好补差工作，每天抽出确定时间给差生补课，关怀他们树立学习的信念与决心。各类课文所需时间 培育良好的学习习惯2课3课时 课文26课72课时 习作7个16课时 练习7个21课时 七、教学进度支配。 1、习惯篇和第一单元（课文1练习1）13周完成 2、其次单元（课文4练习2）57周完成 3、第三单元（课文8练习3）79周完成 4、第四单元（课文12练习4）911周完成 5、第五单元（课文16练习5）1214周完成 6、第六单元（课文19练习6）1416周完成 7、第七单元（课文23练习7）1618周完成 8、期末复习和期

34、末考试1820周完成 学校语文五班级（上册） 第一组 培育良好的习惯（九） 1.师恩难忘 2.陶校长的演讲 3.古诗两首（访隐者不遇所见） 习作1 练习1 其次组 4.去打开大自然绿色的课本 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙 7.金蝉脱壳 习作2 练习2 第三组 8.成语故事 9.推敲 10.嫦娥奔月 11.读书莫放“拦路虎” 12.伊索寓言 阅读伊索寓言集习作3 练习3 第四组 13.在大海中永生 14.高尔基和他的儿子 15.艾滋病小斗士习作4 练习4 第五组 16.鼎湖山听泉 17.黄果树瀑布 18.莫高窟习作5 练习5 第六组 19.天火之谜 20.厄运打不垮的信念 21.诺贝尔 22.

35、滴水穿石的启示习作6 练习6 第七组 23.林冲棒打洪教头 24.少年王冕 25.黄鹤楼送别 26.清平乐?村居习作7 练习7 学与做（1）说名道姓语文综合性学习 语文教学方案6 一、学情分析 本班共有同学48人，其中男生30人，女生18人。经过五年的学习，他们基本上养成了良好的学习习惯，大部分同学做事、学习乐观向上，发言乐观了。但随着班级上升，两级分化问题日益明显，特别是一些学困生，约戎、程锦等同学由于学习品质不好，再加接受力气差，语文学习力气日益落后。 二、全册教材简析 本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

36、人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通

37、平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好。 2、阅读教学 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给

38、方法，培育同学自主读书、习作的力气。 3、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参与交际、开放互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论

39、、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，灵敏选择教学内容，支配教学过程。 修改力气是习作力气的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关怀同学养成认真修改习作的好习惯。 5、综合性学习的

40、教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学重、难点： 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 五、教学措施 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 要从整体上把握语文学习的总目

41、标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终一年的学习，能否达到课程标准对同学语文力气的要求。在此基础上明确六班级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫 2、认真备课、上课，不断反思改进。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要留意对教材的钻研，切实加强课堂争论，避开上课马虎，然后搞

42、题海战术的做法。 加强课堂管理，提高教学效率：督促同学形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃同学学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力气，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟识。 3、连续培育同学良好的学习习惯。 一方面，培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。要求同学读好书，好读书，提高语文素养。 4、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。 随着班级的上升，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐

43、渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。 教学中，要强调同学的自主学习意识，让同学亲历阅读过程，得出结论，并处理好敬重同学的独特体验和正确的价值导向的关系。老师要留意引导、点拨，还要留意引导同学开放沟通、争辩。教学中同样要留意引导同学从感性到理性地学习、总结。 老师要制造性地理解和使用教材，灵敏运用多种教学策略，引导同学主动学习、乐观思考。可以提示同学用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓舞同学质疑问难。 六、优等生的提高措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特别优秀的同学，

44、实行特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够关怀学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 七、学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来关怀学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 八、本学期研修主题： （一）研修主题：关于有效提高同学阅读力气的争论 1.争论背景 本班孩子大多数比较宠爱看书，但也有部分同学不宠爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽同学的学问面，为了深化开展“书香班级”