有关初中的作文4篇.docx

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1、有关初中的作文4篇学校的作文 篇1 一对情侣，闲逛在夕阳下加勒比海的沙滩上，他们成了画家笔下的对象。在你欣赏美丽的风景时，你也成为了风景的重要一部分。由此可以见得，万物之间存在联系，每一个人在这世上，都是重要的一部分。 请告知大家，我很重要，由于家人需要我。 从你呱呱坠地起，家人都在幸福着，由于一个家庭多了一小孩，每天给家里增加欢快，只由于你成了家里幸福的风景。每逢佳节倍思亲，我坚信，家里的每一位成员，都不会由于任何理由而说厌烦你，排斥你的。你一个人出门在外，给家人带来担忧，在佳节时期，家里人不期望别的，只希望你能回家，和家人一起吃个饭，由于一个家，没了你，就不成家。 请告知大家，我很重要，由

2、于伴侣需要我。 伴侣，是你共享欢快与苦痛的对象。伴侣不需要多，只需要真心的伴侣。你和你的伴侣在足球场上默契地协作着，齐心协力，一起共同闯关。胜利了，大家肩搭着肩，唱着胜利歌;失败了，大家相互劝慰着，鼓舞着。勾画出友情万岁的风景。这一切，都不能没有了你，由于友情需要伴侣去维护，而伴侣需要你来构建。 请告知大家，我很重要，由于社会需要我。 国家历史文物清明上河图，里面每一个人，都是这幅画必不行缺的一部分，要是缺少一个人，整幅画就不能反映出明朝当时的实况。所以，一个人在这社会上都是重要的，不分身份的凹凸。就算你是一名清洁工，你也不必大方，你在为这个社会贡献着，这个社会因你的献出而变得更加美丽，你说，

3、这个社会不需要你么?你不重要么? 所以，你并不需要感到很自微，最起码你的家人，你的伴侣，甚至这个社会都需要你。 伴侣请记住，当你在欣赏美丽的风景时，你已经成为这个风景的重要一个部分。 学校的作文 篇2 姐姐是平凡的，但是她在我心里却是那么的宏大与神圣。姐姐留给我的联系不仅仅只是这个家，而是给我一种责任。 在我许许多多的记忆里，在我内心的最深处，我永久记得她-我的姐姐。 姐姐是个活泼开朗的女孩，她跟其他女生一样爱漂亮，爱化妆。她有双大大的眼睛，笑起来眼睛弯弯的，像个月伢儿，眉毛浓浓的，嘴巴小小的，我觉得她是世界上最可爱的。姐姐没有贵族女人的气质，也没有漂亮女人的非凡，可是她有着迷人而独特的外表。

4、 她是平凡的。 吃东西的时候，她总会分给我吃她的2/3，有时候会全给我吃。有时候吃梨的时候，姐姐说，梨不行以分的，吃了就要分别了，可是我还是要闹着一人吃一半，她是又生气又好笑的看着我。没当晚上睡觉的时候，我一要钻到姐姐被窝里去睡觉，在她的床上又蹦又跳的，还在那里喊着：我怕我怕，一个人睡觉觉怕怕。还缠着她要她给我讲故事，白雪公主、青蛙王子这些故事都不知道讲了多少遍了，可是我还是吵着要听。 记得：每次放学回家，出来迎接我的总是姐姐，“今日学得累吗？”这句话，我都不知道听了多多少少便了，要是其他人说，我确定烦透了，但是姐姐是我最爱的，我觉得多了份关爱，也多了份士气。 每当深夜，姐姐都会陪我写作业，帮

5、我倒咖啡，帮我添衣服。每天如此，月月如此，我似乎从来都没有听到她说过累。我感到那是种关爱，同样那也是中幸福。 以前我们家很穷，家里的经济收入都很少，可是还要供我和姐姐上学，在我读3班级的时候，姐姐放弃了高校生活。其实那时候我很明白，姐姐的放弃是苦痛的，姐姐对高校生活是不舍的，但是她还是执意选择了放弃。她去帮爸爸妈妈干地里活了。最难忘的是在一个夏天，姐姐为了能多歌些草，多卖点钱，在烈日炎炎下割草，但是夏天有雷雨，天说变就变，那大雨从中午开头下，始终到晚上都没有停，河湾里的水渐渐涨高，姐姐割草没有回来，到了晚上姐姐才割着很多草回家，可是水涨得那么高怎么过河呢？姐姐乘着危险慢慢的过河，河水转着石头咕

6、咚咕咚的响。姐姐背上背着一大箩筐的草，手里还拎着一箩筐。姐姐的身子很小，被水流冲了一段路，脚还被尖是顶了，她忍着聚痛穿过堤坝。可是第2天姐姐病了。由于家里没有钱，没有去医院，姐姐就在家里用毛巾敷着额头把烧给退了。靠着姐姐坚韧的意志和坚决的信念，和爸爸妈妈一起的努力，没过多少年我们有了造房子的钱。我们一家4口人准备把房子盖成小楼房。而就在房子快要完成的那天姐姐突然病了。她倒下了，被迫无奈的被送进了医院，可是姐姐还是不要看病，她忍着苦痛对爸爸妈妈说，家里没有钱她不要看病，她要回家。可是医生检查出来她得了癌症，而且是晚期，生命只有半年。 而在半年后，姐姐就这样地离开了我，离开我们，离开了这个家。当时

7、她才27岁。 这样的姐姐我怎么可以遗忘？怎么可以遗忘？我怎么可以遗忘呢？为了我们，同样为了我，她放弃学业，放弃前程，放弃了自己的美丽与青春，甚至放弃了自己的生命。在那个新家里，现在只剩下了爸爸妈妈和我这样3和人，可是又有谁知道，曾经有个美丽可爱而又宏大的姐姐。 姐姐的平凡的，但是她在我心里却是那么的宏大与神圣。姐姐留给我的联系不仅仅只是这个家，而是给我一中责任 假如有轮回，有下辈子，我希望为姐姐当一次姐姐，我也希望姐姐下辈子比我幸福的，比我欢快的 姐姐你是美丽的天使，姐姐你在美丽的天堂幸福吗？ 学校的作文 篇3 不知道什么时候起,同学们都不宠爱写作文,可能在他们看来,作文不是一种生活,而是一种

8、很艰深的科学,想想从古到今,写作很好的人都会被冠以作家、“诗人”等珍贵的称呼，一般人对写作望而生畏就不足为怪了。 在大家的心目中，写作不是大众的东西，而是少数人的职业，由于他们不想把这个当成自己吃饭的东西，当然也不想努力。 这是不是中学作文教学质量始终在低水平徘徊的一个缘由呢？ 翻翻同学的作文本，你可能会被他们的写作力气如此薄弱感到惊异：书写潦草，字不成行；结构不全，文不成体；内容空洞，语言干瘪。大多是应付之作。这样的状况消逝，是老师的训练无章，还是同学态度不端呢？ 我想，很重要的是三个方面的缘由： 一是缺少写作的氛围，今日的很多校内文化建设已经是相当薄弱，很有意义的各种群众性的语文学问竞赛是

9、少之又少，间或有些竞赛，也是“精华型”，每个学校选派几名代表参加，作文竞赛更是少的可怜。很多竞赛都由于“增加”同学负担被取消，各级学校在升学时都很看重数理化的竞赛名次，没有谁会对作文竞赛一等奖多看一眼。 学校内部，语文老师也不堪各种教学检查的重负，担忧由于作文中错字改不出来而被检查的专家批判，只在那里挨篇查找错别字，哪有时间操劳同学的写作氛围。由于人们越来越看重钱，各个学校的钱用在老师和同学竞赛上的越来越少，这样没有物质基础的奇妙愿望只能成为空想。校内里感受不到写作光荣的校内文化氛围。 二是老师训练没有完整体系。写作教学也是一门系统的学问，但随着高等教育步伐的加快，越来越多的缺乏基本文学素养的

10、同学进入了语文老师的行列，在高校里怨天尤人的师范同学越来越多，还没毕业就方案着如何跳槽，哪里安心去阅读文学名著？ 据我了解，不少师范生毕业后，中国的四大古典名著都没读全，很多名著的基本学问和中同学一样是从看电视连续剧中得到的，这样的语文老师如何把同学领进文学的殿堂？还有多少老师敢在课堂上说：“我的作文写的比你们好！”在老师水平日益滑坡的今日，我们的作文训练还有什么完整的体系呢？ 三是同学读书太少。我最近做了一个同学读书状况的调查：家里藏书超过100册的同学只有25%，这100册里还包括学习用书，假期里很简洁借到书看的只占30%，学校的阅览室和图书室，又有多少是完全对同学开放的呢？同学在学校又有

11、多少时间去阅读课外书籍呢？我们的同学如何提高写作水平？没有一点的文学储存！ 我们的作文教学就是在这样的背景下进行着，提高同学的写作水平谈何简洁！ 学校作文教学教法探究 生活中,人们常常把写作水平的凹凸作为衡量一个人语文水平凹凸的重要标准。在中学语文教学中,老师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培育听、说、读、写等力气,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要力气来培育。 这一个字看上去很简洁,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多学校的同学,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文

12、老师的特别尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探究,深深的熟识到老师应当留意确定的作文教学方法,从而关怀同学宠爱写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说: 一、重视“读”在写作文中的作用 古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高同学的人文素养。 在平常的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,老师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,老师确定要留意不是

13、让同学早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言漂亮的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的同学习作,当然在读的过程中,要引导同学实行确定的方法,对于优秀的文章要求同学要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。 在读的过程中,要有目的的引导同学学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的支配、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议同学一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让同学在班上自主沟通所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。 在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让同学广

14、泛的收集,再让同学在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读同学自己的作品时,老师最好亲自对同学的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让同学读了文章而且激发了同学的写作爱好和自信,笔者建议在读的过程中老师确定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让同学和自己一起公正的走近文章、欣赏文章、学习文章。 读是一个收集材料、积累学问的过程,读之后,建议同学将优秀的文章摘抄在积累本上,阅历告知老师同学自己动手写一本优秀文章集,这比买一本作文书更有意义。 二、变化练习的方式让同学有写作的爱好 广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个熟识、欣赏的过程,同学是乐于接受的,但是

15、提起笔来写,大部分同学却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让同学对写作产生深厚的爱好,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫老师 爱好才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习: 1、续写情节 续写,指从原文动身,遵循着原文的思想对原文作延长,续写有利于培育同学的联想力和想象力。七班级教材中皇帝的新装是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让同学想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当同学写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当同学写出了皇帝坐上

16、时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你莫非认为他们对写作没有爱好吗?蚊子与狮子是一篇寓言,引导同学分析文章寓意以后,可以让同学想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些状况,又会得出怎样的寓意?这种乐观的、有制造性的练习方式,同学是乐此不疲的。 2、扩写情节 扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:钱塘湖春行可用让同学接受第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。天净沙秋思可以让同学用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给同学几个相互有联系的词语如:天空、柳树、小孩、

17、大黄狗等,让同学联想并想象写成生活中的一个具体场景。 3、仿写情节 仿写,就是作文者仿照某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。学校生写作文免不了仿照,老师在让同学仿写时应当加以引导,而不能让同学无目的地摘抄文章。 在教学中,笔者发觉课本是一位很好的“老师”,让同学仿写课文的主题和方法,同学能够接受得很快,由于老师在教授课文后,同学对课文已经特殊生疏了,再练习同学就不会可怕和没有爱好了。在学习冰心的观舞记之后,我利用多媒体让同学观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品雀之灵,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的同学,课后,我组织同学以观雀之灵为题写作文,作文中同学从不

18、同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的真正的英雄是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让同学以给灾区中同学的一封信为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,同学预备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。 4、片断练习 片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文当然重要,但难度较大。因此,在指导同学写好整篇作文的同时,我还指导同学写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高同学的写作力气。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有关怀的。怎样写好片断呢?我向同学提出

19、四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,确定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。其次,内容要真实,必需写自己的亲身经受或写自己的观看所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赐予片断确定的思想意义。 学校同学年龄小,写作力气有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让同学参考,如街头见闻 、课间特别钟、我的宿舍等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让同学自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必需依据我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了确定的成果。 老师每两周可以让同学完成一篇作文,

20、作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导同学,娴熟把握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在把握记叙和描写的同时要熟识谈论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有方案,不能随心所欲,更不能机械性的重复。 三、“体会生活,有感而发”用真打动人 作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。其次步,老师组织同学进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基

21、本内容,写好这些文章最基本的动身点我个人认为应当要扣住这八个字体会生活,有感而发。 好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让同学回家观看父母的外貌、语言、动作特征,再引导同学回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?同学虽然与父母朝夕相处,但是由于从没关怀所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增加了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应当抓住校内开展的集体活动鼓舞同学参加,活动后引导同学进行习作训练,记得学

22、校开展拔河竞赛,我班同学踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以记一场拔河竞赛为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经受,加上老师的点拨,同学的作文写得得心应手,大大的增加了他们对写作的爱好。 写景,对于中同学来说较为困难,由于同学们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让同学收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给同学充分的时间观看大自然的微小变化、特征。然后让同学去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们宠爱大自然、宠爱生活的感情。最终

23、老师讲修辞的运用以及观看景物的空间、时间挨次,并以家乡的秋天为题进行练习。当同学有了确定的写作基础后,可以让同学以他们较为生疏的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。 “冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,老师在辅导同学把握了确定的在写作方法后,还应告知同学在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。 学校的作文 篇4 有这么一个人，他既不是什么科学家，也不是什么高校教授，但他却是我最敬重的一人。 他，长着一对炯炯有神的小眼睛，眼睛下还有一个长着小黑痣的鹰钩鼻，有着一对灵敏的耳朵和一张出

24、口成章的大嘴巴，他是我见过的长的最有共性的叔叔。他特殊胖，挺着一个“将军肚”，所以我称他为“胖叔叔”，他也亲切的叫我“胖儿”。 别一为他胖，就没特长，他可懂很多呢。我信任你一见到他就能感觉到他的学识特殊渊博。在我眼里，他什么都懂，我问什么，他都能答上来，特别是我关注的古代时候的故事。他还给了我中华上下五千年，这让我兴奋了好长是间呢！在我眼里，他是一本活着的“历史学问宝库”。他可在我心中上晓天文，下知地理，古文诗赋，历史的，现实的，都可说个子丑寅卯 他不但学识渊博，而且还有特长，他的特长是拉小提琴，有一次，我无意中抬头观看一个箱子，我问：“箱子里装了什么？”胖叔叔说：“是小提琴”。我让他演奏一曲二泉映月，如诉如注，使我沉醉在音乐当中，而且，胖叔叔还答应交我呢。 这就是我最敬重的胖叔叔。13