物理教研组工作总结_3.docx

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1、物理教研组工作总结物理教研组工作总结1 本学期我校物理教研组在教务处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕以导学案为载体的课堂教学改革为立足点，狠抓教学常规工作及青年老师培育工作的落实，并乐观开展课题争论，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成果。现总结如下： 1、加强老师队伍建设，提高物理老师的理论素养 (1)本学期初，我校组织老师认真学习领悟上级教育部门关于导学案编写与使用以及狠抓课堂教学改革的有关文件，提高了老师课堂教学的基本力气。在学校教务处的指引下，组内老师扎实开展了“课标解读”，强力推动新课改； (2)组织全体老师学习新的物理课程标准以及课程改革的有关材料

2、，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成果;(3)组织老师开展学习心得体会沟通会，相互沟通，相互学习，并乐观撰写教学论文，多次在省市级刊物上发表。 2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行 (1)严格依据开学时的工作方案，落实教研活动制度，每周进行一次教研活动，并做了了详细的支配，每个老师都坚持听完全组老师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有方案、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和熬炼的机会; (2)完善备课组集体备课活动，提高了各备课组的教研质量。集体备课做到了“四统一”(统一进度、导学案、练习、测试)，加强各组之间的

3、沟通、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。 3、依据新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益 (1)学期初组织老师学习教材教法，认真进行教材分析，生疏各班级学问体系及教学目标、教学要求; (2)全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、争辩式教学模式，提高了同学的领悟力气和学习力气; (3)教学过程中重视学问的形成过程的教学和情境教学，接受探究式教学模式，提高了同学学习物理的.爱好及实践力气; (4)组织了多数青年老师上好教学争论课，共同探究提高课堂教学效率的方法。(5)从三个维度制定教学目标，真正促进了同学的全面进展。 4、青年老师的培育工作卓有成效 (1

4、)组织了青年老师进行教育理念、理论的学习，定期检查学习笔记，全面规范老师的学习活动，各青年老师均在学习中得到了不断提升; (2)组织了新老师上好公开课，做好各方面的指导工作，各青年老师通过各种讲座、沟通会议、参观等活动，对老师业务进一步生疏，教学水平有了很大的提高; (3)组织青年老师参加理论学习及高三一测，通过学习及考试，青年老师可以加强自己的理论水平并熟识到自己的不足，得以不断提高。 5、各项常规工作有条不紊地进行 (1)定期进行教学常规调研工作，准时猎取了反馈信息，不断地改进教学.(2)定期抽查教案、听课记录，检查作业批改状况; (3)加强与兄弟学校的沟通，组织老师外出听课并迎接外校老师

5、来我校参观指导，支配老师上好公开课。 在本学期中，我组工作取得了显著的成果，但也存在着一些不足之处，例如教研气氛不够深厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。但是，我们全体物理组老师深信，只要全组老师同心协力，通力合作，很多问题都会迎刃而解，在新的学期当中，确定可以让我校的物理教学再上一个新的台阶。 物理教研组工作总结2 经过一学年的努力，在新课程理念指导下，学校的课题模式的引导下，物 理教研组利用各种的资源和条件乐观开展各项活动提高老师的业务水平，下面我就本学年的工作做出以下的总结： 一、的确抓好教学的常规管理，留意过程管理。 1、教案的检查： 首先我

6、们抓了老师的课前预备老师的备课过程.规范教案的书写。如教学目标的书写，在体现新课程理念的基础上，针对本班同学的实际细化教学目标，强化了课堂的实效性。教研组要求老师目标必有可操作性，而且课后要对比目标有相应的检测，加强了课堂的反馈。对于反馈状况老师要有相应的老师反思。通过课堂的反思不断提高老师的教育教学水平。课后反思已成为每位老师的习惯。教案检查分三个层次：备课组活动首先要检查下周的教案。在教案检查的基础上，老师要进行集体说课。集备课组老师的集体才智，老师再对教案进行修改。从而从源头提高课堂的实效性。其次教研组定期进行教案的检查。本组老师互查，相互学习的同时加强管理。最终由教学处检查。 2、听评

7、课的检查 一个人的力气是有限的，为了提高老师的教育教学水平。教研组规定每位老师要每周听一节本组老师的课。教研组长每周听课两节，兼顾初二、初三两个班级。课后要求老师准时沟通。在备课组活动时老师准时沟通听课感受，相互学习，共同查找问题。教研组会上备课组长将本组听课状况向全体物理老师通报，对听课中的问题全部老师争辩，寻求改进方法。教研组定期将听课状况进行统计上报学校。本学期我组莫亚男老师平均每周听课达到了2节。超出要求的1倍。 3、作业的检查 增加教学的实效性，减轻同学的学习负担。一切从同学的利益动身。我组要求在备课组活动时老师同时说作业。备课组把握整体作业量，同时精选习题，并将习题分层留给不同的同

8、学。对于作业的批阅，老师坚持部分同学的面批面改。提倡老师在作业本的批改过程与同学进行书面沟通，适时鼓舞同学。作业教研组进行定期检查。并将检查状况在教研组会上通报。同时上报教学处。 4、备课组、教研组活动的检查 备课组每周活动一次，时间在两节课以上。教研组活动至少两周一次。活动时要定时、定地点、定人员、定内容。并要有较详细记录。备课组的常规工作主要有教案检查、说课（含作业）、听课状况沟通、在重要考试后要有考试分析。教研组长定期参加不同班级备课组会。了解本教研组的实际状况。教研组活动由教学处专人检查。我组在学校检查中多次受到好评。 物理教研组工作总结3 过去的一学年，我们物理组在学校领导的支持和关

9、怀下，依据学校及教务教研处的要求，有方案、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题争论为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，连续加强教研组规范化建设，乐观开展教科研活动，现将今年工作总结如下： 一、常规工作： 1、加强集体备课和听课评课活动 本学年度为了突出教研组集体的力气，体现优势互补、资源共享，各备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，充分进行分析和争辩，探讨各学段教学重、难点，发挥每位老师的特点，相互学习、相互借鉴，完善备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量，在教学上体现出自己的共性，优化了课堂教学。 2、加强教学理论的

10、学习 结合学校教务教研处的支配，本学年度通过自学、集中研讨的方式，学习了今日怎样做教科研：写给中学校老师等两本专著，通过学习研读，使我们熟识到，老师做教科研，应当回归自己的教育教同学活，与老师每天的工作、生活结合起来，坚持“实践第一”的价值取向，激发了教研组老师的学习教学理论热忱。本学年度，我教研组申请了两项省级课题、一项市级课题，教研组多篇教研论文发表。 3、结合开放月组织了年轻老师上好教学争论课，共同探究不同学段、不同课型的教学呈现，以探究提高课堂教学效率的方法，基本达到了不同课型教学研讨的目的。年轻老师在学习中得到了不断提升；对老师业务进一步生疏，教学水平有了很大的提高；王伟老师、刘芳老

11、师分别获得校青年老师教学大奖赛及说课竞赛第一名、一等奖。 4、加强高考大纲及题型示例的研读，以指导高三班级的教学。 教研组集中学习研讨了20xx年高考大纲及题型示例，分析比较了近几年高考试题的变化来指导高三复习，高三备课组组长李老师参加了在宣城进行的芜湖、铜陵、宣城皖江三地高考研讨会，并专题发言。 5、其他工作。 二、几点思考与建议： 1、充分利用新校区的使用，加强学校网络资源，分班级组、教研组、图书馆、信息中心等资源的有效整合，建立学校电子图书系统、电子期刊等网络资源，便利老师的查阅，促进老师的专业化进展。 2、分析整合各班级组工作的成功之处，形成我校在不同的班级阶段工作的侧重，进而形成我校

12、具有稳定且有特色班级组管理模式。 3、加强不同班级段的竞赛辅导工作及尖子生的培育，以探究应对新的形势下的高考招生形式，留意学科的均衡性，加强自主招生工作的力度及高三尖子生的培育的正对性和有效性。 4、解决部分老师的“老师是一种职业还是一种谋生手段”的思想问题。 5、在条件允许的状况下，加强老师的储备，缩短老师成长周期。 6、其他。 物理教研组工作总结4 第一学期就将结束了，本学期依据教学方案，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。本学期初二已经完成科学探究至八班级下第16页的全部资料，初三已完成了第十章至第十六章全部资料，期末复习工作也在顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复

13、习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的群众备课，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契协作。一个学期来，全体物理备课组在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、加强教育教学理论学习，提高物理老师理论素养 认真学习新的基础教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和有关综合实践活动、争论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织老师进行理论学习沟通，用心撰写教学论文。 二、按物理课程标准，进行教学争论，提高课堂教学效益 1.设立新课程标准教学争论小组，共同争论，促使课程改革。本学期教学争论资料主要是：优化课堂教学，实施启发式和争辩式教学;构建教学模式，重视物理学问的构成过程

14、教学和情境教学;开展争论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥同学的主体作用，加强同学的创新意识和实践潜力的培育;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。 2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习洋思阅历，借鉴洋思中学，三级备课做法和先学后教，当堂训练课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格把握同学作业量，规范作业批改。 3.组织每位老师每学期上好一节示范课、教学争论课，共同探究提高课堂教学效率的.方法和途径。组织学习教材教法，生疏教材体系及教学要求。 4.重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于同学学好物理是很重要的，在教学中，我

15、组留意了概念的科学性，又留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要共性留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，透过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学构成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的潜力。 5.加强试验教学。物理是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激发同学学习物理的爱好，帮忙同学构成概念，获得学问和技能，培育观看和试验潜力，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的

16、重要一环。在教学中尽量上好每一节物理试验课。本组教学中，课前预备特别周密，演示试验现象特别明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚;老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习物理的用心性和探究精神。我还严格要求同学，具体指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。 三、加强课题争论，提高老师的教科研水平 期连续加强江苏省级教科研课题学校物理自主学习课堂教学模式的构建与实践和溧阳

17、市级教科研课题指导物理学习方法培育同学学习潜力的争论，进一步完善争论资料，做到分工明确，职责到人，保证争论质量。提高争论效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上推广争论成果。 四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来 1.织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。 2.强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参加各种讲座、争辩、参观等学习，帮忙青年老师生疏教学业务，提高教学业务水平。 3.按校内的要求，组织了青年老师参加省物理试验器材改善竞赛、青年老师的说科竞赛、学洋思的青年老师优秀课竞赛。

18、五、取得的成果 1.同学的学习习惯得到了培育，同学学习物理的思路有所拓展，物理成果稳步提高。 2.杨宏老师制作的试验器材“病房呼叫演示器”荣获江苏省二等奖。 3.何伟杰老师的学洋思的青优课“光的直线传播”顺当透过了验收。 4.杨宏和管海兵老师在校内组织的青年老师说课竞赛中分别荣获一等奖和二等奖。 5.杨宏、管海兵和何伟杰老师在钢笔字竞赛中荣获一二三等奖。 6.全组撰写并参评论文4篇。 物理教研组工作总结5 一、师德表现平常乐观参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，留意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。 二、教

19、育教学状况本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真争论教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥，发散同学的思维，留意综合力气的培育，有

20、意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的.思维素养。保证每一节课的质量。 3、认真准时批改作业，留意听取同学的看法，准时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，尤其是在市一中参加的省优质课的评比对自己的教学促进很大，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面

21、的不足之处，从而更促进了物理教学。 6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三个班的物理成果都取得了确定的进步。 其中，二（3）班的进步更为明显，每次考试成果总是不断进步。但还需进一步提高。 三、班主任工作状况本学期我任初二（5）班的副班主任，除关心班主任庞老师维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，我更关注每一个同学的思想状况，全面了解同学状况。 因此，平常特殊留意与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项

22、活动中表现突出。 物理教研组工作总结6 本学期，是学校成功通过了广东省国家级示范性一般高级中学的初级验收，面临新的进展机遇，教学工作要围绕学校的办学理念，学校制定了科学的管理制度。我组进一步解放思想、更新观念，坚持抓全面、讲创新、求严谨、重落实，努力通过规范管理形成老师爱岗敬业、再创佳绩新气象。 一、围绕办学理念，全面提升学校的教学质量管理水平 1、“为同学的终身进展奠基”，是学校教学工作基本的职业观和教育观。物理老师在日常教学中慢慢形成； 2、培育具有共性特征的全面进展的人，是学校教学在培育同学目标上的定位。物理老师除了狠抓课堂教学工作外，培优辅差也取得较好效果； 3、通过教学的日常管理，把

23、教学工作规范有序高效运作。 二、规范管理，强化职业意识，提高老师素养 1认真落实学校教学常规管理规定，落实上课、备课常规，提升教学和辅导质量。2、开展 “两高”老师队伍建设“两高”是“高素养、高力气”；充分发挥学校“名师工程”的作用。3、乐观参加科研课题、学科竞赛及学科教研活动等活动，周璐老师辅导同学张恒杰获全国中同学物理竞赛市一等奖，杨玉蓉老师指导同学获得科技创新区三等奖。 三、规范教学，加强目标管理。 1、遵守学校制定的学校课堂教学行为规范、早晚读、晚修老师工作纪律、学校考试纪律、以及同学考试成果跟踪系统等。 2、重点加强毕业班教学的质量的提高。 1）组织老师认真争论考试大纲，明确新高考的

24、要求。老师们关注当前教育改革的走向、关注教研动态，乐观参加市、区级教研活动，认真争论了07年高考命题的思路、指导思想；借鉴上一届阅历教训，摸清本届同学的特点、现状，确定新的思路，支配新的对策。 2）加强对毕业班同学的思想教育。调动同学学习乐观性，认真组织好同学的培优扶差工作。取得较好成果，期中考试和三校联考成果较好，受到学校表扬。 3）重视发挥全组老师力气。组织全组关怀高三老师，广泛收集有关信息，细心授课和编制练习。 3、强化目标管理。基础班级老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按班级学科要求，按班级同学实际和老师本人特长确定自己的教学质量目标，并严格遵守和执行学校规范教学的各项制度和要求

25、，努力做到决战课堂，提高效率。 四、重视教研教改，提升学校教学水平 1依据国家级示范性一般高级中学的要求，在学校的课堂教学评估常规化、制度化的基础上，形成充分调动宽阔老师工作乐观性的嘉奖机制。 2、以教带研、以研促教，认真抓好和推动科研立项及争论工作。 3、做好老师论文宣讲及评比工作。组织老师认真总结教学与教改的阅历和体会，乐观撰写高质量的教学论文，欧阳老师获校一等奖，肖如春获二等奖。 4、教研组组织好每周教研活动，组织好本学科内的公开课教学活动。每人每学期至少上一节公开课。 5、完善集体备课制度。加强老师听课和阅历、信息沟通的基础上，每月每个备课组开展至少一次有针对性说课和中心备课活动。建立

26、校物理网页，为老师信息沟通建立了平台。 6、各备课组要强化同学作业布置、批改、以及同学书写格式规范化的管理。本学期在全校开展一次作业展览活动，支配二次教学常规及同学调查，把同学的学习质量落到实处，促进同学良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 7、加强了新教材、教法、学法以及练习的争论，以便尽快适应新教材。 物理教研组工作总结7 始终以来，我校的教学质量稳步提高，但我们认为我们的特色还不够鲜亮，强势还不够明显，所以依据上级倡议以及学校的实际状况，我校提出了“教育教研、提高实效、彰显特色”的口号，准备以数学和物理为突破口，努力打造强势学科特色。我们物理学科组工作务实，无私奉献，团结协作，锐意改

27、革，具有较强的开拓进取精神和创新工作力气，工作效率高，效绩突出，为我校科研兴校工作作出了应尽的贡献。 校本教研支配方面 南宋诗人宋熹有这么一句诗“问渠那得清如许，为有源头活水来”,意思是说:你问我这里的渠水为什么这么清亮，是由于源头之水是流淌的水。就是说，你问他为什么有这么丰厚的学问，是由于他读了很多的书。同样的，我们的教学质量要想提高，很大程度上取决与我们的教研这一“活水”。 学校以老师的进展为本，加强老师队伍建设，关注老师专业进展，提升老师专业水平，而开展校本教研活动是全面促进老师专业化进展的有效途径。依据老师的教学实践，开展校本教研活动是全面促进老师专业化进展的有效途径。为了促进老师专业

28、化进展，我们物理组在开展农村校本教研活动中，将从七个方面做一些尝试。 1每周组织一次理论学习 理论不是万能的，但要争论，没有理论是万万不行的。校本教学争论是一种理论指导下的争论，。我们组就定期组织老师学习课程标准新教学理论，新课程实施过程中的一些新阅历。在抓理论学习时，学校实行“两结合”的方式。一是个人自修与培训讲座相结合。二是校内培训与校外访问学习相结合。我校每月都开展了内容丰富的校际合作活动，如与兄弟学校互派骨干老师上示范课、进行课改论坛等。 2每周两次集体备课 端详学校教育的各个环节，课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作，是学校教育教学的永恒话题。因此，我们物理组加强

29、教研组备课建设，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体提高科组老师专业素养和教学力气的重要途径。“合作式备课”，转变了过去的单人单课孤军奋战的局面，充分发挥老师个人才智，教研组内合作，集体争论，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与共性有机结合的教学设计。 3每周一次教学反思 叶澜教授指出:一个老师写一辈子教案不愿定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。写教学反思既可以随时登记教学中的教育机智、教学感语，弥补教学中的“缺陷”与“圆满”，也可以为今后的阅历总结、进行行动争论供应鲜活的素材，还可以促使老师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的

30、目的。为此，我组老师每月写一篇教后反思或随笔，师徒结对的徒弟一周写一篇教后反思。 4定期进行课例争论 课例争论是以一两节课例呈现的形式开展的一种教研活动。因此，我们在广泛听课的基础上，选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例，以组内“公开课”、“争论课”和“示范课”的形式组织学习观摩，开展说课活动，就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课老师还是听课老师，其收获已远远超出了对一节课的阅历共享、而更多的是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。 5新老合作 在组内，我们将着重开展新老老师传帮带活动

31、。接受新老挂钩师徒结对子的方式。要求教龄未满6年的老师必需拜一名老老师为师，全面 学习老老师的优秀阅历和敬业精神。我们在开展新老老师结对子的同时，也充分发挥校内骨干老师的乐观作用。学校要求骨干老师每学期上好几节示范课，带好一名徒弟，发表一篇论文。师徒应经常上师徒对比课、相互听课、争辩争论问题，在相互上课、听课、相互争论与辅导中提高青年老师，培育年轻老师，同时也是对骨干老师自己的培训。 6坚持进行网络教研 网络教研其实就是针对新课改对教研工作提出的新要求。标准更高，内容更丰富，形式更灵敏多样，目的就是突出以人为本，我们利用网络开展校本教研，借助网络优势，加强信息沟通，资源共享，从而大大提高了教研

32、工作效率。 7总结提炼 总结提炼对老师升华熟识很有好处。在完成一个单元的教学后，要求全组老师回顾总结单元教学的体会与思考，总结阅历、提炼阅历。把自己对新课程的熟识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师沟通，从而指导教学实践，提升自己业务水平。 总之，开展丰富的校本教研活动，提升老师的专业素养，给学校进展增加了强大的动力，它是滋养学校成长的不竭源泉。落实基础学问，提高教学质量方面 不得不承认落实基础学问、提高教学质量的难点在学困生，我们物理组主要在这方面实行一些措施和方法 1、实施分层教学，培育学困生的学习爱好 2、实行情感倾斜，坚决学困生的信念和毅力 3、留意分析调查，指导“学困生”用好科

33、学的学习方法 4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进 首先我们将在课下单独辅导学困生并教育和引导每个优秀生开展“一帮一，结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行关怀，使学困生感到老师对他们的敬重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业上，既有保证每个同学都能达到基本要求的统一尺码的基本作业，又有因人而异的选做作业。让学习好的同学感到有难度，有意思；让学困生也感到动脑子也能解决，增加他们的信念。随着他们学习水平的提高，慢慢增加难度。这种分层布置作业的方法，也是一种鼓舞同学开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的“激将法”，有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目

34、。 我信任，在我们的共同努力下，我们确定能将自己打造成真正强势的学科组，打造出高素养，强力气的同学，强在成果，更要强在质量！ 物理教研组工作总结8 我从事学校物理教学多年来，由于我勤奋好学，执着努力，成果突出，深受师生的好评。现在就我从事教学多年来的物理教学实践任凭谈一些心得体会，和大家一起沟通不同看法。 从学校物理新教材改革来看，学校物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由老师的教转到同学的学上来，从而更好地调动同学乐观性，使同学爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下几方面入手： 一、上好第一节物理课，使同学爱上物理。 爱好是最好的老师，是求知的动力，是同学学习主动性和乐

35、观性的源泉。对于刚上学校的同学，都是怀着惊奇心来听物理课的。怎样把这种惊奇转变成爱好，把这种爱好转变成学习物理动力，并使之自觉、长期，这是我们学校物理老师普遍关注的问题。经过多年的教学实践，我的体会是： （一）、认真上好第一节物理课，打开同学学习物理的爱好大门。 人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是成功的一半。物理第一节引言课好像老师给同学的见面礼，是同学学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习爱好和学习乐观性的关键。人们对客观事物的第一熟识是重要的。为了引起同学对学习物理的爱好，第一堂课，我认为应这样设计： 、设置悬念。紧密联系同学的学问实际和生活实际，

36、依据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面？用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋？杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。这些生活自然现象，都是同学生疏的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起同学的猛烈爱好，使他们急于了解为什么。 、呈现好玩的物理试验。捕获同学的爱好情感，再把这种情感推至理性的熟识。反过来，又进一步增加对物理学习的爱好，于是我在上课时设计了下面的教学试验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使水沸腾，在试管下部的小金鱼却平稳无恙；又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶

37、口翻转过来用泠水淋下，同学惊异地发觉，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。还演示了感应静电起电现象、滚摆等试验。三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简洁、现象明显的试验，引起同学的疑问，激起他们求知的欲望。把同学的爱好激发出来后，接着引入讲什么是自然现象、物理现象、物理学、物理学家等，把学问有机地串在一起阐明。这样使同学感到物理这么好玩啊，他们确定会下决心好好学习。 、在物理教学中适当地运用史料。在讲授争论物理的根本方法观看和试验时，生动叙述物理学家的好玩故事，是增加同学对物理学习爱好的方法之一。绘声绘色地描述伽利略仔细观看教堂里晃动的吊灯而发觉了摆的等时性，再

38、讲多彩的物质世界时引入牛郎和织女七夕相见的故事，阿基米德在浴池里发觉浮力鉴别皇冠的真假等好玩的故事。使同学在情感描述中如同进入童话世界。最终让同学动手到教室外观看自然光通过透镜后会聚成焦点和通过三菱镜后形成的七颜色虹光带。同学经过亲自动手试验，使他们领悟到五光十色的世界存在着很多的自然现象和物理现象，指出细心观看和认真试验是学好物理的方法之一。就这样，使同学在昂扬的爱好中不知不觉地上完了第一节课，使同学在下课之余还在回味着物理的爱好，只想等待着下一节物理课的到来，这样下去同学能学不好物理吗？ （二）、在课堂教学中激发同学的学习爱好 除了上好第一节物理课，使同学真正爱上物理只凭一节课是远远不够的

39、。学习物理毕竟不是同学看一场电影。看完了就结束了，学习是一个长期任务，凭一时的爱好还不行，应让同学长时间的爱上物理，不是一件简洁的事，我从以下几方面努力。 、利用教材的特点，培育学习物理学爱好。人教版（九义）教材写得生动好玩，图文并茂，联系实际，文字流畅，可读性强。且教材还设计了科学世界与想想议议等栏目。同学阅读起来感到新颖、好玩。所以我利用教材这些特点去激发同学学习物理的爱好。同时利用教材所给的材料，适时穿插物理学史，科学家的生平，培育同学的爱国主义情操，学习科学家实事求是的科学态度和克服困难、百折不回的意志品质。让同学明白在科学的道路上只有不畏艰辛、奋力拼搏、持之以恒的人，才有希望达到光辉

40、顶点。 、重视新课引入，激发学习物理的爱好。每一节新课的开头，我都作一番细心设计，就会把同学的心紧紧抓住。使他们处于欲罢不能的境地，后面的教学进程就简洁驾驭，这对调动学习物理主动性和乐观性，提高课堂教学效果，是特别重要的。新课引入方法多种多样，如其中有： 试验引入法。在惯性一节中，我从演示小车运动受阻，木块向前倒下的试验入手。不过，我把小车在平面上运动改为沿斜面（倾角不能太大）向上运动，演示前先问同学：小车突然停止时，放置在小车上的木块会向哪边倒？同学几乎齐声回答：向下。试验结果却相反向上。这时同学满怀爱好，迫切要求解释这个意外的试验。抓住时机，引导他们带着深厚的学习爱好进入新课的学习中去。

41、从生活实例引入新课。学校同学有猛烈的惊奇心，对于发生在他们生活中的物理现象，往往会产生直接的爱好。因此，从生活实例中引入新课，更易激发同学学习的爱好和探究的欲望。在引入密度一节时，运用生活实例提出问题，引导同学思考。用大小、光亮程度都一样的两只汤匙，让同学区分哪一只是铝匙？哪一只是不锈钢匙？再找一团棉花和一块适中的铁块，让同学推断那个质量大？用这些存在于同学日常生活中的物理现象，引起同学们的思考爱好，同时唤起他们探究的欲望。 、做好各种试验，激发学习物理的爱好。物理学是一门以试验为基础的自然科学。要全面提高物理的学习质量，做好物理试验是关键一环，通过试验又能促进学习爱好提高。新编九义教材，几乎

42、每节都有配套的演示试验。此外，还有同学分组试验及小试验、小制作等。利用试验是物理课得天独厚的条件，引导同学观看、感知、思考、探究。通过同学动手、动脑的学习活动，来激发同学的学习爱好。还依据试验室设备条件，增加一些简洁的、特别好玩的演示试验，还制造条件把一些演示试验支配为同学的边学边试验，这样大大提高同学的学习爱好。例如浮力一节，支配两人一组试验（配弹簧秤、盛水大烧杯、金属块各一），让同学把金属块挂在弹簧秤观看示数，然后用手稍向上用力托金属块，观看这时的示数变化。再把挂在弹簧秤下的金属慢慢浸入水中，再观看示数的变化。启发同学分析各次观看到的记录结果，理解浮力概念及方向，并力大小的方法之一重量差法

43、：f浮=g空g液（g空物体在空气中的称重。g液物体浸在液体中的称重）。为了克服同学对浸没在液体里的物体，深度越深，受到浮力越大的错误熟识。 在课堂试验归纳后，提出如下疑问：把一个正方体浸没在水中，当正方体上表面跟水面的距离增加5米时，则正方体受到浮力有没有变化？问题一提出，堂上气氛立即活跃起来了，有的同学立即计算，有的认真思索，有的不加思考回答“变大”，针对这一模糊熟识，让同学用上述有关浮力一节的试验器材动手试验。引导他们认真观看、分析，得出“浮力不变”结果。通过动手试验，使同学体会到，单凭日常生活阅历下结论是不科学的，许多物理规律、公式、概念都是通过科学试验加以推理归纳出来的。这样通过课堂试

44、验，既关怀同学提高分析解决问题的力气，又活跃了同学思维。从中进展和提高了同学学习物理的爱好。 对于培育同学学习物理的爱好，途径和方法是多种多样的。上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥无味的注入式教学方法。有效地培育了同学学习物理的爱好，提高了物理教学的质量。 二、识记学问要记牢，强化训练不放松。 学校物理并不难，涉及到的都是力、热、声、光、电的基础学问。学问都来源于生活，但学问较多较碎、少记了有关基础学问、就可能使以后学习的缺陷、因此，要求同学对识记的学问确定要把握好、把握全、强化对基础学问的训练。对有些识记学问同学还不太生疏、这就更应当在理解的基础上记牢。如现行物理教科书中接受国际单位制，初

45、学者对“米秒”、“千克米”、“牛顿”、“帕斯卡”等单位感到生疏抽象；同学习惯于单位的单一性，开头学习ppgh和功率的单位焦耳秒这些学问时，对概念的多因性很难适应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比较、分析、归纳、概括的力气，这对于刚入物理门槛的学校生的确感到困难。 因此，老师在教学过程中应设法使同学的思维方法跟上，并侧重对差生的基本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困难。 在强化训练中，要培育同学一丝不苟的学习精神和良好的学习习惯。在教新课前，老师应要求同学按每一条的预习提纲先预习新课内容，上课首先检查预习状况，课后应要求同学把上过的课文复习一

46、遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前提下记熟，然后通过作业多练习，练习了作业又加深了对物理基础学问的理解。要求同学做作业时应当留意力集中，必需在规定时间内完成，并养成自我检查的良好习惯。同时在基础学问教学中要好中差一起抓，否则很简洁消逝两极分化，所以老师要准时实行有效措施，在把握新学问的同时去弥补原有的学问缺陷，从一开头，就查漏补缺，对差生紧盯狠抓不放，不让一个人掉队。在强化训练中还要引导同学多阅读。物理定义、定律一般是客观平白的描述，假如稍不留意，就会影响对概念的理解，因此，老师在阅读课文时必需引导同学抓住关键词，从而提高阅读效果，增加对课文的理解。例如：压力的定义是：垂直作用在物体表面上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时，让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝，斜射到水面上，这里的“斜”字就是特殊重要的词。在指导阅读时，首先要让同学把关键性的词自己找出来，把同学的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理实质。此外，老师还应要求同学尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培育同