语言类教案中班教案（优秀3篇）.docx

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1、语言类教案中班教案（优秀3篇）中班语言教案 篇一 活动目标 1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自我对线条的认识。 2、学会用我画的是XXX，用了XXX线条的句式，谈论自我画的图画。 3、进取参与谈话活动，乐意在团体面前自然大方的谈话。 活动准备： ppt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒） 活动过程 一、谈话导入 1、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？ 衣服上有什么？ 这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？ 2、教师小结：教师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。 3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？ 二、课件演示 提问： 1、除了这些的线

2、条，你还看到过那些线条？ 2、你在哪里看到的？ 3、这些线条有什么特点？它们像什么？ 教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些趣味的线条呢？ 我们一齐来看看。 三、出示图片（课件） 提问： 1、这是什么？上头的线条是怎样的？ 2、这种线条看起来像什么？ 3、你还在哪里见过这样的线条？ 4、这些线条有什么作用？ 教师小结：我们身边的线条真多呀。此刻，教师为这些线条起个名字。 我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线， 把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 四、画线条画 教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。 此刻，教师想

3、请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。 在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。 五、小组谈论让幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式和小组同伴交流自我的画。 六、作品展示 教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是XXX，用了XXX线条的句式在团体面前 把自我的画介绍给大家。 再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画，并说明原因。 （引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。） 幼儿园中班语言教案 篇二 【活动目标】 1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 3让

4、幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 【活动准备】 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3根据内容制作的头饰若干。 【活动指导】 一、初步感知理解作品阶段 1出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？ 2教师有感情地朗诵整首诗歌。 3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右

5、，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段 1集体朗诵交流讨论： 诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） 诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家） 提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？ 教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。 2表演游戏 教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到

6、蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 3出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏） 例： 蓝蓝的天空是小鸟的家， 密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家， 清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。 幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。 幼儿编出： 蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机）的家。 密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长

7、颈鹿、啄木鸟）的家。 幼儿园中班语言教案 篇三 活动目标： 1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。 2、能讲述上幼儿园的愉快经历。 3、感受儿歌中的欢快情趣。 活动准备： 1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。 教师：“新的一学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？” 2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌我爱上幼儿园。 3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。 （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是如何关心小朋友的？ （3）小朋友要怎样做个好孩子？ 4、学习词语：故事跳舞蜡笔 教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。 5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。” 6、教师带领幼儿一边做动作，一边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。 7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。6