有关高一的语文教学计划总结750字.docx

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1、有关高一的语文教学计划总结750字 有关高一的语文教学方案总结750字（精选29篇） 有关高一的语文教学方案总结750字 篇1 一、 指导思想依据国家高中课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代进展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。 老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体、仆人。语文教学要为同学连续学习、工作、生活和终生可持续进展打好基础，要为同学的思维品质、共性进展、人格健全打好基础，要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。抓住更换大纲、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创

2、新学习”的新途径。 二、教学要求 1. 现代文阅读： (1)整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高同学文化的品位。 (2)放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读力量的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读力量训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的力量训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。 2. 文言文阅读： (1)注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。 (2)重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的

3、相关学问和使用方法。加强翻译和断句的训练。 (3)了解中国汉唐散文的进展规律和特点。 3. 写作和口语： (1)钻研教材，适应有序的写作教学。 (2)五个写作单元主要是用来给同学读的。要关心同学熟悉写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为同学的熟悉;然后使同学将自己的熟悉(思想、感情)转化为文字。由事物到熟悉，再由熟悉到表现，是写作的本质属性。 (3)写作力量实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清晰明白，有条有理;写一段文字，文从字顺，脉络清楚。 (4)紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34

4、次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。 4. 重视语文读本的学习，纳入教学方案。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作使用。培育同学自主创新的学习语文的力量，需要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A.自读(默读、诵读、背诵)，B.评点、C.争论(分组争论、全班汇报、老师总结)，D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。 三、教学进度 期中前： 阅读单元 写作单元 第 一 学 段 第一单元 第一单元 第 二 学 段 其次单元 其次单元 第 三 学 段

5、 第五单元 第三单元 期中后： 阅读单元 写作单元 第 四 学 段 第三单元 第四单元 第 五 学 段 第四单元 第五单元 第 六 学 段 第六单元 有关高一的语文教学方案总结750字 篇2 一、教育教学指导思想 二、 教学设想 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力量。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。 三、 教学策略 1、 转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (2)要加强学习讨论

6、，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，注意力量培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育

7、上。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早消失。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力量的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法： (1)分解力量，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力量。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力量?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文力量的细化，因此，决不能弃教材于不

8、顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学供应范文，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力量训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇3 一、班级现状 我任教的7班级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区进行的学业质

9、量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是同学的留意力不够集中，个别同学好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。 二、本学期的学习任务 本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临同学毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有学校语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对同学进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 学校阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让同学

10、的学业合格率达到100%，优生率达到90%;使同学不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习学校学问。 难点：如何在新课的学习中梳理学校学问点;如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造力量的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师

11、生关系，敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，信任同学都存在进展潜能，乐观制造和供应满意不同同学学习成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问，学会学习，把握学问和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发同学爱好，乐观主动学习。 要充分运用各种手段，调动同学的乐观性，使同学爱学习，乐学。 3、高标准、严要求;多鼓舞、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 同学的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就必

12、需分层教学，备课由同学的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让同学得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外猎取养分，学会观看、思索、表达，不仅内心充实，而且崇高。学校语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。 6、乐观引导、组织同学参与语文组的各项活动。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇4 一、总体要求 1.学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学的语文素养”，变为“全面提高同学的语文素养”，要仔细讨论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步

13、伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力量型转变。 2.重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加同学积累，提高阅读力量。 3.加强作文指导，提高作文力量 作文训练题要贴近同学生活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作激情作文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4.精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。 二、详细措施 (一)关于阅读： 1.开放阅读，尽快学

14、完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，扫瞄电子图书馆，将优秀文章印发给同学，共同学习探讨。 2.课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3.关于语感培育的设想： a.诵读吟咏，感知语言神妙。 b.揣摩品尝，领悟语言精髓。 c.探究规律，把握语言理趣。 d.强化实践，增进运用习惯。 (二)关于写作： 1.针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作爱好，鼓舞同学多写 。 2.改革作文评改方法：实行互评法。 3.培育同学的写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系

15、、同学之间如何相处、社会公德等接近同学生活的内容为主题。 (四)语文综合力量的培育： 1.硬笔书法作业:每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2.手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓舞同学发表自己的作品。 3.流行音乐、影视作品争论：促进听说力量的进展，提高对影视作品的辨别选择力量，提高同学对影视作品的鉴赏力量，培育高尚的审美情趣,让同学远离庸俗浅薄的东西。 4.诗词抄背：文学教育是素养教育的一项重要内容。中学校语文课要加强人文教育，培育同学的审美情趣和肯定的审美力量，提高同学的文化品尝，进展健康共性，形成健全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让同学尽可能多地接触一些优秀的文学精品。

16、 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品观赏陶冶同学情操。逐步使同学的感情丰富、敏感、纯净、高尚、布满正义感、爱憎分明。 (六)、教学评价： 平常多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。 成果记入期末总成果。其他各项语文活动，也应考评,记分或嘉奖。 做好同学学习动态观看资料的搜集整理。 同学各方面的进步准时通知家长。 做好家访工作，尽可能降低同学流失率。 三、课时支配 精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时 综合性学习:3课时 写字练习:2课时 课内阅读:18课时 复习测试:14课时 机动支配:7课时 有关高一的语文教学方案

17、总结750字 篇5 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 1、同学分析。 成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，部分同学语文基础学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由

18、。 思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。一部分同学思想乐观，学习态度端正。但也有一部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 (1)教材分析 七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字

19、词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 (2)教学目标 情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形

20、成健全人格。 学问和力量目标:指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量 过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇6 一、基本状况分析: 本班级共有同学39人，年龄一般在910岁之间，同学是由四周的组成、因此，同学认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分同学能博览群书，涉猎各种不同信息。少数同学除教科书外，几乎没有力量再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 二、教材

21、分析 (一)四班级下册保持了一、二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐进展”特色的教材体系。 (二)本册教材的特点 1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育。 2、注意同学各种语文力量的培育。 3、重视文化的熏陶，留意民族性和现代性的统一。 4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。 (三)本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的脚印、秀美的山川、科学与

22、环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使同学在语文学习中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神面貌;可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 (四)各单元教材特点每单元教材的前面编排有#工作方案#导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。17单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。 (五)教材重难点本册教材连续指导同学学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文

23、章表达的思想感情。 (六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，同学已学会综合使用学过的识字方法，基本把握了独立识字的力量，特殊是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇7 一、指导思想： 以校长室、教育处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建设,树立以同学进展为本的教学理念，全面提高语文素养,乐观创导自主、合作、探究的学习方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组讨论基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学讨论，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导同学主动求知，促进同学和谐进展，真正

24、做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素养教育。 二、工作要点： (一)备课组工作目标： 1、备课：开学初，仔细学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定有用的教学方案。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、讨论，依据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注意对一班级同学主动探究、思维、表达等力量的培育。课后仔细写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并准时服务、运用于实践。 2、上课：仔细对待每一节课，注意对一班级新生学习习惯的培育。关怀同学的内心需求，开发同学的

25、多元智能;注意语言积累，培育同学讨论性学习的力量;增加文化积淀，提升同学的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满足课”。 3、作业：肯定要仔细培育同学良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重培育同学自己熟悉拼音字母、了解基本笔划的力量，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。同学写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本干净。老师批改准时仔细。针对新教材，老师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。 4、课题讨论：依据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题讨论，结合学习方法、教学方法多样

26、化如何实施以及个人课堂教学改进方案，为教学积累新奇阅历。 5、讨论课：有方案地开展听课、评课活动，平常互听随堂课，相互学习，共同讨论。上好一节讨论课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改进看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关老师听课，提高每位老师的上课力量。 6、做好备课组的常规工作： (1)仔细制定好教学方案和复习方案。 (2)每周轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 (3)每位老师每学期听课8节以上，写好听课体会。 (4)注意备课组资料的积累。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇8 一、同学状况简析。 全班共有66名同学，全部来自农村或者是场镇。同学学习爱好不很高，基础学问不扎实。大

27、部分同学，能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了必需的进展，基础学问把握较坚固，具备了必需的学习数学的潜力。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，共性对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材简析。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个

28、量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简洁的统计资料，这也是学校数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，能够提高应用所学学问解决实际问题的潜力。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 教学关键：培育同学良好的学习习惯。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

29、教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。 教学关键：透过实例引导同学概括出四则运算的好处和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。 3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇9 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容

30、，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌散文观赏)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国古代诗歌散文观赏)的全部内容。 小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严

31、密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。 2、同学分析：同学的语文学习还比较被动，对语文的学习爱好欠佳，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰难。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大

32、纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、作业形式包括默写、两周一文、随堂作文等，老师可以敏捷把握

33、。作业次数不宜过多，应准时修改，准时反馈。以记叙文写作为主，辅以谈论文写作原则上，随堂作文不少于5次，随机抽查两周一文，要求同学自备写作素材本。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇10 本学期我连续担当一班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，方案如下： 一、指导识字方法，培育识字力量 苏教版学校低班级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型

34、的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，

35、强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重力量，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论同学最关怀的热点问题，让同学的共性和思维力量得到快速进展以达到“口语交际”训

36、练的要求。 四、让同学在综合性学习中张扬共性，探究发觉 以上是我在本学期语文教学中的一些准备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位同学都能得到最好的进展。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇11 一、指导思想： 提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析： 我班同学共33个，许多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，共性强。再加上一班级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困

37、难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。 三、学习目标： (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的

38、图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。行初步的语言训练。 四、教学留意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。 2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不

39、局限教材课内识字，加强语言积累。 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。 4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。 5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。 五、教学措施： 1、正确地把握好语文教育的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。 2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 3、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高

40、同学的爱好。 5、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力量。 6、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。 六、教学进度支配： 略。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇12 一、 班级状况分析： 本班共有同学36人，其中女生15人。大部分同学学习自觉，态度端正，上课仔细、用心，作业准时，书写端正。各方面表现较好。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分同学发言不乐观，胆小，回答问题声音欠洪亮。少数同学学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不用心，影响了上课学习的效果，因而成果不抱负。至于

41、朗读水平和写作水平，班内大部分同学还达不到高段同学的要求。自学力量较差，不擅长思考、归纳，学问面狭窄。 二、 本册教材分析： 本册教材是依据教育部20xx年颁发的九年义务教育全日制学校语文教学大纲试用修订版编写的。 全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。 三、 教学目标 识字写字 1、会写常用字100个。熟悉常用字700个左右。 2、硬笔书写楷书，书写有肯定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地读

42、课文。 2、能背诵指定课文。 3、默读有肯定速度。默读一般读物每分钟不少于300字。 4、对含义较深的词句或结构简单的句子，能联系上下文理解含义或体会感情颜色。留意观赏文中的美丽语句。 5、能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段意，能概括课文主要内容和中心思想。 6、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。 7、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要收集信息。 8、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行讨论性阅读。扩展自己的阅读方面，课外阅读量不少于25万字。 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成细心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习

43、作素材。 3、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、修改自己的习作，并主动地与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范、干净。 6、课内习作8次左右。40分钟内完成不少于400字的习作。 口语交际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、参加争论，敢于发表自己的看法。 3、听他人说话仔细急躁，能抓住要点并简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，作简洁发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明语言。 综合性学习 1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆，网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告

44、。 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争论和分析，学写活动总结、方案。 四、减负提质措施： 1、 精确把握教学目标，做到正确、适当、集中； 2、 围绕教学目标，进行扎实的语言文字训练； 3、 留意听、说、读、写力量的协调进展； 4、 培育同学预习和自学习惯，加强读书方法指导； 5、 调动同学学习的乐观性和主动性； 6、 教学中做到五仔细，做到常常性的培优补差。 有关高一的语文教学方案总结750字 篇13 本学期六班级的教材从去年的人教版变成了现在的苏教版。所以对工作才一年的我也算是一个挑战吧!我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的