有关写人记事作文集合六篇.docx

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1、有关写人记事作文集合六篇写人记事作文 篇1 有一次，在校道上遇见您。我们开头聊起来。我说在这个学校人总是浮躁，不想静下心来读书。聊着聊着，您告知我您当年的故事。 “我高三时，整整一年，完全不想读书。后来我最终辍学，打了半年工。但也就是在这半年里，我发觉，打工仔的命运，不是把握在自己手中。很可能日复一日，完全没个终点地做着同一件体力活。很可能原来很有灵气的人，成为打工仔以后，生活留给你自己思考的时间少了，很可能最终你会慢慢地会失去了思想。于是我复读。竟然被我考上了高校。这以后，我发觉书竟是那么可爱，也越来更加现只有多读书，在读书的过程中学会独立思考，才能把握自己的人生轨迹。现在我已是一个教授，可

2、以有自己的争论，可以有自己的思考空间，便也觉得还可以了！但是有时看到工地上的工人，我还会想，假如不是当时的觉悟，可能我现在也是他们中的一分子，头朝黄土背朝天。人生就是这样，你可能由于一念之差，而与另一种人生的可能失之交臂。也可能由于一念之差，而转入另一个可能的人生轨道中。” 看我若有所思，您连续说：“当然我并非轻视工人，我只是感慨人生的.多变。而这也是我想告知你的：假如你在高校没有养成独立思考的力气，就算以后你再有钱，你也只是一个打工者而已-一个思想上的打工者，永久被你的老板驾驭着你的思想。” 阳光穿过厚厚的树叶，洒在安静的林荫道上，看着您消瘦却透着才智的脸，我无法想象您也会有如此叛逆的光阴。

3、但是您的故事您的话，却也深深地刻在我心底了。瞧！人生的确很奇异，一个想法，可能另你步入完全不同的另一种人生！ 写人记事作文 篇2 她是一个7个月的小坏蛋，她的脸和全身都胖乎乎的，眼睛大大的，鼻子有一点直，特别是她的眼睫毛，长长的，真漂亮！她的眼皮特惊异，一个双，一个内双，真好玩！她是谁呢？她就是我的妹妹焦奕欣。妹妹既调皮又可爱！来，让我给你讲讲吧！那是一个阳光明媚的下午，焦奕欣似乎很兴奋，手里拿着妈妈新买的“小马玩具”挥呀挥，把手和玩具蹭到脸上，左眼半闭着小嘴撅着，真可爱！突然，咚的一声！把我吓坏了！我好半天才回过神来，是什么呀？ 我用怀疑的目光搜寻着。哦！真相大白了！原来是妹妹把它的“小马玩

4、具”甩到地上了，看到她还在笑呢！看她笑的样子啊，眼睛变小了许多，鼻子更直了。她笑得时候我也笑了，由于她笑得时候会发出狗吐出舌头、散发热气的声音。这个小坏蛋！妈妈给她捡起来，过了一会又是咚的一声！“小马玩具”又被甩到地上了，我又去给她捡起来。又过了一会，还是咚的一声，“小马玩具”再次被甩到地上了，奶奶又给她捡起来，她真调皮，我翻了一个白眼，表示对她的不满，为什么不满呢？由于我当时正在看书，我心想：焦奕欣，这是你自创的“间隔三大炮”吗？既调皮又可爱，既“厌烦”又乖巧的焦奕欣啊！希望你能快点长大，将来能孝顺妈妈，报恩祖国！ 写人记事作文 篇3 自从上了六班级，那位凶巴巴的美术老师最终走了!不过，倒是

5、调来一老头子! 他姓王，具体叫什么我也不怎么清楚。只是他让我们叫他王老师的，所以，我只知道他姓什么。 看的出来，他有五四十来岁。对于一开头，他就讲了一大堆临武话，而且大部分是临武脏话!像是讽刺我们这些“城市佬”。气死我也! 第一节美术课的上课铃“叮零零叮零零”的响起，由于王老师来也匆忙，去也匆忙。我好不简洁看清他的模样唔，头发稀有，也不买瓶霸王洗洗，估量公资较少，正省钱呢!黑黝黝的脸庞上，扣了一顶书生帽，看上去，跟80年月的老人一样，赶不上时代! 不过，当其次次上美术课的时候，老师抱着一堆美术本向我们教室的后门走来，我当时还真怕他骨头散架。不过，当心是多余的。只见老师脸上笑盈盈的，还说我们班的

6、绘画水平还不错!看来老师的脾气还蛮好说。 告知你吧，我的美术作业常常得高分，老师在“排荣榜”上每次都点我的名，别提我有多欢乐了! 自从这个老师上美术课，我更宠爱美术了，巴不得现在立即上一节美术课呢! 我有一个妹妹，是我的.表妹，她叫杨怡琳，我们都叫她琳琳，今年九岁了。很可爱，所以很讨人宠爱。 我的表妹口才好得不得了，能说会道，跟别人吵架次次赢，邻居们都说她以后学习确定很好，可是，出乎意料，她上一年，上学校第一册就跟不上了。我为她找了找缘由，第一：舅妈和舅舅太惯她，任何事情都由着表妹；其次：舅妈和舅舅管教不严峻，表妹想玩就玩， 想看电视就看电视，每次作业拖拖拉拉，都临时抱佛脚，甚至不完成，一点都

7、没有动过；第三：表妹没把学习放心上。有时被老师表扬，太高傲了，一回家就说这说那。她每次都认为自己想的、说的、做的是对的，从来不管别人。 琳琳还很会用欺瞒骗过别人。一回，她考试得了满分，学校里的老师表扬了她。她兴奋的不得了，一回家就大吵大闹：“妈妈、爷爷、奶奶、爸爸还有姐姐，告知你们，我考试得了一百分，老师表扬了我呢!你们说我厉不厉害？”这个时候，我们要是说不厉害的话，她就会躲在桌子底下不管咱们怎么说都不起来。所以我们只能说：厉害厉害。我又问她：“你既然学习成果这么好，那为什么没有肩膀上挂的二划呢？”“老师还没发完哩!”我觉得惊异极了：现在接近期末，妹妹的老师怎么可能还没发完呢？噢，原来她在骗我

8、啊，我怎么忘了她是一个骗人高手啊! 写人记事作文 篇4 唉，我们组里就只有女将有用，男将就是吃白饭的。“战斗”时，要么就是“丢了枪”（笔没了），要么就是“肚子疼”逃掉“战斗”（不上学来啦)劣迹斑斑。而我们女将呢，光荣事迹不计其数，简直就是“花木兰”。 我们小组里，有了这莫两个“累赘”，我们组可成了“班级之最”_班级进程最慢组。班里有十多个小组，而我们组则是第三名，倒数的！唉都怪这两个“废柴”，拉后腿得程度比三峡工程还巨大。 虽然说，我在班里是数一数二的慢，但快起来，速度还是可以的，可是，蜗牛先生和乌龟女士环游世界一周回来，他俩一篇英语课文都背不下来。 虽然说，我的语文学问及不上老师的渊深，但还

9、是个“谜语”（语谜）。但他们呢，上语文课就跟没事人一样。 虽然说，我的日记速度及不上陈佳艺和董雨顺的捷速，但还是可以的。可他们俩呢，虽然比我快，但只会写读书笔记，连老师也都评他们为“读书笔记专家”。 假如我告知你他们的名字，你不妨把他们“招安”走，我可不有这两个“废柴”，告知你吧，他们就是任瑞欣和靖赛！ 写人记事作文 篇5 古汉语辞典中对“义”的解释为：“正义，合理的行为或事情。或者是恩情，情意”。而现代汉语辞典中则是指“由于私人关系而甘于担当风险或牺牲自己利益的气概”。由上述或繁或简的解释中，我所了解到的“义”从字面上已经不同了。古人的“义”与今人已经开头有了异议。 通过学习荆轲刺秦和鸿门宴

10、我进一步了解到古人眼中的“义”是一种气概，是一种侠士之间相怜惜的情意，荆轲甚至情愿以生命为代价去刺杀秦王。只为了一个“义”字，值得么？荆轲眼中“义”这一字重如泰山，由于“义”他才能在太子丹门下安家立命，也是“义”才让他结交了像高新离这样的侠士。所以“义”对他可谓是一切，他要报得不止是太子丹一份恩情，更是要去做一件正义的事，一件有利于人民的事。而项羽眼中的“义”则有此狭隘，他的“义”不是一件合理的事，而是与刘邦的一种情意，通俗点儿说就是哥们儿义气。但也正是靠着这种义气，才使他手下的人都信服于他，情愿与他一起战死沙场，这也不失为一种英雄气概。所以古人眼中的“义”不仅像辞典中解释的那样是件正确的事或

11、是一种情意，更重要的是“义”字背后那种值得人们去赞扬去称颂的精神和气概。 而现在的人眼中的“义”，已经慢慢演化成为“哥们儿 义气”或是一种正义的行为了。在当今社会没有一个人会“傻”到为了“义”去像荆轲那样为伴侣两胁插刀。现在的有只会为了利益插伴侣两刀。而项羽身上那种豪气也不见了。虽然在“哥们儿义气”上有所体现，但我并不认为这种“义”可以与顶羽的“义”相提并论。这种义气是一种不理智的，它与原先字典上所说的正义的事背道而驰。 但“义”并不是不存在了，在当下“义”已经渗透到日常生活细节中。由为兄还偿的“爱心兄弟”，替倒闭银行还债的银行行长，还有为曝光地沟油工厂仗义执言的农村妇女这些人虽没有先人那种舍

12、身取义的壮举，但他们也在用自己的方式践行“义”，宏扬“义”，传播“义”。现在人们眼中的“义”演化成为了一种讲诚信、守义气的美德。 虽然古今“义”已不同了，但“义”带来的结果都应是发的。正如字典上的解释，义就是正义。真正的义无论化为哪种形式，它给人带来的永久都是值得称颂，被流传的东西。 写人记事作文 篇6 黎老师是我们班的女体育老师，她戴着一副眼镜，修长的身材，扎个马尾巴，开口便笑，极其平易近人。她是我心目中温存的可亲可敬又工作负责的好老师。 我对黎老师的好印象来自于四班级的一节体育课。当时我们学校就要进行跳绳竞赛了，黎老师让同学们在大操场上练习跳长绳。我们为了争取得到竞赛名次，都练得特殊认真。

13、我们选取了两名同学来甩长绳，其他同学自觉排队，按挨次“飞”进“光圈”内。我排在中间，看到前面的同学在“光圈”内像燕子一般轻快的飘舞着，我兴奋特殊，蠢蠢欲动地想试试。最终轮到我跳了，我紧握拳头，敛声屏气，像一阵风似的快速“飞”了进去，双脚点地刚开头跳动，不幸的事情发生了 甩绳子的同学由于手没抓紧，跳绳的抓手飞离了手的把握，只听见“咯哒”一声，跳绳的抓手重重击向我的脚踝处，钻心的.苦痛从脚踝处传来，我痛得呲牙咧嘴，眼泪不自禁的在眼眶里打转。我想，可能是骨折了。我一屁股坐在路边的石头上，用手摸着脚，把裤腿掀开，只见脚踝外消逝了一大片乌青，有个地方明显在肿了起来。黎老师见了立即跑过来，她蹲下来，轻轻地

14、摸着我的伤口，“痛不痛？”她一改平常笑容可掬的神态，很担忧的望着我的脚踝处问。 我哭丧着脸，点点头。 “这样不行，得处理一下，”她自言自语地说。 “我们去卫生间吧，”说着她扶着我向一楼的卫生间走去。由于现在我全凭另一只脚支撑着移动身子，所以我全身大部分的力气都用在了那只没有受伤的脚上，黎老师则把全身的力气都用来扶我。我们歪歪斜斜的往卫生间方向挪去，费了九牛二虎之力才我们才移到卫生间。黎老师立即让我把脚伸进水池里，打开水龙头冲我的脚。她一边做着这些事，一边不断地劝慰我说：“勇敢点，没事的，我待会儿通知你的爸妈，接你上医院检查一下。”听到她的话，我觉得有股暖流缓缓地流进我的心里，感觉伤口也不再那么痛了。 现在一年多过去，当然我的脚已经好了。可是这件事始终让我久久地记挂在心里。我感谢黎老师对我的关怀，我从心底里觉得黎老师是疼惜我们的，她就是我心目中最可亲可敬最负责认真的老师。8